Valgfrit element 7.semester Fra det akutte patientforløb til at leve med kronisk sygdom Periode for afvikling af valgfag Uge 06-11, 2018 (begge inc.) ECTS-point 10 Det valgfrie element afholdes på Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland UCC, Carlsbergvej 14, 3400 Hillerød I temaet, fra det akutte patientforløb til at leve med kronisk sygdom, følger vi patient og pårørende fra det akutte livreddende forløb til den sundhedsfremmende indsats hos den kronisk syge borger og dennes pårørende. De valgfrie elementer retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af sundhedsfaglig viden og praksis, inden for borger/patientrettet arbejde med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Der indgår sygdomslære og farmakologi, patientsikkerhed, akut kommunikation, Crisis Ressource Management og triage. Vi arbejder med sygeplejeteori i forhold til den akut, kritisk syge patient. Der indgår træning af praktiske færdigheder i klinisk Learning Lab, samt simulationstræning relateret til akutte patientforløb. Vi har fokus på samarbejde med patient og pårørende i det akutte patientforløb samt det væsentlige skift i sygeplejerskens tilgang til patienten, fra den akutte sygepleje for patienten mod en sundhedsfremmende indsats med patienten og dennes pårørende. Vi arbejder med forskningsbaseret viden om meningsfuld kommunikation, som kan støtte patient og pårørende til at integrere liv og sygdom. Udgangspunkt er metoden Guidet Egen Beslutning og elementer af narrativ metode. Med baggrund i en empowerment filosofi, vil der blive lagt vægt på forskellige kommunikationsøvelser der understøtter personspecifik viden, og endvidere refleksion over muligheder for implementering i egen praksis. Vi har fokus på samarbejde med pårørende, og du får mulighed for at undersøge, vurdere og formidle national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om pårørende relateret til det akutte patientforløb og /eller relateret til en sundhedsfremmende indsats. Dette indgår som forudsætningsgivende studieaktivitet.
Læringsforudsætninger Det valgfri element udbydes monofagligt til sygeplejerske studerende og giver mulighed for fordybelse og fornyet indsigt i temaer, der allerede indgår i uddannelsen, som sygepleje til den akutte og kroniske patient. Læringsaktiviteter Undervisningen tilrettelægges med en vekselvirkning af teoretiske aktiviteter, med oplæg af underviser og studerende, litteratursøgning og formidling, og kliniske aktiviteter som casebaserede øvelser, kommunikationsøvelser relateret til egen praksis, fordybelse i små grupper og egen refleksion gennem brevskrivning og gennem beherskelse af akutte instrumentelle sygeplejehandlinger i klinisk Learning Lab og simulationstræning. Indhold Sygdomslære og sygepleje med særlig fokus på akut respirationsinsufficiens, coma diabeticum, akut hjerte- kredsløbssvigt, som blødningsforstyrrelser, AKS, DVT, lungeemboli og apoplexia. Sygepleje til den akut kritisk syge patient. ABCDE-vurdering. Akut administration af medicin. Akut kommunikation, teamsamarbejde og pårørendesamarbejde. Identifikation af mulige dilemmaer og magtrelationer i pleje og behandlingssituationer. Empowerment filosofi, som baggrund for meningsfuld kommunikation. Guidet Egen Beslutning og den sygeplejeforskning, der ligger til grund for udvikling af metoden. Kommunikationstræning i spejling, aktiv lytning og værdiklargøringsrespons. Øvelser og rollespil med refleksionsark. Implementering af forskningsbaserede metoder i praksis. Systematisk litteratursøgning og formidling. Forudsætningsgivende aktivitet Du skal ved afslutningen af et valgfrit element gennemføre en forudsætningsgivende aktivitet, der skal godkendes af uddannelsen, før du kan deltage i semesterets prøve. Den forudsætningsgivende aktivitet er en mundtlig posterfremstilling udarbejdet i grupper på 2 til 4. Selvvalgt klinisk sygeplejeproblemstilling hvor I får mulighed for at undersøge, vurdere og formidle national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om pårørende relateret til det akutte patientforløb og /eller relateret til en sundhedsfremmende indsats. Formkrav Søgning af relevant national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden Søgeprotokol Analyse og vurdering af metode og indhold i 1-2 artikler. Posterpræsentation
Underviser godkender studieaktiviteten. Hvis du ikke gennemfører den forudsætningsgivende aktivitet eller opfylder deltagelsespligten, skal du enten udarbejde og få godkendt en erstatningsopgave eller gennemføre et valgfrit element, næste gang denne mulighed udbydes. Deltagerantal min.12 max.32 Litteratur Dansk Selskab for Patientsikkerhed. 2007. Sikker mundtlig kommunikation. Baggrund, begreber og litteratur. S. 23-26. og Håndbog i sikker mundtlig kommunikation s 1-16. Eggenberger SK & Nelms TP. 2007. Being family: the family experience when an adult member is hospitalized with a critical illness. Journal of Clinical Nursing. Finderup J., Bjerre T., Soendergaard A., Nielsen M.E., Zoffmann V. 2016. Developing life skills in haemodialysis using theguided self-determination method: a qualitative study. Journal of Renal Care 42(2), 83 92. Grøn L. 2012. På hverdagens præmisser hverdag som kontekst for livsstilsforandringer. I: Red: Simovska V. & Jensen J. M. Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. GADs Forlag. Hope Kolltveit, B-C; Graue, M; Zoffmann, V; Gjengedal, E. 2014. Experiences of nurses as they introduce the Guided Self-Determination (GSD) counselling approach in outpatient nurse consultations among people with type 1 diabetes. Nordic Journal of Nursing Research & Clinical Studies / Vård i Norden, 34(2): 22-26. 5p. Hørmann E. 2011. Litteratursøgning. I: Glasdam s. (red.) Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. s. 36-46. Jørgensen R., Hansson L., Zoffmann V. 2012. Changes in Persistent Delusions in Schizophrenia Using Guided Self_Determination: A Single Case Study. Issues in Mental Health Nursing, 33: 293 300
Løbner I. 2012. At lære akut Sygepleje. I: Jastrup, Susanne (Red.) Akut Sygepleje. Munksgaard 1. udg., 1. Oplag. Kapitel 14 s. 247-257. Nissen-Petersen S. 2008. Litteratursøgning i praksis. Sygeplejersken nr. 10 Olsen I. 2007. Farmakologi. 3. udgave, 2. oplag. Munksgaard. (Repetition) Poulsen, Anette. 2010. Aktive vurderinger. En sundhedspædagogisk metode til værdiafklaring. Komiteen for sundhedsoplysning. Riiskjær E. 2014. patienten som partner. I: Danbjørg & Tvistholm (red). Patient. Grundbog i sygepleje. Munksgaard, 1. udgave 1 oplag Tobiasen J. S. 2013. Observationer af en akut syg patient. I: Sygeplej til den akut syge patient Et curologisk perspektiv. Gads Forlag. S. 33-60. Weis J., Zoffmann V., Egerod I. 2013. Enhancing person-centred communication in NICU: a comparative thematic analysis. Nursing in Critical Care White N. 2012. Understanding the role of non-technical skills in patient safety. Nursing Standard. 26, 26, 43-48. http://web.b.ebscohost.com.ezjmk.statsbiblioteket.dk:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=561 9da47-d2f1-459a-8f8395f1186fa386%40sessionmgr110&vid=2&hid=108 Viborg L. A & Torup W. A (Red) 2013 Sygdomslære Hånden på hjertet. 1.udgave Munksgaard, København. Zoffmann V. 2005. Guidet Egen-Beslutning. Sundhedsstyrelsen. (Repetition) Link til eksempel på refleksionsark: Vibeke Zoffmanns refleksionsark Zoffmann V. Kommunikationsformer. (Arbejdsark til kommunikationstræning. Udleveres.)
Ørtenblad L. 2013. At leve med kronisk sygdom - patientperspektivet. I Red: Dahl BH, Døssing A, Ølsgaard G. Livet med kronisk sygdom Et samfunds og sundhedsfagligt perspektiv.