Modul 9RN Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning Gældende pr. august 2010
Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 4 4. Fagenes centrale temaer og læringsudbytte... 5 4.1Radiografi med fokus på mennesket - teoretisk undervisning... 5 4.2 Farmakologi... 5 4.3 Sundhedsinformatik... 6 4.4 Radiografisk anatomi og fysiologi... 6 4.5 Patologi og Radiologi... 7 4.6 Radiografisk billeddannelse... 7 4.7 Filosofi, videnskabsteori og etik... 8 5. Læringsaktiviteter på modulet... 8 6. Bedømmelse... 9 7. Evaluering af modulet... 9 8. Litteraturliste... 9 9. Referencer... 11
1. Introduktion til modulet Den generelle introduktion til studieretningen afholdes inden modulstart. Den specifikke introduktion til modulet afholdes i løbet af de første uger i modul 9R. 2. Modulets fokusområde Undervisning i alle modulets fagområder baseres på seneste forsknings - og udviklingsbaseret viden. Modulet retter sig mod: Muligheder og begrænsninger ved billeddiagnostisk undersøgelse/behandling med magnetisk resonans (MR) og ultralyd (UL) MR og UL teknik Relationen mellem patienten og den sundhedsprofessionelle ved undersøgelse/behandling med UL og MR således, at den studerende efter modulet kan: anvende centrale teoretiske begreber og metoder i bearbejdning af problemer inden for modulets temaer vurdere og begrunde anvendelsen af centrale teoretiske begreber og metoder i bearbejdning af problemer inden for modulets temaer kombinere viden og færdigheder inden for modulets temaer til bearbejdning af problemstillinger og opstilling af løsningsmuligheder
3. Fordeling af fag og ECTS på modulet I modulet indgår udelukkende teoretisk undervisning. Uge 6/35 Uge 7/36 Uge 8/37 Uge 9/38 Uge 10/39 Sundhedsinformatik Radiografisk billeddannelse Radiografisk anatomi og fysiologi Patologi Patologi Radiologi Uge 11/40 Uge 12/41 Uge 13/42 Uge 14/43 Uge 15/44 Farmakologi Farmakologi Radiografi, teoretisk undervisning Filosofi, videnskabsteori og etik Prøve
4. Fagenes centrale temaer og læringsudbytte Herunder præsenteres de fagområder, der arbejdes med igennem modulet. For hvert fagområde præsenteres de centrale temaer med tilhørende læringsudbytte. 4.1Radiografi med fokus på mennesket - teoretisk undervisning Centrale temaer: v Pleje og omsorg for den radiografisk patient ved MR, UL og komplicerede undersøgelser v Kommunikation med patienter ved MR, UL og komplicerede undersøgelser beskrive relationen mellem patient og sundhedsprofessionel 4.2 Farmakologi Centrale temaer: v MR kontraststoffer, v UL kontraststoffer v Akut medicin. v Administration af medicin. redegøre for farmakologi om MR og UL-kontrastmidler og beskrive deres anvendelse MR og UL-kontraststoffer; vurdere deres anvendelse, virkning og bivirkninger. Afdelingens akut medicin, herunder vurdere anvendelse, virkning og bivirkninger. Udvalgte relevante farmaka, herunder vurdere anvendelse, virkning og bivirkning Administration af MR kontraststoffer. Administration af UL kontraststoffer. Observere og vurdere patientens tilstand præ, per og post kontrastindgift
tilegne sig forskningsbaseret viden om og forståelse af MR og UL-kontraststoffer samt udvalgte relevante farmaka 4.3 Sundhedsinformatik Der arbejdes videre med temaer fra modul 5 indenfor det radiografiske fagområde; v RIS v PACS v DICOM v HL7 v XML(oversættelsesfiler) redegøre for muligheder og begrænsninger i informationsteknologien i radiografien brug af de anvendte informatiksystemer formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og samarbejdspartnere selvstændigt indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde omkring de anvendte informatiksystemer 4.4 Radiografisk anatomi og fysiologi Centrale temaer: v Organers topografi på UL og MR v Anatomiske strukturers indbyrdes relationer v Organers bevægelighed i forhold til omkringliggende væv og fixpunkter redegøre for radiografisk anatomi ved MR og UL organers indbyrdes relationer betydning af organers bevægelighed for diagnostisk sikkerhed
4.5 Patologi og Radiologi Centrale temaer: v Eksemplariske sygdomstilstande der kan visualiseres med MR og ultralyd redegøre for udvalgte patologiske tilstande, der kan ses ved MR og UL patologiske processer i den menneskelige organisme i forhold til udvalgte områder, herunder ætiologi, patogenese og behandlingsmuligheder redegøre for udvalgte patologiske tilstandes betydning i forbindelse med radiografi bearbejde patologiske problemstillinger teoretisk kombinere viden og færdigheder i relation til patologiske processer i den menneskelige organisme de faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiografisk billedmateriale, ved almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser patologiske tilstandes karakteristika, ved almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser. radiologiske krav til billedmaterialet, ved almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser, herunder betydningen af digital billedbehandling i radiologien anvende viden om normalanatomiske varianter ved planlægning, udførelse og vurdering af almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser planlægge og vurdere de almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser under hensyntagen til de radiologiske krav til billedmaterialet anvende radiologisk viden og færdigheder ved planlægning og vurdering af almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser så den radiologiske problemstilling visualiseres bedst muligt refleksiv og opsøgende i forhold til at indhente ny viden og udfordre egne evner i forhold til at planlægge og vurdere almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser 4.6 Radiografisk billeddannelse Centrale temaer: v MR v UL v Postprocessing
forklare billeddannelse ved MR og UL fysikken bag disse udvalgte modaliteter teknikken bag virkemåden af MR, UL og CR/DR samt disses muligheder og begrænsninger ved komplicerede billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger. forklare billedkvalitet ved MR og UL billedkvalitet og Postprocessing ved MR, UL, CR/DR. forklare sikkerhedsaspekter ved MR og UL 4.7 Filosofi, videnskabsteori og etik Der samundervises på tværs af den radiologiske og stråleterapeutiske studieretning. Der vil være forskellige portfolio til hver studieretning, således at den studerende perspektiverer teorierne til eget specialeområde Centrale temaer v Radiografikunst v Relation mellem radiograf og teknik v Etiske overvejelser i forbindelse med UL, MR og komplicerede undersøgelser inddrage et fagetisk perspektiv ved opstilling af løsningsmuligheder den sundhedsprofessionelles mestring af nærhed og distance egen reaktions betydning i mødet med den syge patient ved MR, UL og komplicerede undersøgelser professionsetik i et radiologisk perspektiv etisk refleksion 5. Læringsaktiviteter på modulet Læringsforløbene tilrettelægges som forelæsning, gruppearbejde, laboratorieundervisning og selvstudie. Der vil være skemalagt 15-18 lektioner om ugen fordelt i forhold til fagområdernes ECTS. I de skemalagte lektioner introduceres til faglige portfolio og fagområderne perspektiveres i
forhold til radiografi. De faglige portfolio anvendes gennemgående i modulet og udgør obligatoriske arbejder som grundlag for at kunne indstilles til modulprøven (se kriterier for 9R modulprøve). De faglige portfolio tjener desuden som redskab til dokumentation af den studerendes egen udvikling af viden og færdigheder i modulet. Nogle af de faglige portfolio skal afleveres som eksamensportfolio (uddybes næste afsnit). Der arrangeres fastholdelsesdag med faglige og sociale aktiviteter på tværs af alle moduler henholdsvis forår og efterår. Fastholdelsesdagene skemalægges og afvikles på studiedage. 6. Bedømmelse Der afvikles en intern prøve. Bedømmelsen foretages på baggrund af en individuel mundtlig drøftelse. Der introduceres til prøven i løbet af den skemalagte undervisning på modulet, og de særlige vilkår for at kunne indstilles til prøven fremgår af Kriterier for modulprøve 9R, Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Kriterierne findes i en mappe på Fronter under Fælles radiograf og Eksamen. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trinsskalaen jf. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse Undervisningsministeriet: BEK nr. 262 af 20/03/2007. 7. Evaluering af modulet Modulet evalueres afslutningsvis skriftligt og mundtligt. Tidspunktet fremgår af skemaet. Desuden vil der undervejs i forløbet forekomme mundtlige evalueringer ved de enkelte undervisere. Generelt opfordrer vi til, at studerende altid tager aktivt del i undervisningen af hensyn til læringsudbyttet. 8. Litteraturliste MR undervisning Anvendt litteratur: Westerbrook, Catherine og Carolyn Kaut: MRI in practice:, 3. edition Blackwell 1998 Supplerende litteratur: MRI made easy : Schering, Berlin/ Bergkamen 1990 Rinck, Peter A.: Magnetic Resonance in Medicine, 4.edition, Vienna 2001 Fokus på MRI og Bruk av kontrastmidler : Amersham Health, Oslo 2002
Bushong, Stewart C: Magnetic Resonance imaging : Mosby 2003 Elster, Allen D og Jonathan H. Burdette: Questions and answers in MRI:, Mosby 2001 UL undervisning: Curry, Reva Arnez & Betty Bates Tempkin: Sonography, Introduction to Normal Structure and Function,, 3.edition, Elsevier 2011, ISBN 978-1-4160-5556-3 Curry, Reva Arnez & Betty Bates Tempkin: Workbook and lab manual for Sonography, Introduction to Normal Structure and Function, 3.edition, Elsevier 2011, ISBN 978-1-4160-5555-6 Kompendium, af M. Høgholm Petersen og K. Stovgaard, Supplerende litteratur: Hofer, Mathias:Ultrasound Teaching Manual, 2. edition, Thieme 2005, ISBN 1-58890-279-X (TNY) Bates, Jane Abdominal Ultralsound (how, why and when), Churchil Livingstone 2004, ISBN 978-0-443-07243-7 Netter, Frank H. Atlas der anatomie, 4. udgave, Saunders 2008, ISBN 978-3-437-41602-6 D. Sethi, Anshan Ultrasound Anatomy and Normal Apperences (a practical approch), 2005, ISBN 1 904798 381 Høgholm Pedersen, M., M. Bachmann Nielsen og B. Skjoldbye: Basics of Clinical Ultrasound,, www.ultrapocketbooks.com 2006, ISBN 87-9910410 Graham, Donald T. og Paul Cloke: Principles of Radiological physics,, 5. edition, Churchill Livingstone 2003, ISBN 0443070733. Bushberg, Jerrold, J Seibert, Edwin Leidholdt, John Boone The essential physics of medical imaging,, 2. edition, Lippincott Williams and Wilkins 2002, ISBN 0683301187. Patologi/radiologi: Soelberg, Per et.al: ervesystemets sygdomme. GADS Forlag 2010 Schultze, Svend et al: Basisbog i sygdomslære. Munksgaard Danmark. 2005 Farmakologi og Radiografisk anatomi: Anvender litteratur der også er anvendt i Radiografisk billeddannelse og patologi.
9. Referencer Studieordning for Radiografuddannelsen i Danmark, 2009 Regler for eksamen og prøver i radiografuddannelsen, University College Lillebælt. Bekendtgørelse om Radiografuddannelsen nr. 307 af 24/04/2009 Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, Undervisningsministeriet BEK nr. 782 af 17/08/2009 Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Undervisningsministeriet: BEK nr. 262 af 20/03/2007