Medarbejderbesvarelser



Relaterede dokumenter
Evaluering af den ny ledelsesstruktur på daginstitutionsområdet i Rebild Kommune

Hedensted Kommune Totalrapport

RESULTATER AF KLUNDERSØGELSE PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET, EFTERÅR 2016

Skolelederforeningens undersøgelse om kvalitet i ledelsesvilkår 2017

LEDELSESSTRUKTUR OG LEDERFAGLIGHED - STYRKET LEDELSE GENNEM NYE LEDELSESSTRUKTURER

Skovsgårdskolen og Tranum Skole En ny skole pr. 1. august 2012 i Jammerbugt Kommune

Anmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Rathsacksvej 12

GLADSAXE KOMMUNE Center for Personale og Udvikling Den 28. august 2008 Ida Hoeck

Ny struktur på daginstitutionsområdet

Det fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!

Cecilie Trine Rikke

Skolefritidsordningen har en leder (SFO-leder), og tre FPL er, heraf den ene som souschef. Disse 4 udgør SFOens ledelsesteam.

Høringssvar til Fælles organisering af institutionerne i Støvring Nord.

Uddannelse og organisatorisk placering

ANALYSE AF ARBEJDSTILRETTELÆGGELSE I FREDERIKSSUND KOMMUNE

Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006

Haverslev-Ravnkilde - Fremtidsscenarier for områdets skole og dagtilbud Februar 2019

LEDERFORENINGENS ARBEJDSPROGRAM

L E D E L S E S F O R M E R P Å D A G T I L B U D S O M R Å D E T S A M T E R F A R I N G E R F R A S K O L E - O G Æ L D R E O M R Å D E T

Kend dit lederjob! en spørgeguide. Når du mangler overblik! Når du vil have indflydelse! Når du søger nyt job! BUPL, oktober 2001

Høringssvar ifm. sammenlægning af Børnehuset/Pavillonen og Søstjernen

Høring vedrørende indførelse af SFO I Dragør Kommune

BUPL Sydjyllands politik for god pædagogfaglig ledelse. Side 1 af 7

KLYNGELEDELSESPROFIL KØBENHAVNS KOMMUNE

JOB- OG KRAVPROFIL. Områdeleder til dagtilbudsområdet Område 2

Vejledning - Den gode proces i forbindelse med struktur- og organisationsændringer

Høringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr. Strategi og digitale værktøjer i Rebild kommune.

Bestyrelseskonference 25. november. Oplæg SOSU Nord

Dagsorden. Børne- og Ungdomsudvalget

Ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune

Notat vedr. opgaver og kompetencer for henholdsvis områdeleder og faglig leder.

Forslag til ny ledelsesstruktur

Notat. Institution. Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget. Opsamling på høringssvar

Vejledning - Den gode proces i forbindelse med struktur- og organisationsændringer

Forældretilfredshed 2018 på FvLS

Udkast til evalueringstemaer og tidsramme for evaluering af dagtilbuds- og skolestruktur.

Håndtering af fravær for Hovedgård Skole

Socialpædagogers efterog videreuddannelse

Skolelederforeningens undersøgelse om kvalitet i ledelsesvilkår 2017 UDGAVE: O51217 JAMO/NV

Stillingsbeskrivelse

Bjedstrup Skole & Børnehus

Høringssvar fra MED-udvalget i Dagtilbuddet Firkløveret vedr. første behandling af strukturændringsforslagene

Lederforeningens arbejdsprogram

Rolle- og ansvarsbeskrivelse

Pædagogisk ledelse. - et diffust begreb en konkret opgave. UddannelsesBenchmark og ESB-netværket Den 28. august 2013.

Skolereformen hvad er det, og hvad kan den. Henning Neerskov Og Brian Brønd

Plan for fusionen mellem Gellerup og Brabrand dagtilbud efterår 2016/forår 2017

Forældres tilfredshed med Fritidsinstitutionen

Det siger FOAs tillidsrepræsentanter og fællestillidsrepræsentanter om ansatte i løntilskud

SKOLELEDELSE UNDER FORANDRING

Efter forsøgsperioden på 2 år genvurderes bestyrelsens sammensætning.

Holme Dagtilbud og Rundhøj-Holme Dagtilbud indstilles fusioneret til ét dagtilbud med virkning fra 1. august 2014.

MED-udvalgets udtalelser, Skoler

Ørebroskolen forventninger til en kommende leder

Børn og forældres behov for tryghed, stabilitet og medindflydelse på hverdagen i perioder, hvor barnet er hos andre dagplejere end sin egen.

Tirsdag d.5.september 2017 Roskilde Kongrescenter

Sammen igennem krisen nye veje

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest

LEDELSESGRUNDLAG. 6 pejlemærker

Forslag til ændring af skolestrukturen i Køge Kommune

Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen

Business Case Områdeledelse for Nøddehøj, Bøgehaven, Hestehaven/Hudevad og Årslev børnehave Alternativt Nøddehøj, Bøgehaven, Hestehaven/Hudevad

Sådan kan jeres skole komme til at se ud med folkeskolereformen

Overførsel af driftsmidler fra 2018 til Anmodninger om dispensation fra overførselsreglerne

Forslag til ændret struktur i distrikterne i ældreområdet, april 2009.

FAQ. - Ofte Stillede Spørgsmål til Den Regionale Kompetencefond. Hvilke arbejdspladser er med? Hvem kan søge?

Orientering om FU underliggende ledelsesstruktur. Børn og Unge-udvalget den 27. maj 2015

Inklusion Ekspertgruppens otte anbefalinger i forhold til Dragør Kommune

Jobbeskrivelse for ledelsesfunktioner i dagtilbud

Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND

Dragør Kommune Skole Side nr. 1

HR-strategi En fælles indsats for effektiv arbejdstilrettelæggelse, god ledelse, godt arbejdsmiljø og strategisk kompetenceudvikling

Ansvars- og opgavefordeling Distriktsstruktur Greve Kommune 10. april 2012 Distriktsleder Pædagogisk leder Administrative medarbejdere

Mariehuset: Antal Børn i gennemsnit pr. uge

Anmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Rathsacksvej 12

Elevernes/kursisternes personlige dannelsesproces Elevernes/kursisternes udvikling fra elever til studerende Elevernes/kursisternes faglige niveau

Godkendelse af udmønting af besparelse vedr. teknisk serivice ledelse, 2. behandling

Svar på høringsmaterialet vedr. digitalisering indenfor skole og dagtilbud

Randers Ungdomsskole AFTALE NOVEMBER 2014

Pædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense

Kernen i MED. Torben Lenike Petersen FTF Sanne Kjærgaard Nikolajsen FOA Søren O. Nissen OAO

Hvilken værdi har 20 erhvervsskoler af at arbejde med kompetencestyring i Medarbejderplan

Omlægning af Dagplejen NordVest og Dagplejen SydØst

Forankring: Hvordan kan skolens øvrige parter understøtte

BEDRE OPGAVELØSNING VIA KOMPETENCE- UDVIKLING

Maj 11. Side 1 af 5 B I L AG TI L TR- U D S E N D E L S E N R. 010/2011. Notat Inklusion betyder styrket almenundervisning

Svar på spørgsmål stillet i forlængelse af møde med TR erne

På vej mod folkeskolereformen marts 2014

Oversigt over udviklingskontrakter for Børn- og Ungeområdet

MTU 2013 Medarbejdertilfredshedsundersøgelse

Status på inklusionsindsatsen i 10 kommuner under Undervisningsministeriets inklusionsrådgivning

Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune

PÆDAGOGISK TILSYN I DAGTILBUD

VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave

Gør en god skole bedre. - Et fagligt løft af folkeskolen

Organisation og ledelsesgrundlag

Business Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner. Version 01, den

Evalueringsprocessen i korte træk

HVAD HAR BETYDNING FOR BØRNS LÆRING OG TRIVSEL 0-6 ÅR UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE DEN 30. MAJ 2018

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Frederikssund kommune

Transkript:

Medarbejderbesvarelser I hvilken institution er du ansat? Spørge

I hvilken grad kender du til fordelingen af ansvar og kompetencer i institutionens ledelse? (hvad varetages af den daglige leder og hvad varetages af kontraktholderen?) I hvilken grad oplever du, at ansvars- og kompetencefordelingen på ledelsesniveau fungerer?

I hvilken grad oplever du udøvelsen af den daglige ledelse, som værende ændret i forhold til før strukturændringen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk) I hvilken grad vurderer du, at de lokale MED-udvalg fungerer efter hensigten?

I hvilken grad vurderer du, at samarbejdet mellem ledelse og TR fungerer? I hvilken grad oplever du, at der er en ny fælles kultur under udvikling i institutionen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?) I kommer hvilken dette grad vurderer i givet fald du, til at udtryk?) der idag anvendes andre løsninger end tidligere ved sygdom, ferie, uddannelse eller lignende? (og hvordan

I hvilken grad ser du tegn på, at ledelsesopgaven idag løses på en anden måde, så tiden der anvendes til ledelse, er reduceret? (angiv gerne hvilke tegn) I hvilken grad oplever du, at der er tilført flere ressourcer til "børnetid"? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad har den ændrede ledelsesstruktur påvirket den pædagogiske udvikling? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?) I hvilken grad vurderer du, at kvaliteten af det pædagogiske arbejde er forbedret? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad oplever du, at der er større fokus på det daglige pædagogiske arbejde? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) I hvilken grad har ledelsesstrukturændringen haft betydning for dine muligheder for vidensdeling internt i institutionen og eksternt i forhold til medarbejdere fra andre institutioner?

I hvilken grad oplever du en ændring i dine muligheder for efteruddannelse? Samlet status

Daglige lederes besvarelser Er der udarbejdet en tydelig beskrivelse af fordeling af ansvar og kompetencer på ledelsesniveau, som alle i institutionen kender til? I hvilken grad fungerer ansvars- og kompetencefordelingen på ledelsesniveau efter hensigten? I hvilken grad oplever du udøvelsen af den daglige ledelse, som værende ændret i forhold til før strukturændringen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk)

I hvilken grad vurderer du, at det lokale MED-udvalg fungerer efter hensigten? I hvilken grad fungerer ledelsens samarbejde med TR? Arbejder institutionens ledelse i ledelsesteam?

I hvilken grad oplever du, at der er en ny fælles kultur under udvikling i institutionen? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) Opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? - I forhold til økonomi? Opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? - I forhold til medarbejdere?

I hvilken grad kan du for nuværende se spor af, at ledelsesstrukturændringen gør det muligt at høste stordriftsfordele? (angiv gerne hvilke fordele, der i givet fald er tale om) I (og hvilken hvordan grad kommer kan du det se tegn i givet på, fald at ledelsesopgaven til udtryk?) løses på en anden måde end tidligere, så tiden der anvendes til ledelse er reduceret?

I hvilken udstrækning anvendes der i dag andre løsninger end tidligere ved sygdom, ferie, uddannelse eller lignende? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) I hvilken grad er der tilført flere ressourcer til "børnetid"? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad oplever du, at den ændrede ledelsesstruktur har påvirket den pædagogiske udvikling? (angiv gerne, hvad dette i givet fald giver sig udslag i) I hvilken grad oplever du, at kvaliteten er forbedret som følge af strukturændringen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad oplever du, at der er større fokus på det daglige pædagogiske arbejde? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) I hvilken grad oplever du, at vidensdelingen blandt institutionernes medarbejdere har ændret sig? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad arbejdes der i institutionen med mulighederne for efteruddannelse? Hvor gode muligheder har du for at indhente ny viden/erfaringsudveksle med andre daglige ledere?

I hvilken grad vurderer du, at der er behov for særlige tiltag med henblik på kompetenceudvikling af opgaven som daglig leder? (hvis behov - angiv gerne hvilke) I hvilken grad vurderer du, at der er behov for særlige tiltag med henblik på kompetenceudvikling af opgaven som kontraktholder? (hvis behov - angiv gerne hvilke)

I hvilken grad anvendes der idag andre udviklingsværktøjer end tidligere? Samlet status

Kontraktholderbesvarelser Er der udarbejdet en tydelig beskrivelse af fordeling af ansvar og kompetencer på ledelsesniveau, som alle i institutionen kender til? I hvilken grad fungerer ansvars- og kompetencefordelingen på ledelsesniveau efter hensigten? I hvilken grad oplever du udøvelsen af den daglige ledelse, som værende ændret i forhold til før strukturændringen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk) I hvilken grad vurderer du, at det lokale MED-udvalg fungerer efter hensigten?

I hvilken grad fungerer ledelsens samarbejde med TR? Arbejdes der i ledelsesteam?

I hvilken grad oplever du, at der er en ny fælles kultur under udvikling i institutionen? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) Opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? - I forhold til økonomi? Opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? - I forhold til medarbejdere? Opleves institutionens forskellige huse som én institution i det daglige arbejde? - I forhold til forældre?

I hvilken grad kan du for nuværende se spor af, at ledelsesstrukturændringen gør det muligt at høste stordriftsfordele? (angiv gerne hvilke fordele, der i givet fald er tale om) I hvilken grad kan du se tegn på, at ledelsesopgaven løses på en anden måde end tidligere, så tiden der anvendes til ledelse er reduceret? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken udstrækning anvendes der i dag andre løsninger end tidligere ved sygdom, ferie, uddannelse eller lignende? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) I hvilken grad er der tilført flere ressourcer til "børnetid"? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad oplever du, at den ændrede ledelsesstruktur har påvirket den pædagogiske udvikling? (angiv gerne, hvad dette i givet fald giver sig udslag i) I hvilken grad oplever du, at kvaliteten af det pædagogiske arbejde er forbedret som følge af strukturændringen? (og hvordan kommer dette i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad oplever du, at der er større fokus på det daglige pædagogiske arbejde? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?) I hvilken grad oplever du, at vidensdelingen blandt institutionernes medarbejdere har ændret sig? (og hvordan kommer det i givet fald til udtryk?)

I hvilken grad arbejdes der i institutionen med mulighederne for efteruddannelse? Hvor gode muligheder har du for at indhente ny viden/erfaringsudveksle med andre kontraktholdere? I hvilken grad vurderer du, at der er behov for særlige tiltag med henblik på kompetenceudvikling af opgaven som daglig leder? (hvis behov - angiv gerne hvilke)

I hvilken grad vurderer du, at der er behov for særlige tiltag med henblik på kompetenceudvikling af opgaven som kontraktholder? (hvis behov - angiv gerne hvilke) I hvilken grad anvendes der idag andre udviklingsværktøjer end tidligere? Samlet status