Afrapportering af resultatkontrakt 2009 Børneinstitution Rosengård 1
Generelle bemærkninger Institutionsleder Jens Beck skriver i januar 2010 Resultatkontrakt 2009 har i lighed med tidligere års resultatkontrakter været udgangspunktet for teamledelsens arbejde og har ligeledes i 2009 været en del af arbejdsopgaven i alle institutionens personalegrupper, udvalg, arbejdsgrupper og forældrefora. I forbindelse med resultatkontrakt 2009 har der været opstillet et oversigtskema ( årshjul ) indeholdende både aktuelle tiltag i forbindelse med resultatkontrakt 2009 og opfølgnings punkter i forhold til tidligere aftaler i institutionen. Årshjulet har anvist hvilke personale- og forældrefora som i løbet af 2009 skulle involveres, og ligeledes medvirket til at fastholde og forankrer tidligere aftaler. Dette har givet overblik og muliggjort en passende dosering af de interne og eksterne bestemte fokuspunkter. Som det fremgår af efterfølgende status, på de 9 opstillede punkter i resultatkontrakten for 2009, er alle resultatkrav opfyldt. Generelt er Børneinstitution Rosengård derfor godt med, men grundet forskellige omstillinger/udfordringer i de 4 børnehuse er nogle af temaerne/punkterne ikke fast implementeret i alle børnehuse. Eksempelvis har Børnehusene Hinderuplund og Skovsbo i 2009 fået ny daglig pædagogisk leder, hvilket har beslaglagt en del ressourcer til sikring af arbejdet med den daglige kerneydelse. Implementeringen vil derfor med forskellige udgangspunkter fortsætte i alle fire børnehuse i 2010. 2
Opfyldelse af resultatkrav Mål Resultatkrav Status på opfyldelse af resultatkrav 1. Ingen ledige pladser i Resultatkrav er opfyldt! 1. og 2. kvartal. Eventuelle ledige pladser kan begrundes. 1. At medvirke til at pladsgarantien kan overholdes bl.a. gennem fleksibel anvendelse af pladser. Institutionen har opfyldt målet ved ikke at have ledige vuggestue- eller børnehavepladser i 1. og 2. kvartal i 2009. 2. Udvikling af den pædagogiske kvalitet gennem rummelighed og inklusion. 3. Udvikling af den pædagogiske ledelse. 4. Styrket fokus på medarbejdertrivslen i 2. Med baggrund i de fastlagte rammer udarbejdet i 2008 skal det sikres, at daglig pædagogisk leder i alle institutionens børnehuse løbende tager initiativ til at videreformidle sin viden ved at drøfte den inkluderende pædagogik med personalegruppen. Således skal teorien trækkes frem og lægges til grund for at afprøve understøttende metoder, så det afspejles i alle pædagogiske medarbejderes praksis. 3. Institutionen skal via ledelsesteamet sikre implementering af de fastlagte rammer for udvikling af den pædagogiske ledelse. 4. Institutionen skal via lederteamet sikre Medarbejderne præsenteres for teorien bag inkluderende pædagogik. Brug af praksisfortællinger. Løbende drøftelse i pædagogiskudvalg omkring inklusion. Alle fire personalegrupper deltog i september i aftenmøde om Social Inklusion v/carsten Pedersen, NVIE. Dialog på personalemøder vedr. opklaring af inklusionsbegrebet i teori og praksis bl.a. via brug af overheads fra Carsten Pedersens oplæg. Der har i forbindelse med brug af praksisfortællinger ud fra en anerkendende tilgang været fokus på inkluderende praksis. Drøftelse/refleksion omkring inklusionsbegrebet i forskellige personale fora. Det teoretiske grundlag har/vil naturligt danne grundlag for de enkelte børnehuses nuværende arbejde med opstilling af en SMTTE-model for Implementering af en inkluderende pædagogik i forbindelse med de kommende pædagogiske læreplaner for 2010. Styrket pædagogisk ledelse. Dialog på personalemøder i børnehusene om forventninger til daglig pædagogisk leders rolle. Afholdelse af årligt strategiseminarium, hvor der bl.a. er fokus på de langsigtede pædagogiske indsatsområder. Individuelle møder mellem de daglige pædagogiske ledere og institutionslederen. Tema i pædagogiskudvalg, med deltagelse af de daglige pædagogiske ledere, omkring de kommende pædagogiske læreplaner. Medarbejderne har mere klarhed over daglig pædagogisk leders rolle. Arbejdet med pædagogiske dele i forbindelse med udarbejdelsen af institutionens Vision 2012. Fokus på børnehusenes pædagogiske praksis i forbindelse med de individuelle ledermøder med institutionslederen. Dialog og erfaringsudveksling i teamledelsen/ pædagogiskudvalg omkring de pædagogiske læreplaner. Udviklingen er i 2009 kommet naturligt primært via arbejdet med det nye koncept for de pædagogiske læreplaner. I forbindelse med udarbejdelsen af de nye pædagogiske læreplaner for 2010 har der været megen fokusering på det pædagogiske område. Ligeledes har der, i forbindelsen med opstarten af udarbejdelsen af institutionens fælles vision for 2012, været arbejdet bredt med anerkendende kommunikation herunder anerkendende pædagogik. 3
institutionen. 5. Institutionen skal medvirke til forbedring af børnesundheden, specielt ved at sætte fokus på hygiejne. 6. Institutionen skal medvirke til at sætte fokus på udviklingen af børns fysiske udfoldelser og bevægelse. 7. Involvering af institutionsbestyrelse, implementering af de fastlagte rammer for udvikling af medarbejdertrivslen. 5. Institutionen fastlægger rammer for arbejdet med hygiejne i børnehusene. Herunder formulering af mål, tiltag og tegn samt en evalueringsplan for arbejdet. Endvidere skal institutionen sikre, at arbejdet med hygiejne forankres i den daglige praksis med børnene 6. Institutionen skal sikre, at de i 2008 udarbejdede rammer vedrørende fysisk udfoldelse og bevægelse implementeres i medarbejdernes daglige praksis med børnene. 7. Institutionen skal fastlægge rammer for Udvikle medarbejdertrivsel. Skabe overskuelige arbejdsprocesser. Skabe overskuelighed over Kan og Skal opgaver. Deltagelse i projekt sundhedsfremme med institution Fraugde og Holluf Pile. Lederne har udarbejdelse individuelle jobbeskrivelser bl.a. indeholdende eget børnehuses Skal opgaver. Der er opstillet skema over eksterne og interne Skal opgaver og eksempler på Kan opgaver. Der er nedsat en styregruppe vedr. sundhedsfremme Vi har i 2009 i lokaludvalget drøftet den nuværende SMTTE model og vi er enige om at tilrette den så den får en mere forebyggende vinkel. Ligeledes ønsker lokaludvalget, i forlængelse temadagen for sikkerhedsrepræsentanterne, fokus på institutionens Sociale kapital. At der i 2009 udarbejdes skriftlige retningslinier for hygiejneforhold i alle fire børnehuse jf. institutionsbestyrelsens beslutning den 3. december 2008. Institutionsbestyrelsen har opstillet ramme for arbejdet med udarbejdelsen af retningslinier for hygiejnepolitik. Udarbejdelse af oplæg i personalegrupperne. Oplæg sendt til høring i forældreråd/bestyrelse. Børnehusenes oplæg godkendt i institutionsbestyrelsen. Referater fra forældreråd/bestyrelsen og institutionsbestyrelsen som beskriver deres involvering. Skriftligt dokument vedr. retningslinier for hygiejneforhold er udarbejdet i alle fire børnehuse. Da processen vedr. udarbejdelsen og godkendelsen af de skriftlige retningslinier for hygiejneforhold er færdiggjort i december 2009 vil implementering først rigtig starte i 2010. Børnene oplever glæde ved fysisk udfoldelse Fast daglig kutyme, at alle børn er fast ude og har mulighed for forskellige fysiske udfoldelser. I løbet af 2009 har børnene været ude i naturen og der har her været fokus på fysisk udfoldelse. Iværksættelse af indendørs aktiviteter, der har været med til at fremme det enkeltes barns fysiske udvikling. Idrætsdag i september i forbindelse med institutionens årlige StoreLegeDag. Børnene opsøger i høj grad selv fysiske udfordringer. Stigende brug af institutionens bus til forskellige turer i naturen. Børn opsøger indendørs motorikredskaber. Glade fysisk aktive børn ved institutionens fælles idrætsdag. Evaluering Der har ikke været speciel fokus på området da det i forvejen er en naturlig del af alle børnehuses hverdag. 4
forældreråd og team i drøftelsen af centrale temaer i Odense Kommunes integrationspolitik. 8. Udvikle en samarbejdskultur i institutionen. 9. Forankring af institutionens opstillede aftaler fra resultatkontrakt 2008. arbejdet med integration, herunder formulere mål, tiltag og tegn for arbejdet med kulturmødet. 8. Institutionen skal via lederteamet sikre implementering af den udarbejdede SMTTE model for en gradvis udvikling af samarbejdskulturen på tværs af de fire børnehuse. 9. Institutionen skal via lederteamet sikre at de fastlagte rammer/aftaler fra resultatkontrakt 2008 vedr.: Praksisfortælling er Forældreinddragelse Institutionens seniorpolitik Jobbeskrivelse implementeres og følges op. Opstilling af ramme for arbejdet med integration i institutionen via en SMTTE model. Teamledelsen har udarbejdet et oplæg til en SMTTE-model for institutionens arbejde med integration ud fra kommunens nye integrationspolitik. SMTTE-modellen har været til høring i personaleog forældrefora og er endelig godkendt i institutionsbestyrelsen i december 2009. At der arbejdes aktivt med at udvikle og styrke samarbejdskulturen i hele institutionen. Dialog i lokaludvalget om hvad der eksternt/internt skal binde os sammen. Opstilling af koncept for individuelle jobbeskrivelser som bl.a. præciserer ledelsens forventninger til alle ansatte i institutionen i forhold til samarbejdskultur. Forankring af tidligere samarbejdstiltag og udvikling af nye tiltag. Større kendskab til hinanden på tværs af børnehusene. Faglig erfaringsudveksling eksempelvis i forbindelse med arbejdet i pædagogiskudvalg og i arbejdsgruppen vedr. førskolebørn. Udarbejdelse af individuel jobbeskrivelse for alle medarbejdere bl.a. omhandlende forventninger i forhold til samarbejdskulturen. Der har i 2009 været arbejdet, specielt med udgangspunkt i teamledelsen, på en gradvis udvikling af samarbejdskulturen. Ledelsesstrategien har fortsat været at vi skaber rammen, i samarbejde med lokaludvalget, og har forventet at alle medarbejdere selv byder ind i forhold til det store fællesskab. Erfaringen fra 2009 indikerer, at skabelsen af en tredje fælles kultur tager tid. Men det opleves at flere medarbejdere er bevidst om dette. Opfølgning på tidligere opstillede aftaler. Opstilling af årshjul - indeholdende plan for opfølgning af tidligere aftaler. Brug af praksisfortællinger. Sammenskrevet idekatalog, fra forældrerådene/bestyrelsen, omkring eksempler på forældreinddragelse. Fokus på at forældreinddragelse indgår i det nuværende arbejde med institutionens Vision 2012. At institutionens politikker efter behov i 2009 er blevet evalueret. Udarbejdelse af individuelle jobbeskrivelser for alle ledere og medarbejdere. Der er i 2009 blevet fulgt op på tidligere aftaler, hvilket giver mening og gradvist implementere og forankre tidligere opstillede aftaler. 5