Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Rybners Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 3.B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Skriftlig dansk / Grammatik Semantik sprog og betydning Dokumentar Krig / Armadillo The Imitation Game Romantikken Det moderne gennembrud Freud og psykoanalysen Nyhedsformidling (med fokus på opinionsgenren)
Titel 1 Skriftlig dansk / Grammatik Vi bruger elevernes egne stile som udgangspunkt for oplæg, diskussioner og snak om, hvad der fungerer og ikke fungerer i forbindelse med skriftlig dansk. 8 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning / Gruppearbejde / Individuelt arbejde / Skriftlig arbejde
Titel 2 Semantik sprog og betydning Mere end ord af Kent Kristensen (artikel fra Ny Viden jan. 2009) Grundbogen s. 22-47 af Henrik Poulsen 8 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger Klasseundervisning / læreroplæg / gruppearbejde / Side 3 af 10
Titel 3 Dokumentar Krydsfelt af Pia Quist m.fl. s. 279-303 Heavy Agger, 1986 af Lars Mortensen (tv) Heavy Agger, 1999 af Anders Agger (tv) Heavy Agger 14 år senere, 1999 af Anders Agger (tv) Heavy Agger III, 2013 af Anders Agger (tv) Bonnie og de tusind mænd af Mette Korsgaard 16 lektioner fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer - eleverne skal selvstændigt arbejde med og vælge den tekniske terminologi, formen og lign., der er karakteristiske for genren Individuelt og gruppearbejde Side 4 af 10
Titel 4 Krig / Armadillo Armadillo af Janus Metz Pedersen (film) Armadillo er det prisen værd (Debataften fra TV2) Mærket af krigen. Afghanistan-veteranerne taler ud fra DR1 Foredrag v. Afghanistan-soldat og officer Søren Sjørgren 16 lektioner fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer - eleverne skal selvstændigt arbejde med og vælge den tekniske terminologi, formen og lign., der er karakteristiske for genren Individuelt og gruppearbejde Side 5 af 10
Titel 5 The Imitation Game The Imitation Game af Morten Tyldum (film) 12 lektioner fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer - eleverne skal selvstændigt arbejde med og vælge den tekniske terminologi, formen og lign., der er karakteristiske for genren Individuelt og gruppearbejde Side 6 af 10
Titel 6 Romantikken Oplæg om romantikken og om romantikkens malere Sildig Opvågnen af Steen Steensen Blicher Klokken af H.C. Andersen 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning / Gruppearbejde / Fremlæggelse Side 7 af 10
Titel 7 Det moderne gennembrud De moderne gennembrud af Jørn Jacobsen m.fl. s. 8-15 Oplæg om det moderne gennembrud og om det moderne gennembruds malere Ane Mette af Henrik Pontoppidan Den sidste balkjole af Herman Bang 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning / Gruppearbejde / Fremlæggelse Side 8 af 10
Titel 8 Freud og psykoanalysen Gys, splat og Freud s. 19-33 Pippi Langstrømpe, Pippi til teselskab (tv-udsendelse) Emilie Grüen af Christian Kampmann Tur i natten af Leif Panduro Uro i Forstæderne af Leif Panduro 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseoplæg / Gruppearbejde / Præsentation og fremlæggelse Side 9 af 10
Titel 9 Nyhedsformidling (med fokus på opinionsgenren) Krydsfelt af Pia Quist m.fl. s. 289-292 Krydsfelt af Pia Quist m.fl. s. 348-355 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning / Gruppearbejde Side 10 af 10