andersschunk.dk flipped learning Anders Schunk, 21. april UC Syd

IT Ekesperimentarium II

IT Ekesperimentarium II Frederikssund 7. marts www.andersschunk.dk Program Flipped Classroom - hvad var det nu lige det kunne? Video og bevægelse På løb med QR-koder På opdagelse med augmented reality

Elevcentreret undervisning i det flerstemmige klasserum V/ Marie Lohmann- Jensen

9.00-9.20 9.20-9.30 9.30-9.45 Registrering og morgenkaffe Velkomst V/ Helle Gammelgaard Den flippede grundskole V/ Anders Schunk Hvilke muligheder og fordele er der ved at bruge Flipped Classroom i grundskolen?

Elevcentreret undervisning i det flerstemmige klasserum V/ Marie Lohmann-Jensen

9.00-9.20 Registrering og morgenkaffe 9.20-9.30 Velkomst V/ Helle Gammelgaard 9.30-9.45 Den flippede grundskole V/ Anders Schunk Hvilke muligheder og fordele er der ved at bruge Flipped Classroom i grundskolen?

SKREVET AF ANDERS SCHUNK

Et inspirationshæfte til din undervisning SKREVET AF ANDERS SCHUNK 1. UDGAVE 2016 andersschunk.dk 1 INTRODUKTION Da jeg begyndte at arbejde med Flipped Classroom i min egen undervisning på Elev Skole i

Flipped Classroom. Danmarks Læringsfestival 2014 Foredrag ved Henning Romme Lund

Flipped Classroom Danmarks Læringsfestival 2014 Foredrag ved Henning Romme Lund Præsentation Henning Romme Lund Gymnasie-lektor på Roskilde Gymnasium Fag: Samfundsfag og historie Pædagogisk IT-vejleder

K U R S U S K A T A L O G

KURSUSKATALOG Kursuskatalog Kursuskataloget indeholder alle Restudys præsentationer, workshops og seminarer. 2 Eleverne Elevpræsentationer sikrer, at alle elever kommer godt i gang med at benytte Restudys

Flipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom

Flipped Classroom Organiser din undervisning med Flipped Classroom Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015.

- EN KONFERENCE OM FLIPPED LEARNING GENERATOR

FlipDK 2015 - EN KONFERENCE OM FLIPPED LEARNING GENERATOR KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 26.03.2015 KURSER & KONFERENCER KURSEROGKONFERENCER.DK FlipDK 2015 - EN KONFERENCE OM FLIPPED LEARNING Med Flipped

Sprog billeder kortlink.dk/rudd

Sprog billeder kortlink.dk/rudd Workshop beskrivelse I denne workshop vil vi kigge på strategier for ordblinde elever i matematikvanskeligheder samt vigtigheden af, at eleverne laver visuelle repræsentationer

Flip med kroppen i idræt - the inner game of flipped learning

Flip med kroppen i idræt - the inner game of flipped learning Dagsorden 1. Baggrund 2. Fra Flipped learning classic 3. til The inner game of FL (praksis!) 4. Spørgsmål v/martin Elmbæk, Lektor i Idræt v/læreruddannelsen

DIGITAL LÆRING PÅ UNGDOMSUDDANNELSERNE. Flipped Classroom. og didaktik. Egnede e-læringsværktøjer og materialer i Flipped Classroom undervisning.

DIGITAL LÆRING PÅ UNGDOMSUDDANNELSERNE Flipped Classroom og didaktik Egnede e-læringsværktøjer og materialer i Flipped Classroom undervisning. 1 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Forord Undervisningens form

Flipped Classroom. Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg

Flipped Classroom Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015. http://flippedclassroom.systime.dk/

En kommentar til Becks model

74 KOMMENTARER En kommentar til Becks model Thomas Dyreborg Andersen, Institut for Skole og Læring, Professionshøjskolen Metropol Morten Philipps, Institut for Skole og Læring, Professionshøjskolen Metropol

Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE

Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Pæd. leder Peter kilden Grøn E-mail:

Arbejdsformer og brug - na r der skal læres Dictus

Arbejdsformer og brug - na r der skal læres Dictus Generelle overvejelser Jeg mener at videoer har et stort potentiale som læringsredskab for ordblinde. Men at nøjes med at give den ordblinde en række

Læsevejledning på Rybners

Læsevejledning på Rybners Lovgivning: Bek 53 Stk. 3. Til elever, der har behov for styrkede læsekompetencer for at kunne gennemføre et påbegyndt uddannelsesforløb, skal skolen tilbyde støtte og vejledning

ANATOMI KALENDER v3

Uge 36 Tid Sted Hold / alle Lokalenavn Emne (Intro forelæsning) Man 4/9 08-09.30 Introduktion af Anatomilokaler 10:00-11.30 Introduktion af Anatomilokaler 12.30-14.30 Auditorium A (018) Anatomi-intro:

Indhold. Web2.0 og Flipped Learning December 2015

Indhold Forord... 3 Forløbet... 3 Ordkendskab... 3 Boldbasis og boldspil... 4 UNDERVISNINGSFORLØB... 4 Lektion 1... 4 Introduktion til timen. Håndbold... 4 Lektion 2... 5 Lektion 3... 5 Skematisk oversigt

Agenda. Hvad tænker I er innovation på KRM (jvf. Studieordningen)?

Agenda Hvad tænker I er innovation på KRM (jvf. Studieordningen)? Hvordan tænker I at digitaliseringen (fra 2020 strategien) kan implementeres på KRM? 1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol

WEBIT 2016 PROGRAMMET

WEBIT 2016 PROGRAMMET VELKOMMEN For ottende år i træk inviterer vi til konferencedagen WebIT. En inspirationsdag hvor Skoletube- og Skoleblogsplatformene er omdrejningspunkterne, og hvor vi både praktisk

Læringsmålstyret undervisning. Dagens program formiddag

Onsdag d. 14. januar 2015 Sønderborg kommune Læringsmålstyret undervisning Velkommen! Dagens program formiddag 12.00 Velkomst og Rammesætning - Facilitatorrollen v. Jens Juulsgaard Larsen 13.00 Introduktion

Digitale teknologier

Digitale teknologier - i Snedkerafdelingen på EUC-Syd Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik - deltid EH14-16008 Digitale teknologier i erhvervsrettede uddannelser Udarbejdet af Claus Brodersen, EUC Syd

Det bedste IT til undervisning

Det bedste IT til undervisning Vi demonstrerer hvad der er mest anvendeligt på Roskilde Gymnasium: Google Docs, screencast og wiki Henning Romme Lund og Ida Thingstrup Lærere og pædagogiske IT-vejledere

It og didaktik. - eller didaktik og it? edidaktik.dk. Niels Jakob Pasgaard

It og didaktik - eller didaktik og it? Niels Jakob Pasgaard edidaktik.dk Vi skal anvende mere it i undervisningen! - men hvorfor? Udbredte postulater! It giver bedre læring It motiverer kursisterne It

Kataloget kan også hentes som interaktiv ibook. Søg efter ipadkatalog i appen ibook på din ipad eller MacBook.

Kataloget kan også hentes som interaktiv ibook. Søg efter ipadkatalog i appen ibook på din ipad eller MacBook. Om ipadkataloget Praktiske oplysninger Kurserne er alle målrettet undervisere i skolen, men

OM BLENDED LEARNING INTRODUKTION OG INSPIRATION

OM BLENDED LEARNING INTRODUKTION OG INSPIRATION KONVENTUM 2017 ET PAR INDLEDENDE ORD Da jeg første gang arbejdede med Blended Learning, havde jeg ingen anelse om at det hed Blended Learning. Og i virkeligheden

eskolermidt Afslutningskonference

eskolermidt Afslutningskonference Opsamling på eskolermidt Temaer, nedslag og perspektiver e-læring i fremtiden Hvordan vil du være beskæftiget med e-læring i de kommende år? Særlig metode? Særlig problemstilling

Flipped Classroom. Flipped Classroom Idehæfte Februar 2015 evidencenter Det Nationale Videncenter for e-læring

Flipped Classroom evidencenter Det Nationale Videncenter for e-læring Viborgvej 159A Hasle 8210 Århus V Tlf: 89 36 33 33 E-mail: info@evidencenter.dk Web: www.evidencenter.dk Februar 2015 Forfattere Faglig

Novelleskrivning med IBog

Novelleskrivning med IBog AD-ugen 2013 Katrine Ellen Rasmussen 30110709 Josephine Lunøe 30110726 Anne Sonne Mortensen 30110715 Indholdsfortegnelse Lærervejledning... 3 Undervisningsforløb... 4 Dannelses-

! Her er dagens tavleforedrag aflyst

! Her er dagens tavleforedrag aflyst På Elev Skole ved Aarhus læser de lektier i skolen og bliver undervist hjemme. Flipped leaning kaldes konceptet. Elever og forældre er begejstrede det samme er forskere.

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene

Om Learning OM BLENDED LEARNING INTRODUKTION OG INSPIRATION

Om Learning OM BLENDED LEARNING INTRODUKTION OG INSPIRATION FAGLIGE FORÅRSDAGE 2017 ET PAR INDLEDENDE ORD Da jeg første gang arbejdede med Blended Learning, havde jeg ingen anelse om at det hed Blended

Skræddersyede kurser til erhvervsskoler

Skræddersyede kurser til erhvervsskoler BRUG HJERNEN DEN MOTIVERENDE SAMTALE EKSAMENS ANGST FLIPPED CLASSROOM FLIPPED LEARNING OG KOLLABORATIV LÆRING KOGNITIV METODE MINDSET EN VEJ TIL UNGES LÆRINGSPOTENTIALE

Er det sådan at almindelige bøger ikke har udsigt til samme succes hos moderne studerende?

64 KOMMENTARER Er det sådan at almindelige bøger ikke har udsigt til samme succes hos moderne studerende? Roland Hachmann, University College Syd, Haderslev Peter Holmboe, University College Syd, Haderslev

Guiden er udviklet på med afsæt i baggrundsmaterialet fra Projekt Blended Learning under Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium.

- æ ø 1 æ ø å ø ø ø 2 Introduktion Guiden er udviklet på med afsæt i baggrundsmaterialet fra Projekt Blended Learning under Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium. Guiden skal ses som en hjælp til

Delprojekt i edidaktik

Delprojekt i edidaktik Elevaktivering gennem omvendt læringsrum (Flipped Classroom) og multi-funktionel social platform. Formål Formålet med delprojektet er at arbejde med øget elevaktivering i læringsprocessen.

Jeg har lovet at sige noget om

Digitale undervisningsforløb på LMS & Martin Havgaard Seehagen Jeg har lovet at sige noget om Konkrete implikationer ift. det at mediere et undervisningsforløb eller materiale til portal / LMS E-læring

Skal du til at studere en alternativ uddannelse, hvor du kan hjælpe andre med at få det bedre?

S.M.B.A. Juni 2018 Skal du til at studere en alternativ uddannelse, hvor du kan hjælpe andre med at få det bedre? - I så fald vil du få brug for et grundigt kursus i Anatomi, fysiologi og sygdomslære af

Digital læring i AMU

Digital læring i AMU En undersøgelse af barrierer og holdninger Steen Grønbæk 1 stgr@mercantec.dk Kort om TUP-projekt Digital læring i AMU Formålet med projektet er at udvikle, afprøve og dokumentere læringsforløb,

Øget forældreinddragelse Flipped Classroom

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Kommune: Fredericia Kommune Involverede skoler i projektet: Erritsø Fællesskole Evalueringsrapporten er udarbejdet af: Niels Hjort-Petersen

Implementering af Moodle på SOSU STV. ved SOSU STV S v. Jens Kolstrup, direktør og Gitte Jensen, vicedirektør

Implementering af Moodle på SOSU STV ved SOSU STV S v. Jens Kolstrup, direktør og Gitte Jensen, vicedirektør WORKSHOP FOKUS Implementering af Learning Managementsystemet Moodle på SOSU STV. - hvordan bliver

Nedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan

Nedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan Introduktion I nedslag 1 har I arbejdet med målpilen, som et værktøj til læringsmålstyret undervisning. Målpilen er bygget

HJERTE-LUNGE VÆRKSTED

HJERTE-LUNGE VÆRKSTED LÆRERVEJLEDNING 4.-6. klasse natur/teknologi eller 7.-9. klasse biologi Varighed: kl 9-12 eksklusiv frokost Emneord Stort og lille kredsløb, EKG, hvilepuls, arbejdspuls, maxpuls,

Oversigt over undervisning i studiekompetencer

Oversigt over undervisning i studiekompetencer 1. semester (campus) Studiekompetencer 1 d. 4. september Studiekompetencer 2 d. 13. september Antal lektioner i alt 11 Titel Indhold Ressourcer 2 Velkommen

Inddragelse af eksperimenter i fjernundervisning gennem kompetenceudvikling, designet som Blended Learning

Inddragelse af eksperimenter i fjernundervisning gennem kompetenceudvikling, designet som Blended Learning Tobias Kidde Skov Pædagogisk konsulent, evidencenter @e_videncenter Skov@aabc.dk At sætte scenen

10 trin til Digital Læring. En E-bog fra Peak Balance

En E-bog fra Peak Balance Trin 1: Gør dig klar Hvorfor vil du lave digital læring? Der kan være mange årsager til at gå digitalt. En årsag kan være, at du gerne vil forankre viden hos modtagerne, så det

Nye lærerroller foreløbig viden og erfaringer fra FoU-programmet It som pædagogisk værktøj

www.eva.dk Nye lærerroller foreløbig viden og erfaringer fra FoU-programmet It som pædagogisk værktøj Danmarks Læringsfestival d. 1. Marts 2017 Anne Katrine Kamstrup og Sonja Marie Staffeldt, Danmarks

Hvorfor inddrage en læringsvideo i undervisningen? Længden på den gode læringsvideo Løsningen på lange læringsvideoer Hvad skal du huske, når du

Workshop 3, FLUID konferencen 02 JUN 2016, Holbæk Hvorfor inddrage en læringsvideo i undervisningen? Længden på den gode læringsvideo Løsningen på lange læringsvideoer Hvad skal du huske, når du udvikler

Attraktive og fleksible kontraktuddannelser gennem digital undervisning/flipped learning analyse

Projektnummer: 137561 Pulje: OUP 2015 Sags nr.: 092.95S.541 Attraktive og fleksible kontraktuddannelser gennem digital undervisning/flipped learning analyse Marts 2017 Side 1 af 15 Indhold Projektets baggrund...

- Forskning! - Kognitiv kapacitet! - Evidens! - Eksempler

Hvad vil jeg undervise i? - Forskning - Kognitiv kapacitet - Evidens - Eksempler - Pædagogikken - Elevcenteret undervisning - Bloom taksonomi - Konstruktivisme (Piaget) - akkomodation og assimilation.

Psykisk sundhed og mestring hos unge i uddannelse

Kursus Psykisk sundhed og mestring hos unge i uddannelse Udviklet i et samarbejde mellem Projekt trivsel og psykisk sundhed, PsykInfo i Region Syddanmark og Psykiatrifonden Psykisk sundhed og mestring

Når lærerne udvikler kvaliteten indefra

Nyt fra forskningen om e-læring Når lærerne udvikler kvaliteten indefra Bent B. Andresen, bba@edu.au.dk DPU, Aarhus Universitet Indhold Hovedpunkter: 1. Indramning af kvalitet i e-læringstilbud 2. Udvikling

Screencast-o-matic - Guide

Screencast-o-matic - Guide Link Intro Anvendelse http://www.screencast-o-matic.com/ Screencast-o-matic er et online program som optager din stemme og det som du ser på din skærm. Screencast-o-matic kan

Underviser: Bitten Krabbe (faglærer) Skole: social- og sundhedsskolen FVH. Så generelt er der en stor diversitet blandt vores elever.

Projektleverance for fase 3 (august-december 2015): Beskrivelse af undervisningsforløb eller læringsaktivitet med udgangspunkt i temaet for fase 3 ELEVEN SOM MEDPRODUCENT I ET FLIPPED KLASSEVÆRELSE Underviser,

INKLUSION GENNEM IT. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense

INKLUSION GENNEM IT Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense OM MIG... Iben Brink Haahr Lærerudd i 1997 Dansk- og klasselærer i 1a Læsevejleder Læse- skriveudvikling IT i faget Supplerende undervisning

2. deltagelsespligtig opgave

2. deltagelsespligtig opgave Digitalisering, didaktik og flipped learning Kristina Keller Petersen LH220650 15-12-2015 Indhold Indledning:... 2 Overordnede rammer for undervisningsforløbet:... 2 Mål:...

SOMMERKURSUS 2017 p å Karise Efterskole

IT I DANSK-FAGET. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense

IT I DANSK-FAGET Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense MIT PROGRAM Min baggrund Forventninger IT i et forløb Progression i IT LMS Mundtlighed Skriftlighed Følg med på: ibenblog.skoleblogs.dk

Undervisningsplanlægning Videopræsentationer i matematik.

Undervisningsplanlægning Videopræsentationer i matematik. Overordnede betragtninger - Klassetrin og fag: 4. klasse matematik - Formål: Styrke eleverne i deres repræsentationskompetence. - Stikord til motiverende

Læringsmateriale til undervisning på erhvervsskoler. Håndeksem. Hjælp eleverne med at undgå eksem og kontaktallergi på hænderne

Læringsmateriale til undervisning på erhvervsskoler Håndeksem Hjælp eleverne med at undgå eksem og kontaktallergi på hænderne Lærervejledning Mange elever tænker ikke på, at deres valg af erhverv kan føre

Classroom/Flipped Learning i faget fysik/kemi

27-05-2016 Flipped Classroom/Flipped Learning i faget fysik/kemi Professionsbachelor for læreruddannelsen Carsten Eilif Johansson (186515 LISIL) VIA UNIVERSITY COLLEGE CAMPUS SILKEBORG LÆRERUDDANNELSEN

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Blended Learning. Erfaringer og koncepter. Uddannelseskonsulent Peder Ohrt UNIVERSITY COLLEGE

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Blended Learning Erfaringer og koncepter Uddannelseskonsulent Peder Ohrt UNIVERSITY COLLEGE Peder Ohrt & Peder Møgelvang 2014 2 Flipped classroom Hvordan øger vi kvaliteten

Håndværk og design, valgfag, kl. Lad os prøve det på egen krop!

Håndværk og design, valgfag, 7.-9. kl. Lad os prøve det på egen krop! Målgruppe: håndværk og designlærere i grundskolen, der ønsker en faglig og fagdidaktisk opkvalificering i forhold til de nye tiltag

Undervisningsmateriale. Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail:

Undervisningsmateriale Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: 21 46 92 42 Mail: runsch@gladsaxe.dk 1 Hvad er det for noget materiale? Der er ind til videre lavet materialer til udskolingen

ABCD- E-Learning UDVIKLING

ABCD- E-Learning 2018 Prolearning ApS ABCD- E-Learning Når du skal udvikle e-læring bliver dine evner for alvor udfordret: Redigering af billeder, tegning af interaktive figurer, lyd- og videoredigering

Håndværk/Design 6. klasse årsplan 2018/2019

Denne årsplan er udarbejdet, så den følger kompetencemålene efter 7. klasse i overensstemmelse med Fælles Mål. Undervisningen er bygget op omkring Clio online Mål på Clio Onlines portaleri udviklingen

FLIPPET UNDERVISNING MED PODCASTS. Hans Hüttel Undervisningens dag 2016

FLIPPET UNDERVISNING MED PODCASTS Hans Hüttel Undervisningens dag 2016 Baseret på min artikel med Dorina Gnaur. MIN BAGGRUND Lektor ved Institut for datalogi (siden 1995) Begyndte med flipped classroom

Skift farve i baggrund:

Dagens program 10.15-11.00 Erfaringer på tværs (EVA) 11.00 11.15 Pause 11.15 11.50 Workshop 1 + 2 11.55 12.30 Workshop 3 + 4 12.30 13.15 Frokost 13.15 13.30 Intro til eftermiddagen 13.30 14.30 Arbejde

Hvad l rte du mon af denne antologi?

Hvad l rte du mon af denne antologi? Af redaktøren Annette Hildebrand Jensen Måske læste du kun et par af artiklerne i denne bog, måske slugte du det hele. Det kan være, at du særligt stak næsen i de udenlandske

Nye muligheder med YouTube i undervisningen

Nye muligheder med YouTube i undervisningen Dette materiale giver en introduktion til teknikker og metoder i brugen af YouTube i undervisningen. Materialet indeholder tekniske vejledninger samt forslag

Konference om byggeri af fremtidens skole 2014 1. oktober 2014. It, nye læringsformer, rum og rummelighed i fremtidens skole

Konference om byggeri af fremtidens skole 2014 1. oktober 2014 It, nye læringsformer, rum og rummelighed i fremtidens skole Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus

VIRTUEL UNDERVISNING PÅ BG. Udarbejdet af Projektgruppen Virtuel Undervisning anno 2019 (AMK, JK, MAR, EHR og BR)

Udarbejdet af Projektgruppen Virtuel Undervisning anno 2019 (AMK, JK, MAR, EHR og BR) VIRTUEL UNDERVISNING PÅ BG Idéer til planlægning af virtuelle moduler Indholdsfortegnelse Bekendtgørelse og vejledning

Rikke Christoffersen Denning 2017

Rikke Christoffersen Denning 2017 Profession Professionsfaglighed Professionsidentitet Professionsdannelse Læremidler Funktionelle læremidler Semantiske læremidler Didaktiske læremidler (Carlsen og Hansen

Fra passivt kendskab til proaktiv kommunikation

Fra passivt kendskab til proaktiv kommunikation Udvikling af kommunikationsundervisning på Radiografuddannelsen i Odense v. Uffe L. W. Jakobsen Lektor. Uddannelsesfaglig vejleder Uffe L. W. Jakobsen @lektorlindberg

Københavns Professionshøjskole

F Kontakt Pia Maria Lie - Experimenarium Professonshøjskole Morten Philipps - It-didaktiker Thomas Dyreborg Andersen - Lektor og naturfagsdidaktiker Rasmus Høiby - forfatter F Hvorfor Flipped Learning

Virkningsfulde tiltag. E-læringsmetodik. Viiirksomme tiltag. Til overvejelse: Planlægning i omvendt rækkefølge:

Virkningsfuld undervisning, vejledning og praktik Bent B. Andresen Aarhus Universitet, bba@mail.dk Fejlslutninger Eksempler: En rejse starter med det første skridt Én undervisningsmetode virker bedst En

OVERBLIKSRAPPORT. Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole Varde Kommune. Termometeret

OVERBLIKSRAPPORT Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole Termometeret Læsevejledning Rapporten giver et overblik over, hvordan elevernes samlede besvarelser fordeler sig på de overordnede temaer, som

Bachelorprojekt FLIPPED CLASSROOM OG IT-VÆRKTØJER I HISTORIEUNDERVISNINGEN. Antal anslag eksl. figurer:

2017 Bachelorprojekt Antal anslag eksl. figurer: 64.253 FLIPPED CLASSROOM OG IT-VÆRKTØJER I HISTORIEUNDERVISNINGEN STIVIE DAN DALGAARD CHRISTENSEN (205069 LISIL) Indholdsfortegnelse Indledning 3 Problemformulering:

Den digitale folkeskole "Læring uden grænser"

Td Den digitale folkeskole "Læring uden grænser" Den digitale folkeskole har elevernes læring i centrum. Det betyder, at vi i Kerteminde Kommunes skolevæsen har fire pejlemærker: - At eleverne udfordres

MULTIMODALE FAGFAGLIG UNDERVISNING. Tina Hejsel, Adjunkt Cand. Pæd. Didaktik mshp. dansk UC SYD Videreuddannelsen Mail:

MULTIMODALE KOMMUNIKATIONSVÆRKTØJER I EN FAGFAGLIG UNDERVISNING Tina Hejsel, Adjunkt Cand. Pæd. Didaktik mshp. dansk UC SYD Videreuddannelsen Mail: thej@ucsyd.dk DAGENS PROGRAM Hvordan og hvorfor digitale

Årsplan for skoleåret 2018/19

Årsplan for skoleåret 2018/19 Engelsk i 1. kl. Lærer: Tomas Larsen Denne årsplan er sidst revideret d. 27/8 Generelt 1*45 min. Undervisningen i engelsk planlægges ud fra Undervisningsministeriets mål med

Når digitalisering ikke har en positiv klang

Når digitalisering ikke har en positiv klang Skrevet af: Winnie Jeannette Bech Lund Studienummer: eh31152 Modul: Digitale teknologier i erhvervsrettede uddannelser Holdnummer: EH14-17021 Vejleder: Peter

Hvordan lykkes vi bedre med at digitalisere undervisning?

Hvordan lykkes vi bedre med at digitalisere undervisning? - Jesper Eriksen, onlinechef, Tietgen I mange år har vi købt IT-udstyr og sendt undervisere på kursus hvorfor oplever vi stadig udfordringer med

Mariager Efterskole - Selvevaluering 10/11

Mariager Efterskole - Selvevaluering 10/11 Årets selvevaluering er foregået via et elektronisk spørgeskema. Skemaet er blevet gjort tilgængeligt for skolens lærere via et link. Undersøgelsen har ikke været

FU-TEMADAGE 2014 Nr. 1 18-11-2014

FU-TEMADAGE 2014 Nr. 1 18-11-2014 Hvad er Blended Learning Blended learning defineres som: Et uddannelsesforløb udført som en kombination af fjernundervisning og tilstedeværelsesundervisning Forløbet i

d dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Afkodning (Fase 1) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele / Eleven har viden om morfemer i danske

APPS OG SMÅPROGRAMMER I UNDERVISNINGEN

APPS OG SMÅPROGRAMMER I UNDERVISNINGEN IBC e-fokus konference 14. marts 2013 Agenda Intro QR koder Stemme/quiz programmer Forsvarets app Fra content apps til general apps Pause Stopmotion på skoleskemaet

Underviseres digitale kompetencer FLUID 14. maj

Underviseres digitale kompetencer FLUID 14. maj Tietgen Online 360 graders indblik: - visionen for Tietgens digitalisering af undervisning - ledelse - værktøjer - opkvalificering og meget mere.. Udfordringer

ANATOMI KALENDER 2018 v3 (okt)

Uge 36 Tid Sted Hold / alle Lokalenavn Emne (Intro forelæsning / hold) Man 3/9 12.30-14.30 Bygn. 1612 Alle Auditorium 1 (018) Kursusinfo om kursus som helhed Tir 4/9 08:00-09:30 Introduktion af Anatomilokaler

Synlig læring nøglen til læring v/ James Nottingham

Synlig læring nøglen til læring v/ James Nottingham konference 22.10.14 som led i plan for kompetenceudvikling i Aabenraa kommune www.challenginglearning.com www.jamesnottingham.co.uk www.visiblelearningplus.com

Har arbejdet med flipped elementer i dette semester generelt i flere forløb, da det både har været teoretisk og praktisk idræt.

Projektleverance for fase 3 (august-december 2015): Beskrivelse af undervisningsforløb eller læringsaktivitet med udgangspunkt i temaet for fase 3 ELEVEN SOM MEDPRODUCENT I ET FLIPPED KLASSEVÆRELSE Underviser,

Bilag 2l: Undervisningsevaluering:

Bilag 2l: Gymnasiale uddannelser: Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i lektionen? Eleverne mener grundlæggende, at de ofte eller altid er klar over, hvad de skal lære. Eleverne mener

FLIPPED LEARNING I EKSTERNE LÆRINGSMILJØER

FLIPPED LEARNING I EKSTERNE LÆRINGSMILJØER - En caseundersøgelse fra Experimentarium Henrik Levinsen, Mette Fredslund Andersen Baggrund Med folkeskolereformen fra 2013 blev der åbnet op for at styrke skolens

JEG GIVER SELLS.DK NYT LIV MED ET MODERNE RE-DESIGN.

JEG GIVER SELLS.DK NYT LIV MED ET MODERNE RE-DESIGN. Grafisk design Grafisk design Opgaven Jeg har fået til opgave at re-designe Sells.dk. Sitet skal benytte elementer fra en kampagne, der tidligere er

VELKOMMEN. Kursusdag for ressourcepersoner. En NY folkeskole i Esbjerg MÅL LÆRING EFFEKT. IntrodukKon. Program 15/10/14

Kursusdag for ressourcepersoner En NY folkeskole i Esbjerg MÅL LÆRING EFFEKT Fredag den 10. oktober kl. 9.00 15.00 UC Syddanmark, Campus Esbjerg, Rundetårn VELKOMMEN Program IntrodukKon IntrodukKon Rollen

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Relationer og kvalitet i online undervisning

Slide 1 Relationer og kvalitet i online undervisning 1 Slide 2 Business Online 2017 Fjernundervisningsforløb på 5, 10, 15 og 20 uger I gang lige nu med: 5 ugers EUS + 15 ugers GF 2, 2 + 20 ugers EUD +

Inspirationsmateriale til fjernundervisning

EFTERUDDANNELSESUDVALGET FOR DET PÆDAGOGISKE OMRÅDE OG SOCIAL OG SUNDHEDSOMRÅDET Inspirationsmateriale til fjernundervisning Praktikvejleder, PAU og SOSU elever, 48256 Udviklet af: Helle Kloth Underviser

Musik- & Kulturskolerne præsenterer SINUS. Et digitalt læringsunivers SINUS er et nyt praktisk onlineværktøj til musikskolelærere og elever

Musik- & Kulturskolerne præsenterer SINUS Et digitalt læringsunivers SINUS er et nyt praktisk onlineværktøj til musikskolelærere og elever Et socialt og kreativt fællesskab Et digitalt værktøj til musikundervisningen

Almengørelse i den kollektive vejledning. Anja Møller Pedersen og Mette Busk Sørensen, Studievalg Østjylland

Almengørelse i den kollektive vejledning Anja Møller Pedersen og Mette Busk Sørensen, Studievalg Østjylland Studievalgs kollektive vejledning Hvad er det særlige? Vores primære vejledningsform Ingen litteratur