1 - Ansøgning understøttende undervisning marts 2015 ( Understøttende undervisning Vi ønsker at inddrage det omgivende samfund i den daglige undervisning. Det handler både om det rige foreningsliv, de kommunale institutioner (børnehaven, ældrecenteret, andre institutioner og skoler i distrikt syd, Kulturskolen, naturskolen, U- skolen og Nordjyllands historiske museums skoletjeneste) og de lokale virksomheder. Målet er, at de alle bliver naturlige samarbejdspartnere. Det understøttende element ligger i, at eleverne oplever, at det de lærer i skolen rent faktisk også kan bruges ude i det virkelige liv. At skolen er en aktiv del af samfundet. De omtalte mulige samarbejdspartnere kontaktes i foråret 2015, så de, som har lyst til at indgå samarbejde, kan involveres allerede fra august 2015. Der er allerede aftaler i forhold til kontrakten omkring et tættere samarbejde med U-skolen omkring to konkrete projekter nemlig Milife og Teenfit. Lige som der er aftaler med Naturskolen og de lokale foreninger. De lokale foreninger og de lokale virksomheder vil vi gerne have et tættere samarbejde med i forhold til linjefagene i udskolingen Tecnology/Food and Science, Medie og kommunikation samt Krop og sundhed. At det omgivende samfund i langt højere grad end i dag bliver en naturlig ressource i undervisningen Projektet evalueres i de enkelte afdelinger på skolen samt i skolebestyrelsen året 2015-16 1 Side 1 af 2
64.000 kr. 2 Side 2 af 2
2 - Ansøgning udeskole marts 2015.docx Udeskole Vi har optimale muligheder for udeskole, da skolen er omgivet af varieret natur med skov, eng, vandløb og vandhuller. Naturstyrelsen har bl.a. et skovrejsningsområde i umiddelbar nærhed af skolen, hvor der er demonstrationsbede med forskellige træsorter. Vi har gennem de seneste par år gjort gode erfaringer med udeskoleundervisning. To lærere har hver fredag undervist 1/3 af eleverne i indskolingen ude i naturen. Vi ønsker at udbrede konceptet, så alle eleverne i indskoling i skoleåret 2015-16 kontinuerligt og på tværs af alder bliver undervist i uderummet. Vi ønsker at udbrede udeskoleundervisningen til de øvrige klasser og vil optimere projektet ved at indgå samarbejde med Naturskolen og naturvejlederen ved Boldrup Museum. At eleverne oplever en inspirerende og afvekslende undervisning i uderummet. Udnytter de fordele, som udeskoleundervisningen dokumenteret giver. Den mere varierede undervisning, som udeskoleundervisning vil forårsage, vil givetvis også betyde et fagligt løft og øget lyst til læring for de særligt udfordrede elever. Projektet evalueres med de involverede parter i foråret 2016. året 2015-16 3 Side 1 af 2
200.000 kr. 4 Side 2 af 2
3 - Ansøgning inklusion med særlig fokus på drenge 201 Inklusion med særlig fokus på drenge At de drenge som i dag mistrives i folkeskolen kommer i øget trivsel Vi ønsker at udbygge samarbejdet med ungdomsskolen omkring Milife og Teenfit begge dele målrettet eleverne i udskolingen. I indskolingen og på mellemtrinnet ønsker vi at eksperimentere med kønsopdelt undervisning og samtidig bruge konkurrenceelementet i højere grad end man gør i dag, da vi kan se, at det kan virke motiverende på specielt drengene. At de drenge som i dag ikke trives i en skolehverdag får succesoplevelser, som kan øge motivationen og trivslen, så de får lyst til at arbejde mere målrettet med deres skolearbejde. Projektet vil blive evalueret med de involverede samarbejdspartnere i foråret 2016. året 2015-16 200.000 kr. 5 Side 1 af 1
4 - Ansøgning holddeling marts 2015.docx Holddeling Vi ønsker at tilgodese alle elever gennem holddeling med det formål, at den enkelte elev udvikler sit potentiale fuldt ud bliver så dygtig som eleven kan. Vi har gode erfaringer i specielt indskolingen med aldersblandede klasser. Vi oplever, at de yngste elever lærer af de ældre elever. De lærer kulturen hvordan agerer man i en klasse? De ser og hører de ældre elever ønsker at blive som dem blive lige så dygtige som dem. Vi ønsker at bruge disse erfaringer ind i en ny struktur, som får fuld gennemslagskraft fra august 2015. Vi vil parallellægge dansk- og matematiklektionerne gennem hele skolen i det omfang skemalægningen gør det muligt. På den måde vil vi have mulighed for at lave holddeling. Eksempel - de to dansklærere i 1. kl. laver en fælles årsplan man kan afhængig af undervisningens indhold holddele, så man kan hjælpe de elever, som har ekstra brug for voksenhjælp. Samme mulighed vil man have på tværs af årgange. Intentionen er, at der frigøres ressourcer til de elever, som har behovet/ er fagligt udfordrede. Projektet evalueres afdelingsvis i foråret 2016. n er skoleåret 2015/16 100.000 kr. 6 Side 1 af 2
7 Side 2 af 2