Læreplanstema - Barnets alsidige og personlige udvikling: Mål:

Transkript

1 Læreplanstema - Barnets alsidige og personlige udvikling: Barnet føler sig unik. Barnet bliver selvstændigt og selvhjulpen med de forudsætninger som barnet har. Barnet oplever sig selv om værdifuld deltager i fællesskabet. Barnet skal have mulighed for at lære egne og andres grænser at kende og respektere. Barnet føler sig tryg. Giver barnet udfordringer og stiller krav, der er tilpasset barnets nærmeste udviklingszone og handicap. Følger og benævner barnets initiativer. Giver barnet succesoplevelser. Benævner og bekræfter barnets egne og andres følelser. Barnet støttes i at lytte og aflæse andre. At der skabes muligheder og miljø, der udfordrer og tilgodeser det enkelte barn. Giver børnene redskaber til at kunne udtrykke og udfolde sig.

2 Læreplanstema Krop og Bevægelse: At barnet igennem bevægelse får mulighed for at opleve og udvikle sine fin- og grovmotoriske færdigheder ud fra de forudsætninger det har. At barnet udvikler kropsbevidsthed igennem sansestimuli samt lærer sin krop at kende udenpå og indeni med de forudsætninger det har. Metoder: Barnet tilbydes særligt tilrettelagte aktiviteter inden for sansestimulation, bevægelse og fysisk aktivitet, individuelt og i samspil med andre børn. I Solen lægger vi vægt på at barnet igennem leg motiveres til at opleve glæden ved at bevæge sig. At barnet er så aktivt som muligt i forbindelse med selvhjulpenhed. Børnene tilbydes særligt tilrettelagte pædagogiske, ergoterapeutiske og fysioterapeutiske indsatser igennem et tæt tværfagligt samarbejde. I Solen er der hjælpemidler til rådighed for at fremme børnenes mulighed for at være aktivt deltagende. Vi bruger aktivt sal, sanserum, legeplads og nærområde med skov. Solen er indrettet efter børnenes behov for bevægelse og fysisk aktivitet. I Solen øger og dæmper vi arousal gennem tilpassede aktiviteter.

3 Læreplanstema - Sociale kompetencer: Barnet oplever sig selv som en del af fællesskabet. Solen er et miljø, hvor vi viser omsorg, respekt og anerkendelse for hinanden. Barnet skal have mulighed for at lære sociale spilleregler, herunder: - Empati - Turtagning - Deles om legetøj - Løse og tackle mindre konflikter - Vente på tur - Respektere andres grænser Barnet udvikler evner til og får mulighed for at skabe gode relationer til andre børn. Vi skaber plads til forskellighed. Vi er rollemodeller i vores omgangstone, sprog, stemning og hvordan vi udviser omsorg. Vi skaber mulighed og rum for leg. Der er fokus på de sociale spilleregler med de forudsætninger barnet har. Vi skaber mulighed for at barnet indgår i meningsfulde sociale aktiviteter. Vi har en anerkendende og positiv tilgang til børn og voksne. Vi har fokus på barnets initiativer vi forstørrer og italesætter. Forslag til pædagogiske metoder: Relationscirklen, Børnelinealen, Rød-gul-grøn

4 Læreplanstema Kulturelle udtryksformer og værdier: Barnet præsenteres for og deltager i differentierede fællesskaber omkring Solens traditioner. Solens traditioner skaber fælles glæde og begejstring. Barnet præsenteres for sanseoplevelser og forskelligartede udtryksformer - ude og inde. Barnet får kendskab til og erfaring med Solens daglige struktur og rutiner. Solens traditioner planlægges og formidles af et inspireret og engageret personale. Vi har traditioner som: julearrangement med Lucia-optog, fastelavn, påske, bedsteforældredag, Sct. Hans, Solens fødselsdag, motionsløb og afslutning for skolebørn. I Solen giver vi børnene mulighed for at udtrykke sig kreativt ved at arbejde med forskellige redskaber, instrumenter og materialer. Vi giver barnet mulighed for forskellige sanseoplevelser såsom at se, føle, smage, lugte og lytte. Vi skaber disse muligheder for børnene både inde og ude - det kan bl.a. være gennem: ture/oplevelser i nærmiljøet, skov, strand, bondegårdsbesøg (Troldebakken). At børnene deltager i fællesskaber omkring et tema. I Solen er vi tydelige rollemodeller for den gode omgangstone og en anerkendende tilgang til hinanden. I Solen skal hvert enkelt barn føle sig betydningsfuldt ved at blive set og hørt. I Solen skaber vi en tydelig struktur ved dagligdagsrutiner for det enkelte barn for at skabe genkendelighed og tryghed. I Solen arbejder vi digitalt med piccolage (fotodokumentation), fotos, temabøger, filmklip (Imovie) omkring kulturelle udtryksformer og værdier.

5 Læreplanstema Natur og naturfænomener: Barnet skal opleve glæden ved at være i naturen. Barnet er ude i alt slags vejr og får erfaring med natur og naturfænomener. Barnet får mulighed for at udforske og opleve naturen med alle sanser. Barnet leger og laver aktiviteter ude. I Solen oplever barnet at komme ud i naturen, så det bliver genkendeligt og trygt. I Solen er vi rollemodeller og skaber glæde ved at være i naturen og viser engagement og begejstring for udelivet, naturen og naturfænomener. I Solen skaber vi rum for at børnene oplever naturen og naturfænomener med alle sanser. I Solen er vi bevidste om at bruge naturen til at øge/dæmpe arousal. At barnet støttes i at gå på opdagelse i naturen og tilegner sig viden, med de forudsætninger det har. (Legeplads, nærmiljøet og på ture). I Solen er vi kreative og bringer ting og aktiviteter fra naturen ind i huset og kan omvendt flytte velkendte aktiviteter udendørs. I Solen videndeler og inspirerer vi hinanden via bl.a. et fælles idékatalog.

6 Læreplanstema Sproglig udvikling: I Solen har vi et totalt kommunikativt miljø, hvor børnene kan kommunikere med kroppen, mimik, lyde, ord eller forskellige hjælpemidler. Barnet skal have mulighed for at kunne udtrykke sig kommunikativt enten verbalt eller via alternativ kommunikation. Barnet skal have mulighed for at kunne udvikle evnen til at udtrykke valg og sige til og fra. Barnet bruger og støttes i at aflæse kropssprog og mimik. Barnet leger med bogstaver, tal og symboler. Barnet lærer så mange ord og begreber som muligt. Barnet befinder sig i et totalt kommunikativt miljø Barnet indgår i verbal og nonverbal dialog/samtale samt turtagning. Vi præsenterer barnet for relevante kommunikationsmuligheder som fx - Tegn til tale - Konkreter - Fotos - Verbalt sprog - Dufte - PECS - Board maker - Kropstegn Og vælger derefter barnets kommunikationsform.

7 Vi gør brug af eksterne og interne samarbejdspartnere talepædagog og ergoterapeut. Solen er indrettet som et kommunikativt miljø i børnehøjde, dette bl.a. via: - Tavler - Board maker - Fotos Ud fra den/de kommunikationsform(er), som er valgt til barnet, lærer vi barnet at sige til og fra samt vælge. I Solen er vi tydelige rollemodeller, der benævner/bekræfter barnet i dets handlinger og følelser. I Solen tilrettelægger vi de sproglige læringsmiljøer for det enkelte barn. I Solen understøtter vi det talte sprog I Solen tilpasser vi vores egen kommunikation til det enkelte barn, så det får størst mulig forståelse. Vi arbejder med børnenes mundmotorik.