Horsens Byskole. Tillaeg til kvalitetsaftale. for. specialklasser i perioden 1. august juli HORSENS KOMMUNE

Transkript

1 HORSENS KOMMUNE Tillaeg til kvalitetsaftale for Horsens Byskole A ftale om mat for kvalitetsudvikling af Horsens Byskoles specialklasser i perioden 1. august juli Dato og underskrift Uddacrtielsesdirektdr Dato og underskrift y?-/v Skoleinspektdr Kjeld Kristensen Erik M pnster

2 Indhold Introduktion... 2 Mai for L/ERING... 3 Mai for TRIVSEL...4 Mai for PERSONLIG MESTRING...5 Mai for SAMSKABELSE...6 Skolens saerlige kvalitetsmal...7

3 Introduktion Folkeskolereformen fastssetter nationale mal for elevemes laering og trivsel. Reformen introducerer dermed resultatbaseret styring pa skoleomradet og saetter elevernes udbytte af undervisningen og progressionen i deres laering og trivsel i centrum herfor. I lighed med de ovrige kommunale skoler indgas en kvalitetsaftale med resultatmal for Horsens Byskoles Centerklasser indenfor de af Borne- og Skoleudvalget fastsatte malomrader: 1. Laering 2. Trivsel 3. Personlig mestring 4. Samskabelse Malomraderne inkluderer bade de nationale resultatmal og de kommunale resultatmal, som Borneog Skoleudvalget har besluttet. Udover de politisk besluttede resultatmal, fastsaetter uddannelsesdirektoren og skoleinspektoren et til tre resultatmal, som er saerlige for den enkelte skole. Disse resultatmal fastsaettes i lighed med de ovrige for en toarig periode. Det bemaerkes, at resultatmalene i denne forste udgave af en kvalitetsaftale udtrykker Horsens Kommunes forventning til den enkelte skoles resultater baseret pa historiske data. Resultatmalene vurderes realistiske og ambitiose. Udviklingen af bl.a. nye nationale tests og et nyt trivselsbarometer kan dog betyde, at der forud for skolearet 2015/16 er behov for at revurdere resultatmalene. I sa fald vil de nye maltal blive fastlagt i et tillaeg til kvalitetsaftalen. Der vil blive fulgt op pa kvalitetsudviklingen inden for de fire malomrader i en kvalitetsrapport. I denne forste udgave vil det ske efterforste ars gennemlob. Herefter forventes resultatopfolgning i form af en kvalitetsrapport pa skoleniveau at ske hvert andet ar.

4 Mai for L/ERING Folkeskolereformen fastsastter tre nationale resultatmal for elevernes faglige udvikling: Mindst 80 pet. af eleverne skal vsere gode til at laese og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige ar for ar Andelen af elever med darlige resultater i de nationale test for laesning og matematik uanset social baggrund skal reduceres ar for ar. I kvalitetsaftalen er de tre nationale mal konkretiseret i resultatmal nr. 1.1., 1.2. og 1.3 i figur 1. I Horsens Kommune er de nationale resultatmal suppleret med to kommunale resultatmal for elevernes leering (resultatmal nr. 1.4 og 1.5. i figur 2). Forud for skolearet 2015/16 vil der blive taget stilling til en evt. revision af maltallene for den enkelte skole som folge af ny kriteriebasering for og teknisk omlasgning af de nationale test samt nye rammer for uddannelsesparathedsvurderingen (UPV en). Figur 1: Resultatmal for og resultatopfolgning pa elevernes laering Kommunens resultatmal 1.1. Mindst 80 % af eleverne skal vaere gode til at laese og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige ar for ar Andelen af elever med darlige resultater i laesning og matematik i de nationale test for laesning og matematik uanset social baggrund skal reduceres ar for ar. 1.4 Andelen af elever, der ikke er uddannelsesparate skal reduceres Mindst 95 % af en ungdomsargang er i gang med en uddannelse. Skolens resultatmal 1.1. Andelen af elever med gode resultater skal 0ges. Valg af redskab til dokumentation af progression besluttes af Horsens Byskole Andelen af elever med darlige resultater skal reduceres.valg af redskab til dokumentation af progression besluttes af Horsens Byskole Specialklasserne skal benytte nationale test for flere elever Flere elever skal tage afgangsprpven eller dele af den Der fastsaettes ikke resultatmal for uddannelsesstatus pa nuvaerende tidspunkt.

5 Mai for TRIVSEL Folkeskolereformen fastsaetter et nationalt resultatmal for trivsel: Elevernes trivsel skal oges. Som folge heraf bliver det obligatorisk for skolerne at gennemfore trivselsmalinger. I Horsens Kommune forpligtes skolerne til at gennemfore mindst en arlig trivselsmaling for alle elever. Det nationale resultatmal er konkretiseret i resultatmal nr i figur 3. Maltallet for resultatmalet er fastsat pa baggrund af resultatet af skolens seneste trivselsmaling. Som folge af udvikling af ny national trivselsmaling vil maltallet for skolens trivsel evt. skulle revideres. I Horsens Kommune er det nationale resultatmal for trivsel suppleret med et resultatmal for nedbringelse af elevfravasret (resultatmal nr i figur 3). Figur 2: Resultatmal for og resultatopfolgning pa elevernes trivsel Kommunens resultatmal Skolens resultatmal 2.1. Elevernes trivsel skal 0ges Elevernes fravaer skal falde Specialklasserne skal gennemfpre arlig trivselsmaling ved brug af DCUMs trivselsmalingsredskab for specialklasser Fravaeret skal reduceres med 10 pet.

6 Mai for PERSONLIG MESTRING I Horsens Kommune er PERSONLIG MESTRING valgt som malomrade, fordi personlige og sociale kompetencer er en vigtig forudsaatning for uddannelses- og arbejdsmarkedsparathed. Elevernes personlige og sociale kompetencer er samtidig afgorende for at lykkes med at inkludere flere born og unge i almenundervisningen. Figur 3: Resultatmal for og resultatopfolgning pa personlig mestring Kommunens resultatmal Skolens resultatmal 3.1. Mindst 96 pet. af eleverne skal inkluderes i den almene undervisnmg»3.1. Flere eleverskal have en tilknytning til almenklasserne.

7 Mai for SAMSKABELSE Ved at give borgerne mulighed for at deltage i skolernes arbejde med at udvikle elevernes faglige, sociale og personlige kompetencer, opstar muligheden for kvalitetsudvikling og styrkelse af den lokale sammenhaangskraft. Derfor fastsaattes mal for skolernes SAMSKABELSE med det omgivende samfund. Figur 4: Resultatmal for og resultatopfolgning pa samskabelse Skolens resultatmal Bemaerkninger vedr. resultatopfplgning 4.1. Skolen indgar samarbejdsaftale med ASV Horsens og VUC med henblik pa ungdomsuddannelse for malgruppen. 4.2: Skolen skal indga samarbejder med de afgivende skoler med henblik pa elevernes udslusning til en almenklasse Resultatopfplgning marts/april 2016 via: Selvevaluering af skolens samarbejdsaftale(r). Brugerunderspgelse blandt afgivende skoler, foraeldre og elever med henblik pa at fa belyst udbyttet af samarbejdet for elevernes laering, personlige mestring og/ellertrivsel.

8 Skolens saerlige kvalitetsmal Horsens Byskoles specialklassers saerlige kvalitetsmal er indskrevet nedenfor. Skolen folger selv op pa kvalitetsmalene, som der afrapporteres pa ved aftalens udlob. Fokus pa fravaer Horsens Byskole har konstateret, at isaer drengene i udskolingen er svaere at fastholde i deres skolegang. Derfor vil skolen ivaerksaette indsatser malrettet drengene i udskolingen for at oge deres tilstedevaerelse i skolen. Blandt indsatserne er oget holddeling, varieret undervisning og praktikaftaler. Kvalitetsmal pa fokus pa fravaer: Drengene i klasses tilstedevaerelse skai pges med 20 pet.