Making innovation work Kunsten at skabe innovation

Transkript

1 Making innovation work Kunsten at skabe innovation Lotte Darsø Lektor, PhDi innovation og leder af LAICS Master uddannelse ( Institut for Uddannelse, Aarhus Universitet

2 Indhold Hvad er innovation? Definitioner og innovationsbegreber Strategi: produkt, proces, positionering, paradigme Innovationsprocesmodeller Innovationsdiamanten og lederroller Ledelse af innovation/organisatoriske betingelser Udvikling af innovationskompetence

3 Innovation er meget mere end udvikling af nye produkter -Også selv om vi definerer et produkt som en service, en proces, en oplevelse, en forandring eller en blanding af disse

4 (Pine & Gilmore, 1999: 166) Lotte Lotte Darsø, Darsø Ph.d. PhD

5 Innovationdefineres som nytænkning, der skaber (økonomisk) værdi Schumpeter (1934)

6 Innovation Inkrementel: a) Forbedring af processer, produkter eller metoder, b) Udnyttelse af eksisterende viden, produkter, eller råvarer til nye applikationer eller nye markeder Radikal: Ny, overraskende og anderledes tilgang, kobling eller komposition. Radikale innovationer er sjældne Disruptiv: Ny teknologi, der bryder med branchenormer i form af enklere og billigere løsninger og forretningsmodeller Social: Udspringer af sociale behov, snarere end af teknologi. Relateret til nye former for social interaktion, organisation, adfærd eller funktioner

7 Prototypingøvelse Find et billede, der udtrykker en udfordringsom du/din virksomhed har i relation til innovation. Tag en runde i gruppen, hvor hver person fortæller om udfordringen.

8 Exploring innovation space (John Bessant) Paradigm (= mental model) do better do different Process Innovation Product Position

9 Data, Information og Viden Perceptuelle og konceptuelle filtre begivenhed (data kilde) data information person (videnkilde)

10 Stage gate model of innovation process Discovery Development Production Marketing

11 Creative Constraints model of Theatre Production (based on Piers Ibbotson 2003) U U U U U U U U U Vision 1: Script writing Vision 2: Physical Setting and costumes Vision 3: Rehearsal Vision 4: Performance

12 Art Making Process The Bubble the urge? scratching R I T U A L S Fear Silence Faith Vulnerability Playing with possibilities (ok with failures) Building Momentum Art come Freedom (attitude) Outcome Working with materials Randomness Creative trip-ups preparation practice and skills

13 8. Investors/Top Management 9. Relationships with others 10. Infrastructure development 5. Setbacks 6. Criteria shift B 12. Termination 4. Proliferation Plans 1. Gestation 2. Shock 7. Fluid participation of Organizational personnel Organization Direction Over Time 11. Adoption A Van de Ven, A.H. et al. (1999:25): Key Components of the Innovation Journey

14 Continuously adaptive process that creates never finished products (Austin & Darsø, 2006) 100% Percentage of Defined Nodes for Consecutively Produced Outputs Time

15 Innovation foregår i Teams Hvordan gør man? Hvilke rammer er bedst? Hvordan fremmes innovationsprocessen?

16 Innovationsdiamanten Koncepter Ikke-viden Viden Relationer

17 Innovationsdiamanten KONCEPTER IKKE-VIDEN VIDEN RELATIONER

18 Innovationsdiamanten KONCEPTER IKKE-VIDEN VIDEN RELATIONER

19 The dilemma of project planning The ideal project flow the impact of decisions available information and knowledge

20 Forskellen mellem et Prejekt og et Projekt Prejektet er: Målsøgende Divergent Ikke lineært Kaos tid Procesdrevet Forlænget og åbent beslutningsrum Projektet er: Målstyret Konvergent Lineært Tidsbegrænset Resultatdrevet Hurtige beslutninger

21 Refleksionsøvelse i innovationsdiamanten Tænk på et projekt, som du har været med i en succes eller det modsatte. Lav en analyse af projektet ved hjælp af dimensionerne i diamanten Hvor startede projektet? Hvilke dimensioner var i spil? Var der nogen dimensioner, som ikke var involveret? Hvordan var relationerne? Var der aktivitet i ikke-viden? Etc.

22 Koncepter Konceptudfolder Ikke-viden Hofnar Viden Vidensdetektiv Relationer Gartner

23 Gartner-ledelse Ansvarsområder: hver enkelt deltagers velvære gruppeklima energi niveau dannelsen af positive relationer dannelsen af et fælles afsæt at kende hinanden godt (stærke sider)

24 Hofnar-ledelse Ansvarsområde: stimulere til idéer og spørgsmål: de dumme de vilde de umulige de brændende de hypotetiske

25 Konceptudfolder-ledelse Ansvarsområder: begrebsafklaring (associationer, forklaringer) anskueliggørelse (tegne, modellere ) beskrivelser (ord, metaforer, eksempler) forståelse (afklare enighed og uenighed) visioner (fælles billede)

26 Vidensdetektiv-ledelse Ansvarsområder: screening af gruppens viden gatekeeper indsamling af facts spørgsmål om underliggende antagelser igangsætte de frække spørgsmål

27 Teresa A. Amabile (2000): on innovative workplaces To foster an innovative workplace, you need to pay attention to employees expertise, creative- thinking skills, and motivation. Of these three, employees motivation is the most potent lever a manager can use to boost creativity andhis company s future success.

28 Time-Pressure/Creativity Matrix Amabile(2000) low Time Pressure high Likelihood of Creative Thinking high On an expedition On a mission low On autopilot On a treadmill

29 Fire former for at vide noget (Heron & Reason, 2008) Praksisviden Eksplicit viden Videnskonceptualisering Oplevelsesviden

30 Opbygning af innovationspædagogisk teoriramme Videns konceptualisering Koncepter Eksplicit viden Ikke-viden Viden Oplevelses viden Relationer Praksis viden

31 Læringsrumfor innovationsskabelse Arenaen der forbinder relationer med ikkeviden Et læringsrum er mentalt, socialt og fysisk Et læringsrum er et relationsbåret sikkerhedsnet, der åbner for nysgerrighed og undren i et inkluderende og rummeligt fællesskab (Darsø, 2011: 94)

32 Æstetiske og kunstneriske læreprocesser Arenaen der forbinder ikke-viden med konceptualisering Hvad betyder et æstetisk perspektiv? At opleve og lære gennem sanserne Hvad involverer kunstneriske læreprocesser? At opleve og lære ved hjælp af de metoder og materialer, kunstnere anvender

33 Innovationsteorier og modeller Arenaen der forbinder konceptualiseringmed viden Kognitive redskaber til at tænke med Teorirammer og overbliksmodeller

34 Sociale teknologier til innovationsskabelse Arenaen der forbinder viden med relationer Sociale teknologier er midler ved hjælp af hvilke det er muligt at skabe eller ændre fokus og kvalitet i menneskers samtalemønstre og samspil (Darsø, 2011:141)

35 Hvad er innovationskompetence? Innovationskompetence er evnen til at skabe innovation ved at navigere effektivt sammen med andre i komplekse sammenhænge Lotte Darsø, PhD

36 Innovationskompetence SOCIO-INNOVATIV KOMPETENCE INTRA-INNOVATIV KOMPETENCE FAGLIG/VIDEN KOMPETENCE

37 Supplerende materialer Innovationspædagogik kunsten at fremelske innovationskompetence udkom i maj 2011 Find 1. kapitel af bogen samt andre artikler og bøger af Lotte Darsø: