Flipped Classroom Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg
Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015. http://flippedclassroom.systime.dk/ Kontakt rghl@roskilde-gym.dk Twitter: @henningromme
Grundide Kilde: Romme Lund, Henning (2015), Flipped Classroom - kom godt i gang, Systime
Amerikansk udgangspunkt
Amerikansk udgangspunkt
Amerikansk udgangspunkt Sage on the stage Guide on the side
Flipped Classroom i DK Amerikansk koncept I Danmark har vi tradi9on for elevak9verende undervisningsformer
Tradition for dialog og inddragelse Den blå betænkning 1970 paradigme skift. Find billeder. Tværfaglig matematik i 80erne Fysik forsøg i 50erne
Mit eget udgangspunkt for flipped classroom De to vigtigste spørgsmål for mit vedkommende er: 1. Hvordan kan Flipped Classroom være med til at sikre at lærerens begrænsede tid bliver brugt mest effektivt i en dansk undervisningstradition 2. Hvilke type medie er videoen, og hvordan kan den være med til at understøtte læring. Den brede definition Flipped Classroom benyttes i dag som en bredt begreb, der dækker over undervisning, hvor der inddrages små korte videoforedrag primært i forberedelsen, men også i undervisning, med det mål skabe en en undervisning, der baserer sig på høj grad af elevaktivitet Henning Romme Lund, Flipped Classroom - kom godt i gang, Systime 2015
Figurer fra: Romme Lund, Henning (2015), Flipped Classroom - kom godt i gang, Systime
Blooms taksonomi
Hvordan kan det se ud i praksis
Tavle undervisning er udfordret Det Intransperante Klasserum FRONTSTAGE BACKSTAGE
Bruger teknologi uden for klasserummet, så vi kan mødes og tale fagligt i klasserummet
Gennemgang i eget tempo derhjemme og bryder klasseværelsets rammer Foto: English106 (flickr)
Giver 9d 9l problemorienterede læringsskabende ak9viteter Foto: Roskilde Gymnasium Faglig bazar
Giver 9d 9l den enkelte elev.
LeWer læsningen for eleven jeg bruger det +l en måde hvor jeg ved, at det bliver forklaret på en anden måde [end teksten], så der måske er en anden +lgang +l det at få forklaret et emne lidt bedre eller i hvert fald på en anden måde Elevinterview jeg tror det er omvendt, hvor jeg hellere vil have hovedteksten og så får jeg så mere konkrete eksempler på de der på begreberne. Sådan er man jo lidt forskellig. Elevinterview Upubliceret kilde: Jesper Krarup, Flipped Classroom Undervisning vendt på hovedet, Master i gymnasiepædagogik modul 2, Syddansk Universitet 2013.
Giver adgang 9l viden når eleven har brug for det
Og de elsker det
Timens organisering: Basisstruktur Figurer fra: Romme Lund, Henning (2015), Flipped Classroom - kom godt i gang, Systime Tænkeaktivitet Skrivning Interaktion Læsning Lytning Mundtlig forklaring
Ramsy Musallams Explore-Flip-Apply-struktur Undersøgelsesbaseret model til det "flippede" klasseværelse. Explore. Læreren præsenterer et problem eller et spørgsmål omkring virkeligheden, som eleverne skal undersøge. Spørgsmålet skal pirre elevernes nysgerrighed, så de selv stiller flere spørgsmål Flip. Stil dernæst videoer til rådighed, der kan hjælpe eleverne med få svar på de spørgsmål, de har. Introducer begreber, formler og eksempler på problemer gennem video. Apply. Med lærerens støtte som konsulent skal eleverne nu sammenfatte deres egne observationer med de begreber og teorier, som er præsenteret i videoerne.
Video i timen: In-class flip
Videre med Flipped Classroom Præsentation af I-bog Flipped Classroom - kom godt i gang flippedclassroom.systi me.dk
Flipped Classroom kom godt i gang ibog Flipped classroom kom godt i gang er skrevet af en lærer til lærere. Den er skrevet som en hurtig læst praktisk brugsbog, der trin for trin gør dig i stand til at flippe din undervisning enten med egne eller andres videoer. Du kan læse udgivelsen sammenhængende eller meningsfyldt nøjes med at lave nedslag i de afsnit, som har din interesse. Flipped Classroom kom godt i gang, redegør for teori, viser hvordan du opbygger lektier og lektioner, forklarer hvordan du opbygger en video samt viser de tekniske muligheder, du har. Udgivelsen handler også om, hvordan du og dine elever kan anvende video i lektioner, projektperioder, under opgaveskrivning og repetition til eksamen. Flipped Classroom kom godt i gang er krydret med praktiske eksempler, billeder, fotos, illustrationer og figurer der giver overblik og lynhurtigt sammenfatter de vigtigste pointer.materialet indeholder: Et teoretisk afsnit der redegør for filosofien bag flipped classroom, opridser fordele og giver et bud på, hvordan flipped classroom kan tilpasses en dansk undervisningstradition. Praktiske og konkrete eksempler på, hvordan du kan planlægge lektier og lektionerne med video på mange forskellige måder. Flipped Classroom kom godt i gang kommer også som trykt bog primo april 2015. Forslag til og eksempler på, hvordan du kan opbygge dine videoer. En gennemgang af de forskellige tekniske muligheder
Nordiske titler
http://www.emu.dk/modul/flipped-classroom-definition-og-materiale-0
Gymnasieskolen har været ude og besøge Roskilde Gymnasium om flipped classroom. Det kom der en ret god artikel, der kort og præcist fortæller om Flipped Classroom. Find artiklen på disse to links. http://gymnasieskolen.dk/klassen-p%c3%a5-hovedet http://gymnasieskolen.dk/fakta-om-flipped-classroom Vil du gerne se artiklen i originaludgave kan den findes her på side 23 http://mags.datagraf.dk/gymnasieskolen/65/
Artikel fra Gymnasieskolen(fagblad), hvor jeg blandt andre taler for YouTubes betydning for uddannelse og organisering af undervisning. http://mags.datagraf.dk/ gymnasieskolen/72/ Side 22-24
Flipped Classroom i Danmark, behøver ikke at være det samme som Flipped Classroom USA. Jeg har skrevet en artikel, Video i forberedelse og undervisning - En praktikers perspektiv på, hvordan Flipped Classroom kan bruges til at skabe bedre læsning og mere elevaktivitet i gymnasieskolen, I Viden Om Literacy nr. 16 Med strøm på. Læse- og læreprocesser med inddragelse af digitale medier, Nationalt Videnscenter For Læsning, 2014. Side 76-87 Du kan finde hele tidsskriftet og mange andre spændende artikler om digitale medier og læsning, ved at følge dette link: http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/nr-16-med-strom-pa/ Download hele tidsskriftet som interaktiv pdf her: Genvej til Artiklen Video i forberedelse og undervisning kan findes p å http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/16_henning- Romme-Lund.pdf http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/viden-om- Literacy-nr.-16.pdf
Flipped Classroom Brug af video i undervisningen Efter at at have arbejdet cirka fire år med Flipped Classroom, kunne jeg se på min hjemmeside-statistik, at mange af mine kollegaer på mit eget og andre gymnasier anvendte de videoer jeg havde samlet og produceret. Dette fik mig til at producere en lille artikel til FALS (Foreningen Af Samfundfagslærere) i September 2013 om fordele ved Flipped Classroom og en række gode råd om hvordan du hurtigt kommer i gang. Du kan finde artiklen som PDF på dette link http://www.emu.dk/sites/default/files/flipped%20classroom %20-%20Samfundsfagsnyt%20nr.%20191%20IT%20i %20samfundsfa.pdf