Indledning Varde kommune har besluttet at SFO' ernes mål- og indholdsbeskrivelser skal revideres. SFO lederne har i samarbejde med skolekonsulenten tilpasset nye fokusområder, så de passer med Varde kommunes visioner. Derudover har vi i Nordenskov SFO valgt at være proaktive i forhold til kommunens Sundhedsindsatser skoler, hvor mad og måltider indgår. Målene er under afsnittet om Trivsel/bevægelse/sundhed. Nordenskov SFO ligger i dejlige omgivelser omgivet af gode udearealer med væksthus, bålhytte, legepladser, multibane og ACT bane. Vi er en lille SFO med 41 børn pr. 1. november 2015. Vi har et tæt samarbejde med vores nærmiljø og rigtig god forældreopbakning. SFO en har et forældreråd valgt for 1 år ad gangen. I forældrerådet er der fokus på det tætte samarbejde bl.a. gennem fælles dialoger og informationer. I takt med skolereformens indførelse i august 2014 har børnene fået en længere skoledag, som bl.a. betyder, at fordelingen af børn i morgen-eftermiddags og heldagsmodul har ændret sig. Vi har fået flere morgenbørn end tidligere. SFO dagen er blevet er blevet kortere bl.a. fordi mange af vores børn er afhængige af offentlige transport muligheder og derfor tager forholdsvis tidligt hjem. Der er ikke på samme måde tid til fordybelser og projekter som tidligere, men i stedet åbner det muligheder for flere impulsive aktiviteter. Børnenes medbestemmelse og ideer sættes i spil i samarbejde med det pædagogiske personale. Månedsplaner med planlagte pædagogiske aktiviteter vises på Tabulex. Nordenskov SFO skal være et godt lære- og værested for børn og hvor børnene er vigtige medspillere i deres egen fritid. Børnene indgår i forpligtende fællesskaber på tværs af alder, hvor vigtige nøgleord som respekt, omsorg og hensyn til andre afspejler den måde, vi lærer børnene at omgås hinanden på. Nordenskov SFO har fokus på: * Børns personlige kompetencer * Børns sociale kompetencer * Inklusion og chancelighed * Vi i naturen * Trivsel/bevægelse/sundhed * Skole-hjem samarbejde/ Den åbne skole 1
Personlige kompetencer Er i Udvikler selvstændighed Kan forstå og italesætte egne behov og grænser Bliver i stand til at løse egne konflikter Udvikler empatiske evner. Udvikler kreativitet og fantasi Glade børn Overskud hos det enkelte barn til at hjælpe andre, og til at byde ind i fælleskabet Ændring af adfærd hos børn Giver rum og plads til leg og fysisk udfoldelse Er gode rollemodeller for børnene Skaber motiverende miljøer, der giver plads til leg og læring Giver børnene med- og selvbestemmelse Skaber rum for kreativitet og fantasi Meget materiale står frit tilgængeligt for børn Giver redskaber til at løse konflikter, hvor vi er tovholdere. Altid mere end én forklaring Tænkesofaen bruges til at skabe fantasi og kreativitet Børns udstillinger af børn med fokus på Billeddokumentation Fortællinger til forældre Fælles dialoger på p- møder og på teammøder. Deltagelse i skole/hjem samarbejdet Orientering og/eller deltagelse i SB/forældrerådsmøde. Månedsnyt og medindflydelse 2
Sociale kompetencer Lærer at tage ansvar for fællesskabet Accepterer og respektere hinandens forskelligheder Lærer at give plads til andre Udvikler empati Lærer at etablere, udvikle og vedligeholde relationer og venskaber Tilegner sig kendskab til og forståelse af sociale spilleregler Gode lege på tværs alder og køn Deltager i lege og aktiviteter i hele institutionen Løse egne konflikter Kan lytte og reflektere i fællesskaber Tager initiativ til lege At børn bliver rollemodeller for børn Sætte aktiviteter i gang på tværs af institutionen Børnemøde, hvor alle børn bliver hørt og meninger sat i spil. Afslutning for det enkelte barn Fødselsdagstradition med flag og plakat Fælles samling hvor det giver mening Støtte børnene i konflikthåndteri ng Spille spil med børnene. Støtte og motiverer børnene Børnemøder af børn med fokus på Billededokumentation Fortællinger til Forældre Fælles dialoger på p- møder og på teammøder. Orientering og/eller deltagelse i SB/forældreråds møde Månedsnyt 3
Inklusion og chancelighed Får øje for, at forskellighed kan ses som en styrke Udfordre børnene til at være sammen med andre end dem, de selv vælger Når vi ser, at børn vælger andre børn end dem, de plejer at lege med Når barnet selv kan og tager initiativ til at skabe nye kontakter Børnene vælger fællesskaber på tværs af alder Aktiviteter hvor sammensætninge n er valgt på forhånd Aktiviteter som tilgodeser inddragelse af børn der har særlige behov. SFO en er delt op i flere forskellige læringsrum med mulighed for fysisk og kreative udfoldelse samt inspirere til fantasifulde lege. Tilbyde morgenmad til alle børn Forskellige målrettede aktiviteter og børns spontane ideer sættes i spil Børnemøder Fx. Brætspil, bevægelseslege m.m Billeddokumentation med fokus på børns Fortællinger til forældrene Månedsnyt Fælles dialoger på p- møder og på teammøder Orientering og/eller deltagelse i SB/forældreråds møde Skole/hjem samtaler 4
målet er nået? igangsætter vi? hen imod målet? evaluere på mål, "vi i naturen" Udfordrer sig selv i naturen Oplever glæde ved at være udenfor Er fysisk aktive i naturen omkring os. Ser og oplever hvad naturen kan bruges til Børn selv tager initiativ til at lege udenfor Børns fortællinger om lege udenfor. Børnenes egne ideer sættes i spil og opleves fx. hulebyggeri, glidebaner på multibanen, racerløb m.m. Bål aktiviteter, ACT bane,multibane, væksthus. Ture ud af huset bl.a. cykelture og kælketure, gåture, Udendørs stratego, krig Rollespil Årlige udflugt til Madsbyparken Årlig overnatning i shelter/telte Planlagte aktiviteter og emner Skabe læringsmiljøer udenfor Motiverer og tilpasser aktiviteterne til børns behov Vi går foran med at være ude. Når vi er i bålhuset/væksthu set, er det ikke valg, men alle deltager ude. Observationer af børn i naturen f.eks. motorisk formåen. Bringe viden i spil ved skole/hjem samtaler Samarbejde med forældrene Billededokumentation Fokus på "den gode historie" Skriftlig information til skolebestyrelsen 5
Trivsel/ bevægelse og sundhed Oplever glæde ved at bevæge sig Bevægelse giver energi og velvære Opnår glæde ved at lave mad sammen. Børnene lærer, hvad der er sund mad. De tør smage på noget nyt mad som en del af fælleskabet. Sunde og aktive børn Børnene efterspørger selv den fysiske bevægelse Fysisk aktive, sunde børn, der selv tager initiativ til leg Børnene tager morgenmad af sig selv Børn udfordrer sig selv ved at smage på forskellig mad Børn beder om opskrifter Børn tilbyder deres hjælp Aktiviteter på multibanen og i hallen Musik/ dans/ Wii bevægelse og konkurrencer Ture ud af huset f.eks. skøjteture cykelture, fisketure, gåture og anlæg Sund morgenmad i SFO. Spisninger i fællesskab Fælles madlavning/bagn ing og mad på bål Opfordrer børn til at spise morgenmad i SFO Groft og sund mad med grøntsager Engagerede voksne der motiverer og er rollemodeller Voksne der griber børnenes ideer Voksne der udfordrer børnene fysisk i forhold til deres individuelle niveau Velkomstfolder Billeder på skærmen på gangen. Tabulex Månedsprogram Daglige objektive observationer af. af børns motoriske færdigheder og kostvaner.. Løbende dialog med forældre 6
Skole/hjem samarbejde og Den åbne skole Oplever at vi har en tæt dialog med deres forældre. At børnene selv bliver gjort bevidste om deres styrkesider fortalt til skole/hjem samtaler Bliver gjort bekendt med andre aktører i deres lokalområde Blive set både i skoledelen og i fritidsdelen At børnene deltager aktivt i fritidslivet i lokalmiljøet. Der er god opbakning både fra forældre og børn Foreningerne bruger os (f.eks. NUIF kontakter os i forbindelse med Sportsfesten) Forældre tilbyder deres hjælp i SFO Samarbejde med Børnehaven i uge 7 og i uge 28 Vi deltager i skole/hjem samtaler Vi fortæller de gode historier Vi har faste traditioner med bl.a. årlig fest, julegløgg. Vi holder afslutning for børn, der stopper. Forældrerådsmø der Øvrige arrangementer hvor forældre inviteres Vi kommunikerer via Tabulex og på intra systemet Afholdelse af hver 2. uge. Børn på som punkter på dagsorden hvor det er relevant Overleveringsm øde omkring nye børn. Teglhuset, skole og SFO Profilering til lokal webmaster Samarbejde og afholdelse af fælles SFO dag Fælles videndeling på forud for forældresamtaler Dokumenterer viden om det enkelte barn på klasseloggen og til klasseteamet Månedsplaner Orientering og skriv til lokalblad Evaluerer af vores Revidering af område samarbejde mellem skole/sfo og Teglhuset 1 gang årligt. Løbende dialog med forældre 7