Dagsorden Mødedato: Tirsdag den 23. oktober 2012 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Deltagere: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø følger Uddannelsesudvalg for sygeplejerskeuddanelsen Afbud: Mødesekretær: Kim Petersen Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden og referat... 2 2. Orientering om forsøgsordning på sygeplejerskeuddannelsen... 3 3. Orientering om arbejdet med handleplaner på koncernstrategien... 4 4. Orientering om, samt drøftelse af arbejdet med studieaktivitetsmodel.... 5 5. Orientering om og drøftelse ph.d kvalifikationer i sygeplejerskeuddannelsen... 6 6. Eventuelt + næste møde... 7 1/7
1. Velkomst og godkendelse af dagsorden og referat 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes 1.3 Beslutningsreferat 1.4 Bilag 2/7
2. Orientering om forsøgsordning på sygeplejerskeuddannelsen 2.1 Sagsfremstilling At undlade prøve på modul 13 og afprøve modul 13 og 14 sammen, for at mindske antallet af prøver. Forsøget er en del af et landsdækkende forsøg med at mindske antallet af prøver. 2.2 Indstilling 2.3 Beslutningsreferat 2.4 Bilag 3/7
3. Orientering om arbejdet med handleplaner på koncernstrategien 3.1 Sagsfremstilling 3.2 Indstilling 3.3 Beslutningsreferat 3.4 Bilag 4/7
4. Orientering om, samt drøftelse af arbejdet med studieaktivitetsmodel. 4.1 Indstilling 4.2 Beslutningsreferat 4.3 Bilag 5/7
5. Orientering om og drøftelse ph.d kvalifikationer i sygeplejerskeuddannelsen 5.1 Sagsfremstilling Vi har en sygeplejerske, der er færdiguddannet ph.d i forsknings- og udviklingsafdelingen og vi modtager en ph.d tilbage efter endt ph.d projekt, med forsvar efter jul. I den forbindelse gør vi os en række overvejelser over anvendelsen af ph.d kompetencer på tværs af uddannelsen. 5.2 Indstilling 5.3 Beslutningsreferat 5.4 Bilag 6/7
6. Eventuelt + næste møde 6.1 Sagsfremstilling 6.2 Indstilling 6.3 Beslutningsreferat 6.4 Bilag 7/7
Studieaktivitetsmodel Studieaktiviteter anvendt i sygeplejerskeuddannelsen -University College Sjælland. 29.August 2012 red. 3. september 2012 Kim Petersen
Rammer og redskaber for undervisningstilrettelæggelse National modulopbygget studieordning Uddannelsen er normeret til 3½ studenterårsværk svarende til 210 ECTS point fordelt med120 ECTS point til teoretisk undervisning og 90 ECTS point til klinisk undervisning. Stofbeskrivelse og stofrækkefølge UCSJ 2011 Modulbeskrivelser Et modul er en afsluttet undervisningsenhed, der angiver tema, læringsudbytte og centrale fagområder, samt bedømmelse, hvor den studerendes opnåelse af modulets læringsudbytte bedømmes efter hvert modul. Modulbeskrivelser er en præcisering heraf. Skema/undervisningsplaner Strukturerer det enkelte modulforløb.
UCSJ læring Kvalitet og udviklingsmodel fra FU Tjenestetidsaftale for UCSJ undervisere Aftaler med de kliniske undervisningssteder om klinisk undervisning UCSJ tilrettelægger udover den i modellen illustrerede undervisningstilrettelæggelse uddannelsen som e læring.
Sygeplejerskeuddannelsens struktur og opbygning I Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje bilag 1 står der om struktur og opbygning: 3. Uddannelsens struktur og opbygning Sygeplejerskeuddannelsen er opdelt i semestre og moduler. Et studieår er opdelt i to semestre. Et semester har en varighed på 18 24 uger og er opdelt i to moduler. Et modul er en afsluttet uddannelsesenhed, der har til hensigt, at den studerende udvikler en helhed af faglige kompetencer. Modulet indeholder teoretiske eller kliniske elementer eller en kombination heraf. Uddannelsen består af 14 moduler. Hvert modul har et omfang af 15 ECTS point med undtagelse af modul 13 og modul 14, der har et omfang af henholdsvis 10 ECTS point og 20 ECTS point. Modulernes begyndelsestidspunkt er koordineret med de andre sundhedsprofessionsuddannelser. Uddannelsesinstitutionernes lokale forhold giver mulighed for at tilrettelægge modulerne således: Modul 4 kan afvikles før modul 3 Modul 5 8 kan afvikles i vilkårlig rækkefølge Modul 12 kan afvikles før modul 11 Hvert modul har fokus på et sygeplejefagligt tema. Modulets centrale fagområder reflekterer det professionsrettede og bidrager til belysning og fordybelse af modulets tema, indhold og kompetencer. Det faglige indhold bidrager til opfyldelse af det sygeplejefaglige tema og de kompetencer som modulet retter sig mod. Fagområdernes indhold retter sig mod de aspekter af sygeplejerskens virksomhed, som er i fokus i modulet. Fagområdernes indhold retter sig ligeledes mod den udvikling og de ændringer, som foregår inden for professionen, sundhedsområdet og det sociale område. Undervisningen tilrettelægges med faglig progression fra det enkle til det komplekse på inden for det enkelte modul og som helhed. Kilde: BEK nr 29 af 24/01/2008, bilag 1.kap 3.
Undervisningens tilrettelæggelse og gennemførsel I Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje bilag 1., står der om uddannelsens struktur og opbygning: 5. Undervisnings og arbejdsformer Gennem uddannelsen skabes læringsmæssige betingelser for, at den studerende kan udvikle professionelle kompetencer til at fungere selvstændigt som sygeplejerske og til at fortsætte i kompetencegivende videreuddannelse. Læreprocesser tilrettelægges med henblik på, at den studerende erhverver og udvikler selvstændighed, samarbejdsevne, evne til refleksion og til at skabe faglig fornyelse. Dette sker i samspil med undervisere, klinisk vejledere og medstuderende og kræver en aktiv deltagelse fra de studerende. En udforskende indstilling til sygepleje og det omgivende samfund er gennemgående og bidrager til at fremme den studerendes refleksion over egen viden, færdigheder, holdninger og relationer. Undervisningen tilrettelægges med henblik på faglig og pædagogisk progression og giver den studerende mulighed for at kombinere sin teoretiske viden med klinisk erfaring. Undervisnings og arbejdsformer afspejler det faglige indhold, der arbejdes med og støtter herved udviklingen af viden, færdigheder og kompetencer. Variation, differentierede arbejdsformer og brug af relevante medier medvirker til, at den studerende oplever perspektiv og sammenhæng mellem uddannelsens enkelte fag og fagområder og mellem den teoretiske og kliniske undervisning. Der anvendes undervisningsformer og metoder, der søger at fremme innovative kompetencer. Bredde i undervisnings og arbejdsformer giver mulighed for at imødekomme forskelle i den enkelte studerendes læringsprofil. Kilde: BEK nr 29 af 24/01/2008, bilag 1.kap 5.
Opgørelse af studieaktiviteter 14.08.2112 Studerendes workload er gennemsnitlig 40 timer pr uge pr. modul Skemalagte aktiviteter er angivet i timer. De angivne timetal er et udtryk for de aktiviteter, der skal til for at opnå modulets læringsudbytte. Studieaktiviteterne i modul 13 er beskrevet ud fra et valgmodul med såvel teoretisk som klinisk undervisning Der er ikke taget hensyn til divergerende undervisningsformer/studieformer Der er lavet et tidsmæssigt estimat i forhold til de ikke skemalagte aktiviteter Klinisk undervisning er fordelt jf. modellen ud fra følgende elementer: Klinisk forberedelse, klinisk undervisning og faglig vejledning, deltagelse i klinisk virksomhed. Viden/teori der formidles praksis Skriftlige studieprodukter
Oversigt over studieaktiviteter i modul 1 13 ECTS teoretisk undervisning 2 ECTS klinisk undervisning 130 timer/33 (32,5) % 90 timer/ 23 (22.5)% Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til studiet, modulet og portfolio. Studiesamtaler med studievejleder. Optakt, vejledning og feedback på opgaver. Informationssøgning. Klinisk forberedende undervisning og klinisk bearbejdende undervisning. Introduktion til prøve samt gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning. Klinisk undervisning ved studentervejleder. Fronterundervisning, kursus i Informationssøgning, intro til bibliotek, besvarelser af opgaver, arbejde med Portfolio. Elektronisk vejledning via Fronter. Udarbejdelse af opgaver herunder intern prøve. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. evaluering af læringsudbytte og egen læring. Fremlæggelse af opgaver. Selvstændige studier, forberedelse, til intern prøve, klinisk forberedelse, intro til SIS/DSR, studentervejledning, og studiegruppearbejde 10 timer/3(2,5)% 170 timer/43(42,5)%
Oversigt over studieaktiviteter i modul 2 11 ECTS teoretisk undervisning 4 ECTS klinisk undervisning 110 timer/28(27,5) % 120 timer/ 30 % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til modulet. Studiesamtaler ved studievejleder. Optakt, vejledning og feedback på opgaver. Introduktion til prøve,. Klinisk forberedende undervisning demonstration/simulation og øvelser med vejledning. Informationssøgning. Gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet Øvelser af kliniske færdigheder. Besvarelser af opgaver, elektronisk vejledning via Fronter, arbejde med portfolio. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Fremlæggelse af opgaver. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, forberedelse til intern prøve, klinisk forberedelse, studentervejledning, og studiegruppearbejde 15 timer/4(3.75) % 155 timer/39 (38.75) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 3 15 ECTS teoretisk undervisning 150 timer/ 38 (37,5) % 136 timer/34 % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til modulet. Optakt, vejledning og feedback på opgaver. Informationssøgning.Klyngev ejledning, introduktion til ekstern prøve og gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Udarbejdelse af opgaver og arbejde med portfolio. Elektronisk modulevaluering. Fremlæggelse af opgaver. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring Selvstændige studier, forberedelse til ekstern prøve, studentervejledning og studiegruppearbejde. 14 timer/ 4(3,5)% 150 timer/38 (37.5) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 4 15 ECTS klinisk undervisning 6 timer/ 2(1,5)% 294 timer/74(73,5)% Holdundervisning, og forelæsning. Introduktion til klinisk modul og prøve, gennemførelse af af prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning, faglig vejledning, deltagelse i grundlæggende klinisk virksomhed. Arbejde med individuel studieplan og portfolio. Afvikling af prøve. Elektronisk modulevaluering.. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, og klinisk forberedelse. Forberedelse til intern prøve, 10 timer/3(2,5) % 90 timer/23(22,5)%
Oversigt over studieaktiviteter i modul 5 12 ECTS teoretisk undervisning 3 ECTS klinisk undervisning 120 timer/ 30 % 135 timer/ 34(33,75) % Holdundervisning og forelæsning Optakt, vejledning og feedback på opgaver. Introduktion til modulet og intern prøve, gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Udarbejdelse af opgave/projekt og arbejde med portfolio. Informationssøgning. Tilstedeværelse i klinisk praksis / empiriindsamling. Elektronisk modulevaluering. 25 timer / 6 (6,25) % Fremlæggelse af opgaver. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, forberedelse til intern prøve, studentervejledning og, studiegruppearbejde. 120 timer/ 30 %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 6 3 ECTS teoretisk undervisning 12 ECTS klinisk undervisning 30 timer/8 (7,5)% 240 timer/ 60 % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til klinisk modul og intern prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning, faglig vejledning, deltage i observation, intervention, og sundhedspædagogisk virksomhed. Arbejde med individuel studieplan og portfolio. Gennemførelse af prøve. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier og klinisk forberedelse. Forberedelse til intern prøve. 10 timer /3( 2,5) % 120 timer/30%
Oversigt over studieaktiviteter i modul 7 15 ECTS teoretisk undervisning 150 timer /38(37,5)% 100 timer/25 % Holdundervisning og forelæsninger. Introduktion til modulet. Optakt, vejledning og feedback på opgaver. Introduktion til ekstern prøve og gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet Udarbejdelse af opgaver/projekt og arbejde med portfolio. Informationssøgning. Elektronisk modulevaluering. Fremlæggelse af opgaver. Fællesmøder, faglige/ sociale arrangementer, og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, forberedelse til ekstern prøve, studentervejledning og studiegruppearbejde 50 timer / 13(12,5) % 100 timer/ 25 %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 8 3 ECTS teoretisk undervisning 12ECTS klinisk undervisning 30 timer/ 8(7,5)% 240 timer/ 60 % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til klinisk modul og prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning, faglig vejledning, deltagelse i relationel, kommunikativ og vejledende klinisk virksomhed. Individuel studieplan og portfolio. Gennemførelse af prøve. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/ sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier og klinisk forberedelse. Forberedelse til intern prøve. 10 timer/ 3(2,5)% 120 timer/ 30 %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 9 15 ECTS teoretisk undervisning 150 timer/ 38(37.50) % 105 timer/ 26 (26,25)% Holdundervisning, og forelæsning. Introduktion til modulet. Klyngeseminar, Introduktion, vejledning og feedback på opgaver. Introduktion til ekstern prøve og gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Udarbejdelse af opgaver/projekt. Informationssøgning. Arbejde med portfolio. Elektronisk modulevaluering. Fremlæggelse af opgaver. Faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier. Forberedelse til ekstern prøve. Studentervejledning og studiegruppearbejde. 50 timer/ 13 (12.5)% 95 timer/ 24(23.75) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 10 15 ECTS teoretisk undervisning 150 timer/ 38 (37,50)% 110 timer/ 28 (27.50)% Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til modulet. Demonstration/simulation og øvelser. Introduktion til ekstern prøve og gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Udarbejdelse af opgave og arbejde med portfolio. Informationssøgning. Elektronisk modulevaluering. Fremlæggelse af opgave, evaluering af læringsudbytte og egen læring. Fællesmøder, faglige/ sociale arrangementer og temadage. Selvstændige studier, forberedelse til ekstern prøve. Studentervejledning og studiegruppearbejde. 50 timer/ 13 (12,5)% 90 timer/ 23(22.5) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 11 15ECTS klinisk undervisning 6 timer/ 2(1,5) % 294 timer/ 74(73,5) % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til klinisk modul og prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning, faglig vejledning og deltagelse i kompleks klinisk virksomhed. Arbejde med Individuel studieplan og portfolio. Gennemførelse af prøve. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/ sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, og klinisk forberedelse. Forberedelse til intern prøve. 10 timer/ 3(2,5) % 90 timer/23(22,5) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 12 15 ECTS klinisk undervisning 6 timer/ 2(1,5) % 294 timer/74(73,5) % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til klinisk modul og prøve. Evaluering af modulet. Klinisk undervisning, faglig vejledning i relation til selvstændig professionsudøvelse. Arbejde med Individuel studieplan og portfolio. Gennemførelse af prøve. Elektronisk modulevaluering. Fællesmøder, faglige/ sociale arrangementer, temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier og klinisk forberedelse. Forberedelse til intern prøve. 10 timer/3(2,5) % 90/ 23(22,5) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 13 Standard for valgmodul i UCSJ 6 ECTS teoretisk undervisning 4 ECTS klinisk undervisning 60 timer/25 % 120 timer30 % Holdundervisning og forelæsning. Introduktion til modulet og evaluering af modulet. Klinisk undervisning og faglig vejledning med fokus på udvikling af praksis,udviklings og forskningsviden. Arbejde med Individuel studieplanlog portfolio. Fremlæggelse af opgaver. Fællesmøder, sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, klinisk forberedelse. 10 timer/ 4(4,2)% 50 timer/ 13(12,5) %
Oversigt over studieaktiviteter i modul 14 14 ECTS teoretisk undervisning 6 ECTS klinisk undervisning 140 timer/ 25 % 180 timer/ 32 % Holdundervisning og forelæsning. Klyngeseminar målrettet bachelorprojektet. Introduktion til modulet og ekstern prøve,. Gennemførelse af prøve. Evaluering af modulet. Tilstedeværelse i klinisk praksis/empiriindsamling undervisning. Faglig vejledning. Elektronisk evaluering af uddannelsen Formidlingsseminar. Fællesmøder, faglige/sociale arrangementer og temadage. Evaluering af læringsudbytte og egen læring. Selvstændige studier, samarbejde med interessenter/aftagere. Forberedelse til ekstern prøve. 20 timer /4(3,50) % 220 timer/39 (39,4) %
Opgørelse af UCSJ s studerende på grunduddannelserne pr. 1. oktober 2012 Følgende indeholder en oversigt over samtlige studerende på grunduddannelserne pr. 1. oktober 2012. De studerende er opdelt på uddannelse, lokation og køn i den første tabel og på uddannelse, undervisningsform, lokation og semester i den anden oversigt. Gæstestuderende indgår ikke i oversigten. Data udtrukket fra SIS pr 8. oktober 2012 Undervisningsform (e-læring/tilstedeværelsesundervisning) er kun opdelt gennem de sidste 5 semestre. Tidligere semestre kan ikke opdeles og eventuelle e- læringsstuderende er medtalt under tilstædeværelsesundervisning. Dette gælder for uddannelserne ernæring og sundhed, sygeplejerske og pædagog. Ledelsessekretariatet 8. oktober 2012
Studerende på grunduddannelserne pr. 1. oktober 2012 Antal studerende Uddannelse og lokation Kvinder Mænd I alt Bioanalytiker 129 44 173 UCSJ, Campus Næstved 129 44 173 Ergoterapeut 183 23 206 UCSJ, Campus Næstved 183 23 206 Ernæring og sundhed 609 92 701 UCSJ, Campus Slagelse (Sorø) 609 92 701 Fysioterapeut 248 187 435 UCSJ, Campus Næstved 134 92 226 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 114 95 209 Leisure management 234 144 378 UCSJ, Campus Roskilde (Bakkesvinget) 141 106 247 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 93 38 131 Lærer 830 455 1.285 UCSJ, Campus Roskilde (Holbæk) 153 66 219 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 394 238 632 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 283 151 434 Pædagog 1.866 536 2.402 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 791 211 1.002 UCSJ, Campus Slagelse (Ingemannsvej 17) 433 146 579 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 299 90 389 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 343 89 432 Socialrådgiver 619 90 709 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 422 64 486 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 197 26 223 Sygeplejerske 1.161 75 1.236 UCSJ, Campus Næstved 205 10 215 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 392 26 418 UCSJ, Campus Slagelse (ingemannsvej 35) 412 30 442 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 152 9 161 Meritlærer 222 101 323 UCSJ, Campus Roskilde (Holbæk) 57 34 91 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 136 49 185 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 29 18 47 Meritpædagog 84 33 117 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 52 18 70 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 23 11 34 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 9 4 13 I alt 6.185 1.780 7.965 Excl. Gæstestuderende KWE20121008
Indskrevne studerende pr. 1. oktober 2012 Igangværende semester Uddannelse, undervisningsform og lokation 1 2 3 4 5 6 7 Ikke igang med et semester orlov pr. 1. oktober 2012 Bioanalytiker 53 47 32 38 3 173 tilstede UCSJ, Campus Næstved 42 42 32 38 3 157 e-læring UCSJ, Campus Næstved 11 5 16 Ergoterapeut 73 51 50 25 1 6 206 tilstede UCSJ, Campus Næstved 44 30 29 25 1 4 133 e-læring UCSJ, Campus Næstved 29 21 21 2 73 Ernæring og sundhed 194 67 133 55 85 66 73 9 19 701 tilstede UCSJ, Campus Slagelse (Sorø) 128 33 95 36 51 66 73 9 11 502 e-læring UCSJ, Campus Slagelse (Sorø) 66 34 38 19 34 8 199 Fysioterapeut 92 44 78 33 74 34 72 1 7 435 tilstede UCSJ, Campus Næstved 20 43 9 33 22 34 30 1 2 194 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 52 1 58 52 42 4 209 e-læring UCSJ, Campus Næstved 20 11 1 32 Leisure management 136 111 67 63 1 378 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Bakkesvinget) 103 71 46 27 247 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 33 40 21 36 1 131 Lærer 420 84 263 258 223 26 11 1.285 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Holbæk) 37 44 51 67 14 6 219 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 206 56 75 75 57 2 2 473 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 104 28 98 92 99 10 3 434 e-læring UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 73 46 40 159 Meritlærer 51 1 102 87 51 18 13 323 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Holbæk) 3 10 42 14 18 4 91 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 40 68 34 34 9 185 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 8 1 24 11 3 47 Meritpædagog 26 35 50 6 117 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 18 27 21 4 70 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 2 1 29 2 34 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 6 7 13 Pædagog 632 172 457 197 330 218 319 3 74 2.402 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 230 34 168 71 111 103 106 2 21 846 UCSJ, Campus Slagelse (Ingemannsvej 17) 153 36 119 46 89 45 82 9 579 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 96 38 61 19 64 34 63 14 389 UCSJ, Campus Storstrøm (Vordingborg) 99 34 82 32 66 36 68 1 14 432 e-læring UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 54 30 27 29 16 156 Socialrådgiver 126 115 98 106 96 79 73 16 709 tilstede UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 87 78 67 82 65 58 40 9 486 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 39 20 31 24 31 21 33 7 206 e-læring UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 17 17 Sygeplejerske 262 136 215 88 217 105 159 3 51 1.236 tilstede UCSJ, Campus Næstved 42 25 34 21 23 34 27 9 215 UCSJ, Campus Roskilde (Trekroner) 89 53 80 22 78 29 53 14 418 UCSJ, Campus Slagelse (Ingemannsvej 35) 58 26 38 21 46 42 52 1 15 299 UCSJ, Campus Storstrøm (Nykøbing) 31 15 33 13 36 27 2 4 161 e-læring UCSJ, Campus Slagelse (Ingemannsvej 35) 42 17 30 11 34 9 143 I alt E-læring er kun registreret separat i de seneste 5 semestre. For 6. og 7. semester er e-læring medtalt sammen med tilstedeværelsesundervisning