Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 HTX Vibenhus Htx Kommunikation og it C Lotte Hallander Hvid & Nanna K. Pedersen 1V Oversigt over gennemførte og planlagte undervisningsforløb: Titel 1... 2 Spin... 2 Titel 2... 4 Powerpoint... 4 Titel 3... 5 Word... 5 Titel 4... 6 Udarbejdelse af hjemmeside... 6 Titel 5... 7 Sociale medier... 7 Titel 6... 8 Folder til en anti-fedmekampagne... 8 Titel 7... 9 Den gode vs. den dårlige reklame... 9 Titel 7... 10 Reklamefilm for Htx Vibenhus... 10 Lav en reklamefilm for HTX Vibenhus:... 10 Titel 8... 11 Afsluttende opgave... 11 Side 1 af 11
Titel 1 Spin Et tværfagligt SO1 forløb om spin, hvor der i Kommunikation og IT skal laves en kampagne for et parti, som eleverne selv skal danne. Opgaveformuleringen er som følgende: Reklamekampagne for jeres parti I skal i grupper af 3-5 lave kampagnemateriale for jeres parti. Hver gruppe skal lave en plakat i A3 størrelse og en folder med 6 sider. Begge produkter skal laves i Publisher, og I skal selv tage billederne til jeres plakat, fx i vores fotostudie. Hvis I har brug for supplerende billeder, skal I oprette en profil på fotosiden, www.sxc.hu, hvor I kan downloade billeder i god kvalitet. Sidst i forløbet, skal I præsentere materialet for klassen, hvor I også kommer ind på nogle af de overvejelser, I har gjort jer. Når man laver kampagnemateriale, skal man tænke meget over, hvordan det skal bruges. I skal forestille jer, at folderen skal deles ud i metroen, og at jeres plakat skal hænge langs vejene. Teorier og begreber, der gennemgås: Kommunikationsmodeller til forståelse af kommunikation. Harold Lasswells sætning: Hvem siger hvad til hvem i hvilken kanal med hvilken effekt Støj i kommunikation Hvordan man måler kommunikation Målgrupper og kommunikation der målrettes Den udvidede kommunikationsmodel Maslows behovspyramide Segmentering Farver og farvecirklen Side 2 af 11
Litteratur: Bangsholm, Claus: Kommunikation medier, journalistik og reklame Erhvervsskolernes forlag 2006. S. 7-19 Birkvig, Henrik & Pedersen, Kim: Sådan laver du smukkere design grundbog i grafisk formlære. Forlaget Grafisk Litteratur, 2004. S. 52 59. Christensen, Marie & Fisher, Louise Herder. Udvikling af multimedier. En helhedsorienteret metode. 2. Udgave. 2003. Nyt Teknisk Forlag. S. 22-25 & 102-116. Meyhoff, Peder: Kommunikation/IT C Systime 2006. S. 27-31 Skrifttyper & Typografi: http://3wave.dk/ 30 lektioner Tilrettelæggelse af budskab, layout i Publisher Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning / skriftligt arbejde Side 3 af 11
Titel 2 Powerpoint Powerpoint som medie, formål og begrænsninger. Hvordan man skaber holdepunkter for tilhørerne med Powerpoint. Afgrænsning af tekster til slides. 6 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression: Præsentationsteknik, herunder også udarbejdelse af manuskript i tilknytning til præsentation. Klasseundervisning/projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer/. Det indgik i et tværfagligt forløb med titlen Transport i tæt samarbejde med teknologi. Side 4 af 11
Titel 3 Word Layout i Word At lave layout, opstille indholdsfortegnelse, lave noter m.m, indrykning, spalter m.m. Opgave udleveret elektronisk. Læringsmål: at opnå kendskab til bestanddelene i Word, terminologi og funktionalitet Fodnotesystemet i Word til angivelse af relevante kilder i de skrevne rapporter. Automatisk generering af indholdsfortegnelser i programmet Word. Øvelser i at strukturere tekster og i at kende forskel på brødtekst og overskrifter i Word. 2 lektioner Rapportopbygning, krav til kildeangivelse Klasseundervisning /anvendelse af fagprogrammer/ Side 5 af 11
Titel 4 Udarbejdelse af hjemmeside Formidling på Internettet, hvordan udnytter man mediet bedst? Tekster til Internettet, hvordan adskiller det sig fra tekster til tryk. Hvordan man kommunikerer på nettet ved at anvende de regler og begreber som knytter sig til udarbejdelse af godt webdesign: Opbygning Brugervenlighed Målgruppe Farver og layout Tekster Billeder Eleverne udarbejdede i grupper deres egen hjemmeside. Litteratur: Salling, Per: Skriv til nettet Omatskrive.dk. 2004 Lund, Anne Katrine: Skriv så det passer til skærmen. Retorik-magasinet nr. 27. marts, 1998. 14 lektioner Brug af gestalt lovene til design af hjemmeside, produktion forståelse for hvad der kendetegner kommunikation på nettet. Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 6 af 11
Titel 5 Sociale medier Hvad er blogging? Teenager og nye medier Litteratur: Martensen, Anne: Teens som transmitters af de nye medier i Børns opvækst med medier og forbrug. red. / Birgitte Tufte ; Berit Puggaard ; Tina Gretlund. Frederiksberg : Samfundslitteratur, 2009. s. 73-92. 10 lektioner Fokus på nye medier og teenagers brug af disse Klasseundervisning / skriftligt arbejde/fremlæggelser Side 7 af 11
Titel 6 Folder til en anti-fedmekampagne Fagligt mål: Der skal laven en folder, som skal indgå i en antifedmekampagne Kommunikationsteori: fokus på sammenhængen mellem afsender, modtager og budskab. Introduktion af begrebet målgruppe. Spørgsmålene er: Hvem skal læse folderen? Og hvordan formidles til modtagerne? Kernestof: Appelformerne AIDA-modellen Grafisk design i forhold til målgrupper (skrift, typografi, layout) Farvelære At forholde sig til kommunikationssituationen Programmet, som eleverne skulle lære at bruge, var Publisher Litteratur: Ellen Holmboe Kort og godt om at argumentere for en holdning Dansklærerforeningens Forlag 2008 S. 3-10 8 lektioner Kompetencer, målrettet kommunikation. Målgruppeanalyse. Kritik af medieprodukter. InDesign til brug af grafisk arbejde. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde. Det indgik i et tværfagligt forløb med titlen Kommunikation og IT og Sundhed i tæt samarbejde med teknologi. Side 8 af 11
Titel 7 Den gode vs. den dårlige reklame Hvad kendetegner den gode kampagne? Hvad kendetegner den dårlige kampagne? Gennemgang af forskellige typer af kampagner bl.a. Old Spice, 3F, Sundhedsstyrelsen Chick Pick. Vi kiggede også på 4 forskellige bud på en god reklame for trafiksikkerhed og diskuterede appelformer i forhold til målgruppe. Optakt til reklamefilmsforløb Litteratur: Bregendahl, Michael, Haase, Morten & Hansen, Jan: Reklame LærebogSchønberg 1999. S. 111-141 5 lektioner Kendetegn ved dårlig og god kommunikation Blikfang AIDA-modellen En reklame er god, når den rammer målgruppen. Klasseundervisning/gruppearbejde/oplæg Side 9 af 11
Titel 7 Reklamefilm for Htx Vibenhus Et tværfagligt forløb om reklamefilm i samarbejde med dansk. I Kommunikation og IT skal eleverne lave en reklamefilm for Htx Vibenhus. Lav en reklamefilm for HTX Vibenhus: Krav: Filmen må højst vare 1 ½ minut. Målgruppe og effekt Filmen skal overbevise de potentielle 8. - 10. klasse elever om, at HTX Vibenhus kan være fremtiden for dem. Appel/stil Skal en reklamefilm for HTX Vibenhus hovedsageligt anvende logos, etos eller patos? Skal stilen være aggressiv, moderne eller humoristisk? Skal jeres reklamefilm fortælles som historie eller som fakta? Teorier og begreber, der gennemgås: Præmis Berettermodellen Storyboard Visuelfortællestil/tempo Litteratur: Katz, Per B. & Poulsen, Henrik (2002) Fokus. En grundbog i film, tv, video. Gyldendals forlag. 8 lektioner + Oscaraften Ideudvikling Præmis Fortællerformer Storyboard Regering i Adobe Premiere Elements Filmoptagelse Adobe Premiere Elements Klasseundervisning / projektarbejde Side 10 af 11
Titel 8 Afsluttende opgave Kommunikation/it C - Afsluttende opgave Reklamekampagne eller oplysningskampagne Frit valg af enten reklame- eller oplysningskampagne. I skal finde et produkt/en sag/varer (det kan være alt fra humanitære organisationer, profilering af højskoler, museer m.m. eller produktreklame), som I vil formidle til en målgruppe I vælger. I kan evt. tage udgangspunkt i en eksisterende kampagne fx Røde Kors indsamling, som I først evaluerer og afprøver i forhold til udvalgte målgrupper. I skal finde ud af, hvilken målgruppe I vil henvende jer til, i hvilke medier og hvilket budskab, I vil formidle. I jeres planlægning skal I minimum inddrage to forskellige medier og redegøre for deres synergi effekt fx annonce, hjemmeside og nyhedsartikel eller annonce og plakat. I skal kun udarbejde et medieprodukt. Krav til produktet Produktet er valgfrit. Det skal naturligvis vælges ud fra målgruppe og kommunikationssituation. Krav til den skriftlige dokumentation Rapporten skal fylde maksimum 10 sider. Rapporten skal ses i sammenhæng med produktet, som hører til rapporten. Rapporten skal ses i sammenhæng med produktet, som hører til rapporten. Under forløbet repeterede vi kommunikationsteori, målgruppeanalyse, farvelære og design gennem elevoplæg. 15 lektioner Ideudvikling, målgruppeanalyse, segmentering, designparameter Væsentligste arbejdsformer Elevoplæg/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/individuelt arbejde. Side 11 af 11