Undervisningsbeskrivelse Termin Maj/juni 2013 Institution IBC Aabenraa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX idshistorie B Sven Clausen 3hha Oversigt over undervisningsforløb 1 1750-1919 - Revolutioner, industrialisering, imperialisme og krig 2 Danmark før 1920 3 Mellemkrigstiden 1919-1939 4 Danmark 1930-1945 5 Den kolde Krig og Murens fald 1945-1989 årsager, forløb og konsekvens 6 EU og Danmark 7 Danmarks kolonihistorie med særligt henblik på Grønland
Emne 1 1750-1919 Revolutioner, industrialisering, imperialisme & krig Faglige Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 - Forudsætninger for industrialiseringen - Ideologier i 1900-tallet - Imperialismen - Stormagter i 1900-tallet - Årsagerne til udbruddet af 1.verdenskrig (5-6 årsager) - 1.verdenskrigs forløb i hovedpunkter - Versaillestraktatens bestemmelser - Overblik: hvordan ser Europa ud før og efter 1.verdenskrig - Den russiske revolution Verdenshistorie til hhx (ibog-systime) (http://verdenshistoriehhx.systime.dk/index.php?id=1304+1298) Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie (fra de store revolutioner til 2.verdenskrig), Systime 2010, side 51-89 Olav A. Abrahamsen m.fl.: Portal bind 2, København 2006, kapitlerne 1 & 2
Emne 2 Danmark før 1920 Faglige Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010-1849 grundloven -1. og 2. slesvigske krig -Omlægningen af landbruget i 1800-tallet -Industrialisering og urbanisering -Ideologiernes og partiernes fremkomst -Systemskiftet 1901 -Danmarks situation under 1.verdenskrig -Genforeningen 1920 Niels Nielsen: idshistorie bind 1, forlaget Åløkke 1996, kapitlerne 7-8-9 Søren Mørch m.fl: Danmarks historie 1880-1960, Gyldendal 1984 side 55-62
Emne 3 Mellemkrigstiden 1919-1939 Faglige Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 skal forløbet især opfylde følgende faglige mål: Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier Demonstrere forståelse for konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysre og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie Eller med andre ord: Eleven bør ideelt kunne bevæge sig på flere taxonomiske niveauer - redegørelse, analyse, vurdering/perspektivering med henblik på at forklare følgende: - Tysklands indenrigspolitik 1919-1939 - Tysklands udenrigspolitik 1933-1939 - Fascisme og Nazisme - Wall Street krakket og krisen i 30 erne - Sovjetunionen 1921-1939 - Syskind og Söderberg: Det 20.århundredes verdenshistorie, Systime 1988/1998 side 46-49 & kapitel 7 Olav A. Abrahamsen m.fl: Portal bind 2, København 2006, kapitel 3 & 4 & 5 Frederiksen m.fl: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2.verdenskrig, Systime 2010 side 254-256, 259-260, 269, 277-288, 296-298 Individuel-/gruppearbejde, læreroplæg, strukturet dialog Besvarelse af opklarende spørgsmål til individuel portfolio, danskhistorie opgave med samtidshistorisk bidrag
Emne 4 Danmark 1930-1945 Faglige Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 Danmark og verdenskrisen i 30 erne Kanslergadeforliget Politiske bevægelser i Danmark Årsager til besættelsen Den 9.april 1940 Samarbejdspolitikken Bruddet den 29.august 1943 Modstandsbevægelsen Befrielsen Niels Nielsen: idshistorie, bind 1, forlaget åløkke 1996, kap. 20. www.danmarkshistorien.dk, Århus Universitet, udvalgte kilder vedrørende Besættelsen. Frederiksen: Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2.verdenskrig, Systime 2010, side 319-327 Hvidstengruppen (film)
Emne 5 Den kolde Krig og Murens fald 1989 årsager, forløb og konsekvens Faglige 1Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 - Den kolde krig - Sovjetisering af Østeuropa 1945-1991 - Berlinmuren - Stormagterne USA og USSR - Ex-USSR og Ex-Jugoslavien - Europa efter 1989 - Det udvidede Nato og EU Pensum Bender-Gade: Johan Bender & Hans-Kurt Gade: Stormagtspolitikken 1945-1982, Munksgaard 1983 side 34-37 Portal: Olav A.Abrahamsen m.fl: Portal, bd.2 - Verden efter 1914, Kbh. 2006, kap. 9 Syskind&Söderberg: Det 20.århundredes verdenshistorie, Systime 1998, kap. 9 side 86-98 Grundbog til historie: Knud Ryg Olsen & Olaf Søndberg; Grundbog til historie Fra kold krig til globalisering, Systime 2009, side 15-37, 161-171 + (kursorisk): side 217-232, 283-290
Emne 6 EU og Danmark Hvordan kunne et ragnarok som Anden Verdenskrig forhindres i at gentage sig? Svaret var et forpligtende politisk-økonomisk samarbejde. Først Kul- og Stålunionen, siden EF og EU. Hvor skulle Danmark placere sig? Indenfor eller udenfor samarbejdet? Spørgsmålet delte befolkningen i to stort set lige store grupper. Diskussionen er fortsat eksisterende vedrørende spørgsmål som EU s indre marked, landbrugspolitikken, Euro en, udvidelserne, forfatningstraktaten og Tyrkiets mulige optagelse. Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 Efterkrigstidens økonomiske og politiske udvikling Den økonomiske udvikling under højkonjunkturen i 1960 eren og begyndelsen af 1970 erne Den politiske udvikling siden 1970 erne Kul- og Stålunionen EF og EU Det indre marked Maastricht-traktaten Forfatningstraktaten EU s udvidelser fra de 6 til de nuværende 27 Pensum Knud Ryg Olsen & Olaf Søndberg: Grundbog til historie. Fra kold krig til globalisering, Systime 2009, s. 203-213 Mads Jensen & Julie Nielsen: Europa på vej, Systime 2011, s.89-109
Emne 7 Danmarks kolonihistorie med særligt henblik på Grønland Formål Hvilken betydning havde den europæiske betydning for Danmark, og hvordan afspejler Rigsfællesskabets historie og nuværende udfordringer dette? Mål Jvf. Pkt. 2.1, Læreplan til idshistorie, Bilag 24, hhx juni 2010 Specielt: Pensum -Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer. -Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund. -Demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt -Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Ulrik Grub mfl.: Europa, historie på tværs, Kbh. 2012, side 169-179 Morgenavisen Jyllands-Posten: Nye udfordringer (23.nov.2012) Grønland: Sjældne stoffer skal beskyttes (23.nov.2012) Olie og mineraler fordelt med ny grænsedragning (29.nov.2012) Atlantsammenslutningen: Sikkerhedspolitisk Info, jan.2012: Sikkerhedspolitik i Arktis - en ligning med mange ubekendte Gruppearbejde PowerPoint præsentation og kommentar på www.skrivtekst.dk