Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C Lærer(e) Navn(e) Hold Den benyttede holdbetegnelse 2012-2014 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Stx Historie A Jette Christensen 2 dv Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Romerriget et introforløb om krig, politik og slaver, fest, dagligdag og undergang Titel 2 Danmarkshistorie fra oldtiden til middelalderen med særligt fokus på vikingetiden og på korstog i Danmark og Europa Titel 3 Kronologiforløb om familie, ægteskab og seksualitet i Danmark gennem tiderne Titel 4 Kolonisering Aztekerriget Titel 5 AT 3-forløb (dansk-/historieopgave om Mellemkrigstiden) Titel 6 Revolutioner, imperialisme og 1. verdenskrig Titel 7 AT 4 Titel 8 Mellemkrigstiden (kort opsamling) og anden verdenskrig Titel 9 Israel-Palæstinakonflikten baggrund, krige og fredsprocesser Titel 10 Fra kold krig til globalisering Titel 11 Danmark fra krig til globalisering Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Romerriget et introforløb om krig, politik og slaver, fest, dagligdag og undergang Tekstsamling: Overblikslæsning (grundbogsstof): Kim Beck Danielsen m.fl.: Fokus 1 Fra antikken til reformationen s. 38-50. Gyldendal 2007 Kilder, analyser og synspunktmaterialer: Tekst 1 - Krig S.A. Jensen: "Romerriget - fra sagntid til kejsertid s. 40-41. Systime 1988 Tekst 2 - Politik Knud Helles: "Romerriget - et magtsystems opståen, udvikling og sammenbrud s. 48-50. Columbus 1987 Tekst 3 - Slaver Carlsen og Løfholm: "Slaver i Romerriget" s. 62-64. Systime 1981 Tekst 4 - Gladiatorer A. og J. Thiedecke: "Ansigt til ansigt med romerne" s. 114-119. Forlaget Pantheon 1993 Tekst 5 - Dagligdag A. og J. Thiedecke: "Ansigt til ansigt med romerne" s. 32-33+37-38. Forlaget Pantheon 1993 Tekst 6 - Pompejis undergang A. og J. Thiedecke: "Ansigt til ansigt med romerne" s. 149-155. Forlaget Pantheon 1993. Film: Gladiator Omfang Uge 34-40, 43-44 Introduktion til historiefaget: Faglige mål. Hvordan forbereder man sig til historietimerne? Fagets identitet og metoder. Filmanalyse. Historiske problemstillinger i fortid og nutid. Den lille og den store historie. anvendelse af fagprogrammer/ Side 2 af 9
Titel 2 Danmarkshistorie fra oldtiden til middelalderen med særligt fokus på vikingetiden og på korstog i Danmark og Europa Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til Danmarkshistorien. Systime 2006 Overblikslæsning: s. 13-37 og 51-55. Kilder: s. 38-49 og 67-68. Martin Brandt Djubdræt: Vikingen En helt skifter ham (kopi) Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie. Fra oldtiden til enevældens samfund. Systime 2009, s. 122-123 (overblik), s. 137-141, 146-153 (kilder) Omfang Uge 45-50, 4-5 Overblik over den tidlige Danmarkshistorie, udviklingen i synet på vikingerne, Sociale grupper, forskellige syn på hovedbegivenheder i vikingetiden. Hvordan tager man gode noter og arbejder i grupper? Mundtlige kompetencer. Titel 3 Kronologiforløb om familie, ægteskab og seksualitet i Danmark gennem tiderne Egon Madsen m.fl.: Dansk - historie og litteratur. Systime 2010. Gruppe 1 s. 7-29 Gruppe 2 s. 31-55 Gruppe 3 s. 57-77 Gruppe 4 s. 79-104 Gruppe 5 s. 107-137 Omfang Uge 2-4 Målet er, at eleverne får opbygget et skelet eller en knagerække med tekster, der i det resterende gymnasieforløb kan uddybes i såvel dansk og historie som i disse fags samarbejde med andre fag. Eleverne skal præsen-teres for sammenhængen mellem kultur- og bevidsthedsformer og samfundsudvikling i de seneste et-to-tusinde år i Danmark og Europa. Det kan være interessant at se eksempler på, at bestemte udviklingstræk kan slå igennem på forskellige tidspunkter i historien i forskellige dele af Europa. Forløbet er tænkt som et fundament for bl.a. den historiske læsning i dansk og som bidragende til en forståelse af de to fags forskellige metodiske tilgange til det historiske. Eksempelvis kan forskellen mellem teksten som historisk kilde og som æstetisk udtryk tydeliggøres. Forløbet kan endvidere danne et metodisk grundlag for et fagligt samspil mellem dansk og historie i dansk/historie-opgaven, ligesom det, hvis flere fag og hovedområder inddrages, kan indgå som et forløb i almen studieforberedelse. Side 3 af 9
I historie er de faglige mål: at få viden om de centrale udviklingslinjer i Danmarkshistorien i perioden med fokus på samfundsformernes forandring. at analysere samspillet mellem samfundets materielle forhold og mentaliteten. at anvende kildekritik på forskellige slags historisk materiale synopsisskrivning og fremlæggelse. Titel 4 Kolonisering - Aztekerriget Finn Madsen: Aztekerriget og den spanske erobring. Forlaget lee 1998 Overblik: s. 19-49, Kilder og synspunkter: s. 54-76 Uddrag af: Mel Gibsons film: Apocalypse. Foredrag om og billeder fra Mexico ved gæstelærer Peter Rohde Jensen Omfang Uge 6-10 og 17-20 Sammenlignende kildeanalyse, sammenstød mellem europæisk og aztekisk kultur, religion, menneskesyn og samfundsopfattelse, forståelse for andre kulturer. Baggrunden for kolonistyre. Forskellige filmiske fremstillinger af aztekerne. Titel 5 AT 3-forløb (dansk-/historieopgave om Mellemkrigstiden) Anvendte materialer hentet fra: Peter Frederiksen m.fl. Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2.verdenskrig. Systime 2008-2010, Og Grundbog til Danmarkshistorien BBC-film om optakten til 1. verdenskrig Rusland: Fra de store.. s. 163-177 (overblik) + kilde 46, 47, 54 og 55: Jan, Mads, Sidsel USA: Fra de store.. s. 201-208 (overblik) + kilde 60-65: Jonas, Pernille, Saphran Italien/Spanien: Fra de store.. s. 229-233 + 281-282 (overblik) og tekst 66, 67 samt kilder om den spanske borgerkrig: Isabella, Christine, Jesper, Marie Side 4 af 9
Omfang Uge 11, 12, 14-16 Tyskland: Fra de store.. s. 234-244 (overblik) og kilde 72-76: Thomas, Stephan, Mathias, Brahim 5. Danmark: Danmarkshistorien s. 183-193 (overblik) og kilde 38-41: Carina, Line, Becky Formålet med opgaven er dels at styrke de faglige mål ved, at eleven i tilknytning til det faglige arbejde og med inddragelse af faglig teori og metode arbejder med et centralt fagligt emne, dels at skabe progression i udarbejdelsen af større skriftlige opgaver ved, at eleven med vægt på de fremstillingsmæssige og opgavetekniske aspekter udarbejder et større skriftligt produkt. Krig, krise og kriseløsninger i forskellige samfund. Synopsisudarbejdelse og mundtlig fremlæggelse af et skriftligt produkt. Alle grupper udarbejder en stikordsoversigt om emnet gerne som power point (alle oplæg placeres i en Frontermappe). I skal læse materialet og finde frem til de overordnede problemstillinger (3-5) i jeres materiale. I skal belyse hver af jeres problemstillinger ved at inddrage både fremstilling og kilder. En kort kildekritisk vurdering skal også være en del af projektet. Alle grupper fremlægger i matrixgrupper den 4.4. 2. år Titel 6 Revolutioner, imperialisme og 1. verdenskrig De store revolutioner: Peter Frederiksen m.fl. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig s. 9-27 (overblik) og s. 29-31, 35-59 (kilder). Imperialismen: Fra de store revolutioner til 2.verdenskrig s. 61-80 (overblik) og s. 91-109 (kilder). Første verdenskrig: Fra de store revolutioner til 2.verdenskrig s. 117-130 (overblik) og 131-134, 150-161 (kilder). Omfang Uge 34-39 og 42-48 Forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper. Reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende. Baggrunden for det moderne demokrati og industrialiseringen. Baggrunden for 1. verdenskrig. Side 5 af 9
Titel 7 AT 4 med REJSEN som tema - i samarbejde med samfundsfag, spansk og dansk UVM s CD-rom om REJSER: Du skal ud fra de overordnede problemstillinger for emnet Rejser - opdagelser, forandringer og ny viden udforme en problemformulering og skrive en synopsis, der kan danne udgangspunkt for den mundtlige prøve. Du skal vælge et eller flere eksempler på rejser, rejseformer eller det at rejse, der har ført til eller er muliggjort af opdagelser, forandringer og ny viden. I dit arbejde kan du fokusere på baggrund, forudsætninger, tilrettelæggelse, gennemførelse eller konsekvenser. Du skal anvende viden og metoder fra to forskellige fag, hvoraf det ene skal være på mindst B-niveau. De to fag skal være fra hvert sit faglige hovedområde Eleverne fik lov til at kombinere de involverede fag på kryds og tværs. Omfang Uge 40-41 Fagenes metoder. Videnskabsteori. Synopsisudarbejdelse. Flerfaglig tænkning. Eksamenstræning med individuel fremlæggelse og evaluering. anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde. Titel 8 Mellemkrigstiden (kort opsamling) og 2. verdenskrig Peter Frederiksen m.fl. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig s. 277-294 (overblik) s. 296-298 (kilde) Omfang Uge 49 Krigens karakter og udvikling ideologiernes og samfundsformernes kamp krisereaktioner. forskellige opfattelser af samme begivenhed. Klasseundervisning Side 6 af 9
Titel 9 Israel-Palæstinakonflikten baggrund, krige og fredsprocesser Film: Anders Agger: Indefra (nr. 5) DR2 Johan Bender: Palæstinsproblemet s. 7-31, 137-139, 142, 35-39, 145-148, 40-48, 50-56, 158-164. Projekt om Palæstinaproblemet fra Seksdageskrigen til 2000-tallet. 1. Sinaikrigen 1956: Palæstinaproblemet s. 57-63 og s. 172-176 samt tre kilder fra Actahæfte om Suezkrisen. 2. Seksdageskrigen 1967: Palæstinaproblemet s. 64-73 og s. 177-189. 3. 1973-krigen: Palæstinaproblemet s. 86-94 og s. 201-205 4. Camp David-aftalen: Palæstinaproblemet s. 94-98 og s. 206-216 5. FREDSPROCESSER OG problemer mellem Israel og palæstinenserne i 2000-tallet: Israel en stat i Mellemøsten s. 175-193 (kopi). Omfang Uge 2-uge 10 Etablere viden om og diskutere baggrunden for problemerne mellem palæstinensere og Israel i dag. Den historiske baggrund for de to folk. Hvor skal ansvaret for problemerne placeres? Eksamenstræning. Mundtlig formidling. skriftligt arbejde Titel 10 Fra kold krig til globalisering Olsen og Søndberg: Grundbog til historie. Fra kold krig til globalisering. Systime 2009 Side 7 af 9
Omfang Uge 11-18 Overblik: s. 15-36, s. 51-53, 77-80, 313-323, Kilder s. 38, 40-44, 46-49, 62-67, 85-93,112-114, 303-309. Den kolde krigs start og udvikling. ideologiernes kamp afkolonisering Murens fald. europæisk integration nye grænser og konflikter. Titel 11 Danmark fra krig til globalisering Peter Frederiksen m.fl. Grundbog til Danamrkshistorien. Systime Overblik s. 290-294, 267-277 Kilder s. 213-215 og 231-237, 259-265, 278-283. Omfang Uge 19-21 De store linjer i Danmarkshistorien, fra landbrugs- til velfærdssamfund, fra isolation til globalisering, fra småstat til aktiv internationalisme. Side 8 af 9
Side 9 af 9