Bilag 6 Andet interview med Louise Weinreich Jakobsen ( )!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 6 Andet interview med Louise Weinreich Jakobsen ( )!"

Transkript

1 Bilag 6 Andet interview med Louise Weinreich Jakobsen ( ) Vi interviewer Koordinerende Uddannelsesfuldmægtig Louise Weinreich Jakobsen den 24. april 2014 efter aftale. Vores formål er et få respons på vores foreløbige resultater i form af spørgeskemaundersøgelsen, interviews og tænke-højt-øvelser samt få kendskab til de interne organisationsprocesser. Standardskriften kendetegner vores spørgsmål, der fungerer som vores interne dagsorden, uden vi rent faktisk stiller hvert enkelt spørgsmål. Den kursive skrift kendetegner vores bemærkninger og opfølgende spørgsmål, mens den understregede skrift kendetegner Louise Weinreich Jakobsens besvarelser og spørgsmål. Indledning til interview (reaktion) 1) Vi fortæller, hvordan og hvorfor vi udførte spørgeskemaundersøgelsen samt gennemgår resultaterne. 2) Vi fortæller, at studerende på fjerde og sjette semester udgør størstedelen af respondenterne, mens studerende på andet semester og kandidatstuderende ligeledes udgør en stor procentdel samt oplever udfordringer ved brugen af websitet og intranettet som digitale platforme. 3) Vi fortæller om, hvor svært det var for os at komme igennem de forskellige institutter, og at disse institutter ved spørgeskemaundersøgelser (i hvert fald) ikke gør tingene på den samme måde. De reelle spørgsmål (besvarelse) 1) Hvem bestemmer, hvad de individuelle fags sider skal indeholde af information med videre? a. Kommer det fra centralt sted, eller kommer det fra studielederen? 2) Hvor meget samarbejder I med andre fag? a. Hvordan foregår det til daglig? 3) Hvor meget samarbejder I med den centrale RUC -ledelse? a. Hvordan foregår det til daglig? 4) Hvor meget samarbejder I med Team Kommunikation? a. Hvordan foregår det til daglig? 5) Hvem tager beslutningerne, når det drejer sig om noget kommunikativt? a. Føler I nogle bestemte retningslinjer? Hvorfor? b. Hvem bestemmer retningslinjerne? 6) Føler du og dine kollegaerne, at I frit kan træffe beslutninger? Hvorfor? 7) Bestemmer en central administration på Roskilde Universitet meget over Jer? a. Føler I jer som fag mere som en lille virksomhed end én stor virksomhed? - (Anders og Line fortæller kort om hvad vi har fundet via vores survey, interviews og øvelser.) Altså jeg ligger min lid til Portalino. Jeg tjekker mere Portalino, det tror jeg mere er sådan et sted hvor at, tænker jeg, det er sådan noget hvor der er brugervejledninger til diverse IT ting og sager, og standard oplysninger hvor man finder noget at gøre med. Men lige så snart du er inde at lave noget på faget så bruger man intra. Hvor Portalino er det generelle og det brede så er intranettet nok det der gælder når det er faget. Informationen på Portalino er jo sikkert nok også sådan noget der er mere, altså både mere varigt og mere alment. Der ligger man lidt vejledninger fordi nu ved man det her det er den overordnede vejledning i fagtilmelding eller det er den overordnede vejledning i hvordan du får opsat din ruc mail. Så det er også noget der kan stå der i 2,3,4 år og stadig være gældende, hvor at intranettet det bliver hvor vi hele tiden, skal enten opdateres semester for semester med nye datoer, med nye side 1

2 oplysninger hver gang der er lavet en ny ændring, et eller andet, så på den måde tænker jeg at intranettet er mere dynamisk end (utydelig tale) kan sikkert også finde 25-30% af indholdet som er udateret på en eller anden måde, det kan man nok også på intra. (Anders uddyber med en historie fra surveyet samt fortæller om flere af vores fund.) Det er jo en udfordring. Vi har lige selv haft møde om det med om skal man have åbningstider eller skal man ikke have åbningstider? Der er nogen, der kører med konkrete åbningstider, og så har de måske kun adgang 3 timer om dagen eller et eller andet. Det vil vi helst ikke ud i, modsat så ved vi jo også godt at, vi har altid åbent, men så er der jo også nogle gange, hvor man så sidder i møder eller laver nogle andre ting, eller man får 200 mails, så der går altså lige 3 dage, inden man komme ned til din mail. Der er nogen hvor der simpelthen, når man sender en mail til studieadministrationen på nogle af de andre institutter, får man at vide at vi har modtaget den vi behandler det en dag ved lejlighed, så kommer der bare sådan et automatisk mail ud. Eller vi har lukket de næste et eller andet, det vil vi gerne prøve at undgå. Hvis man snakker sådan rent organisatorisk, at det at der er forskellige forretningsgange det må vel være en del af at de forskellige institutter kan køre sådan rimeligt autonomt. Men kan det ikke også godt vanskeliggøre nogle ting? Rigtigt meget Og der tænker jeg nemlig især ved for eksempel kommunikationen udadtil, hvis det først skal igennem 600 systemer så kan der nemt gå noget information tabt. Helt sikkert. Altså lige nu der var jeg faktisk lige ved at sende en mail rundt nu om at Akademisk råd, som jo er den højeste og øverste gren(?), de har sidste år i november eller sådan noget, i hvert fald snart halvandet år siden tror jeg, har de besluttet at alle fag skal lægge op på deres hjemmeside, hvor der står noget om specialeskrivning, hvordan det generelle eller standard speciale vejledningsforløb er, selvfølgelig er alle ikke ens, det ved man godt, der er nogen der har behov for noget mere end andre, men alle skulle ligesom sige det her er vores vejledning norm i forhold til specialer og vi garanterer den studerende minimum kan få 6 timer med en vejleder i specialeforløbet. Og det har taget over halvandet år, både fordi at studielederne ikke melder tilbage, hvad er vores norm og hvad er vores garanti tal og for at få det på hjemmesiden og det er stadigvæk ikke i hus. Og det er jo fordi det skal, det centrale - at hvert fag har sin side om at skrive speciale og hvordan er speciale forløbet. Og der har vi jo, det er der jo (utydelig tale) lavet sådan en større udredning, analyse på det der problematikken i, for eksempel sådan noget som specialer, som alle skal igennem, som alt andet lige for alle studerende har fem måneder, en rapport på et eller andet sted mellem 50 og 80 sider eller hvad det nu er. Men at man håndterer det på 3000 forskellige måder, og det er jo igen når der ikke er sådan en fast, og alle har deres hjemmesider, så skal man også sørge for at alle nye regler omkring hvordan man skriver speciale, det bliver formuleret ud på 32 forskellige hjemmesider omkring specialer. Kunne du godt tænke dig at der var noget mere central styring? Ja. På kommunikations delen kunne jeg godt. Men nu altså, jeg ved ikke om i har været oppe at snakke med kommunikations afdelingen overhovedet? Altså Team Kommunikation? Ja. side 2

3 Øh. De gider ikke - kort sagt. Vi fik en standard besvarelse tilbage på vores spørgsmål vi stillede - vi fik en salgstale og det virkede lidt som om den var blevet læst igennem engang inden den var blevet sendt til os, for den besvarede ikke de spørgsmål vil stillede og hende vi kontaktede, jeg kan ikke lige huske hva det var hun hed, hun virkede meget åbent på spørgsmålene, men det tog os over halvanden uge at få dem besvaret og der gik sådan lidt kludder i det. Så, vi har næsten helt droppet at tale med dem og komme i kontakt med dem igen. Men Jeppe som, han er så er hoppet ud gruppen - som ikke er med her - han fandt nogle forskellige udtalelser af Thomas Chamberlain som vi måske overvejer at inddrage i organisationprocessen. Fordi han, altså, han har jo været altmuligmand deroppe det sidste års tid fordi der ikke har været en egentlig kommunikationschef. Så han har både været kommunikationschef og teamleder og så har han jo skulle lave det der intranet, 2 personer, ikke, så der er jo ikke noget, altså, de har haft travlt. Men nu er der jo kommet, eller jeg ved ikke hvornår personen starter, men den 1. maj en ny kommunikationschef. Det vil sige, Chamberlain han får igen, forhåbentligt mere tid til at fordybe sig i udviklingen af intranettet. Som egentligt lå på hans bord, men som han simpelthen ikke har haft tid til at gribe fat i, fordi han også har skullet være teamleder for 25 mand, eller jeg ved ikke hvor mange de er deroppe. Så det kan man jo håbe på at det bliver bedre. Der har vi nemlig, Jeppe der, han fandt nogle udtalelser som i hver fald ikke hænger særligt godt sammen med formidlingen. Og i hvert ikke hænger sammen med hvad der foregår i praksis, som altså, set fra de studerende. Altså, sådan noget med at, det virker som om han så megen information som en modsætning til brugervenligheden. Hvor jeg jo mener at de to ting de hænger ret meget sammen. Fordi uden information så er det ligegyldigt med brugervenlighed og uden brugervenlighed kan du ikke finde informationen. Hvor han (Chamberlain) sagde at de satsede på meget information, og så fordi det var folk selv der skulle sætte studierne sammen så var brugervenlighed noget lidt andet. Hvor jeg jo så netop skulle mene at hvis man skal sætte sit studie sammen så må platformen gerne virke. Og det er jo, nu er det jo så det at Jeppe han er gået ned med stress, så han er hoppet ud af projektforløbet og vi kan ikke rigtigt få fat i ham så det er lige hvor han har fundet den udtalelse henne - så ja, vi må se. Næ, det har vi faktisk ikke. Jeg tror nok der er blevet lavet en, altså der må næsten ligge en eller anden kommunikationsstrategi, kommunikationspolitik. Har i fat i, RUC har en eller anden kommunikations politik, har i været inde at se den? Ja, det må der vel egentlig. Det må man vel næsten kunne Google. Et eller andet sted tænker jeg. Som måske kunne være interessant. Ja, det kunne godt være. Ellers så kunne det være at den ligger, altså det er jo også der hvor vi er så håbløse. Så ligger det sikkert som et eller andet bilag til et eller andet Akademisk rådsmøde i løbet af 2013 eller sådan et eller andet, så går man ned i dagsordnen fra akademisk råd et eller andet for at finde den. Vi site:googler på den. side 3

4 Ja. Det kan godt være den ligger under, altså, der må være et eller andet RUC organisation, politik eller strategi eller et eller andet, man kunne godt forestille sig den lå derinde. Det er iøvrigt en ret sjov oplysning vi har fået ud af den survey, at der er rigtigt mange som bare googler. Og der er rigtigt mange der har fået at vide af deres hussekretær at de bare skal lade være med at kigge inde på hjemmesiden, de skal bare google. Fordi så skal de nok finde oplysningen, fordi oplysningerne ligger der forhåbentlig. Men det er bare sådan lidt, lige den der den siger alt. I min verden i hvert fald. (Anders og Line går videre til de reelle spørgsmål.) Hvem bestemmer, hvad de individuelle fags sider skal indeholde af information med videre. Kommer det fra centralt sted, eller kommer det fra studielederen? Men det er vel noget der kører ude på fagene, er det ikke? Ja. Altså det er jo, vil ofte være studielederen i samarbejde med studiesekretærerne. Som finder ud af hvad er interessant og relevant semester information, hvad er det der skal lægges på om hvor, hvornår og hvem, og sådan noget ikke. Det er sjældent studielederen selv sætter sig ved tasteturet så det er vel, det kan godt være studielederen skriver teksten og så er det studienævnssekretæren som ligger det ind, ikke. Nogen, altså vi har jo en kommunikations medarbejder der lægger nogle oplysninger på ikke, men ikke alle. Så det er lokalt fra fag til fag og det er jo også det der går det skrøbeligt, fordi den studieleder, den studienævnssekretær som har fokus på det og kan finde ud af det han er der ikke ((utydelig tale))?. Hvor meget samarbejder I med andre fag, i forhold til informationen og at sende den ud? Altså, vi prøver jo at vidensdele, så altså, nu er vi syv fag på CBIT, ikke, og jeg, altså, der sidder en sekretær på hvert fag, og jeg er sådan en, altså jeg sidder på tværs af alle fag. Så jeg prøver at have lidt oplysninger, hvis der nu kommer nogle standard informationer eller nye regler eller jeg kan se nu har det ene fag fået formuleret en rigtig god side om hvordan man, altså specialerne, så distribuerer jeg det til de andre og sige prøv at linke ind til det, for eksempel ikke, det er det der hedder fælles studievejlednings hjemmeside, på CBIT forde der havde hver fag også sin vejlederside, hvor vi har prøvet at lave en fælles studievejlednings hjemmeside, ikke. Så, på den måde prøver vi at dele lidt, men ikke med de andre fag på instituttet. Ja, det er meget institut og så fagene imellem. Altså, det er fordi der netop er, så kan det være fordi der netop er et, det er jo også en øvelse, netop hvis man sætter sig ned og skal formulere den side til de speciale studerende, at man så lige bruger 10 minutter på og lige google rundt på de andre fag, og sige hov er der ikke lige nogle af alle jer andre der allerede har, på noget af det her, noget copy-paste ikke. Men meget tit er det sgu at de ikke ved hvad der bliver skrevet op (utydelig tale). Hvor meget samarbejde omkring kommunikationen er der så med RUC-ledelsen altså, Akademisk Råd? Udsteder de et eller andet og så sender i det ud eller? Eller er det sådan en dynamisk ting? Nej, altså, der er sådan, det er jo tit oppe på UI, altså, Uddannelse og Internationalisering og den centrale organisation, det er jo tit dem som ligesom, altså, administrerer sådan de overordnede regler ikke. Og der kan jo godt engang i mellem fra dem komme oplysninger om, nu er der ændret i reglerne omkring gruppeeksaminer, husk og sørg for at få det skrevet, få det formidlet ikke, eller nu er der en ny studiefremdriftsreform det kommer til at betyde sådan og sådan, husk og informer side 4

5 jeres, altså, sådan nogle mails kan der godt komme. Men ellers så ligger de jo, eller også så får vi informationer om at nu har vi lagt det op på, altså, så har de lagt det op på den fælles hjemmeside ikke, ofte inde på studie og karrierevejledningen og den sådan noget regler og retningslinjer ikke. Og så får vi at vide nu ligger det der og så kan vi lave et link til den hjemmeside ikke. Men øhm, men der er aldrig sådan nogle ordrer om at nu skal der altså, ellers så kan det være sådan en melding om at nu skal i lige, nu skal de her vejlednings, specialevejledningsnormer, de skal altså ligge på jeres hjemmeside ikke. Men det er ikke sådan at de skriver en tekst til os eller laver en eller anden standardformulering vi sådan bare kan copy-paste ind, altså Der er heller ikke sådan strategimøder eller sådan hvad gør vi lige det næste års tid eller et eller andet? Det har der vidst været, forstået på den måde altså, Iben er jo vores kommunikations medarbejder. Øhm. Hun har tidligere, ved jeg, gået til sådan nogle mere redaktør møder, som Thomas Chamberlain har varetaget. Men igen de har været absolut nedprioriteret det sidste års tid eller to, fordi han har haft andre ting at se til ikke. Så det er jo sådan noget man håber på vi får, det er jo en måde hvorpå vi kan skabe mere enshed, det er at de begynder at holde sådan flere redaktør møder for dem der er ansvarlige for (utydelig tale). Men det er meget lidt organiseret. Ja. Ja, det er sådan lidt ad hoc, ja. Så samarbejdet det er ikke så, hvad kan man sige, det kommer ikke så meget til udtryk, det er mere envejs i forhold til det der med vejledere for eksempel? Ja. Okay. Og derfor bliver et jo også op det den enkelte studienævnssekretær, hvor opmærksomme de er på, hvor meget tid de har til at skrive på hjemmesiderne, og hvor meget de prioriterer den opgave at få formuleret på hjemmesiden. Og kan de skrive? Altså, der er jo både sekretærer som er gode til at skrive, og nogle der ikke er så gode til at skrive, og vant til at skrive og ikke vant til at skrive. På den måde så, ja. Men hvad jeg lige tænker, at hvis man skulle have sådan noget som RUCs hjemmeside og intranet, som alt andet lige er en ret stor omgang, altså hvis det skulle køre ordentligt, så skulle der jo måske netop laves nogle strategier, og laves noget mere, ja, central styring, og sådan et eller andet. Tror du man har udsigt til at det sker sådan? Altså? Altså, man kan jo håbe det. Altså, de er ved at lancere, det har vi jo hørt i et år, et nyt intranet. Ja. Altså, og min håb og drøm er at i det det bliver lanceret, at så vil de gøre det på en eller anden styret måde ikke, hvor der bliver udpeget nogle webredaktører og de får, altså kommer på noget kursus i hvordan skal de se ud og er det godt til billedet og der ligesom bliver nogle der er ansvarlige og tovholdere på det. Men om det kommer til at ske eller om det bare bliver sådan en ja nu har vi fået et nyt internet - sæt igang, altså det kunne jeg frygte, men. Altså, jeg ved ikke endnu, jeg startede jo som sagt allerede, jeg har været her i 14 måneder, og det ny intranet har der været snak om i de 14 måneder nu, ja. Jeg har hørt at da moodle blev lanceret så var det nemlig den der med, så nu skal i bruge det der altså. Og der blev ikke lavet et eller andet, og det, det var da først da jeg var oppe på kandidaten, side 5

6 at, at i havde lige fået det på plan, by & process da jeg startede på bacheloren, og så var jeg ude i et halvt år, og så kom jeg tilbage og der var i lige ved at få styr på det. Altså, fordi de havde simpelthen ikke fået tid til at sætte sig ind i det. Og der var der så også nogen af vejlederne de var bare sådan det ved jeg ikke noget om, fordi det har jeg ikke tid til at sætte mig ind i. Og så nytter det jo ikke så meget kan man sige. Nej nej. Og det er jo der hvor det centrale kommer ind. Altså lige moodle er jo primært undervisernes redskab ikke, og ikke så meget organisationen. Altså, vi skal sørge for at de studerende de kommer ind i moodle, og har adgang til moodle men ellers er det jo undervisernes platform ikke? Så der er det jo op til institutlederne at sige til underviserne: det skal i bruge, der er ikke noget i det ikke. Og nogen bruger jo bscw og nogen bruger moodle og nogen bruger mahara og alle mulige andre. (Anders egen forespørgsel om undervisningsværktøjerne) Hvem tager beslutningerne når det drejer sig om noget kommunikativt? Men det har vi jo sådan set været lidt inde på. Og hvem bestemmer retningerne, det er vel UI og Akademisk Råd? Altså det er jo Akademisk Råd der har lavet den helt overordnede politik. Og så har vi jo kommunikationsafdelingen, som jo så vel laver retningslinjerne for, hvordan intranet og så vider skal se ud. Men det bliver bare ikke formuleret så tydeligt. Men igen, det kan godt ske jeg kan gå ind på portalino og finde en vejledning i Typo3. Og jeg kan sikkert gå ind og finde en vejledning i hvordan det skal se ud, men det er ikke et aktivt middel, det bliver ikke distribueret som aktiv viden. Jeg kunne sikkert gå ind i portalino for medarbejdere og finde en vejledning hehe Men det er vel også et problem, hvis kommunikationsafdelingen ikke formidler sådan noget ud. Det skulle man da mene var rimeligt alfa og omega. Men er det så fordi de er fortravlede med intranet og sådan noget? Som sagt så tror jeg at ham der har været der, altså jeg tror ikke de sidder mere end en eller to medarbejdere, hvilket selvfølgelig heller ikke er særligt meget i sådan en stor organisation, som havde ansvaret for det nye intranet og udviklingen af det, og så var det at, jeg tror det var den tidligere kommunikationschef stoppede eller et eller andet om-organisering, så ham Chamberlain som sagt også blev afdelingschef, og så har han simpelthen ikke haft tid til at prioritere det. Og det kan man jo så håbe at han får igen nu ikk? Men føler i selv at i er meget frie til at tage beslutninger? Ja, og også lidt for frie, for det, altså man kunne også godt ude på institutterne vælge at gøre, altså vi har en kommunikationsmedarbejder, men hun tager ikke, altså hun er ansvarlig for nogen af de fælles, altså CBITs instituthjemmeside, CIBIT har jo en instituthjemmeside, hvor der står nogle generelle oplysninger om CBIT, og den er hun ansvarlig for, og så har hun Kommunikation ikke. Men hun er ikke ansvarlig for, altså hun er ikke den kommunikationsansvarlige på CBIT, sådan så hun går ud til de andre fag og siger, nu skal det se sådan her ud, nu skal det gøres sådan her, altså projektleder. Men det kunne man jo godt vælge at have, man kunne jo godt vælge at udpege lokalt ude på institutterne en projektleder for intranet og sige: nu er det dig, du får den her opgave, i skal have fem opdaterede intranet indenfor et halvt år eller uddanne dem der sidder der, til at være altså, så det kræver jo også lidt lokalt lederskab at udpege én der har hatten på tværs. Fordi sekretærene har den hver især, men der er ikke nogen der har den, sådan, altså det er der nogen institutter der har. side 6

7 Sådan noget sad jeg også og tænkte over, da jeg sad og ringede rundt til folk, at det netop ikke virker som om der er sådan en lokal, et lokalt lederskab, at det er sådan lidt: hvem kan tage den her opgave? Nå det gør du. Og så kører man sådan lidt, og sådan tror jeg det er mange steder, men det er fandme svært at navigere i som bruger, hvem man skal have fat i og alt sådan noget, så går der RUC i den hehe. Føler i jer så som fag som små virksomheder fremfor én samlet organisation? Ja, det er jo, altså det er helt klart RUC-ånden ikke? Jeg ved ikke om i var til tiltrædelsesforlæsning i går hos Hanne Leth, hun bliver da helt klart en der kommer til at sige at vi er en samlet organisation, og det kan godt være i har været 32 individuelle herredømmer, men altså nu skal der simpelthen sammentænkes på tværs ikke? Så jeg tror det bliver et ryk der kommer til at ske, både på administrationen og, hun siger jo også mindre administration ikke, og det igen, der har ikke været tradition for, at der er truffet nogle fælles administrative løsningsbeslutninger, eksempelvis igen specialekontrakten (?) altså 32 forskellige kontrakter. Hanne tør godt, tror jeg, helt klart gå ind og sige, nu får vi lavet én fællesløsning og så er det den vi bruger. Så det tror jeg er en bevægelse der kommer til at ske. Ja, det er (Anders mumler) det første halve år, det kommer til at tage lang tid. side 7

Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende

Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende Vi interviewer tre studerende den 22. og 23. april 2014 efter aftale. Vores formål er efter user tests med hver af de studerende at få kendskab til deres

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Bilag 2 Første interview med Louise Weinreich Jakobsen

Bilag 2 Første interview med Louise Weinreich Jakobsen Bilag 2 Første interview med Louise Weinreich Jakobsen Vi interviewer Koordinerende Uddannelsesfuldmægtig Louise Weinreich Jakobsen den 28. februar 2014 efter aftale. Vores formål er et få et grundlæggende

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Det kan være vi får brug for at stille nogle opfølgende spørgsmål. Vil det være okay?

Det kan være vi får brug for at stille nogle opfølgende spørgsmål. Vil det være okay? elj@ruc.dk Dato: 7. apr. 2014 14.35 marihaa@ruc.dk Hej, Her kommer et svar på jeres spørgsmål. Min kollega Camilla Buchardt har fået en forespørgsel fra en af dine gruppemedlemmer om et indlæg til nyhedsbrevet

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?

Læs mere

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie 15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar

Læs mere

Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014

Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Foråret 2014 1 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten

Læs mere

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Der er nogle gode ting at vende tilbage til!

Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Artikel af Janick og Gitte Janick og jeg sidder over frokosten og taler, han fortæller lidt om, hvad hans tid på Parkvænget går med og hvordan han selv har

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

københavns universitet

københavns universitet københavns universitet Navn E-mail (SKAL være alumne/ku-mail) Afdeling Oplæringsansvarlig / nærmeste leder I dette arbejdsark finder du fem mailcases, som du skal besvare, som om du besvarer dem pr. mail

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Cand.it ledelse, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017

Cand.it ledelse, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017 Cand.it ledelse, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsvalgsmøder... 3 Semester- og Uddannelsesevaluering... 3 Samlet status... 3 Hvem er din specialevejleder?...

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester

SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester Februar, 2010/Lone Krogh SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester Spørgsmålene i skemaet har til formål at inspirere dig til at reflektere over dine ressourcer og de eventuelt større udfordringer, du ser

Læs mere

Udvikling af professionelle studiegrupper. Kirsten Poulsgaard (UCL), Anne Katrine Rask (UCL) og Morten Birk Hansen (Absalon)

Udvikling af professionelle studiegrupper. Kirsten Poulsgaard (UCL), Anne Katrine Rask (UCL) og Morten Birk Hansen (Absalon) Udvikling af professionelle studiegrupper Kirsten Poulsgaard (UCL), Anne Katrine Rask (UCL) og Morten Birk Hansen (Absalon) Ramme for workshop Præsentation af workshoppen og sektorprojekt (15 min) Runde

Læs mere

Overgange set fra en brugers perspektiv. Ved Jeppe Forchhammer

Overgange set fra en brugers perspektiv. Ved Jeppe Forchhammer Overgange set fra en brugers perspektiv Ved Jeppe Forchhammer Hvem er jeg? Jeg hedder Jeppe Forchhammer og jeg er 27 år. Jeg er født spastiker, fordi min mors livmoder sprang under fødslen. Jeg fik ikke

Læs mere

Bilag 13. Transskription: Firstline medarbejder 2

Bilag 13. Transskription: Firstline medarbejder 2 Bilag 13 Transskription: Firstline medarbejder 2 Hej og velkommen til. Tusinde tak fordi du vil hjælpe med at besvare en række spørgsmål i forbindelse med vores afhandling på uddannelsen IT, Kommunikation

Læs mere

Bilag 4: Mailkorrespondance

Bilag 4: Mailkorrespondance Bilag 4: Mailkorrespondance 1. december 2014 kl. 13.12 Kære, Tak for at vil give dig tid til dette. Jeg har fået din mail fra XXXXXX, som jo er hjælper for mig. Jeg vedhæfter vores projektrapport i sin

Læs mere

Bilag 13: Transskription af interview med Marc

Bilag 13: Transskription af interview med Marc 13: Transskription af interview med Marc I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Marc. Spørgsmål vil være i fed og svar vil være i

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Interviewet blev foretaget i kantinen på Aarhus Universitet. I1: Maria I2: Stefania A: Ayo I2: Fedt, ja okay. Vil du? Du får lov, og.. I1: Skal jeg lægge ud.

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2014

Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2014 Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Loop, 4. sem., efterårssemesteret 2014 Dato: 26. maj 2015 Kl.: 9-10 Til stede: Semesterkoordinator Søren Frimann Studienævnsrepræsentant Karen Egedal Andreasen

Læs mere

Jeppe: Øhm, jeg hedder Jeppe, og jeg er 27, og jeg læser HD afsætning på Handelshøjskolen i Aarhus

Jeppe: Øhm, jeg hedder Jeppe, og jeg er 27, og jeg læser HD afsætning på Handelshøjskolen i Aarhus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Jeppe BM: først så skal jeg lige bede om dit navn og din alder og hvad du læser? Jeppe:

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér Udvælgelsen [02:46:47.13] Ri: (hvisker noget til Andrea) (Forsker henleder deres opmærksomhed på samtykkeerklæringen. De snakker om den og at der kun er én, Mark, der har skrevet den under:) [02:47:01.22]

Læs mere

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid Interviewer1: Kan du starte med at fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Robert: Ja, jeg er 26 år og jeg er blevet løsladt for et halvt år siden. Jeg startede på HF for halvandet år siden og bliver

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Kan vi starte med, at du giver en kort præsentation af dig selv, hvor du nævner Navn, alder, stilling, arbejdstid, baggrund og så videre?

Kan vi starte med, at du giver en kort præsentation af dig selv, hvor du nævner Navn, alder, stilling, arbejdstid, baggrund og så videre? Bilag 11 Transskription: Firstline medarbejder 1 Hej og velkommen til. Tusinde tak fordi du vil hjælpe med at besvare en række spørgsmål i forbindelse med vores afhandling på uddannelsen IT, Kommunikation

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) Bilag 11 Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra 00.02 Hvordan blev du første gang introduceret for TDC 2.0 00:09 er det her sådan nogle spørgsmål vi ikke fik sidste

Læs mere

16-12-2014 Powered by Enalyzer Survey Solution

16-12-2014 Powered by Enalyzer Survey Solution Bilag 2: Spørgeskema med besvarelser Alle kommentarer, som ikke var en del af spørgeksemaet, er markeret med rød skrift Mail på RUC brug og sikkerhed 16-12-2014 Powered by Enalyzer Survey Solution Denne

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Bilag: 4. Transskription: Helene

Bilag: 4. Transskription: Helene Bilag: 4 Transskription: Helene Interviewer: godt jamen vi kan jo bare starte. Som sagt så har vi bare set øh.. bare fundet dig inde på information.dk. og må vi spørge øhm hvor gammel du er jeg er 40 Interviewer:

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Bilag 1: Interview med Lars Winge

Bilag 1: Interview med Lars Winge Bilag 1: Interview med Lars Winge 2 K (Kristoffer Merrild): Godt det er møde med Lars Winge der er øhh CSR chef i DSB L (Lars Winge): Jah jeg er chef for intern kommunikation og CSR 4 K: Hvor lang tid

Læs mere

ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION

ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION GOD KOMMUNIKATION KØBENHAVNS KOMMUNE 3 GOD KOMMUNIKATION ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION Kommunikation er en nødvendig del af arbejdet for alle, der arbejder i Københavns Kommune uanset om du

Læs mere

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation.

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Ledelse & Organisation/KLEO Indledningen af samtalen Leder: Nå men formen på det her Pia, det er jo, at nu har jeg været oppe i går i en danskundervisning

Læs mere

Sådan oversætter du centrale budskaber

Sådan oversætter du centrale budskaber Sådan oversætter du centrale budskaber Dette er et værktøj for dig, som Vil blive bedre til at kommunikere overordnede budskaber til dine medarbejdere, så de giver mening for dem Har brug for en simpel

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Interviewguide udarbejdet i forbindelse med udviklingen af Silkeborg Biblioteks nye hjemmeside 2. halvdel 2006

Interviewguide udarbejdet i forbindelse med udviklingen af Silkeborg Biblioteks nye hjemmeside 2. halvdel 2006 Interviewguide udarbejdet i forbindelse med udviklingen af Silkeborg Biblioteks nye hjemmeside 2. halvdel 2006 Interviewguide. 09. 2006 Silkeborg Biblioteks Ny hjemmeside Dagsorden for interview omkring

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

Transskriberet interview med ejeren af Indenta Clinic

Transskriberet interview med ejeren af Indenta Clinic Transskriberet interview med ejeren af Indenta Clinic Interviewlængde: 40 min. Interviewer: Shillan Saifouri Interviewperson: Helen Torkashvand ejer af Indenta Clinic Interviewet er foretaget d. 18 maj,

Læs mere

Guide til jobsamtale som dimittend.

Guide til jobsamtale som dimittend. Guide til jobsamtale som dimittend. Tema Ansøger Arbejdsgiver Ankomst X: Ankommer til virksomheden i god tid og melder sin ankomst. Receptionist: Beder X vente i receptionen indtil, at Y og hans kollegaer

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor Når først

Læs mere

Københavns Amts. Kommunikationspolitik

Københavns Amts. Kommunikationspolitik Københavns Amts Kommunikationspolitik INDHOLD Indledning 3 Principper for god kommunikation i Københavns Amt 4 1. Vi vil være synlige og skabe indsigt i de opgaver, amtet løser 5 2. Vi vil skabe god ekstern

Læs mere

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016 Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at

Læs mere

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler.

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. Bilag 2 T=Thomas A= Anders K= Kristian Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. K: Som sagt så kommer det til at handle om at være ung i Danmark

Læs mere

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1 Scenario of focus group 1: Issac, 13 years old and Oskar, 14 years old Two young boys, recruited at Game practicing basketball together at the court. The interview was conducted in Danish, as they felt

Læs mere

23 år og diagnosen fibromyalgi

23 år og diagnosen fibromyalgi 23 år og diagnosen fibromyalgi Et ungt menneske, der får stillet diagnosen fibromyalgi, har nogle helt specielle problemstillinger. fibromyalg.dk har interviewet Helle Ovesen om det at være ung med diagnosen

Læs mere

FOLKEUNIVERSITETET I KØBENHAVN

FOLKEUNIVERSITETET I KØBENHAVN Om rapporten Rapporten er baseret på evalueringer af 21 hold i forårssemestret 2019 () og foregående semesters () evalueringer, som var baseret på 24 hold. Svarprocent 365 ud af 849 kursister har valgt

Læs mere

Interview med Jørgen Schøler Cheflæge Hospitalsenheden Horsens.

Interview med Jørgen Schøler Cheflæge Hospitalsenheden Horsens. BS: Værdiskabelse I sundhedsvæsenet gennem IT (Forklaring af værdi). JS: Den diskussion er jeg jo jævnligt inde i og det er fordi jeg tror på at det med at skabe værdi for IT altså en væsentlig del af

Læs mere

Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18

Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18 Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 3 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen...

Læs mere

Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011

Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011 Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011 Interviewer: Sådan rent formelt, hvis vi lige kunne få dit fulde navn? Læge: Ja, jeg hedder Inge De Haas. Interviewer: Ja, og din stilling?

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

Vi håber, du har lyst til at deltage for foreningen skal være for os alle!

Vi håber, du har lyst til at deltage for foreningen skal være for os alle! Aarhus den 24. februar 2013 Kære idéhistoriske alumne Der sker ting og sager i miljøet omkring Idéhistorie. En forening, der vedrører dig, ser snart dagens lys. Nærmere bestemt den 5. april, hvor vi afholder

Læs mere

Marius (M): Til at starte med, vil jeg bare lige høre, Vi sidder sammen med... og..., og, hvor gamle er i?

Marius (M): Til at starte med, vil jeg bare lige høre, Vi sidder sammen med... og..., og, hvor gamle er i? 9.1 Bilag 1: Transkription af interview d. 19.04.2012 kl. Ca. 1200-1225 + kodning i margin Interviewer: Marius Supplerende spørgsmål: Maja & Mathias Adspurgte: Informant A og Informant B Marius (M): Til

Læs mere

Bilag B Redegørelse for vores performance

Bilag B Redegørelse for vores performance Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.

Læs mere

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg.

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg. Fokusgruppe med instruktører i alderen -0 år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige i gymnastikforeningen?

Læs mere

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Tina er salgschef i kursusvirksomheden LearningLink i Viborg og har selv haft deltagere med ude på Camp Lynderup. Interviewet blev afholdt

Læs mere

10. SEMESTER KØBENHAVN

10. SEMESTER KØBENHAVN Hvilken by studerer du i? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? - Andet Kandidat uddannelse i socialt arbejde Antropologi Interkulturel

Læs mere

Arbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne

Arbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne Navn: Arbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne E-mail: (SKAL være alumne/ku-mail) Studievejledning: Oplæringsansvarlig: I dette arbejdsark skal du indsætte navnet på den eller de personer, der

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

"Mød dig selv"-metoden

Mød dig selv-metoden "Mød dig selv"-metoden af Bjarne W. Andresen En lille plante løfter en tung sten for at kunne udfolde sig til sit fulde potentiale. Egå Engsø forår 2014. Bjarne W. Andresen 1. udgave. Aarhus, april 2015

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Bilag 1. Interview med Pia. Lydfil: Krifa (24.07 min.) Deltager (D): Pia Interviewer (I): Mie Trier Observatør: Pernille Donsel Observatør: Tom Klein

Bilag 1. Interview med Pia. Lydfil: Krifa (24.07 min.) Deltager (D): Pia Interviewer (I): Mie Trier Observatør: Pernille Donsel Observatør: Tom Klein Bilag 1 Interview med Pia Lydfil: Krifa (24.07 min.) Deltager (D): Pia Interviewer (I): Mie Trier Observatør: Pernille Donsel Observatør: Tom Klein 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Læs mere