Skolebestyrelsens principper Principper for forældresamarbejde: Skole og forældre samarbejder i overensstemmelse med skolens værdier for Det gode skole hjemsamarbejde, regler i henhold til Folkeskoleloven samt Holbæk Kommunes service og kvalitetsmål for forældresamarbejde. Tillid i samarbejdet betyder, at forældre og medarbejdere bevarer en god kontakt, tone, åbenhed og dialog i samarbejdet, således at eleven mærker den opbakning og støtte, der skal til fra begge parter, og som givere eleven en frugtbar skolegang. Ansvar i samarbejdet betyder, at forældre og medarbejdere forpligter hinanden i et gensidigt samspil om elevens faglige og sociale udvikling i skolen Begge parter har elevens trivsel og faglige udvikling for øje og tager aktivt del i dette. Engagement i samarbejdet betyder, at medarbejdere og forældre er optaget af og deltager i elevens trivsel, sociale adfærd og faglige udvikling. Tryghed i samarbejdet betyder, at forældre, elever og medarbejdere medvirker i samspil til en rar, tryg og sikker hverdag for alle. Værdierne i skole/hjem samarbejdet kommer til udtryk ved, at klassens medarbejdere holder forældrene orienteret om klassens mål i de enkelte fag orienterer forældrene om elevens faglige og sociale udbytte af skolegangen inddrager elever og forældre i fastsættelse af individuelle mål for de elever, der har behov for det holder forældrene løbende orienteret om skolens/klassens samværsregler og andre aftaler orienterer forældrene om episoder og begivenheder, der har betydning for elevens trivsel og om ændring i elevens adfærd, som giver anledning til anerkendelse eller bekymring inddrager elever og forældre i drøftelser, hvis samværsreglerne overtrædes (individuelt/ klassevis) giver muligheder for at klassens forældre kan lære hinanden og klassens nærmeste medarbejdere at kende giver muligheder for pædagogiske og sociale drøftelser mellem forældre og medarbejdere og mellem forældrene indbyrdes giver muligheder for uformelt samvær mellem elever, forældre og medarbejdere Værdierne i skole/hjemsamarbejdet kommer til udtryk ved at forældrene: løbende følger op på skriftlige og mundtlige informationer holder de aftaler, som de aftaler med skolens medarbejdere deltager aktivt i skolens/klassens arrangementer løbende holder klasselæreren orienteret om forhold, der har betydning for eleven, og som klassens medarbejdere bør have kendskab til går direkte til klasselærer/faglærer, når de har spørgsmål omkring undervisningen eller elevens trivsel.
Planlægning af skoleår: Timefordeling: A. Normalundervisning: Skolebestyrelsen drøfter og fastlægger minimumstimefordelingsplan en gang årligt herunder timer til svømning. Der tildeles timer til mellemtrinnet, således at holddannelse på praktisk/musiks fagområde er muligt. B. Specialundervisning: Der afsættes timer således at følgende funktioner kan varetages af kompetencecentret i forhold til det aktuelle behov: Fagspecifik specialpædagogisk bistand AKT Dansk som andetsprog Konsultativ bistand i forhold til lærerteams SSP Opgavefordeling og teamdannelse: Årgangsteamet består af så få lærere som muligt. Det skal tilstræbes at alle fagkompetencer inden for det humanistiske -, naturvidenskabelige og praktisk musiske fagområde er repræsenteret i årgangsteamet, således at alle fagområder inddrages i årgangsteamets drøftelser af overordnet årsplanlægning. Vikardækning: Vikardækning følger nedenstående prioritering: 1. Hvis den fraværende lærer har dele eller tolærertimer aflyses disse. Ved hyppige aflysninger i samme fag og klasse søges timerne så vidt muligt erstattet. Lærerens specialundervisningstimer, skolebibliotekstimer m.v. aflyses ligeledes. 2. Vikardækning ved løse vikarer tilknyttet skolen samt aflysning af ydertimer fra 6. klasse og op. Fra 7. klassse aflyses i vidt omfang i ydertimer, hvis det ikke er muligt at give timerne et relevant indhold ingen pasning i ydertimer på disse klassetrin. 3. Aflysning af timer inde i skemaet mellemtimer (som hovedregel kun fra 7. og op) eller eleverne arbejder alene under tilsyn fra naboklassens lærer eller henvises til biblioteket eller lignende. 4. Vikardækning ved skolens ledelse
Lejrskoler: Lejrskolen er en del af undervisningen. Alle elever har pligt til at deltage. Der afholdes en lejrskole på 5 dage i 6. klasse. Alle udgifter til lejrskolen afholdes over skolens budget. Udgifter til forplejning kan dog opkræves i henhold til gældende regler. Skolerejser Skolerejser kan afholdes i 7. 9. klasse Revideret og godkendt den:26. august 2011 Elever har ikke lovmæssig pligt til at deltage, men det forudsættes: at skolerejsen kan dokumenteres som en del af et længere varende projekt at der er enighed i forældre, elev og lærergruppe om afholdelse af skolerejsen at udgifterne til elevernes forplejning betales af den enkelte elev at udgifter til elevernes rejse og ophold dækkes ved kollektive indtjeninger, tilskud fra sponsorer, fonde e. lign. At alle udgifter i forbindelse med medarbejdernes deltagelse i skolerejse dækkes af skolens budget. Ansvarlighed Skolen lægger vægt på, at den enkelte elev forstår sit ansvar over for skolens øvrige elever. Dette søges opnået ved synliggøre og konkretisere et sådant ansvar gennem følgende ordninger: Ordensdukse Skolepatruljevirksomhed Legepatruljevirksomhed Etablering af venskabsklasser Etablering af elevmæglerkorps Fællesarrangementer med elever som ansvarlige for såvel indhold som udførelse Inddragelse af større elever i de mindre klassers arbejde. Revideret og godkendt den 26. september 2011
Modtagelse af nye elever Skolens aktører (skolebestyrelse, kontaktforældre, administration, ledelse, lærere og pædagoger) er aktive i forhold til at medtænke elevens og forældrenes trivsel på skolen fra første kontakt. Nye elever og forældre på skolen skal hurtigst muligt lære skolens kultur og fysiske rammer at kende. Skolens ledelse sørger for, at skolen udarbejder ensartede retningslinjer med udgangspunkt i disse principper. Traditioner Der af holdes et antal årligt tilbagevendende fælles arrangementer for skolens elever. Hovedindholdet bør være det samme år for år. Ansøgning om og anvendelse af sponsorater Jyderup kommuneskole må modtage og ansøge om sponsorater i henhold til følgende principper: Ansøgning om og modtagelse af sponsorater skal være i overensstemmelse med Holbæk Kommunes retningslinjer. Ved vurdering af sponsorater må skolen sikre, at sponsoratet er upolitisk, samt upartisk i forhold til race og religion. Skolens ledelse skal inden godkendelse - i hvert enkelt tilfælde overveje, om sponsoratet er tildelt som direkte markedsføring til børn. Godkendelse af undervisningsmidler Skolen i praksis lærerne vælger undervisningsmidler efter følgende principper: Alsidighed, respekt, kvalitet og aktualitet: Det betyder: At læreren/teamet udvælger materiale, således at det sikres at undervisningens temaer belyses fra alsidige synsvinkler. At skolebibliotekarerne 1 gang årligt indbyder skolebestyrelsen til at gennemgå skolens samling af taskebøger inden for udvalgte fag.
Følgende principper er under udarbejdelse: Trivsel/mobning Sundhed Evaluering/elevplaner Evt. Energiforbrug og - anvendelse