Løsninger til øvelser i kapitel 1

Relaterede dokumenter
Elementær Matematik. Trigonometriske Funktioner

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz:

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x)

En sumformel eller to - om interferens

Lektion 1. Tal. Ligninger og uligheder. Funktioner. Trigonometriske funktioner. Grænseværdi for en funktion. Kontinuerte funktioner.

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x)

Differentialkvotient af cosinus og sinus

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

Parameterkurver. Et eksempel på en rapport

3D-grafik Karsten Juul

Pointen med Differentiation

Projekt 2.2 Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion

Geometri, (E-opgaver 9d)

Grafmanipulation. Frank Nasser. 14. april 2011

MatematikB 2011 Supplerende stof Trigonometri og trekanter

5: Trigonometri Den del af matematik, der beskæftiger sig med figurer og deres egenskaber, kaldes for geometri. Selve

Øvelse 1 a) Voksende b) Voksende c) Konstant d) Aftagende. Øvelse 2 a) f aftagende i f voksende i b) f aftagende i

Den harmoniske svingning

Fysik 2 - Oscillator. Amalie Christensen 7. januar 2009

Projekt 1.5: Tagrendeproblemet en modelleringsøvelse!

1 Geometri & trigonometri

Matematik B 2F Mundtlig eksamen Juni

Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter (især for B- og A-niveau)

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Graph brugermanual til matematik C

Kalkulus 1 - Opgaver. Anne Ryelund, Anders Friis og Mads Friis. 20. januar 2015

Projekt 2.5 Brændpunkt og ledelinje for parabler

Enhedscirklen og de trigonometriske Funktioner

Projekt 2.1: Parabolantenner og parabelsyning

VEKSELSPÆNDINGENS VÆRDIER. Frekvens Middelværdi & peak værdi (max) Effektiv værdi (RMS) Mere om effektiv værdi!

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2019

06 Formler i retvinklede trekanter del 2

Elevark Niveau 2 - Side 1

Inden der siges noget om komplekse tal, vil der i dette afsnit blive gennemgået en smule teori om trigonometriske funktioner.

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul

Aalborg Universitet - Adgangskursus. Eksamensopgaver. Matematik B til A

Mike Vandal Auerbach. Differentialregning (2) (1)

Ting man gør med Vektorfunktioner

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 2018

Eksponentielle sammenhænge

1hf Spørgsmål til mundtlig matematik eksamen sommer 2014

Emil, Nicklas, Jeppe, Robbin Projekt afkodning

Trigonometri. for 9. klasse. Geert Cederkvist

Geometrimodulet generelt

Matematik A. Bind 1. Mike Auerbach. c h A H

Trigonometri. Store konstruktioner. Måling af højde

1. Tal. Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2

Pythagoras og andre sætninger

Ting man gør med Vektorfunktioner

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis, hvordan en formel kan omskrives.

(3 ;3 ) (2 ;0 ) f(x)=3 *x Serie 1 Serie 2

Undervisningsbeskrivelse

Ib Michelsen Vejledende løsning stxb 101 1

Formelsamling C-niveau

Vi begynder med at repetere noget af det tidligere gennemgåede som vi skal bruge.

Introduktion til cosinus, sinus og tangens

Projekt 2.5 Brændpunkt og ledelinje

Opvarmningsopgaver. Gang parentesen ud: Forkort brøken: Gang parentesen ud: (1.5 + x) 2 (1 + x) 3. Forkort brøken. Gang parentesen ud: (x 0 + x) 3

Opgave 1 Opskriv følgende vinkler i radianer 180, 90, 135, 270, 60, 30.

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN

Eksamen i Calculus. 14. juni f (x, y, z) = 1 + x 2 + y 2. Hele rummet uden z aksen

Eksamen i Calculus. 14. juni f (x, y, z) = 1 + x 2 + y 2. x 2 + y 2 1 Hele rummet uden z aksen

Matematikprojekt. Svingninger. Lavet af Arendse Morsing Gunilla Olesen Julie Slavensky Michael Hansen. 17 September 2010

Matematik A1. Mike Auerbach. c h A H

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011

Kapitel 4. Trigonometri. Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Kapitel 4

Asymptoter. for standardforsøgene i matematik i gymnasiet Karsten Juul

Skriv punkternes koordinater i regnearket, og brug værktøjet To variabel regressionsanalyse.

Integralregning ( 23-27)

Hvorfor bevæger lyset sig langsommere i fx glas og vand end i det tomme rum?

Flytninger og mønstre

Første del: Eksempel på en eksamensopgave løst med GeoMeter

Differentiation af Trigonometriske Funktioner

Skabelon til funktionsundersøgelser

APPENDIX A INTRODUKTION TIL DERIVE

Komplekse tal. Mike Auerbach. Tornbjerg Gymnasium, Odense 2015

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2019 ny ordning

Additionsformlerne. Frank Villa. 19. august 2012

Projektopgave Observationer af stjerneskælv

Eksamen i Calculus. 14. juni f (x, y, z) = 1 + x 2 + y 2. x 2 + y 2 1 Hele rummet uden z aksen

Differential- regning

Højere Handelseksamen Handelsskolernes enkeltfagsprøve August Matematik Niveau B. Delprøven uden hjælpemidler

koordinatsystemer og skemaer

Teorien. solkompasset

x 2 + y 2 dx dy. f(x, y) = ln(x 2 + y 2 ) + 2 1) Angiv en ligning for tangentplanen til fladen z = f(x, y) i punktet

Mathematicus AB1. # a # b. # a # b. Mike Vandal Auerbach.

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe den første opgave af hvert emne over.

Eksamensspørgsmål: Eksponentiel vækst

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari

QR15 Vejledning i at bestemme kvartilsæt og at tegne sumkurver med Nspire, Maple og Geogebra

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf

Undervisningsbeskrivelse

Matematik B1. Mike Auerbach. c h A H

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2018

MATEMATIK 11 Eksamensopgaver Juni 1995 Juni 2001, 4. fjerdedel

Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS

Løsninger til matematik B-niveau HF maj 2016 April 2017

Transkript:

Øvelse 1.1 Øvelse 1. Øvelse 1.3 Afspil animationerne og forklar med dine egne ord, hvad du ser. a) Afspil lydfilerne og forklar med dine egne ord, hvad du hører. Frekvenserne fordobles for hver oktav. Søg fx her: https://da.wikipedia.org/wiki/kammertonen Vi har tegnet graferne, indrettet x-aksen med -inddelinger (det behøver man ikke), lagt grønne vandrette linjer ind med y-værdi =maks, og sværtet én periode til med blåt. Det giver følgende: a) Amplitude =, periode = Amplitude = 5, periode = 0.5 Amplitude = 1, periode = 1 0.15 8 = Ekstra: Hvad sker der i de "hvide vinduer" i den sidste? Lad os zoome ind: Øvelse 1.4 Det ser helt normalt ud. Så forklaringen har ikke noget med funktionen at gøre. Men det skyldes, at et værktøjsprogram som Maple udregner værdierne i et begrænset antal punkter, og forbinder disse med bløde kurver. For en sinuskurve som denne med mange svingninger kan der ske det, at karakteristiske værdier som maks og min og nulpunkter ikke alle er blandt de, der udregnes. Og så kan Maples kurve køre "hen over" et maksimumspunkt eller hen over et nulpunkt. Når vi zoomer ind og får flere beregninger, ser vi det normale billede. a) Vi laver superposition af grundtonerne C (frekvens 61,6) og E (frekvens 39,6): Vi kobler tonen G på (frekvens 39), med amplitude 0.5: videre. Gå ind på Gert Uttenthals hjemmeside, http://www.frborg-gymhf.dk/gj/lyd/stemning/index.htm og konstruer lyd, som du kan høre.

Øvelse 1.5 (Skriv funktionerne med brug af n i= 0, så er det lettest at lægge flere led til. Vi plotter over intervallet [0;], man kan selv vælge et større interval for at se det periodiske. a) Her plottes over et større interval for at vise periodiciteten Graferne nærmer sig igen hurtigt en såkaldt trekantsgraf, med bredde (grundlinje). Vi har her valgt at medtage flere perioder. Læg mærke til, at eneste forskel til a) er halveringen af grundlinjerne.

Øvelse 1.6 Øvelse 1.7 Øvelse 1.8 Grafen er tegnet i selve øvelsen Øvelse 1.9

Øvelse 1.10 Øvelse 1.11 Se på tegningen over enhedscirklen: 1) Trekanten i 1. kvadrant drejes over i trekanten i. kvadrant, når t erstattes med t + Ved drejningen bliver den vandrette katete, svarende til cos(t), drejet over i den lodrette katete, svarende til sint +, så de to er lige store og begge positive. ) Trekanten i 1. kvadrant drejes over i trekanten i 4. kvadrant, når t erstattes med t Ved drejningen bliver den lodrette katete, svarende til sin(t), drejet over i den vandrette katete, svarende til cost 3) At t erstattes med med. 4) At t erstattes med med +. t +, så de to er lige store og begge positive. betyder at nulpunktet flyttes hen i t betyder at nulpunktet flyttes hen i Øvelse 1.1 plot({cos(x), sin(x+/}, x = 0.., color = [red, green], thickness = 5, size = [800, 400]). Dvs grafen for sinus forskydes +. Dvs grafen for cosinus forskydes Øvelse 1.13 Se på øvelse 1.11: 1) Hvad sker der med den lodrette katete ved drejningen med ) Hvad sker der med den vandrette katete ved drejningen med 3) Hvad sker der med den vandrette katete, og hvad sker der med den lodrette katete ved drejningen med Øvelse 1.14 a) 1a: plot({-cos(x), cos(-x)},... 1b: plot({sin(x), sin( -x)},... +? +?? a: plot({-sin(x), sin( -x)},... b: plot({cos(x), cos(-x)},...

Lad x være en vinkel i 1. kvadrant. Tegn linjen til retningspunktet og marker sin( x) og cos( x ). Spejl denne linje i y-aksen, indse at retningspunktet føres over i retningspunktet for x og marker sin( x) og cos( x). Spejl denne linje i x-aksen, indse at retningspunktet føres over i retningspunktet for marker sin( x) og cos( x). x og Se nu, at identiteterne holder. Cos-grafen er symmetrisk om y-aksen: Ved spejling heri går grafen over i sig selv. : Ved drejning på 180 herom går grafen over i sig selv. 0,0 Sin-grafen er symmetrisk om ( ) d) x. Men så er cos-. og sin- på enhedscirklen fremkommer ved at gå en hel omgang frem fra værdierne de samme Øvelse 1.15 a) Sinus er værdien af.- koordinaten til retningspunktet. I intervallet vil denne værdi vokse. Cosinus er værdien af 1.- koordinaten til retningspunktet. I intervallet vil denne værdi aftage. Graferne af sin (magenta) og arcsin (grøn) er hinandens spejlbilleder i linjen y=x: x Graferne af cos (magenta) og arccos (grøn) er hinandens spejlbilleder i linjen y=x: Øvelse 1.16 d) Vi argumenterer geometrisk: Ved spejling i linjen y=x bliver (, ) ført over i (, ) Givet to punkter på en graf, P( x1, y 1) og (, ) De spejlede punkter er P ( y, x ) og Q ( y, x ) s 1 1 x y y x. s Q x y, hvor x1 x. voksende betyder, at linjen fra P til Q vil have positiv hældning. Det vil den spejlede linje så også, og y1 y, så vi går fremad på aksen. Derfor er den spejlede funktion også voksende. aftagende betyder, at linjen fra P til Q vil have negativ hældning. Det vil den spejlede linje så også have (prøv at tegne situationen). Men her er y y1. Så går vi frem i x-aksens retning fra Qs til P s, dvs fra y til y 1, så vil de spejlede y-værdier gå fra xtil x1og x x1, dvs funktionen er aftagende. Brug fx intervalsolve i Maple: a) [.368678934,.77334760] [-3.0130771, -.1089884] [1.338718644, 4.944466663] d) [-1.99830859, -1.1438406] cos( t ) cos( t + h) = cos( t + h) cos( t ). Øvelse 1.17 Det vandrette stykke i den lille gule trekant er: ( ) 0 0 0 0

( ) cos( t0+ h) cos( t0) sinus til vinkel u i den lille gule trekant er derfor: sin( u). u er med tilnærmelse h ( cos( t0+ h) cos( t0) ) lig med v, så denne størrelse er med tilnærmelse sin( v ), eller : sin( t0). h Når bliver tilnærmelsen bedre og bedre, brøken har grænseværdien : h 0 ( cos( t h) cos( t )) sin( t ) 0 sin( t ) 0+ 0 cos( t0+ h) cos( t0) sin( t0), eller: sin( t0), når h h Dvs: cosinus er differentiabel med cos ( t) = sin( t) Øvelse 1.18 Da cos( t) = sin( t) er : Øvelse 1.19 cos ( t) = sin( t) = sin ( t) ( t) = cos( t) 1 = sin( t) 1 = sin( t) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sin( t) = sin( t) = cos( t) = sin( t) cos( t) = cos( t) = sin( t) = sin( t) = cos( t) ( ) ( ) Øvelse 1.0 s( t) = Asin( t) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s( t) = Asin( t) = A sin( t) = A sin( t) = A sin ( t) ( t) = A t = A t t = A t = A t ( cos( ) ) ( cos ( ) ( ) ) ( sin( ) ) sin( ) = s t = ( ) s( t) 0 h 0 Øvelse 1.1 a) A ω ϕ B 6 3 1 h ( x) 1 h ( x) h ( x) 3 De blå dele repræsenterer en periode : h ( x) 1 3,7 0,3 1,5-5 1,1 4 6. h ( x) : h ( x ): 3 Ved aflæsning og beregning med brug af T = findes perioden T:

1) T = Øvelse 1. a) h = B + A max og ) hmin = B A 0 T = 3 3) T = 5.7 skyldes, at sinus-værdierne svinger mellem -1 ogh +1. Læg de to ligninger i sammen: hmax + hmin = B + A + B A = B, hvoraf formlen: Subtraher dem: hmax hmin = B + A B + A = A, hvoraf formlen: d) ( h h ) max min B = ( h + h ) Øvelse 1.3 A ω ϕ B venstre 4 0.898 0.673 1 højre 3.0944 3.665 Øvelse 1.4 a) A = max min