Opfølgning på evaluering af : Modul 12 / forår 2016; HOLD 13II ABCD; opgjort august 2016 Evalueringens grundlag - svarprocent Skemaet er udsendt til 121 studerende 102 har helt eller delvist gennemført, svarende til knap 84,3 % 19 har ikke svaret på skemaet svarende til godt 16%. Opsummering af evalueringssvar: Ad 1:I hvilken grad har du forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb? 79% svarer grad 5 og 4; knap 19% svarer grad 3 og kun knap 2 % svarer grad 2 Ingen svarer slet ikke. Vi udleder, at næsten 4/5 af de studerende oplever at de har forberedt sig grundigt, og lidt mindre end 1/5 oplever at de har gjort en middel (og mindre) indsats. (dette er identiske tal med efteråret 2015) Ad 2: I hvilken grad er du blevet introduceret til dit kliniske undervisningsforløb? 45% oplever højeste grad af intro; Knap 43% oplever grad 4; 11 % grad 3,mens 2 % oplever grad 2 og ingen oplever grad 1. Vi udleder at de studerende overordnet oplever sig vældig fint introduceret til kliniske studieforløb, men et par studerende (2 ) ikke føler sig introduceret. (dette er næsten identiske tal med efteråret 2015 der er en positiv forrykning på 4 % mod grad 5 i forhold E 2015) Ad 3: Skriftlige kommentar til : Hvad har i særlig grad bidraget til forberedelsen af det konkrete kliniske undervisningsforløb? (kvalitativ opgørelse) På tværs af samtlige besvarelser fremhæves følgende, som er opstillet i tilfældig rækkefølge: Kendskab til specialet fra Modul 11 Fælles introdag med andre studerende i afdelingen Forberedelse sammen med kliniske vejledere Modul beskrivelse, generel klinisk studieplan, pensumliste mm Arbejde med IKS / e-portefolie Ad 4 I hvilken grad har modulbeskrivelsen og den generelle kliniske studieplan været en hjælp til at udarbejde din individuelle kliniske studieplan? Henholdsvis 35%, 45 % og 18% svarer grad 5, 4 og 3. 3 % svarer grad 2. Vi udleder at modulbeskrivelsen og den generelle kliniske studieplan for den langt overvejende del af studerende er en hjælp til at lave IKS. (I sammenligning med E 2015 er der en mindre forrykning mod mindre grad - der er 4 % flere der svarer grad 3) 1
Ad 5 I hvilken grad har eportfolio fungeret som læringsredskab for dig? 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 34% 33% 30% 29% 29% 25% 22% 17% 17% 16% 13% 14% 8% 6% 7% grad 5 grad 4 grad 3 grad 2 grad 1 F 2015 E 2015 F2016 Vi udleder at i F 2016 udgør e-portefolien for 40 % af de studerende en mindre eller slet ingen funktion som læringsredskab, men knap 30 % tilkendegiver en grad middel og 31 % svarer grad 4 og 5 med kun 6 % i grad 5. og vi kan udlede at det synes at være et konstant problem. Set over de tre repræsenterede perioder. Til gengæld er der adskillige positive kommentarer omkring brug af iks Ad 6: I hvilken grad er der tilrettelagt vejledning i dit kliniske undervisningsforløb? Henholdsvis 51 % og 32 % svarer grad 5 og 4; 16 % svarer grad 3; 2 % svarer grad 2 og ingen svarer grad 1. Vi udleder at godt 4/5 af de studerende oplever høj grad af tilrettelagt vejledning. (Dette er overordnet sammenligneligt med med tallene fra 2015. Ad 7 I hvilken grad har du deltaget i sygeplejefaglig udvikling på det kliniske undervisningssted? 45% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 33% 19% 39% 37% 24% 36% 30% 30% 6% 4% 2% Vi udleder at de studerende i stadig stigende grad deltager i sygeplejefaglig udvikling i deres klinikker 2% grad 5 grad 4 grad 3 grad 2 grad 1 F 2015 E 2015 F 2016 2
Ad 8:. I hvilken grad har du levet op til modulbeskrivelsens angivelse af det at være studieaktiv? Henholdsvis 51 %, 42 % og 8 % har besvaret henholdsvis i grad 5, 4 og 3. Vi udleder at det er tilfredsstillende at de studerende overvejende oplever sig meget studieaktive. Ad 9: I hvilken grad afspejler den kliniske prøve den kliniske undervisning, du har gennemgået? Henholdsvis 60 %, 30%,og 9% svarer grad 5, 4 og 3. Kun 1 (1%) svarer grad 2. Vi udleder at prøven generelt opleves som afspejlende den kliniske undervisning. Ad 10: I hvilken grad har du oplevet sammenhæng mellem indholdet i dit kliniske undervisningsforløb og indholdet i modulets læringsudbytte? Henholdsvis 55% 35 % og 9 % har svaret grad 5, 4 og 3.1 % har svaret grad 2. Vi udleder, at der generelt opleves en god til høj grad af sammenhæng. (I forhold til E 2015 er der en positiv forskydning mod en højere grad således svarer 8 % flere grad 5.) Ad 11: I hvilken grad har du oplevet dig anerkendt som studerende af samarbejdspartnere i klinikken Henholdsvis 80 %, 14 % og 5% har svaret grad 5, 4 og 3. 1% svarer grad 2. Vi udleder, at de studerende oplever sig generelt anerkendt i en høj grad i klinikken. (Tallene er overensstemmende med E 2015 med en lille positiv forskydning til grad 5) Ad 12:. I hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb øget din forståelse for sammenhænge mellem teoretisk viden og klinisk sygepleje? Henholdsvis 55 %, 37 % og 8 % har svaret grad 5, 4 og 3. Ingen svarer grad 2 og 1. Vi udleder at klinik forløbet overvejende i høj grad bidrager til at øge forståelse for sammenhæng mellem teori og klinik. Men i forholdet til E 2015 er der en negativ forskydning med 12 % mindre der svarer i grad 5) Ad 13: I hvilken grad har du haft mulighed for at udøve sygepleje, der er relevant for modulets læringsudbytte? Henholdsvis 71%, 24 og 5 % svarer grad 5, 4 og 3. Vi udleder: De studerende oplever generelt høj grad af relevante læringsmuligheder. (Tallene er identiske med E 2015) Ad 14:I hvilken grad understøtter seminar som metode din læreproces? Henholdsvis 29%, 33% svarer grad 5 og 4; 29 % svarer grad 3 og 7% svarer grad 2 og 3 % svarer grad 1. Vi udleder at ca 62 % oplever i en høj grad, at seminar understøtter læringsprocessen; 29% er middel tilfreds mens 10 % svarer grad 2 og 1. I sammenligning med modul 11 studerende F 2016 er der en større grad af tilfredshed med seminar hos modul 12 studerende. Det er fortsat en udfordring at gøre seminar til en mere integreret del af en læreproces 3
Ad 15 I hvilken grad har den fastlagte stuideaktivitet understøttet din læreproces? Henholdsvis 30%, 35 % og 29 % har svaret grad 5, 4 og 3, mens 7 % har svaret grad 2 og ingen har svaret grad 1. Vi udleder at 2/3 af de studerende i høj grad finder at studieaktiviteten giver mening og at 30 % + 7 % har mindre hjælp af studieaktiviteten. Ad 16: Hvad har støttet dig i at tilegne dig læringsudbyttet i dit kliniske undervisningsforløb? (kvalitative besvarelser ) På tværs af samtlige besvarelser fremhæves følgende, som er opstillet i tilfældig rækkefølge Sparring med såvel kliniske vejledere og daglige vejledere God daglig vejledning Refleksion sammen med medstuderende Seminar Udviklingstemaet og journal club Praktikportalen med ugetemaer, iks etc Engagement for specialet Egen indsats God litteratur At have patientforløb selvstændigt Tildelt ansvar og høj grad af selvstændighed Godt arbejdsmiljø Anerkendelse som studerende Ad 17 Hvad har udfordret dig i at tilegne dig læringsudbyttet i dit kliniske undervisningsforløb? (kvalitative besvarelser) På tværs af samtlige besvarelser fremhæves følgende, som er opstillet i tilfældig rækkefølge Stort klinisk pensum svært at få tid til fordybelse At være forskellige steder på modul11 og modul 12 Ikke nok læring til 2 moduler på uddannelsesstedet Vejledere havde svært ved at give ansvaret fra sig Savner mere sparring med teortisk refleksion over praksis Travlhed Savnet under vejledning Læringsmålene er ikke særlig konkrete Brugt meget tid på praktikportalen Savner mere selvstændighed Savner mulighed for uddelegering Svært at tilegne sig erfaringer med praktiske procedurer Når klinisk vejleder ikke er forankret i klinikken For få patientforløb / samme borgere i 20 uger For mange skiftende patientforløb Mange studieaktiviteter væk fra praksis 4
Ad 18 I hvilken grad har du anvendt forskningsbaseret viden i dit kliniske undervisningsforløb? Henholdsvis 27% og 46 % svarer grad 5 og grad 4; 26 % svarer grad 3.og 2% svarer grad 2 og ingen grad 1 Vi udleder, at de studerende overvejende i tilfredsstillende grad (samlet 73 % på grad 5 og 4) er bevidste om at de anvender forskningsbaseret viden. (Tallene er sammenlignelige med tallene fra E2015) Ad 19: I hvilken grad har vejleder været tilgængelig i dit kliniske undervisningsforløb Henholdsvis 53% og 33 % svarer grad 5 og 4; 13 % svarer grad 3; 2% svarer grad 2 og ingen svarer grad 1 slet ikke!. Vi udleder at de fleste (86%) i høj grad oplever kliniske vejledere tilgængelige; men at der er nogle få studerende som kun har haft meget lidt kontakt. (Tallene er sammenlignelige med E 2015) Ad 20 I hvilken grad har du haft mulighed for sammen med vejleder at forberede konkrete sygeplejehandlinger? Henholdsvis 47 % og 38 % svarer grad 5 og grad 4; 14 % svarer grad 3 og 4 % svarer grad 2. Vi udleder at de studerende generelt oplever høj grad af mulighed for at forberede sygepleje med vejleder, men at 18 % vurderer denne mulighed i grad 3 og 2 og dermed kan tolkes som, at de savner den. (Dette er uforandret fra modul 12 studerende i E 2015) Ad 21:. I hvilken grad har du haft mulighed for at observere og vurdere sygeplejehandlinger udøvet af andre? Henholdsvis 55%, 31% og 11 % svarer grad 5, 4 og 3. 3 % svarer grad 2.. Vi udleder, at hovedparten af de studerende oplever denne mulighed i en høj grad. ( Dette er uforandret fra E 2015) Ad 22:. I hvilken grad har du haft mulighed for at blive observeret og vurderet i at udøve sygeplejehandlinger? Henholdsvis 54%, 30% og 16 % har svaret grad 5, 4 og 3. 1% har svaret grad 2. Vi udleder, at de studerende generelt oplever, at de har mulighed for at blive observeret. Men i forhold til E 2015 er der en negativ forskydning med 11 % færre i grad 5 og 10% flere i grad 3. Ad 23. I hvilken grad har du haft mulighed for at reflektere sammen med den kliniske vejleder over sygeplejehandlinger? Henholdsvis 47 % og 35 % svarer grad 5 og 4; 16 % svarer grad 3 og 3 % svarer grad 2.ingen svarer grad 1 Vi udleder at de studerende generelt oplever høj grad af mulighed for at reflektere med klinisk vejleder. Der er i sammenligning med E 2015 en lill positiv forskydning. Ad 24. I hvilken grad er du blevet tilbudt ugentlig planlagt samtale og evaluering med den kliniske vejleder? 58 % og 23 % svarer henholdsvis grad 5 og grad 4; 11% svarer grad 3, mens 8% svarer grad 2 og ingen svarer grad 1. 5
Vi udleder, at der overvejende tilrettelægges ugentlige samtaler og evaluering med klinisk vejleder. Der ses en positiv forskydning i forhold til E 2015 idet kun 19 % svarer i grad 3 og 2 mens der i E 2015 var 24 % fordelt på grad 3, 2 og 1) Ad 25. I hvilken grad har du samlet set været tilfreds med det kliniske undervisningsforløb? Alle resp0ndenter har svaret 70% 60% 66% 65% 62% 50% 30% 20% 10% 0% 28% 28% 26% 11% 6% 6% 2% 1% grad 5 grad 4 grad 3 grad 2 grad 1 F 2015 E 2015 F2015 Vi udleder at de studerende generelt oplever en stor grad af tilfredshed med det kliniske undervisningsforløb. For dette hold ses dog en lille forskydning i negativ retning med flere studerende der angiver grad 3. Ad 26: Uddybende besvarelse / konstruktive forslag som kan have betydning for det kliniske undervisningsforløb fremover. (kvalitativt spørgsmål) På tværs af samtlige besvarelser fremhæves følgende, som er opstillet i tilfældig rækkefølge: Rigtige mange afdelingsspecifikke roser. Seminar er udbytterigt - evt mere af det Refleksion med teori er vigtigt også i den daglige vejledning Motivation til at udfylde praktikportalen gøres bedst ved at klinisk vejleder følger op Kan der laves prøveeksamen? Bedst med tidlig placering af seminar og studieaktiviteter Spændende at være med i pt forløb på tværs af afdelinger og sektorer Skyggeforløbet rigtigt udbytterigt Mere tid med klinisk vejleder efterspørges Savner adgang til medicinrummet (nøgler) Klinik pensum bør være updated Når man skifter afd. Mellem M11 og M 12 skal antallet af studieaktiviteter overvejes Det er rigidt at skulle bruge >IKS mm hvis man lærer bedre med andre metoder. 20 uger i plejeboliger er for lang tid med for få muligheder for læring 6
Refleksion og handlingsforslag på baggrund af evalueringen: Svarprocenten på knap 84% er fuldt tilfredsstillende i forhold til at tolke på resultaterne I næsten alle besvarelser udtrykkes en overordentlig fin tilfredshed med læring i forhold til modulets tilrettelæggelse. Det bemærkes positivt,, at det fortsat i høj grad er lykkedes at inddrage de studerende i sygeplejefaglig udvikling. Flere studerende kommenterer, at hvis de skifter afdeling mellem M11 og M12, så er det vigtigt at overveje antallet af studieaktiviteter Nuværende praksis fortsættes. Semester team klinisk teoretisk 9-12 / dato 8.9.2016. 7