Job- og personprofil. Pædagogisk chef til Pædagogisk Xperimentarium

Transkript

1 Job- og personprofil Pædagogisk chef til Pædagogisk Xperimentarium Maj 2014

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 Indledning Tidsplan for ansættelsesprocessen Organisationsudvikling Den nye strategiske retning Nye mål nye indsatser Pædagogisk Xperimentarium Pædagogisk værdigrundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Stillingen Formalia Vurdering af stillingen Faglige og personlige kompetencer Faglige kvalifikationer Personlige egenskaber Succeskriterier for den pædagogiske chef

3 1 Indledning Alle, der på baggrund af stillingsopslaget, er interesseret i stillingen, er meget velkomne til at kontakte uddannelsesdirektør Keld Skovsgård, Tech College Aalborg, på tlf Tidsplan for ansættelsesprocessen Onsdag den 11. juni 2014 kl Tirsdag den 17. juni 2014 Tirsdag den 24. juni 2014 Torsdag den 26. juni 2014 Fredag den 1. august 2014 eller snarest herefter Ansøgningsfrist Ansættelsessamtaler, første samtalerunde med udvalgte kandidater Personvurdering, interview på baggrund af udfyldt persontest. Interview foretages af HR-afdelingen. Ansættelsessamtaler, anden samtalerunde med de udvalgte kandidater Ansættelse 3

4 2 Organisationsudvikling Tech College Aalborg foretog i efteråret 2013 en organisationsændring. Skolens 10 erhvervsuddannelsescolleger er nu samlet i tre campusser, så skolen fremadrettet kommer til at fremstå som et samlet Tech College Aalborg med 10 faglige collegemiljøer samt et teknisk gymnasium. De tre campusser ledes af en uddannelseschef og et antal uddannelsesledere. Tech College Aalborg ønsker at styrke nærledelsen omkring kerneydelsen, dvs. skabe mere fokus på pædagogisk ledelse, hvilket er nødvendigt for at nå de mål, der er opstillet i afsnittet Den nye strategiske retning. Organisationsdiagrammet pr. 1. november Den nye strategiske retning I løbet af de sidste fem år er der sket et markant skifte i de samfundsmæssige rammer, Tech College Aalborg opererer i. Der er dermed opstået helt nye udfordringer, som skolen skal forholde sig til. De vigtigste er: 1. at arbejdsmarkedet er blevet ramt af en længere periode med ingen eller lav vækst, og at denne ser ud til at fortsætte de kommende år 4

5 2. at der er gennemført og varslet fortsatte betydelige nedskæringer i de økonomiske rammer, som vores uddannelser skal gennemføres inden for (taxameter m.m.) 3. at der er kommet øget pres på erhvervsuddannelserne for at bidrage til den politiske målsætning om, at 95 % af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse 4. at det faglige niveau og de faglige miljøer på uddannelserne presses og udfordres af denne målsætning og et elevgrundlag, som inkluderer flere og flere elever med svage indlæringsforudsætninger 5. at erhvervsuddannelsernes omdømme tager skade af denne udvikling, og at vi dermed risikerer, at vores uddannelser i stigende grad fravælges af unge med faglige og uddannelsesmæssige ambitioner 6. at der er en historisk lav søgning til erhvervsuddannelserne, hvilket på sigt giver det danske samfund alvorlige udfordringer, fordi der vil blive uddannet for få håndværkere. Tech College Aalborg vil imødegå disse udfordringer med en samlet kraft og med én fælles, stålsat målsætning om, hvad vi vil udvikle os til og være kendt for. Kun på dette grundlag kan vi skabe svar og handlinger med tilstrækkelig gennemslagskraft og positionere os i samfundet og det danske uddannelseslandskab med den profil, vi ønsker os. De ovenfor nævnte udfordringer vil i de kommende år blive de vigtigste for Tech College Aalborg. Der er i den sammenhæng fastlagt en ny strategisk retning for Tech College Aalborg med fokus på at udvikle en fremtidig profil, der skaber energi og adresserer de beskrevne udfordringer for alle vores uddannelser. Som et led i skolens strategiske udvikling er der etableret en afdeling, Pædagogisk Xperimentarium, som skal skabe retning for den pædagogiske udvikling og praksis på skolen Nye mål nye indsatser Tech College Aalborgs nye profil handler om at sikre skolens samlede evne til: at levere uddannelser inden for alle vores områder med et kvalitetsniveau og et fagligt miljø, som inspirerer flere elever til aktivt at tilvælge en uddannelse på Tech College Aalborg at bidrage til at give erhvervsuddannelserne et imageløft og udfordre det nuværende politiske og samfundsmæssige syn på erhvervsuddannelsernes rolle at styrke effektiviteten i vores drift og udviklingsarbejde, så vi bruger vores ressourcer klogt og koordineret ud fra overordnede udviklingshensyn for organisationen at styrke evnen og viljen til at tænke og handle på tværs af organisationen, så der kan skabes flerfaglige forløb for eleverne på tværs af brancher. Disse fire strategiske opgaver adresseres til et samlet stærkt Tech College Aalborg. 5

6 3 Pædagogisk Xperimentarium Stillingen som pædagogisk chef på Tech College er forankret i skolens pædagogiske eksperimentarium, kaldet Pæd. X. Pædagogisk Xperimentarium består af: 3 pædagogiske udviklingskonsulenter 1 pædagogisk konsulent og overordnet elevplanskonsulent 1 administrativ konsulent 1 pædagogisk chef Afdelingen skal: Skabe retning for den pædagogiske udvikling på Tech College Aalborg Fremme en kultur hvor lærerne diskuterer og reflekterer over, hvordan de bedst kan udvikle undervisning og læremiljø Understøtte sammenhængskraften på skolen Sikre videndeling og fælles sprog i den pædagogiske og didaktiske praksis Være eksperimentarium for interne forsøg og nye metoder. Stå i spidsen for koordinering og videndeling, bl.a. i forhold til pædagogiske tiltag og udviklingsarbejde på skoleplan 3.1 Pædagogisk værdigrundlag På Tech College Aalborg er vores pædagogiske værdigrundlag retningsgivende for, hvad der er vigtigt i den pædagogiske praksis. Grundlaget danner rammen for en fælles identitet, når der træffes beslutninger og handles angående den pædagogiske praksis. Ydermere sætter det pædagogiske værdigrundlag kursen for den pædagogiske kompetenceudvikling i forhold til den enkelte og i forhold til teamet. Følgende udgør det pædagogiske værdigrundlag for Tech College Aalborg: Læring og udvikling Læring og udvikling er altid i centrum. Læring sker gennem veltilrettelagte undervisningsforløb, hvor relationen mellem teori og praksis er afvejet i forhold til mål, indhold og elevforudsætninger. Trygge og eksperimenterende læringsmiljøer Læringsmiljøet er centralt for elevens læring og rummer både tryghed og eksperimenterende pædagogik. Læringsmiljøet er præget af gensidig respekt i alle relationer, og begreberne disciplin og tillid går hånd i hånd. Læringsmiljøet er kendetegnet ved differentieret undervisning og anerkendende evalueringsmetoder. Professionalisme og nærværende undervisning Undervisningen er præget af høj faglighed inden det pædagogiske og det faglige felt. Læreren er professionel og nærværende. 6

7 Faglighed og dannelse Læreren er faglig og dannelsesmæssig rollemodel for eleverne. Læreren fremmer både elevens dannelse og fagidentitet. Individet i fællesskabet Alle aktører er en del af et fællesskab, og fællesskabet er den trygge ramme for den enkelte. Fællesskabet forudsætter blandt meget andet anerkendelse og accept af individualiteten. Engagement og mod Den pædagogiske praksis er kendetegnet ved engagement, glæde, lyst og humor. Den pædagogiske praksis er kendetegnet ved mod, fx mod til at gå nye veje, mod til at handle og mod til at give både medspil og modspil. Verden som arbejdsplads Internationalisering er et grundvilkår på Tech College Aalborg. Tech College Aalborg uddanner til arbejdsmarkedet lokalt og globalt. 3.2 Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Pædagogisk og didaktisk grundlag for Tech College Aalborg er fælles for hele skolen. Grundlaget udgør omdrejningspunktet for udvikling af en professionel pædagogisk kultur, der tager afsæt i et fælles pædagogisk sprog. Skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag hviler på forståelsen af, at mennesket dannes og udvikler sig gennem interaktion med omverdenen. På den baggrund ser vi læring som en aktiv proces, hvor det enkelte individ konstruerer og rekonstruerer viden, færdigheder, forståelse, holdninger og arbejdsmåder i dynamisk samspil med omgivelserne. Tech College Aalborg vil i ét fællesskab udvikle én stærk uddannelseskultur. I tråd med denne vision er formålet med fælles pædagogisk og didaktisk grundlag, at angive klare målsætninger og retning for arbejdet med og udvikling af pædagogik og didaktik. Målet er gennem fælles indsats at: Skabe øget trivsel i elevens uddannelsesforløb, mere kvalitet i undervisningen og større læringsudbytte for eleven. Indvie eleven aktivt i værdier og traditioner, viden, handlemuligheder og tankeformer knyttet til praksisfællesskab, fag/fagområde og det globale samfund. For at understøtte implementeringen af kerneområderne i pædagogisk og didaktisk grundlag i praksis vil der foreligge guidelines, som uddyber og præciserer centrale ord og begreber samtidig med, at det angiver fokus og konkrete eksempler. Pædagogisk ledelse på TCAA sikrer fokus, tid og rammer, så lærerteamet og den enkelte lærer kan anvende pædagogisk og didaktisk grundlag i forbindelse med udvikling, planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogisk praksis. 7

8 Grundlaget skal betragtes som dynamisk i den betydning, at det over tid vil forandres og tilpasses i overensstemmelse med ny forskning og viden om pædagogisk teori og praksis. 8

9 4 Stillingen 4.1 Formalia Stillingsbetegnelse: Nærmeste foresatte: Løn: Pædagogisk chef for Pædagogisk Xperimentarium Uddannelsesdirektør Keld Skovsgård Stillingen er en tjenestemandslignende stilling placeret i lønramme 36. Løn inklusiv tillæg, resultatløn og 18 % pension udgør ca kr. 4.2 Stillingsansvar Som pædagogisk chef, er dit overordnede ansvar: Den pædagogiske linje matcher strategi og lovgrundlag på alle Tech College Aalborgs uddannelser Pædagogisk lærerkvalificering, herunder erhvervspædagogisk diplomuddannelse og praktisk undervisningsvejledning af nye lærere Pædagogisk udvikling og selvevaluering i lærerteams gennem faglig sparring på det pædagogiske og didaktiske felt Koordinering, videnindsamling og videndeling af pædagogisk praksis og udviklingsprojekter Systematisering og dokumentation af pædagogisk udvikling Evaluering og analyse af skolens samlede pædagogiske indsatser Generelle proceskonsulent-opgaver i forbindelse med pædagogisk udviklingsarbejde Afholdelse af temadage, workshops, oplæg, mv. omhandlende pædagogiske emner Samarbejde bredt på skolen med alle niveauer, primært i den pædagogiske praksis Medvirke til at profilere Tech College Aalborgs uddannelseskultur eksternt Projektstyring af interne og eksterne projekter Videreudvikling af Pædagogisk Xperimentarium Personaleledelse for afdelingens medarbejdere samt medlem af den strategiske chefgruppe Økonomistyring og budgetlægning for Pæd. X i samarbejde med Økonomiafdelingen 9

10 4.3 Faglige og personlige kompetencer Faglige kvalifikationer Den rigtige person til stillingen som pædagogisk chef: Har indgående kendskab til og erfaring fra erhvervsskoleområdet Har praktisk erfaring fra erhvervsuddannelsesinstitutioner og/eller politisk styrede organisationer Har en akademisk uddannelse, suppleret med uddannelse inden for pædagogik og ledelse Har viden, indsigt og erfaring med erhvervspædagogik Har dokumenteret erfaring med ledelse, herunder at lede forandrings- og udviklingsprocesser Er en dygtig kommunikator Er handlekraftig og god til opfølgning og afslutning Er udadvendt, åben og samarbejdsorienteret Er analytisk og arbejder godt med systematik og struktur Personlige egenskaber Den rigtige person til stillingen som pædagogisk chef er en person der: Er en erfaren beslutningstager, som gennem dialog og analyse evner at angive en udviklingsretning og følge op på resultaterne Besidder en særlig robusthed Er tydelig omkring sig selv, hvem man er, hvad man står for, og hvad man tror på. Brænder for erhvervspædagogikken i et ledelsesperspektiv og der brænder igennem, når der arbejder med det Har en helhedsforståelse og har evne og vilje til at arbejde tværorganisatorisk Er tillidsvækkende og empatisk over for dine samarbejdspartneres ønsker og behov, samtidig med at der holdes fokus på retning og fremdriften. Er en udfordrende inspirator og motivator Har gode relationskompetencer og er i stand til at knytte længerevarende relationer både internt og eksternt. 10

11 4.4 Succeskriterier for den pædagogiske chef Som pædagogisk chef på Tech College Aalborg vil det overordnede ansvar være at sikre sammenhæng, retning og udvikling omkring skolens kerneydelse - undervisning og læring Den nye pædagogiske chef vil efter en indkøringsperiode blive målt på følgende succeskriterier: Står i spidsen for igangsætning, koordinering og videndeling af samt opfølgning på den pædagogiske praksis på team- og collegeniveau samt skoleplan Implementerer pædagogiske udviklingstiltag i samarbejde med lærerteams, uddannelsesledere og -chefer Bidrager til at fremme en reflekterende kultur og et fælles sprog i den pædagogiske praksis på skolen Deltager i og bidrager positivt til arbejdet i den strategiske chefgruppe Tænker i sammenhængskraft og fælles udvikling på tværs af campusserne Har styr på økonomien 11