Fremtidens skole i Hørsholm år 2

Transkript

1 Fremtidens skole i Hørsholm år 2

2 Hørsholm kommune: Vi skal skabe fantastiske skoler - som uddanner til fremtiden De nationale mål er: 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2.Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3.Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

3 Her har vi LYST til at LÆRE Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Folkeskolereformen Alle skal have muligheden for at lykkes Usserød Skole Vi skal hele tiden søge at blive bedre, også til det vi er gode til Usserød Skole Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolereformen

4 Det er en reform og ikke en revolution Vi er fortsat godt på vej

5 Skoledagens organisering Elevernes skoledag består af: Faglig undervisning Understøttende undervisning Pauser Herefter evt. fritidstilbud, SFO/Stampen

6 Læringsmålstyret undervisning I den læringsmålstyrede undervisning arbejder læreren systematisk med læringsmål i tilrettelæggelsen, gennemførelsen og evalueringen af undervisningen. Læringsmålene er styrende for valget af indhold, forløb og aktiviteter. De nye Fælles Mål er læringsmål, der skal understøtte lærerens arbejde med læringsmålstyret undervisning.

7 Læringsmålstyret undervisning Dansk Læsning Fremstilling Fortolkning Kommunikation

8 Læringsmålstyret undervisning Dansk i klasse Læsning Kompetencemål: Eleven kan læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng

9 Læringsmålstyret undervisning Dansk i klasse Læsning Finde tekst Fase 1 Færdighedsmål Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Vidensmål Eleven har viden om teksters sværhedsgrad Fase 2 Færdighedsmål Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Vidensmål Eleven har viden om sideopbygning på hjemmesider

10 Læringsmålstyret undervisning Dansk i klasse Læsning Afkodning Fase 1 Færdighedsmål Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert Vidensmål Eleven har viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler Fase 2 Færdighedsmål Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert Vidensmål Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til klassetrinnet

11 Læringsmålstyret undervisning Kompetencemål Flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb

12 Læringsmålstyret undervisning Læringsmål Evaluering Undervisningsaktiviteter Tegn på læring

13 Årsplaner Antal uger 1. forløb 2. forløb 3. forløb 4. forløb 5. forløb 6. forløb 7. forløb Kompetenceområde(r)/ kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Foreløbige overvejelser om læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb Tegn på læring Undervisningsaktiviteter Evaluering af forløb Ressourcebehov Lokalebehov

14 Understøttende undervisning Fra skoleåret 2015/2016 er lektiehjælp og faglig fordybelse en integreret del af den obligatoriske skoledag. Herved kan lektiehjælp og faglig fordybelse i højere grad indgå som en integreret del af den øvrige undervisning, og skolerne får større frihed til at tilrettelægge skoledagen i overensstemmelse med lokale ønsker og behov.

15 Hvad kan ligge i understøttende undervisning

16 Åben skole Skolen i samfundet - samfundet i skolen Partnerskaber Med henblik på at stimulere alle børn og for at sætte fokus på at læring kan finde sted mange steder etableres forpligtende samarbejder med lokale interessenter: - Foreningslivet - Musikskole - Erhvervslivet - Ungdomsuddannelser - Forældre - Advisory Board, til støtte for skolebestyrelsen

17 Hvad gør vi i indskolingen? Den åbne skole UUV Fagligfordybelsesdage Bevægelse

18 30 timer pr. skoleår Den åbne skole

19 Skoledagens struktur - eksempel timer pr. d timer pr. d kl UUV 7,7 timer 8,2 timer 8,2 timer 7,7 timer 6,2 timer 5,5 timer 6 timer 6,25 timer 6 timer 6,25 timer mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lærer elev lærer elev lærer elev lærer elev lærer elev kl kl kl kl UUV UUV UUV UUV PÆD. PÆD. PÆD. PÆD årg. 1. årg kl årgang årgang kl fælles møder fælles møder kl fælles møder fælles møder kl

20 UUV pædagoger Kommunikation og adfærd (trivsel) Fri for mobberi Færdselslære (teori og praksis gåkort/cykelkort?) Førstehjælp Skoleskak Klassemøder

21 UUV lærere Læringsmål Holddeling parallellagt undervisning Ture ud af huset Fordybelsesdage

22 Understøttende undervisning Lektiehjælp og faglig fordybelse indgår med de nye regler fremover ikke som et selvstændigt element i skoledagen, men derimod som et element, der er fuldt integreret i den samlede undervisningstid

23 Understøttende undervisning Hvis eleverne som led i undervisningen får lektier eller hjemmeopgaver, har skolen pligt til at give eleverne mulighed for at få hjælp dertil, for eksempel ved en grundig instruktion eller ved at give mulighed for at udføre hjemmearbejdet på skolen med støtte fra en kvalificeret voksen Det er ikke et lovmæssigt krav, at eleverne når at færdiggøre lektierne på skolen, men såfremt der gives hjemmearbejde, er det hensigten, at eleverne efter lektiehjælpen skal kunne løse lektierne hjemme uden hjælp fra en voksen.

24 Om lektier Effekten af hjemmearbejde J. Nottingham & J. Hattie Lektier i indskolingen: Ingen forskel Lektier for elever på mellemtrinnet: 0,29 Lektier for elever i udskolingen: 0,54 Forberedelse: 0,90 I dette system skal effekten være over 0,6 for at karakteriseres som positiv

25 Forberedelse At forberede sig til den kommende undervisning At få en for-forståelse for dét, man skal i gang med at lære

26 Hjemmets opgave Læsning bak op om dette hjemme, tal med jeres børn om det læste, lad dem læse op Orienter jer I ugeplanen. Tal med børnene om, hvad de har lært og hvad de skal lære Hvad vil det sige at være undervisningsparat?

27

28 Lærernes arbejdstid Sidste skoleår: 40 timers arbejdsuger i 42 uger, heraf tilstedeværelse i 38 timer. Herudover ca. 2 ugentlige timer, der efter aftale kan lægges uden for skolen I dette skoleår: Ikke tilstedeværelsespligt men tilrådighedspligt. Lærerne er til stede til undervisning, planlagte møder og fælles forberedelse. Individuel forberedelse kan foregå andre steder.

29 Sidste år skrev vi: Hvor står vi i dag? Vi er i gang med fagfordelingen forsøger at skabe rene team Afklarer behov for kompetenceløft fælles indsats + individuelt Og så glæder vi os til: Ny indretning af skolegården i løbet af 2014 Mulig start på skolehaveprojekt Indretning af lærerarbejdspladser

30 Sidste år skrev vi: Hvor står vi i dag? Nye fag på mellemtrinnet Hjemkundskab får nyt navn: Madkundskab Sløjd/håndarbejde bliver til faget Håndværk & design Tidligere sprogstart for 2. fremmedsprog

31 Usserød Skole HER HAR VI LYST TIL AT LÆRE

32 Spørgsmål