PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets målgruppe: Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. Antal ansatte, i alt: - Leder - Souschef / afdelingsledere - Pædagoger - Lærere - Pædagogmedhjælpere - Social- og sundhedsassistenter - Studerende - Andre - Kontaktperson for praktikken: TVÆRPROFESSIONELT SAMARBEJDE: Andre faggrupper som praktikstedet samarbejder med. FORMÅL: Praktikstedets lovgrundlag. Elsted SFO Afd. Phønix Lystrupvej 264 8520 Lystrup 20 53 37 74 sfoels@aarhus.dk www.elsted-skole.dk 2. 4. kl. 170 børn 8-10 år Funktionsopdelt 11.55-17/fredag 16.30 1 1 12 1 Afd. leder Kirsten Hust som formidler kontakten videre til den pågældende vejleder. Lærere, skolepsykolog, sundhedsplejerske, familiebehandler, socialrådgiver. Folkeskoleloven mål- og indholdsbeskrivelse for SFO. KARAKTERISTIK AF BRUGERGRUPPEN: Beskrivelse af den aktuelle børne- / Beboer-/ brugergruppe. Vi har i SFO en børn fra lokalområdet, børn af anden etnisk oprindelse med dansk som andet sprog og børn med særlige behov.
ARBEJDSMETODER: Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis og teoretiske og metodiske grundlag I Elsted SFO tilrettelægger vi dagen i forhold til Howard Gardners 8 intelligenser. Ved planlægning af aktiviteter tager vi udgangspunkt i læringsstile (Dunn & Dunn) Ud fra ovenstående teorier arbejder vi med at skabe en hverdag, hvor kulturen i huset er præget af, at der er fokus på det barnet kan samt videreudvikling af barnets ressourcer med udgangspunkt i nærmeste udviklingszone (Vygotski) I den daglige praksis arbejder vi med følgende pædagogiske metoder: LP og SMTTE modellen. STUDERENDES PLACERING: I hvilken gruppe / afdeling placeres den studerende og er det afhængigt af praktikperioden? 3. eller 4. klasses gruppen
UDDANNELSESPLAN: Har praktikstedet flere afdelinger, hvor studerende kan gå i praktik, udfyldes én uddannelsesplan pr. afdeling. AFDELINGENS NAVN OG ADRESSE: Ovenstående Er der særlige forventninger til den studerendes forudsætninger? Hvordan ser den studerendes arbejdsplan ud? Er der særlige arrangementer som den studerende skal deltage i? Er der særlige tiltag som tilbydes den studerende? PRAKTIKVEJLEDNING: Hvem er praktikvejleder(e) og hvilken uddannelse? Hvordan og hvornår gives der vejledning? Vi tager udgangspunkt i den studerendes kompetencer og erfaring. Som udgangspunkt i SFO ens åbningstid. Men der vil være møder både formiddage og aftner. Det er vejlederen der vurdere hvad der er relevant for den studerende at deltage i og i hvilket omfang. Dette vil variere alt efter hvad der af fokuspunkter. Det vil altid være en uddannet pædagog der er vejleder for den studerende. Der afsættes 1,5-2 timer om ugen til vejledning. LINJEFAG: Er der særligt fokus på et eller flere af uddannelsens liniefag på praktikstedet? (Sæt X) Vi arbejder med sundhed, krop og bevægelse, værksted, natur og udeliv. Sundhed, krop og bevægelse X Udtryk, musik og drama X Værksted, natur og teknik X
SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilken specialiseringsmulighed kan praktikstedet tilbyde? Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer Inklusion. Udeliv og bevægelse. Lærer/pædagog samarbejde. Fokus på børnenes trivsel f.eks ved brug af Matrix, LP og SMTTE- modellen. Børn med dansk som andet sprog. Arbejde med børn med særlige behov som f.eks. ADHD, Aspergers syndrom og høreog syns handicap. KONTAKT TIL SEMINARIET: Beskrivelse af organiseringen af samarbejdet med seminariet. (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) Vi gør brug af seminariet, hvis vi har tvivlsspørgsmål. Du bliver naturligvis underrettet herom. Vi vil til gengæld også informeres hvis du retter henvendelse til seminariet om dit praktikforløb. Hvis der er behov for at indkalde til et ekstraordinært møde vil én fra ledelsen deltage i dette. Føldagen: Hvordan tilrettelægges føldagen for den studerende? (Føldagen er den dag før praktikstart hvor den studerende kommer på besøg på praktikstedet, - og han/hun vil følge en normal arbejdsdag.) Du præsenteres for personalet og får mulighed for at tale med din praktikvejleder, hvor vi spørger ind til: Din biografi. Hvad brænder du for og ønsker at arbejde med? Særlige krav til arbejdsplanen. Dine krav og forventninger til praktikken. Vejlederen vil fortælle dig om: Elsted SFO s krav og forventninger til dig. Om personalets arbejdsopgaver, arbejdstider og uddannelsesmæssige kvalifikationer. Praktiske oplysninger om Elsted SFO. Herunder udfyldelse af ansættelsesskema. Elsted SFO s praktikbeskrivelse udleveres samt bogen om SFO- og fritidspædagogik før, nu og i fremtiden Begge dele forventes læst inden første vejledning. Der vil blive vist rundt på Elsted SFO og du tilbringer resten af dagen i din børnegruppe.
PLAN FOR STUDERENDE I 1. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Vi forventer du har udfærdiget en beskrivelse af dig selv til at sætte i SFO ens nyhedsbrev, så børn, forældre og kollegaer ved, hvem det er, der kommer i Vi prioriterer at du er studerende og har afsat 1,5-2 vejledningstimer ugentligt til dig og din praktikvejleder. Ved den første vejledningstime taler vi om dine erfaringer fra tidligere og dine interesser. Derudover bruger vi tid på at gennemgå dit praktikdokument og foreløbige målformulering. Med dette udgangspunkt får vejlederen og den studerende skabt et overblik for praktikforløbet. Vi tilstræber at din målformulering ligger klar til underskrivelse af lederen og til fremlæggelse på afdelingsmøde senest tre uger efter at du er startet i Vejlederen hjælper dig med at formulere dine endelige læringsmål jf. 15, stk.2. Der er fokus på den pædagogiske relation med udgangspunkt i følgende: Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. Kommunikation, samspil og konflikter i relationer. Magt og etik i relation. Derudover kan du som studerende indgå i: Praktikstedets daglige pædagogiske praksis Deltage i planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske forløb Opsamle og reflektere over erfaringer fra
praksis Som praktiksted skaber vi et læringsrum for dig som studerende og vi forventer at du igennem hele praktikperioden benytter en logbog til, at skriver dine refleksioner, handlinger og praksisfortællinger i. Til vejledningstimer tager vi bl.a. udgangspunkt i dette. Som studerende har du et fast punkt på dagsorden til afdelingsmøderne, og vi forventer i den sammenhæng at du er forberedt på at fortælle om hvad du pt. er optaget af, og hvad status på dine læringsmål er. PLAN FOR STUDERENDE I 2. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Vi forventer du har udfærdiget en beskrivelse af dig selv til at sætte i SFO ens nyhedsbrev, så børn, forældre og kollegaer ved, hvem det er, der kommer i Vi prioriterer at du er studerende og har afsat 1,5-2 vejledningstimer ugentligt til dig og din praktikvejleder. Som praktiksted har vi valgt at afholde fælles vejledning som kommer til at indeholde følgende: Vidensdeling mellem de studerende ved brug af praksisfortællinger. Information om SFO ens arbejde med inklusion. Information om AKT-teamets arbejde. Information om LP-modellen. Information om ledelse og det tværprofessionelle samarbejde. Ved den første vejledningstime taler vi om dine erfaringer fra tidligere og dine interesser. Derudover
bruger vi tid på at gennemgå dit praktikdokument og foreløbige målformulering. Med dette udgangspunkt får vejlederen og den studerende skabt et overblik for praktikforløbet. Vi tilstræber at din målformulering ligger klar til underskrivelse af lederen og til fremlæggelse på afdelingsmøde senest tre uger efter at du er startet i Vejlederen hjælper dig med at formulere dine endelige læringsmål jf. 15, stk.2. Der er fokus på den pædagogiske institution med udgangspunkt i følgende: Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling Praktikstedets organisation, kultur og ledelse Internt og eksternt samarbejde Derudover kan du som studerende: Indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organisering af det daglige pædagogiske arbejde Planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere pædagogiske forløb Begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis. Som praktiksted skaber vi et læringsrum for dig som studerende og vi forventer at du igennem hele praktikperioden benytter en logbog til, at skriver dine refleksioner, handlinger og praksisfortællinger i. Til vejledningstimer tager vi bl.a. udgangspunkt i dette. Som studerende har du et fast punkt på dagsorden til
afdelingsmøderne, og vi forventer i den sammenhæng at du er forberedt på at fortælle om hvad du pt. er optaget af, og hvad status på dine læringsmål er. PLAN FOR STUDERENDE I 3. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvornår og hvordan har den studerende mulighed for at arbejde med sin specialisering? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Vi forventer du har udfærdiget en beskrivelse af dig selv til at sætte i SFO ens nyhedsbrev, så børn, forældre og kollegaer ved, hvem det er, der kommer i Vi prioriterer at du er studerende og har afsat 1,5-2 vejledningstimer ugentligt til dig og din praktikvejleder. Som praktiksted har vi valgt at afholde fælles vejledning som kommer til at indeholde følgende: Vidensdeling mellem de studerende ved brug af praksisfortællinger. Information om SFO ens arbejde med inklusion. Information om AKT-teamets arbejde. Information om LP-modellen. Information om ledelse og det tværprofessionelle samarbejde. Ved den første vejledningstime taler vi om dine erfaringer fra tidligere og dine interesser. Derudover bruger vi tid på at gennemgå dit praktikdokument og foreløbige målformulering. Med dette udgangspunkt får vejlederen og den studerende skabt et overblik for praktikforløbet samt udarbejdet en handleplan for specialisering. Vi tilstræber at din målformulering ligger klar til
underskrivelse af lederen og til fremlæggelse på afdelingsmøde senest tre uger efter at du er startet i Vejlederen hjælper dig med at formulere dine endelige læringsmål jf. 15, stk.2. Der er fokus på den pædagogiske profession med udgangspunkt i følgende: Pædagogiske handleformer og metoder. Professionsbevidsthed og identitet. Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver. Derudover kan du som studerende: Yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov. Skabe viden gennem deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af (videnskabs)teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder og Redegøre for egen professionsidentitet og forholde sig til professionens handlegrundlag og udvikling. Som praktiksted skaber vi et læringsrum for dig som studerende og vi forventer at du igennem hele praktikperioden benytter en logbog til, at skriver dine refleksioner, handlinger og praksisfortællinger i. Til vejledningstimer tager vi bl.a. udgangspunkt i dette. Som studerende har du et fast punkt på dagsorden til afdelingsmøderne, og vi forventer i den sammenhæng at du er forberedt på at fortælle om hvad du pt. er optaget af, og hvad status på dine læringsmål er.
BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDETS SPECIALISERINGS- MULIGHEDER. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Målgruppe Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. Elsted SFO Afd. Phønix Lystrupvej 264 8520 Lystrup 20 53 37 74 sfoels@aarhus.dk www.elsted-skole.dk 170 børn 8-10 år SFO en er funktionsopdelt 11.55-17/fredag 16.30 SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? (Det enkelte praktiksted kan tilbyde flere specialiseringsmuligheder) (Sæt X). Børn og unge X Mennesker med nedsat funktionsevne X Mennesker med sociale problemer X Inklusion. Udeliv og bevægelse. Lærer/pædagog samarbejde. Fokus på børnenes trivsel f.eks ved brug af matrix, LP og SMTTE- modellen. Børn med dansk som andet sprog. Arbejde med børn med særlige behov som f.eks. ADHD, Aspergers syndrom og høreog syns handicap. Dato for udfyldelse: 22.4.2013 Udfyldt af: Kira Borup &