Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2014 Institution STUK Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Religion C Jesper Kikkenborg 2C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kristendom før og nu Titel 2 Islam mellem tradition og fornyelse Titel 3 Buddhisme Titel 4 Religion i det senmoderne samfund Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Kristendom før og nu Poul Storgaard Mikkelsen: Kristendom i en moderne dansk virkelighed. Systime 2003. Siderne 7-28. Allan Poulsen og Jakob Schow-Madsen: Kristendom i nutid. Munksgaard 1996. Siderne 137-146. Peter Boile Nielsen (red.): Religionshåndbogen. Gjellerup og GAD 1992. Siderne 149-159. Dåbens historie. http://www.kristendom.dk/artikel/268132:daab-daabenshistorie. Bent Schmidt Hansen: Religionsfænomenologi. Livets overgangsstadier. borgen 1977. Den apostolske trosbekendelse. Folkekirken.dk. Den kristne grundmyte / Titelbladet fra Chr. III s bibel, 1550. Luther et opgør med gerningsretfærdigheden. Første Mosebog, kap. 1-3 Anden Mosebog, kap. 20, 1-21 Markus kap. 14-16 Markus kap. 1, 1-28 Markus kap. kap.8, 22 kap. 9,13. Mathæus kap. 5. Esajas Bog kap. 52,13 53,12 Lukas kap 10, 25-37 Dorothee Sölle: Syndefald, arbejde og kærlighed Søren Krarup: Næstekærlighed og kristendom Den klassiske tyske religionskritik. Finn Jacobi og Hanne Josephsen: Religionerne. Tekster og fremstillinger. Siderne 15-23. Karen Bergen (30 år) Højmesseordning (http://www.folkekirken) Barnedåb (http://www.folkekirken. 12 lektioner Redegøre for grundlæggende sider ved kristendommen, herunder dens formative og nutidige skikkelser. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger (religiøst, sekulært og religionskritisk) Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. Formulere sig om etiske problemstillinger Side 2 af 7
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/pararbejde / skriftligt arbejde. Veksling mellem induktiv og deduktiv tilgang. Side 3 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Islam Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog. Systime 2006. Siderne 173-192. Trosbekendelsen. Koranen i udvalg. Ved Finn O. Hvidberg-Hansen: Sura 20, 116-25 Jens Forman: Muslimernes religion. Tro, praksis og sharia. Systime 2006: Tekst 15: Muslimsk Dommedagsforståelse Tekst 16: Koranen og Hadith om fri vilje og forudbestemmelse Tekst 37: Tariq Ramadans råd til samarbejde i Danmark Tekst 40: Koranen Ti Bud Tekst 41: Biblens Ti Bud Tekst 43: Koranen og Hadith om utugt Tekst 52: Verdenserklæringen om Menneskerettigheder 1948 Tekst 53: Cairo Erklæringen om menneskerettigheder i Islam Tekst 54: På tro kan demokrati ikke bygges Jens Forman: Islam og muslimerne. Systime 2011: Tekst 27: Moderne fatwa er Tekst 28: Sharia i Pakistan Tekst 32: Zia ul-haqs hudud-tale Tekst 38: fortolkninger af Sura 4, 34-35 Malen Grøndahl m.fl. Hizb ut-tahir i Danmark. Århus Universitetsforlag 2003. Indledning. Siderne 9-17. Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne islam. Muslimer i Cairo. Gyldendal 2007. Tekst 38: Rashid Rida: Samtalerne mellem reformatoren og traditionalisten Tekst 68: Muhammed Adb as-salam Faraj: Den forsømte pligt Tekst 73: Hasan Hudhaybi: Vi er prædikanter, ikke dommer Tekst 78: Det Muslimske Broderskabs program ved valget 2005. Pilgrimsfærdens ritualer. Aminah Tønnsen. www.islamstudier.dk 11 lektioner Redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder dens formative og nutidige skikkelser. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger (religiøst, seku- Side 4 af 7
lært og religionskritisk) Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. Formulere sig om etiske problemstillinger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/pararbejde / skriftligt arbejde / begrebskort. Veksling mellem induktiv og deduktiv tilgang. Retur til forside Side 5 af 7
Titel 3 Buddhisme Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog. Systime 2006. siderne 59-76. Esben andreasen: Buddhisme introduktion, udbredelse og tekster til første århundreder. Gyldendal Uddannelse. 2002: Resumé af Buddha-legenden. Siderne 15-17 Verden ifølge buddhismen. Side 25. Tekst 33: Optagelse i munkeordenen Tekst 34: De ti forskrifter Tekst 48: Bodhisattvaer Esben Andreasen m.fl.: Mennesket og magterne en tekstsamling til religion. Gyldendal Uddannelse 1992: 4.Benarestalen 5. Årsagskæden Lene Højholt: Buddhas lære og den tibetanske buddhisme. Munksgaard 1993. Døden. Siderne 75-76 11. Fra Den Tibetanske Dødebog Mikkel Pade m.fl.: Nye religiøse bevægelser i Danmark. Gyldendal 1999: Jes Berthelsen-bevægelsen. Siderne 47-53 Væsentligste arbejdsformer 6 lektioner Redegøre for væsentlige sider ved buddismen, herunder dens formative skikkelser. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger (religiøst, sekulært og religionskritisk) Formulere sig om etiske problemstillinger Klasseundervisning/pararbejde / skriftligt arbejde. Veksling mellem induktiv og deduktiv tilgang. Side 6 af 7
Titel 4 Væsentligste arbejdsformer Religion i det senmoderne samfund Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund. Systime 2007. Siderne 9-31. T 1. Anthony Giddens: Tradition T 4. Lars Qvortrup: Paradoksgud T 11. Jørgen Johansen: Hvem er pilgrim? 8 lektioner Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger (religiøst, sekulært og religionskritisk) Klasseundervisning/pararbejde / skriftligt arbejde. Veksling mellem induktiv og deduktiv tilgang. Side 7 af 7