Stk. 1 Uddannelse og Job FAGFORMÅLET Eleverne skal i emnet uddannelse og job opnå kompetencer til at træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger, forståelse for betydningen af livslang læring samt alsidig viden om uddannelses- og erhvervsmuligheder. Hvad er mine egne ønsker, forudsætninger, ressourcer, drømme, muligheder, styrkesider og forestillinger om, hvad jeg kan og vil? Hvad er mulighederne for mig fremover i forhold til fx det foranderlige arbejdsliv og arbejdsmarked Hvad er mulighederne, kravene og indholdet i uddannelsessystemet, på arbejdsmarkedet og i job, erhverv og brancher?
Uddannelse og Job FAGFORMÅLET Stk. 2 Eleverne skal opnå viden og færdigheder, der kan forberede dem på uddannelsesog erhvervsvalg og forstå valget som en proces, der både inddrager den enkeltes ønsker og forudsætninger og de uddannelses- og erhvervsmæssige muligheder. Ved at inddrage det omgivende samfund skal eleverne få kendskab til levevilkår og livsformer samt indsigt i forhold og vilkår, der er knyttet til uddannelse, erhverv og arbejdsmarked i en global verden. Fx at erfare og opdage, hvad det vil sige at skulle vælge og hvad der betyder noget, når man vælger. Fx at undersøge egne muligheder og finde mere viden i mødet med folk i job, på virksomheder og unge i uddannelse Fx at undersøge og få praksisviden om, hvad det er at have et job og at være på en arbejdsplads
Uddannelse og Job FAGFORMÅLET Stk. 3 Emnet uddannelse og job skal udfordre eleverne på deres uddannelsesvalg og styrke deres uddannelsesparathed. Eleverne skal opnå et generelt samfundskendskab og forståelse for arbejdsmarkedet. Endvidere skal eleverne opnå viden om ungdomsuddannelserne, og hvilke job og karrieremuligheder forskellige uddannelsesforløb kan føre til. Fx at opdage flere muligheder i uddannelse og job end dem, man havde forestillet sig; udfordre forestillinger Fx at blive afklaret og parat til at vælge en uddannelse, som kan gennemføres Fx at undersøge beskæftigelsesmuligheder i forskellige erhverv - og arbejdsmiljøet samt indholdet i forskellige typer af job; som ansat, som selvstændig, som iværksætter Fx at koble uddannelser til forskellige jobmuligheder og at undersøge forskellige karriereforløb og karrieremuligheder i en virksomhed
Kompetenceområder & kompetencemål PERSONLIGE VALG FRA UDDANNELSE TIL JOB ARBEJDSLIV 0.-3. KLASSE 4.-6. KLASSE 7.-9. KLASSE egne drømme og forventninger sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger forskellige uddannelser og job sammenhænge mellem uddannelser og job Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder forskellige typer arbejde og arbejdsformer sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere P R O G R E S S I O N
Færdigheds- og vidensområder PERSONLIGE VALG FRA UDDANNELSE TIL JOB ARBEJDSLIV MINE MÅL MINE MULIGHEDER MINE VALG FRA UDDANNELSE TIL JOB INFORMATION UDDANNELSE- OG JOBKENDSKAB ARBEJDSVILKÅR ARBEJDSMARKED ARBEJDSLIV Til hvert færdigheds- og vidensområde til hhv. indskoling, mellemtrin og udskolingen knytter sig: ET FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL-PAR Eksempel: Indskolingen Eleven kan træffe enkle beslutninger & Eleven har viden om betydningen af at træffe beslutninger Valg af aktiviteter Udarbejdelse af læringmål, tegn på læring, evaluering mv.
Fra fælles mål til læringsmål og tegn på læring Personlige valg 4.-6 kl. Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job Mine valg Eleven har viden om faktorer, der påvirker deres valg Eleven kan vurdere baggrund for valg, eleven træffer Eleverne kan give eksempler på egne valg og deres indhold Eleverne kan beskrive forestående valg i skoleforløbet 1. Eleven giver eksempler på egne valg og overvejelser ved disse valg 2. Eleven begrunder egne overvejelser i forskellige typer af valg 3. Eleven diskuterer betydningen af egne og andres valg 1. Eleven beskriver de valg af fag, der forestår i skoleforløbet 2. Eleven fortæller om egne overvejelser, der knytter sig til kommende valg af fag i skoleforløbet 3. Eleven begrunder, hvad der har betydning for eleven selv i de forskellige valg af fag, der skal træffes i skoleforløbet
Målstyret undervisning DEN DIDAKTISKE RAMME Undervisningsaktiviteter Titel på forløb Introduktion Formål Undervisningsaktiviteter: planlægning, materialer, arbejdsformer Forslag til undervisningsdifferentiering + inddragelse af fag Gennemførelse; indledning, bearbejdning, opsamling og hvad gør underviseren? hvad gør eleverne? Læringsmål Fra fælles mål til læringsmål Tegn på læring Tegn på læring hos eleven, når læringsmål nås Evaluering Indhentning og vurdering af viden om elevens målopfyldelse
Uddannelse og Job; rationaler og diskussion KOMPETENCETÆNKNINGEN færdigheder + viden = kompetencer gode valg objektive (målbare) kriterier = usikre indikatorer på fremtidig vedholdenhed/ karrieresucces (Bandura) internationale programmer, fx Blueprints viden færdigheder og holdninger (subjektivt) MATCH-FILOSOFIEN Folkeskoleforliget: vælge og senere gennemføre den uddannelse, de er bedst egnede til (afsnit 2.7)
Uddannelse og Job; rationaler og diskussion KARRIERELÆRING FRA BØRNEHAVEKLASSEN? menu af læringstilbud kan indsnævre valgperspektivet (socialisering/afgrænsninger) UDFORDRE ELEVERNE PÅ DERES VALG udvide perspektivet; i forhold til at forstå sig selv, omverdenen, forskellige måder at leve og arbejde på (Gottfredson, Krumboltz mfl.) UDDANNELSESPARAT? parat til at vælge og til at gennemføre en uddannelse VEDHOLDENHED subjektive faktorer; motivation, mål, mening, værdier mm.
Uddannelse og Job - OG NU I WORKSHOPS! Mellemtrin Titel Interesser, styrkesider og mål Find og brug informationer om uddannelse og job Karrieremuligheder i en virksomhed Workshop-holdere UU Odder Skanderborg UU-Øresund UU Lillebælt Udskoling Det foranderlige arbejdsliv Før, under og efter erhvervspraktik UU Roskilde/Lejre UU Vejle & UU-Vestegnen Parat til uddannelse UU København Se oversigt over workshop-lokaler Første runde: kl. 13.15 Anden runde: kl. 14.30 GOD FORNØJELSE!!!