Kapitel , altså 360. Hvad er matematik? 1 ISBN

Relaterede dokumenter
Start-mat. for stx og hf Karsten Juul

Funktioner. 1. del Karsten Juul

Differential- ligninger

Erik Vestergaard 1. Opgaver. i Lineære. funktioner. og modeller

Funktioner. 2. del Karsten Juul

f(x)=2x-1 Serie 1

1. Konstantfaktoren er 34, fremskrivningsfaktoren er 1,056 og vækstraten er 5,6%.

b. Sammenhængen passer med forskriften for en potensfunktion når a = 1 og b= k.

Residualer i grundforløbet

Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional. for hf Karsten Juul

Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter (især for B- og A-niveau)

Løsningsforslag MatB December 2013

(3 ;3 ) (2 ;0 ) f(x)=3 *x Serie 1 Serie 2

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf

Lineære sammenhænge. Udgave Karsten Juul

Kapitel 8. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse 8.2

2 Erik Vestergaard

Differentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P

Lineære funktioner. Erik Vestergaard

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau maj 2016: Delprøven UDEN hjælpemidler 4 4

Opgaver i lineær regression

Matematik i grundforløbet

Sammenhæng mellem variable

Matematik A. Højere handelseksamen. 1. Delprøve, uden hjælpemidler. kl

Elementær Matematik. Funktioner og deres grafer

Matematik A. Studentereksamen. Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet

Salt 2. ovenfor. x = Tid (minutter) y = gram salt i vandet

c. Radius for hver sekter er målt i cm og angivet i følgende tabel. Desuden er arealet af hvert område beregnet.

GUX. Matematik. A-Niveau. August Kl Prøveform a GUX152 - MAA

Øvelse 1 a) Voksende b) Voksende c) Konstant d) Aftagende. Øvelse 2 a) f aftagende i f voksende i b) f aftagende i

Uafhængig og afhængig variabel

MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Indhold Grupperede observationer... 1 Ugrupperede observationer... 3 Analyse af normalfordelt observationssæt... 4

MATEMATIK A-NIVEAU 2g

Vejledende besvarelse

TERMINSPRØVE APRIL 2018 MATEMATIK. Kl

lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= n i=1 i=1

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C LINEÆR SAMMENHÆNG

11. Funktionsundersøgelse

Differential- regning

Matematik A studentereksamen

Eksponentielle sammenhænge

Om at finde bedste rette linie med Excel

Hvad siger statistikken?

2HF091_MAC. Givet to ensvinklede trekanter som vist på figuren. De anførte mål er oplyst.

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2018

GRUND. Mathematicus. Mike Vandal Auerbach FORLØB.

Matematik Terminsprøve 2h3g Ma/3

En funktion kaldes eksponentiel, hvis den har en regneforskrift, der kan skrives således: f(x) = b a x eller y = b a x, idet a og b er positive tal.

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2016

Matematik A og Informationsteknologi B

Netværk for Matematiklærere i Silkeborgområdet Brobygningsopgaver 2014

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C LINEÆR SAMMENHÆNG

Matematik A. Højere handelseksamen. 1. Delprøve, uden hjælpemidler. Mandag den 4. juni kl

Vejledende løsninger kapitel 9 opgaver

gl. Matematik A Studentereksamen Torsdag den 14. august 2014 kl gl-stx142-mat/a

Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS

Start pä matematik. for gymnasiet og hf (2012) Karsten Juul

Integralregning Infinitesimalregning

Lektion 1. Tal. Ligninger og uligheder. Funktioner. Trigonometriske funktioner. Grænseværdi for en funktion. Kontinuerte funktioner.

Eksamensspørgsmål: Eksponentiel vækst

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2007 MATEMATIK B-NIVEAU. Onsdag den 30. maj Kl STX071-MAB

MM501 forelæsningsslides

Lineære sammenhænge, residualplot og regression

Projekt 4.6 Løsning af differentialligninger ved separation af de variable

Variabel- sammenhænge

Opgavesamling Matematik A HTX

Funktioner - supplerende eksempler

Matematik B. Højere handelseksamen

1. Installere Logger Pro

Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6.

Brugervejledning til Graph (1g, del 1)

Kapitel 3 Lineære sammenhænge

Gør rede for begrebet fremskrivningsfaktor og giv eksempler på anvendelse heraf.

Differentialligninger med TI-Interactive!

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

MAT B GSK august 2007 delprøven uden hjælpemidler

matx.dk Enkle modeller

Matematik A 5 timers skriftlig prøve

GUX. Matematik. A-Niveau. Fredag den 29. maj Kl Prøveform b GUX151 - MAA

Undervisningsbeskrivelse

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2017

Matematik A. Studentereksamen

HTX. Matematik A. Onsdag den 11. maj Kl GL111 - MAA - HTX

Kapitel 1. Planintegraler

Kapitel 2. Differentialregning A

Løsninger til matematik B-niveau HF maj 2016 April 2017

Matematik B. Studentereksamen. Tirsdag den 27. maj 2014 kl stx141-MAT/B

Risikofaktorudviklingen i Danmark fremskrevet til 2020

MAT B GSK juni 2007 delprøven uden hjælpemidler

MAT A HHX FACITLISTE TIL KAPITEL 8. Øvelser. Øvelse 1 Graf tegnes med CAS. Øvelse 2. Bedste rette linie: Øvelse 3. Øvelse 4.

Projekt 4.2. Nedbrydning af rusmidler

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik

Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009)

Løsningsforslag MatB Juni 2013

GUX. Matematik. A-Niveau. Fredag den 31. maj Kl Prøveform a GUX191 - MAA

FACITLISTE TIL MATEMA10K C for HHX

Matematik A. Studentereksamen

Transkript:

Kapitel 1 Øvelse 1.4 En forklaring kan være, at man gerne vil se hvor godt modellen passer med de historiske data man allerede kender. Hvis modellen ikke passer med disse, kan man heller ikke forvente, at den kan bruges til at forudsige udviklingen i fremtiden. Øvelse 1.6 a) De variable der indgår, er årstallet, gennemsnitsalderen for førstegangsfødende kvinder og gennemsnitsalderen for fædrene. Tabellen oplser nogle værdier for disse tre variable, f.eks. at i året 1990 er gennemsnitsalderen for førstegangsfødende kvinder 26,4 år, og den tilsvarende gennemsnitsalder for fædrene er 31,4 år. I gennemsnit er fædrene ældre end mødrene for alle årene. b) Det ser ud til, at både gennemsnitsalderen for mødrene og fædrene vokser med årene. Udviklingen er altså, at både mænd og kvinder bliver ældre, før de får deres første barn. Øvelse 1.15 Vi kan f.eks. kalde de fire vinkler v, x, med den begrænsning, at summen af de fire vinkler skal være, z. De variable kan så antage værdier mellem 0 og 360. Dog 360, altså 360 v + x + + z =. Øvelse 1.16 Vi kan f.eks. kalde den sidste side for c. Variablen c kan så antage værdier mellem 2 og 12.

Øvelse 1.18 Øvelse 1.19 1. ca. = 2. 2. ca. = 4. 3. ca. = 4. 4. ca. x = 6. 5. x = 3 eller x = 2 eller x = 4. 6. x = 2 eller x = 0 eller x = 5. 7. Ligger på grafen. 8. Ligger ikke på grafen. 9. Ligger ikke på grafen. 10. Ligger ikke på grafen.

Øvelse 1.21 Man kan eventuelt tilføje en tendenslinje. Se mere herom under lineær regression. Øvelse 1.22 Der er ikke anvendt samme enhed langs hele x -aksen. Der skal være lige mange år mellem hver markering på x -aksen.

Øvelse 1.23 Svagt voksende: Jævnt voksende:

Stærkt voksende: Øvelse 1.26 a) Høstudbttet vokser med voksende tilførsel af kunstgødning. Ved små gødningsmængder er stigningen i høstudbttet tilnærmelsesvis lineær. Ved større tilførsler af kunstgødning bliver stigningen i høstudbttet gradvist mindre. b) Tilnærmer man med en ret linje, vil modellen forudsige en konstant stigning i høstudbttet pr. enhed tilført kunstgødning. Som de afbillede data viser, aftager stigningen i udbttet dog gradvist med gødningsmængden. I det afbillede interval ser det ud til, at data kan tilnærmelses med to rette linjestkker, idet der er et knæk i udviklingen omkring punktet (80;4,65), som derfor kan benttes som forbindelsespunkt mellem de to linjestkker. Øvelse 1.27 a) Tallet 1,43 er høstudbttet i ton/ha når der ikke tilføres nogen kunstgødning. b) Udbttet stiger med 0,88 ton/ha. Det er 0,044 ton/ha pr. kg kunstgødning.

Øvelse 1.28 a) Insulinindholdet har i gennemsnit været 47 pmol/l. b) Arealet er 2820 (målt i pmol/l min). c) For at finde arealet af trapezet skal man gange bredden af trapezet med gennemsnittet af højden i de to sider, dvs. med det gennemsnitlige insulinindhold. Vender man det om får man, at det gennemsnitlige insulinindhold er lig arealet af trapezet divideret med bredden af intervallet. d) Man finder det samlede areal under grafen og dividerer med det samlede tidsinterval. Det samlede areal er 66412,5 og det samlede tidsinterval er 495 minutter. Dette giver 134,17 pmol/l i gennemsnit. Dette er egentlig et vejet gennemsnit, hvor man finder gennemsnit for hvert interval, og ganger dette med længden af intervallet, for til sidst at dividere med det samlede tidsinterval. e) 134 er forholdet mellem det samlede areal og det samlede tidsinterval. Øvelse 1.29 Vi bruger et A4-ark på 29,7 cm i bredden og 21 cm i længden, og lader alle længder være målt i cm. A afskær B højde C længde D bredde E rumfang 1 0 0 21 29,7 0 2 1 1 19 27,7 526,3 3 2 2 17 25,7 873,8 4 3 3 15 23,7 1066,5 5 4 4 13 21,7 1128,4 6 5 5 11 19,7 1083,5 7 6 6 9 17,7 955,8 8 7 7 7 15,7 769,3 9 8 8 5 13,7 548 10 9 9 3 11,7 315,9 11 10 10 1 9,7 97

Herunder er rumfanget afbilledet som funktion af afskæret. Der er tilpasset med et tredjegradspolnomium og maksimum for funktionen er bestemt grafisk. Det ses af både graf og tabel, at et afskær på ca. 4 cm giver det største rumfang. Øvelse 1.30 Lad x være antallet af timer og = x. mængden af alkohol i blodet målt i gram. Da gælder 100 12 Øvelse 1.31 Hvis E er bevægelsesenergien og m er massen og v er hastigheden, gælder 1 proportionalitetskonstanten. Det viser sig, at k =. 2 E 2 = k m v hvor k er Øvelse 1.32 Vandet koster 38 kr. pr m 3 og der er faste årlige udgifter på 450 kr.

Øvelse 1.36 a) b) Definitionsmængden for funktionen må være alle, da man ikke kan gøde med negative mængder gødning. Grafen stiger for alle t i definitionsmængden, dog stejlest i starten, mens den flader ud for store værdier af t. Asmptotisk nærmer den sig den vandrette linje = 30, som t 0 angiver den øvre grænse for udbttet i denne model. c) Konstanten 10 er funktionsværdien U (0), og den angiver således udbttet i ton pr. ha når der ikke tilføres nogen gødning. Øvelse 1.37 a) V ( x) = x (21 2 x) (29,7 2 x) er forskriften for rumfanget. Dette skldes, at højden er lig afskæret x, længden er lig 21 2x og bredden er lig 29,7 2x. b) x kan variere mellem 0 og 10,5 cm (halvdelen af længden). Dvs. Dm( V ) = ]0;11,5[. c) Maksimumspunktet viser, at x 1128,5 cm 3. skal være 4,0423 cm for at opnå det størst mulige rumfang på

Øvelse 1.39 a+b) Ammoniumnitrat (g) 5,4 11,2 24,3 29,8 38,1 Temperatur ( C) 21,0 16,9 13,6 11,1 6,0 Modelværdi ( C) 20,57 18,14 12,66 10,36 6,88 Residual ( C) 0,43-1,24 0,94 0,74-0,88 e) Punkterne i residualplottet ser ud til at være tilfældigt fordelt. Dog er det svært at sige noget endegldigt ud fra kun fem datapunkter. Den numerisk største residual er på 1,24 C, hvilket svarer til en relativ afvigelse på -7,3%. Dog giver residualen på -0,88 C en relativ afvigelse på -14,7%. Fejlmarginen på modellen er af størrelsesordenen 1 C.

Øvelse 1.40 1. Konstantleddet er 23 og hældningskoefficienten er 7. 2. Konstantleddet er -12 og hældningskoefficienten er 3,9. 3. Konstantleddet er 0 og hældningskoefficienten er 0,2. 4. Konstantleddet er 0,5 og hældningskoefficienten er -2,2. 5. Konstantleddet er -100 og hældningskoefficienten er 1. 6. Konstantleddet er 5 og hældningskoefficienten er -1. 7. Konstantleddet er 5 og hældningskoefficienten er 0. 8. Konstantleddet er 0 og hældningskoefficienten er 0.

Øvelse 1.42 a. Konstantleddet er -3 og hældningskoefficienten er 2 b. x -3-2 -1 0 1 2 3 4 = f ( x) -9-7 -5-3 -1 1 3 5 c. b er -værdien når x = 0. a er det tal som -værdierne stiger med, når x stiger med 1. d. e. Det er -værdien der hvor grafen skærer -aksen. f. Når man går 1 ud ad x -aksen (1 til højre i koordinatsstemet) går man a op.

Øvelse 1.43 a. b er -værdien der hvor grafen skærer -aksen. b. Når man går 1 ud ad x -aksen (1 til højre i koordinatsstemet) går man a op. Øvelse 1.44 a. Graf A: = 2x 3. Graf B: = 1,5 x+ 2,5. Graf C: = 0,5x 4. Graf D: = x 2. b.

Øvelse 1.45 a. b. c. d. e. f. = 0,25x+ 4. = 1,5 x+ 19,5. = 9. = 6x 34. = x+ 4. 5 = x+ 2 3. Øvelse 1.46 a. b. c. = 4,2x 5. = x+ 788. = 1,5 x+ 51.

Øvelse 1.49 a. 1: a. 2:

a. 3: b. c. For grafen for en funktion gælder, at der til hver x -værdi (i definitionsmængden for funktionen) hører netop én -værdi. Dette er ikke tilfældet for kurverne i a), hvor der for mange x -værdier er mere end én -værdi.