Referat fra møde i Uddannelsesforum den

Transkript

1 Referat fra møde i Uddannelsesforum den Deltagere: Afbud: Bente Rubow, Karen Møller, Karin Larsen, Anne Marie Elsborg, Irene Winther, Pennie Teglborg, Karin Bonde Kjærsgaard, Anne-Lisbeth Pedersen, Anne Brandborg, Naja Aagaard Lomstein, Lilian Gade Abrahamsen, Peter Errboe, Anne Munck, Inge Jensen, Carsten Nielsen Medlemmer af PUST deltager under punkt 3. Ole Svejstrup, Irene Sommer, 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt. 2. Opfølgning fra sidste møde Det blev på sidste møde bestemt, at der skal udarbejdes en ny praktikpjece knyttet til uddannelsen. Der er nedsat arbejdsgruppe med repræsentanter fra AUH og Aarhus Kommune og mødedato er bestemt. Det overvejes, om pjece for psykiatrien kan sammenskrives med pjece for somatikken. Psykiatrien inviteres med til det indledende møde. Det overvejes at gøre pjecen elektronisk. 3. Studerendes interprofessionelle samarbejde (Sygeplejestuderende og lægestuderende) i foreningen PUST (Prægraduat Undervisning i Simulation og Teamtræning)) Der var udsendt bilag fra PUST med forslag til mulige fælles studieaktiviteter imellem medicinstuderende og sygeplejestuderende. Repræsentanter fra PUST holdt oplæg om aktuelle ekstracurriculære aktiviteter i PUST og gruppens forslag til fremtidige aktiviteter, der kan indarbejdes som almindelige curriculære aktiviteter. Nogle af disse kan afvikles i klinisk undervisning og nogle af dem i den teoretiske undervisning. Beslutning Vi skal tage samarbejdet med lægeuddannelsen med i vores planlægning, når vi arbejder med udvikling af semestre i den ny uddannelse. Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus kan tage initiativ til at kontakte medicinuddannelsen med henblik på sammenligning af curricula og identificere, hvor der kan etableres et formaliseret samarbejde mellem sygeplejerskeuddannelsen og lægeuddannelsen. Uddannelsesansvarlige sygeplejersker på AUH kan tage kontakt til uddannelsesansvarlige i lægeuddannelsen og udvikle kliniske studieaktiviteter, hvor tværfaglighed kan øves. Flere prøvehandlinger kan sættes i gang i klinisk undervisning på forskellige semestre. I curriculumdokumenter skal der ikke bare indskrives mellemlange videregående uddannelser men også længere videregående uddannelser. Interprofessionelt samarbejde, herunder samarbejde med lægeuddannelsen kan også tænkes ind i valgforløb. Fx kan en udgave af Intertværs fremover blive et valgforløb på 7.semester. Udarbejdet af: Carsten Nielsen Side 1 af 5

2 4. Den forestående uddannelsesrevision Status i forhold til 1. semester og plan for den videre implementeringsproces. Der er lavet studieplan, opgavekriterier, prøvekriterier m.v. for 1. semester og afviklingen af semesteret er i fuld gang. Der er identificeret problemstillinger, som skal rettes til næste afvikling. Plan for dette foreligger. Der er nedsat arbejdsgrupper som skal udvikle semesterbeskrivelser for de sidste semestre. Det drejer sig om henholdsvis en klinisk udviklingsgruppe og en teoretisk udviklingsgruppe. Disse to grupper skal koordinere deres samarbejde, da der i de fleste semestre er såvel teoretisk som kliniske elementer. Når semesterbeskrivelserne er på plads, igangsættes lokal udviklingsgruppe på SIA med inddragelse af repræsentanter fra relevante kliniske områder, studerende og undervisere. Der er udviklet et kommissorium for disse grupper, og der er lavet en tidsplan for igangsætning af udviklingsgrupper for de forskellige semestre. Såvel kommissorium som tidsplan var udsendt som bilag til mødet. SIA tager initiativ til at indkalde udviklingsgrupperne for de forskellige semestre. Som del af udviklingsarbejdet skal der udvikles overgangsordning for studerende optaget efter 2008-bekendtgørelsen, som kan implementeres fra efterårssemesteret Dette arbejde er også beskrevet i den udsendte tidsplan. Fordeling af studerende i klinisk undervisning Fordeling af kliniske undervisningspladser mellem kommunerne og regionen drøftes aktuelt. 30/70% fordelingen er aftalt og skal indfases sammen med implementering af den nye uddannelse. Psykiatrien i kommunalt niveau vil få sværere ved at nå målet med 30 %. Der er i dette område flere institutioner, hvor der ikke er ansat sygeplejersker, hvorfor det kan knibe med kvalificeret sygeplejefaglig vejledning. Demensområdet kunne måske byde ind med kliniske studiepladser, der kan defineres som psykiatri. Lilian og Pennie vil tage kontakt til Ole Svejstrup og høre om Aarhus Kommune har uudnyttede muligheder i socialpsykiatrien. Der skal være fleksibel brug af klinikpladserne (flydende dimensionering) og en del studerende fra VIA Sygeplejerskeuddannelsen skal afvikle praktik i de vestlige kommuner, selv om deres udbudssted ligger i den østlige del af regionen. Studerende fra SIA skal sandsynligvis også afvikle kliniske studier i dele af Skanderborg Kommune og Randers Kommune. Status vedrørende harmonisering af klinisk undervisning herunder placering af kliniske studieperioder Den nedsatte tværinstitutionel kliniske udviklingsgruppe med repræsentanter fra regionen, kommunerne og psykiatrien arbejder med harmonisering af beskrivelserne knyttet til klinisk undervisning, så studerende kan afvikle klinisk undervisning på tværs af regionen. Der er endnu ikke taget endelig stilling til placering af alle kliniske studieperioder, men det synes afgjort, at alle studerende på SIA kommer i klinisk undervisning sidst i 2. semester og først i 3. semester. Generelle kliniske studieplaner: Der skal fortsat udformes generelle kliniske studieplaner, som ud over at være et pædagogisk redskab indgår som en del af godkendelsesproceduren af kliniske undervisningssteder. Den kliniske udviklingsgruppe udarbejder en ny skabelon. Kommentarer: - Den generelle kliniske studieplan er et godt redskab i klinikken og medvirker til at tydeliggøre fokus for både studerende og kliniske vejledere. Udarbejdet af: Carsten Nielsen Side 2 af 5

3 - Det er et relativt tidskrævende arbejde at udvikle studieplanerne, men det giver god mening og tydeliggøre hensigt med den kliniske undervisning. - Det kan være lidt tungt hele tiden at opdatere studieplanen i forhold til de kontinuerlige organisatoriske ændringer, udskiftning af kliniske vejledere m.v. Måske kan dette løses ved at der i dem generelle kliniske studieplanen henvises til andre dokumenter, hjemmesider, m.v. Konsekvenser af at 2. og 3. semester ikke deles Tilbagemeldingerne på forespørgsel udsendt fra SIA viste, at der ikke umiddelbart var stemning i regionen eller i kommunerne for at dele holdene på 2. og 3. semester. Der kan være problemer i at implementere denne beslutning i overgangsordningen, da der i 2017 vil være ekstra studerende specielt på AUH. I alt 144 studerende skal ud i anden halvdel af semesteret. Det betyder (med 70/30% fordelingen) at 101 studerende skal afvikle kliniske studier på 2. semester på AUH. Det er ca. 40 flere studerende end aktuelt. Måske kan der findes ekstra pladser forskellige steder: - Afd. U og Fenrishus har aktuelt kun Modul 4 studerende i første halvdel af semesteret. Hvis disse kliniske undervisningssteder også kan bruges i sidste halvdel af semesteret, giver det 7 pladser. - Måske kan de fleksible pladser bruges (10%) svarende til 6 pladser. - Måske kan der i forårssemesteret placeres færre modul 12 studerende på AUH. - Kommunerne plejer at have 24 studerende på modul 4 og skal fremover have 37 på 2. semester. Den endelige fordeling mellem kommunerne er ikke på plads, men hvis den øgede dimensionering i kommunerne kan realiseres fra forårssemesteret, betyder det 13 nye pladser. - Psykiatrien kan eventuelt tage flere modul 12 studerende i foråret studerende på netklassen bliver ikke suppleret op til de 30, som den er normeret til, hvilket frigør nogle pladser i henholdsvis psykiatrien og primær sundhedstjeneste. Alle kliniske undervisningssteder må vurdere, om der kan skabes ekstra kliniske studiepladser til studerende på 2. semester i foråret 2017.Fra efterårssemesteret 2017 skulle de specielle kapacitetsproblemer knyttet til overgangsordningen være overvundet. Der nedsættes en arbejdsgruppe med repræsentanter fra AUH, kommunerne og SIA, som skal se på muligheder for brug af pladser. Gruppen ser alene på problemstillingen i foråret 2017 med placering af studerende på 2. semester. Bente Rindsig indkalder til møde. Overgangsordning september 2017 Ifølge procesplanen skal der til marts 2017 foreligge beskrivelse for overgangsordningen. Der arbejdes i udviklingsgrupperne med plan for overgangsordning. Der er tre hold på 2008 uddannelsen, som skal overgå på 2016 uddannelsen og skal gøre det efter forskellige modeller. Kliniske pensumlister I den aktuelle uddannelse udarbejder de kliniske undervisningssteder pensumlister knyttet til de forskellige kliniske studieforløb. Det er et relativt stort arbejde, og det kan være svært at undgå overlapning til pensum opgivet i den teoretiske del af uddannelsen. De fælles læringsudbytter for teoretisk og klinisk undervisning i semestrene taler for, at der udvikles en fælles pensumliste. De studerende skal selv opgive noget af pensum, og i den kliniske undervisning kan det være litteratur med specifik reference til deres aktuelle kliniske undervisningssted. Uddannelsesforum foretrækker en fælles pensumliste, men har ikke Udarbejdet af: Carsten Nielsen Side 3 af 5

4 mandat til at tage beslutning herom. Praksis omkring klinisk pensum skal afklaret i centralt regi gennem de to nedsatte udviklingsgrupper. 30 timers fremmøde i klinisk undervisning Det er fastsat i bekendtgørelsen, at de studerende under kliniske studier skal være til stede i gennemsnit 30 timer om ugen. Det forventes, at den kliniske udviklingsgruppe kommer med bud på hvordan tilstedeværelseskravet skal tolkes og administreres. - Hvad skal der ske hvis den studerende er syg eller fraværende af anden grund? - Er der mulighed for at stille krav til de studerendes aktivitet under tilstedeværelsestiden? Obligatorisk studieaktivitet i klinisk undervisning Der er ønske om en obligatorisk studieaktivitet: - som giver mulighed for faglig refleksion og kobling af teori og praksis - hvor såvel studerende, klinisk vejleder som underviser deltager - som giver mulighed for en tilpasning til den lokale kontekst og aktuelle sygeplejefaglige udfordringer på det kliniske undervisningssted - som er praksisbaserede - som må indeholde skriftligt oplæg men ikke med krav om 'opgaveteknisk' afrapportering. Beslutning om obligatorisk studieaktivitet besluttes i den klinisk udviklingsgruppe, og der er ønske om, at ovenstående tanker tages med af de lokale repræsentanter i arbejdet i den kliniske udviklingsgruppe. Sim-Lab på 1. semester Det forventes at kliniske vejledere/kliniske sygeplejersker deltager i SIM-Lab fra forårssemesteret 2017 og indgår i udviklingen af undervisningstilrettelæggelsen. Udviklingsarbejdet knyttet til tilrettelæggelsen af den kliniske undervisning henlagt til SIM-lab opstartes snarest. Repræsentanter i arbejdsgruppen: - Kirsten Gabriel, Pia Holm og Mette Kitnæs (AUH) - Bente Rubow Aarhus Kommune - Irene Winther Favrskov Kommune - Susanne Pallesen Syddjurs Kommune - Underviserrepræsentanter fra SIA SIA ansvarlig for indkaldelse af gruppen. 5. Godkendelse af uddannelsesdokumenter 1. semester Ifølge kommissorium for Uddannelsesforum skal alle væsentlige curriculumdokumenter drøftes og godkendes i Uddannelsesforum. Da processen knyttet til udvikling og implementering af 1. semester har været under et stort tidspres, må vi afvige fra dette princip i denne omgang. De aktuelle curriculumdokumenter bliver de gældende. Det drejer sig om: - Studieplan 1. semester - Prøvekriterier intern teoretisk prøve - Obligatorisk studieaktivitet: Observation og vurdering i sygepleje - Obligatorisk studieaktivitet: Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge - Studieplan kliniske undervisning Curriculumdokumenterne kan ses på hjemmesiden. Udarbejdet af: Carsten Nielsen Side 4 af 5

5 6. Obligatorisk studieaktivitet modul 11 og 12 Der kan være kommunikationsproblem knyttet til, i hvilket modul den nye studieaktivitet Patient-/borgerforløb og overgange afvikles. Der var udsendt forslag om at indføje tekst i kriterier om formidling mellem kliniske undervisningssteder, når studerende afvikler kliniske studier på forskellige steder i modul 11 og 12. Beslutning Forslaget til præcisering af kommunikationen mellem de kliniske undervisningssteder accepteres. 7. Gensidig orientering Ændret praksis vedrørende underskrivelse af tavshedspligt Proceduren med at studerende skal underskrive dokument om tavshedspligt er afskaffet, da denne ikke binder studerende yderligere. Man har som sundhedsprofessionel og studerende i sundhedsvæsnet tavshedspligt uanset om man underskriver et dokument herom eller ej. Der udleveres et dokument til de studerende om, hvad tavshedspligten indebærer. Etiske kontrakt Anne Munch ville ifølge sidste referat undersøge forhold omkring en etisk kontrakt. Dette er ikke glemt, men tages op på et fælles beslutningsmøde i VIA Sygeplejerskeuddannelsen. 8. Eventuelt Ingen punkter Udarbejdet af: Carsten Nielsen Side 5 af 5