Indhold. Hvad er træningsmiljø. 1) Træneren 2) Sprog og fortællinger 3) Tilhørsforhold. Eksempler Opsummering



Relaterede dokumenter
Indkøb. Hvorfor handler jeg, som jeg gør? Det kolde bord ud fra supermarkedsbesøg

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

Tilbud om sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune.

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

Velkommen. Mentaltræner Jane Meyer-Zeuthen

BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE SKANDERBORG MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE

Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012

Vejledning og introduktion til dialogguiden

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Evaluering af projektet

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Indhold:

TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT

Gode råd om at drikke lidt mindre

Selvevaluering 2010/2011

Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

PF-Info december 2013

Kulturen på Åse Marie

Pædagogisk læreplan for Melita 2014

Velkommen til trivselsmøde i 0.B

Om denne folder. Hvad vil Hovedstadens Svømmeklub?

Prædiken til 1. s. e. trinitatis

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

Gode råd om at drikke mindre Fakta om alkohol

Når du skal forberede din MUS-samtale MUS

Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence

En bæredygtig skole et 5 årig perspektiv. for. Møldrup skole

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer

Uddannelsespuljen

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Værdierne ind under huden Overensstemmelse mellem værdier og adfærd Vi sætter ord på værdierne... 3

At lære at læse er noget af det mest bemærkelsesværdige, der sker i løbet af barndommen. Gennem det skrevne sprog åbnes en ny verden af muligheder.

Kostpolitik for Duponts Gård

Sådan kan du arbejde med. psykisk arbejdsmiljø. på din arbejdsplads. r. d k. t d u m æ r ke.

Hjemområde E 2013/2014. Velkommen til hjemområde E. Team E

Slagelse Kommunes Personalepolitik

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer

Det vigtigste er IKKE at vinde men at blive bedre! Perspektiver på gode idrætsmiljøer for børn og unge i skolen og foreningen

Forældretilfredshed 2016

Generalforsamlingen i LOS, 2014

C-Licens Evaluering. 23. november Af Martin Ladegaard-Mortensen, U7D, Hvidovre IF.

Vi arbejder med. kontinuitet og udvikling i daginstitutionen. Af Stina Hendrup

Etisk forventningskatalog

I Assens Kommune lykkes alle børn

Introduktion til Boldklubben Friheden

Regnskab på deltid Værdiskabende skatteregnskab for landmænd

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

VELKOMMEN I MIT HJEM

BEBOERFORTÆLLINGER - CIRKLEN Perspektiver og anbefalinger til Cirklen et bomiljø under Socialpsykiatrien Høje-Taastrup kommune

Beretning ved Ryslinge Friskoles generalforsamling Hvor ligger Ryslinge Friskole i elevernes bevidsthed.

Stoledesign et undervisningsforløb i håndværk og design 5. klassetrin

Børneliv version 2.0. Perspektiver på tweens, fritidsliv og trivsel

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Undervisningsmiljøvurdering Februar 2014

Kan man komme ud af landsholdet, hvis man alligevel ikke ønsker at deltage?

Du har arbejdet for dine penge. Nu skal de arbejde for dig. - Drop opsparingen og investér i stedet pengene.

Introduktionsperioden

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig

Trivsel. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010 / Mål: Tegn: Handling:

5. Vores Skole bruger verden hver dag

Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet

Hotel og Restaurant Opfølgningsplan 2015

Velkommen på Julemærkehjem

Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam Brugertilfredshedsundersøgelse af Den Gule Dør i Køge Kommune

Sådan gør I: Forberedelse og introduktion

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

2016 Sebastian Trabjerg Tenniskonsulenten.dk. All rights reserved. Denne E- bog må kun benyttes til personligt brug.

Sødalskolen - Adm leder APVID: 773

Resume af projektbeskrivelse Kroppen på Toppen -i børnehøjde

Retningslinjer for det personrettede tilsyn med børn anbragt i plejefamilier jf. Servicelovens 148

Generelt set indeholder flere af ideerne samme elementer: Nedenfor er en kort opsummering.

GUIDE TIL NETVÆRKSLEDERE

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling

De gule sedler, der blev afleveret: Hvordan er det gode menighedsrådsmedlem?

Samarbejdsbaseret Problemløsning en metode til inklusion af udfordrede børn i skolen

EfB for life... Vores forventninger til dig er store. Stiftet 1924, 90 landsholdsspillere 55 samarbejdsklubber

Midt i Sund Zone OKTOBER 2012

Evalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar Med kvalitative svar.

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev

Pårørendepolitik for Børn og unge med handicap

Evaluering af kerneområdet naturen i 3. kl. centret og DUS II skoleåret 2011/12

Noter vidensdeling Kort sagt af deltagerne:

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering

Nytår II

SF Ungdom GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG

MADKLASSEN 3 KROP OG MOTION. Energi

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne

HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg

Gæste-dagplejen D a g p lejen Odder Ko Brugerundersøgelse 2006

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

Transkript:

Træningsmiljø

Indhold Hvad er træningsmiljø 1 1) Træneren 2) Sprog og fortællinger 3) Tilhørsforhold 2 Eksempler Opsummering 3

Hvad er et træningsmiljø? Stedet og tiden Sprog og fortællinger Træneren Deltagerne Tøjvalg Og meget mere... Træningens indhold

Hvorfor er miljø vigtigt? Personlighed afhænger af miljø Miljø er altafgørende for at fastholde løbere i sporten, og tiltrække nye Et godt miljø giver skaber tryghed og giver udøverne mod og selvtillid

At skabe et miljø 1. Hvem er målgruppen? 2. Hvilke værdier mener jeg er vigtig for denne målgruppe? 3. Hvordan fremhæver jeg de værdier?

Målgrupper Alder Gamle Ove Voksenbegynder Tidligere landsholdsløber Landsholdsløber TC løber Juniorlandsholdsløber Ny ungdomsløber Ungdomsløber af o-familie Man kan ikke ramme alle på en gang Niveau/ambitioner

Dagens vigtigste pointe Vær bevidst omkring det du foretager dig!

Træneren I en opgave! Tænk på den bedste underviser du har haft (træner, lærer, professor ) Hvilke tillægsord vil du bruge til at beskrive ham/hende som underviser?

Træneren II Træneren er den afgørende miljøskaber. Han/hun bestemmer hvilke værdier, der sættes fokus på. Træneren bør selv afspejle de værdier.

Træneren III Ergo: Vil du skabe et bestemt træningsmiljø, så kig i første omgang på træneren. Trænerens værdier er ligeså vigtige som kvalifikationer.

Træneren IV Giv træneren overskud til at sætte fokus på værdier og miljø Hav en klar support-gruppe, som løfter træneren (postudsætning, print, kortpakning, postindsamling, skygning ) Her behøver træneren ikke være involveret.

Sprog og fortællinger Hvilke historier vi fortæller Hvordan vi fortæller dem

Sprog og fortællinger Case 1: Vores hold har generelt klaret sig rigtigt dårligt på en stafet hvordan snakker vi om det? Det var enormt skuffende. Jeg ved vi kan gøre det meget bedre. Det er simpelthen for dårligt! I må tage jer sammen! Ha! Det var helt håbløst selv Flemming var ude i halvanden Vi går time. i gang Til sidst med var at træne stævneledelsen bange med det for, samme at han var næste blevet år spist skal af vi ulven. bare klare det bedre. Hvilke historier fortalte I efter jeres sidste klubtur? Hvordan brugte I de historier?

Sprog og fortællinger Vi kan ikke direkte styre hvad udøverne tænker og taler om, men vi kan godt styre dem i en bestemt retning ved selv at fremhæve ting i fortællingerne Haha! Inception lige dér!

Sprog og fortællinger Selvopfyldende profetier og negative spiraler Jeg er også bare så dårlig hele tiden snøft. Husk at udøvere tolker alt hvad de høre dig sige og påvirkes af alt hvad de hører dig sige.

Tilhørsforhold Alle vil i bund og grund gerne være en del af et fællesskab høre til et sted. Skab derfor: Fælles referencerammer (orienteringssporten) Fælles oplevelser (fortællinger, indforståede jokes) Fælles vaner (ritualer) Fælles mål (fælles fjender) Fælles ejerskab

Tilhørsforhold -ritualer Ritualer kan: Skabe tryghed for dem som er en del af miljøet Skræmme folk væk, som ikke forstår dem Hvordan introducerer man nye medlemmer til disse fællesskaber? Hvordan bliver det ikke indspist? Man må ikke gøre ting, bare fordi man plejer

Tilhørsforhold En årlig klubturkan gøre meget for sammenholdet, men det er den ugentlige træning, der for alvor tæller. Husk derfor også at tilgodese fællesskabet i den ugentlige træning!

Eksempler Glæde: Vær selv glad Træningen indeholder til tider rent fis og ballade Afsæt hver uge tid i programmet til snak/samvær Variation og spontanitet i træningen Snak med alle dine udøvere, og vis at du sætter pris på at de møder op

Eksempler Engagement: Vær selv engageret og vis at du tager træningen alvorligt Mød velforberedt i god tid Løb selv med på træningen (hele vejen) Stil krav til udøverne

Eksempler Udvikling: Fokus på personlige målsætninger og evaluering Fremhæv dem der virkelig knokler og når deres mål ikke kun dem der vinder medaljer Fortæl historierne om dem som ikke var naturtalenter, men arbejdede sig til medaljer

Eksempler Fejl: Fortæl om at det er ok at lave fejl, fordi man kan lære meget af det (man skal tabe, for at kunne vinde). Man må ikke være bange for at fejle fejl gør os stærkere Indrøm og fortæl om dine egne fejl, for at vise at det er ok alle fejler en gang i mellem.

Opsummering Træneren Den altafgørende kulturskaber Skal både i sprog og handlinger sætte fokus på de værdier vi ønsker i træningsmiljøet Sprog og fortællinger Brug historierne konstruktivt til f.eks. at skabe hype omkring en klubtur Vær opmærksom på at dine historier ikke skaber en negativ effekt Tilhørsforhold Skab tilhørsforhold gennem fælles oplevelser, vaner, mål og ejerskab

Vær bevidst omkring det du foretager dig!