Konferencen Pædagogik der virker FastholdelsesTaskforce indsats og samarbejde med erhvervsskolerne tirsdag 23. maj 2017 oplæg ved teamleder Preben Holm
Et tilbageblik fra endestationen Hvad med fremtiden efter 13 års udviklings- og testarbejde? Er mission opfyldt? FAHOT 2
Baggrundsfakta Oprindelige initiativtagere: Integrationsminister Bertil Haarder efterfulgt af Rikke Hvilshøj supporteret af direktør Eva Hofman-Bang (Danske Erhvervsskoler og Gymnasier), samt Jørgen T. Møller fra UVM. Opstartet i Integrationsministeriet år 2004 og overgået til Undervisningsministeriet 2011 Initiativer: Praktikpladsindsats (2004 2005), Task Force (2006 2007), Fastholdelseskaravanen (2008 2012) og FastholdelsesTaskforce (2013 2017) Samlet bevilliget driftsøkonomi: kr. 124,5 mio. i perioden 2004-2017 3
Formål med indsatsarbejdet Problem med manglende praktikpladser Behov for at ændre handlemønster Behov for nye kompetencer Opøve vedholdenhed Styrke Organisationsparathed Elevens ansvar for egen læring forudsætter god pædagogisk undervisning Motiverede elever falder ikke fra Omstilling tager tid 4
Målgruppen Dem vi vil gøre en forskel for I. Unge med anden etnisk baggrund end dansk II. De unge, der står overfor uddannelsesvalg III. Unge, der har udfordringer med at gennemføre en EUD-uddannelse IV. Særlig fokus på drengene 5
Målgruppen Dem, der kan gøre forskellen Virksomheder Flere praktikpladser Undervisere og praktikpladskonsulenter Vejledere Netværk og samarbejdsrelation for unge i overgang til erhvervsfaglig uddannelse Erhvervsskolen grundforløbsafdelinger Underviserne og deres undervisning Ledelsen (Pædagogiske ledere og deres ansvar) 6
Arbejdsmetoder At nå den unge gennem påvirkerne Brug af udgående konsulentkorps Skriftlige aftaler med skolen/institutionen Fra konsulent som aktør til skolen som aktør Målrettet proces med klare aftaler, involvering og ejerskab Eksterne vidensleverandører Løbende og anerkendende dialog i øjenhøjde Opfølgning, dokumentation og evaluering 7
Institutioner og indsatsfelt Erhvervsskolernes praktikpladsenheder Undervisning i praktikpladssøgning Underviseren som rollemodel for den unge god pædagogik og indsigt UU-vejledningscentre, produktionsskoler, ungdomsskoler, mfl. som netværk for den unge i overgang til EUD uddannelse Virksomheder Erhvervsskolernes grundforløbsafdelinger At sikre undervisning med høj pædagogisk kvalitet for unge 8
Evalueringstrend og udfordringer Resultatmål (100 praktikpladser på 100 dage) Mål målet indenfor den fastsatte ramme? Oplevet effekt er de unge tilfredse med det opnåede Oplever at der sker en forskel i forhold til påvirkernes holdninger? Påvirke motivationen Valg af uddannelse Tager flere en erhvervsuddannelse? Gør det en forskel Hvad skal der til, for at den unge føler sig set, hørt og anerkendt? Succeskriterier Måltal og antal Fastforholdes flere i målgruppen? Evidens Kan det påvises at indsatsen har den ønskede effekt Kan det påvises at en bestemt metode har signifikant effekt? 9
Fra pionerarbejdet til drift Udgående konsulentkorps, som et politisk- og administrativt virkemiddel. Nu læringskonsulenter Skoleaftaler Handleplan for øget gennemførelse, Fælles pædagogisk og didaktisk Grundlag FPDG Metodik fra I kommer til os til vi kommer til jer det udgående arbejde Fælles inspirationsdage og kompetenceudviklingsinitiativer Dialog og anerkendelse, som tilgang til ønskede ændringer på skolen 10
Lad tusind blomster blomstrer Indtil 2012, var tilgangen, at det, som skolen og underviserne ville arbejde med skulle understøttes med viden og økonomi Projekttilgang blev skolens opfattelse af samarbejdet og at ildsjælene var aktører. Mange af disse produkter, der blev udviklet i perioden 2004 til 2012 kan stadig downloades fra FastholdelsesTaskforce hjemmeside: www.fahot.dk 11
Vær målrettet og skab evidens! (Pædagogiske værktøjer) Helhedsorienteret undervisning Motivationspædagogik Progressivlæring Den sproglige Dimension Pædagogisk ledelse Tilgangen blev at implementere i stor skala nogle få udvalgte pædagogiske værktøjer, således at fastholdelsesevnen kunne dokumenteres videnskabelig. En hel enhed på skolen kompetenceudvikles, ensartet og individuelt uanset interesse, for at sikre blivende forankring af metoder i den undervisning skolen gennemfører. 12
De betydningsfulde voksne Professionalisering af indsatserne fra start til slut Skolen og de ansatte, som medskabere af nyt handlemønster Pædagogisk ledelse en forudsætning Underviseren skal være den eleven kan spejle sig i Rollemodeller er nødvendige både for lederen og underviseren Men hvordan få rollemodeller, der er samtidige? Hvis noget skal være anderledes, må du vælge anderledes! 13
Det ypperste inden erhvervspædagogik ZENVO Dansk bygget luksusbil i verdensklasse! Der er nu udviklet, afprøvet og implementeret pædagogiske metoder og redskaber, hvis effekt er forskningsmæssigt dokumenteret. Men er resultaterne klar til anvendelse og hvor? 14
Vidensformidling og fremadrettet implementering Fremtidig formidling og forankring af projektets opnåede resultater? Her overlader jeg podie om lidt til kontorchef Anne Brink Pedersen, som vil give jer sidste update på dette Vi ønsker, at konference med klare farver vil give et billede af udbyttet 15
Hvad blev så resultatet - efter 4 ½ års FAHOT indsats?
Tusind tak for engagement, samarbejdsvilje og fællesskab 17