Oversigt over de indkomne høringssvar

Transkript

1 Oversigt over de indkomne høringssvar 1. Sammenskrivning af høringssvar 2. Høringssvar fra FællesMED Børn og Undervisning 3. Høringssvar fra forældrebestyrelsen for Dagplejen i Assens Kommune 4. Høringssvar fra Områdeinstitutionen Glamsbjerg MED-udvalg 5. Høringssvar fra Områdeinstitutionen Glamsbjerg forældrebestyrelse 6. Høringssvar fra Børnehusene i Aarup MED-udvalg 7. Høringssvar fra Børnehusene i Aarup forældrebestyrelse 8. Høringssvar fra Børnehusene i Vissenbjerg MED-udvalg 9. Høringssvar fra Børnehusene i Vissenbjerg forældrebestyrelse 10. Høringssvar fra Børnehusene i Tommerup MED-udvalg 11. Høringssvar fra Børnehusene i Tommerup forældrebestyrelse 12. Høringssvar fra Børnehusene i Haarby MED-udvalg 13. Høringssvar fra Børnehusene i Assens forældrebestyrelse 14. Høringssvar fra Dreslette Landsbyordning MED-udvalg 15. Høringssvar fra Dreslette Landsbyordning fællesbestyrelse 16. Høringssvar fra Brylle Landsbyordning MED-udvalg og fællesbestyrelse 17. Høringssvar fra Salbrovad Landsbyordnings MED-udvalg 18. Høringssvar fra Salbrovad Landsbyordnings bestyrelse 19. Høringssvar fra Verninge Landsbyordning MED-udvalg 20. Høringssvar fra Verninge Landsbyordning fællesbestyrelse 21. Høringssvar fra Gummerup Landsbyordning MED-udvalg 22. Høringssvar fra Gummerup Landsbyordning fællesbestyrelse 23. Høringssvar fra Fællesinstitutionen Ebberup MED-udvalg 24. Høringssvar fra Fællesinstitutionen Ebberup fællesbestyrelse 25. Høringssvar fra Tommerup Skole MED-udvalg 26. Høringssvar fra Tommerup Skoles skolebestyrelse 27. Høringssvar fra Tallerupskolens MED-udvalg 28. Høringssvar fra Tallerupskolens skolebestyrelse 29. Høringssvar fra Pilehaveskolens MED-udvalg 30. Høringssvar fra Pilehaveskolens skolebestyrelse 31. Høringssvar fra Haarby Skoles MED-udvalg 32. Høringssvar fra Haarby Skoles skolebestyrelse 33. Høringssvar fra Glamsbjergskolens MED-udvalg 34. Høringssvar fra Glamsbjergskolens skolebestyrelse 35. Høringssvar fra Assensskolens MED-udvalg 36. Høringssvar fra Assensskolens bestyrelse 37. Høringssvar fra Aarupskolens MED-udvalg 38. Høringssvar fra Aarupskolens skolebestyrelse 39. Høringssvar fra Vissenbjerg Skole MED-udvalg 40. Høringssvar fra Vissenbjerg Skoles skolebestyrelse 41. Høringssvar fra Assens Ungdomsskole MED-udvalg 42. Høringssvar fra Assens Ungdomsskole bestyrelse

2 Oplæg til ny organisering af tosprogsområdet. Sammenskrivning af indkomne høringssvar Børne- og Uddannelsesudvalget besluttede på udvalgsmøde 9. maj 2016 at sende oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i høring skolebestyrelser og lokale MED-udvalg i Assens Kommune. Oplægget til ny organisering af tosprogsområdet blev herefter sendt i høring med afleveringsfrist 25. maj Der er indkommet 42 høringssvar fordelt på: Dagtilbud: 11 Skoler: 30 MED-udvalg: 1 De indkomne høringssvar udtrykker en generel anerkendelse af de udfordringer for tosprogsområdet og deraf behov for en ny organisering, som ligger til grund for det udarbejdede oplæg. Høringssvarene udtrykker også en generel opbakning til forslaget, og støtter tanken om en decentralisering af tosprogsomådet. Men hørringssvarene påpeger også en række forskelige fokuspunkter i forhold til oplægget. Den overvejende del af høringssvarene kommenterer på forhold omkring ressourcer, både fagligt og økonomisk som værende afgørende i forhold til at lykkes med opgaven, og for at den nye organisering af området kan lykkes. Nogle af høringssvarene udtrykker også bekymring for økonomien i oplægget, mens andre har fundet økonomien i oplægget svær at gennemskue. En betydelig del af de indkomne høringssvar kommenterer på tidsperspektivet for implementeringsplanen i oplægget, hvor punkter som for hurtig udfasning af nuværende organisering og i forhold til de ansatte medarbejdere ved det nuværende kompetencecenter. Et andet fokuspunkt, som flere høringssvar nævner, er, at det udrulningen i forhold til at få ansat en koordinator anses for at være lige hurtig nok. Samtidig understreger mange høringssvar koordinatorens rolle i forhold til at få løftet opgaven og bragt den nye organisering godt fra start. Ungdomsskolens høringssvar bakker op om og tilslutter sig oplæggets anbefaling om at fortsætte samarbejdet med UngNord i Odense i forbindelse med sent ankomne unge. De enkelte høringssvar er vedhæftet herunder.

3 FællesMED-udvalg Børn og Undervisning Til Børne- og Uddannelsesudvalget 30. maj 2016 Sags id: 15/18552 Høringssvar vedrørende oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole FællesMED-udvalg Børn og Undervisning har den 19. maj 2016 afholdt møde med henblik på udarbejdelse af høringssvar vedrørende oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole. Udtalelse FællesMED-udvalg Børn og Undervisning udtaler, at det er positivt, at der laves om på organiseringen. Der skal dog være opmærksomhed på den eksisterende faglighed på området - både i det eksisterende tilbud på Assensskolen, og på mulighederne for opkvalificering i de nye områder. Medarbejdersiden ønsker, at koordinatorstillingen for tosprogsområdet besættes hurtigst muligt efter politisk vedtagelse. Venlig hilsen Henrik Juul Kjær Formand John Rasmussen Næstformand Rådhus Allé Assens - Kontaktperson: Gitte Foged - dir. tlf.:

4 Den 24. maj 2016 Til Børne- og uddannelsesudvalget Assens kommune Høringssvar Ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune Dagplejebestyrelsen har drøftet høringsmaterialet. Vi bakker op om omorganiseringen af tosprogsområdet med følgende bemærkninger. Det giver god mening med en geografisk spredning for at sikre en kvalificering af indsatsen. Denne spredning vil vi gerne bidrage positivt til i vores organisation. På dagplejebestyrelsens vegne. Sara Emil Baaring Formand for Bestyrelsen

5 Assens kommune BUU Rådhus alle Assens. Høringssvar fra Områdeinstitution Glamsbjerg vedrørende ny organisering af tosprogsområdet. Vi anerkender der er behov for en reorganisering af to- sprogområdet idet, især Assens by er udfordret her. Vi finder det godt, den fremlagte organiseringsmodel er en dynamisk model. I det foreliggende oplæg er vi bekymrede eller finder det ikke afklaret i forhold til: Hvor mange pædagogiske ressourcer skal vi tage ud af vores pædagogiske struktur og pædagogiske hverdag for at bidrage til Familiecentrene? Er andelen af pædagogtimer vi skal bidragende med, i forhold til antallet af indskrevne to-sprogsbørn i det enkelte dagtilbud eller i forhold til antallet af to-sprogsbørn i partnerområdet eller i kommunen? At tage ressourcer ud vil naturligvis give mindre tid til pædagogisk arbejde og udviklingstøtte til de øvrige børn. Der står i oplægget at personale som udgangspunkt ikke skal deltage i flere partnerområder om ugen (s. 9). Når udgangspunktet ændres, hvem er det så, som afgør hvornår og hvem der skal deltage? Hvem har ansvaret og magten i forhold til ressourceforbruget i forhold til o-5 års børn? Den enkelte Områdeleder eller koordinatoren? At det, at tage 3-6 års børn ud af deres hverdag med kendte danske børn/venner vil hæmme inklusion og integration. Børnehavebørn lærer sprog, normer og dansk kultur når de interagerer/leger og deltager i planlagte pædagogiske aktiviteter med danske venner i deres dagtilbud. Derfor finder vi det uhensigtsmæssigt at tage dem ud af den sammenhæng, for at være sammen med børn og voksne som, måske, taler deres primære sprog. Hvordan transporteres børn og personale til og fra Familiecentret? Er der en nedre grænse for, hvor få børn en pædagog skal tage i Familiecentret med? Er der altid familie til barnet i Familiecentret når vi ankommer? Hvem har ansvaret for børnene når de er i Familiecentret? Forældrene eller pædagogen? Vi finder det overordentlig vigtigt at pædagogfagligt personale udelukkende skal bidrage til aktiviteter som fremmer 0-6 års børns integration. Personaleressourcer til tosprogsfamiliers deltagelse arrangementer ønsker vi at anvende i eget dagtilbud og i forhold til "vores" familier så familierne knyttes til "vores" tilbud. Familiearrangementer som arrangeres fra Familiecentret må bero på frivilliges/andres arbejde.

6 På MED- udvalgets vegne Britta Ellebæk Frederiksen. Områdeleder.

7 Assens Kommune Rådhus Allé Assens Glamsbjerg, den 21. maj 2016 Høringssvar til oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune 2016 Forældrebestyrelsen for Områdeinstitution Glamsbjerg - børnehaven Uglebo afgiver i det følgende et høringssvar vedrørende oplægget til ny organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune. Bestyrelsen har læst oplægget med stor interesse og anerkender, at der lige nu opleves udfordringer i forhold til at finde gode og bæredygtige løsninger for og omkring familierne. Vi har dog nogle bekymringer i forhold til oplæggets indhold og udformning og er meget tvivlsomme på, om dette er den rigtig metode til at integrere familierne og inkludere børnene i børnegrupperne. Der beskrives i oplægget, at forslaget til ny organisering af tosprogsområdet struktureres inden for det givne budget. Vi mener, at det vil blive et dyrt og ressourcekrævende projekt, som uden tvivl vil medfører flere omkostninger end beskrevet i dette oplæg. Dels vil der skulle afgå personale fra Uglebo til at følge de få børn, som vi har, til Familiecenteret i Hårby, og hvad så med de resterende børn, som er tilbage i Uglebo? Skal normeringen til dem være dårligere de dage, eller skal der bruges penge på vikarer. Derudover ser vi ikke at udgiften til transport forsvinder af denne model. Den lægges blot ud på institutionerne, og for vores vedkommende er transportmulighederne mellem Glamsbjerg og Hårby ikke ret gode pt. Vi har også en bekymring ved, at man vælger at samle flersprogede børn i Familiecentre, da det kan give sig til udslag i, at der dannes lokale grupperinger, som der derfor ikke bliver interageret med lokalbefolkningen, hvilket i sidste ende besværliggør integrationen. Vi mener, at børn mellem 0-6 år lærer bedst gennem leg - både sprogligt og kulturelt, derfor er hverdagen i barnets institution, det som skaber den bedste integration og inklusion i børnegruppen og lokalsamfundet. Derudover er det utrygt for børnene at skulle skifte fysiske rammer hele tiden. Vi mener, det ville være bedre med en konsulent, der kommer ud i børnehaven og vejleder børn, personale og forældre i forhold til den givne situation. Ifølge vores opfattelse vil dette tiltag bedre kunne være med til at styrke Assens Kommunes vision om, at I Assens Kommune lykkes alle børn samt inklusion. Det er også vores opfattelse, at det må være en billigere model, som er mindre ressourcekrævende for børnehaven, og mere trygt for børnene. Hvis der er behov for at danne legestuer for børn i alderen 0-6 år samt at opbygge relations- og netværksarbejde med familierne, mener vi at dette bør udmøntes i noget forældrene deltager i med børnene uden pædagogernes deltagen eller evt. weekendprojekter for familierne, så det ikke har konsekvenser for det enkelte barns hverdag i børnehaven samt for de øvrige børn i børnehaven og børnehavens øvrige arbejde og normering. Såfremt dette høringssvar ønskes uddybet eller på anden vis diskuteret, står undertegnede naturligvis til rådighed. Venlig Hilsen Forældrebestyrelsen Områdeinstitution Glamsbjerg - Børnehaven Uglebo

8 Høringssvar: Ny organisering af tosprogsområdet, maj 2016 v/ Børnehusene Aarup Aarup den 12. maj Det er et godt initiativ, hvis kompetencerne følger med på skolerne. Det fordrer en opmærksomhed på sparring, netværk og erfaringsopsamling mellem familiecentrene. Det er godt at børnehusene igen kan få glæde af kompetencerne i de nye familiecentre. Vi ønsker, at vi som børnehus kan få adgangen til sparring og konsulentvirksomhed fra familiecentret. Samtidig ser vi det som et samarbejde, som vi som børnehus gerne vil være med til at udvikle. Vores sproglige vejleder kan evt. bidrage til skolens indskolingselever, være deltagende i familiecentret og samtidig deltage i sparring og gensidig inspiration. Der kan være en bekymring for, om der er nok ressourcer til at kunne lykkes med opgaven, og nysgerrighed på, hvordan midlerne bliver brugt. Med venlig hilsen Det lokale MED-udvalg Børnehusene Aarup Helle Sørensen Områdeleder

9 Høringssvar: Ny organisering af tosprogsområdet, maj 2016 v/ Børnehusene Aarup Aarup den 25. maj Forældrebestyrelsen vurderer ud fra høringsbrevet, at det overordnet er en fordel for familierne og integrationen, at opgaven bliver lagt ud i nærområdet, og at der bliver en tættere tilknytning mellem børn/familier og fagprofessionelle. Det kan være svært at gennemskue konsekvenserne, idet der kun er nævnt udfordringer ved den nuværende model og ikke ved den nye. Økonomien er svær at gennemskue, men det ser ud til, at der følger penge med opgaven. Der, hvor vi ser en udfordring, er i forhold til, at familiecentrene kan justeres op og ned eller helt lukkes alt efter opgavens størrelse. Hvad vil det betyde for de tilknyttede medarbejdere? Med venlig hilsen Forældrebestyrelsen Børnehusene Aarup

10 Høringsvar på: Ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens kommune. MED-udvalget i Børnehusene i Vissenbjerg har læst oplægget til ny organisering af tosprogsområdet og har følgende kommentarer: Materialet indeholder mange gode intentioner. Vi ser en stor fordel i, at de flersprogede børn vil kunne modtage danskundervisning i de lokale skoler og dermed i langt højere grad kunne etablerer sociale relationer og netværk. Økonomien i det fremlagte materiale er dog svær at gennemskue. Vi er bekymrede for om den forslåede tildeling holder. Vi støtter op om tanken bag at opretholde familiecenteret i Assens det første år. Forandringer tager tid og kræver stor viden og erfaring. Vi er meget bekymrede for, hvordan man vil sikre sig, at den viden og kompetence, der er i Assens, bliver på området og ikke bare forsvinder. Hvordan vil man sikre sig at dele af den samlede viden ikke forsvinder, når de nye familiecentre bliver en realitet? Det er vores opfattelse, at området kræver uddannelse og viden. Hvordan vil man sikre, at den eksisterende viden bliver på området? MED-udvalget i Børnehusene Vissenbjerg

11 Side 2 af 2

12 Vissenbjerg d Høringssvar - Ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune Generelt Forældrebestyrelsen for Børnehusene i Vissenbjerg er enige om at der ligger gode intentioner bag forslaget, og der er opbakning til at udføre en mere lokal integration, om end en række dele af forslaget giver anledning til bestyrelsens nedenstående bemærkninger; Økonomi Bestyrelsen finder det kritisabelt at de økonomiske opstillinger i forslaget er vanskelige/umulige at gennemskue. Det findes f.eks. ikke belyst hvorledes etableringsomkostninger til indretning af de 4 familiecentre skal afholdes. Det formodes, at den række aktivitetsmuligheder der peges på i forslaget som styrken ved centret, formentlig vil kræve at de lokaliteter der anvendes til formålet også understøtter disse aktiviteter. Derfor ses det nødvendigt at der afsættes midler til ombygning/indretning i forslaget. Bestyrelsen stiller spørgsmålstegn ved, om kr. i efterfølgende budgetår pr. elev, vil kunne oppebære de faktiske udgifter som vil ses i familiecentrene, idet beløbet findes meget lille. Viden Det er forældrebestyrelsens opfattelse at der ikke i forslagets budget tages stilling til efteruddannelse af fagpersonale. Ligesom det heller ikke ses belyst hvordan videnstab vil imødegås når det eksisterende kompetencecenter i Assens opsplittes. Ligeledes opfattes en organisatorisk konstruktion, hvor en længere centrale række funktioner samles ved én koordinator, som en spinkel konstruktion, hvor det formentlig være en fordel at dele disse funktioner ud på flere personer. Placering At uddele opgaverne som i dag varetages fra Assens er en god idé, men vi stiller spørgsmålstegn ved om den nye konstruktion skal forankres i de nyligt oprettede partnerområder? Det virker som en meget stor operation at oprette hele 4 centre, blot for at sikre fleksibilitet. Giver det virkelig mening med 4 centre? Er der f.eks. foretaget en analyse af bosætningsmuligheder for flygtningefamilier i nærheden af de nye centre, som understøtter at det er nødvendigt med 4 separate enheder? Det virker som en meget stor konstruktion set i forhold til kommunens størrelse og den faktiske forventede fremtidige opgave. Ligesom udgifterne også må formodes at være større ved at opdele opgaverne på 4 lokationer. Har placeringer af centrene på landsbyskolerne, hvor flere ses med vigende elevtal, f.eks. været i spil, for at understøtte disse skolers fremtidige rolle i kommunens skolestruktur? Personale Det ses ikke belyst hvilke personalemæssige konsekvenser forslaget vil få, hvilket findes kritisabelt. Venlig hilsen Forældrebestyrelsen for Børnehusene i Vissenbjerg

13 Tommerup d Høringssvar angående ny organisering af tosprogsområdet MED udvalgte for børnehusene i Tommerup har behandlet høringssvaret d.d. Vi har gennemgået og gennemdiskuteret oplægget, og må konkludere at vi er helt på linje med børnehusenes forældrebestyrelse. Derfor vil vi henvise til deres høringssvar. Med Venlig hilsen Charlotte N. Christensen Næstformand Hanne Enegaard Formand

14 Assens Kommunes oplæg til ny organisering af tosprogsområdet Høringssvar Tommerup, den 23. maj 2016 Forældrebestyrelsen for børnehusene i Tommerup er positiv overfor en decentral og mobil organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune, og ser frem til et godt samarbejde med det kommende familiecenter i området. Forældrestyrelsen ser etablering af decentrale familiecentre som et styrke i forhold børnehusenes integrationsindsats og nyankomnes trivsel i kommunen. Konkret ser forældrebestyrelsen følgende fordele ved den nye organisering: Etablering af familiecenter i nærheden af daginstitutioner giver lettere tilgængelighed til rådgivning, sparring og tolkning. Det er med til at løse udfordringerne hurtigt og effektfuldt. Placering af nyankomne børn i lokale skoler har også en positiv effekt på børnenes integration i lokalsamfundet. Opbygning af relationer i lokalsamfundet fra starten kan give gode betingelser for trivsel og muligheden for permanent bosættelse i området efter endt integrationsperiode. Et familiecenter med et tværfagligt miljø og fokus på hele familien vil gøre integrationsindsatsen mere effektiv. Et barns trivsel og læring kan ofte hænge sammen med familiens trivsel og ressourcer. Et godt samarbejde mellem et familiecenter og børnehuse i området vil øge det forebyggende arbejde. Forældrebestyrelsen gør ligeledes opmærksom på følgende udfordringer ved en decentral organisering: Spredning af ressourcer fra central til decentrale enheder kan have en negativ effekt på kvaliteten og mængden af sprogundervisning for flygtningebørn. Ifølge udslusningstabellen i oplægget er der 3 flygtningefamilier til familiecentret i Tommerup. Det lave antal familier kan derfor gøre det svært at opretholde det ønskede Familiecenter med de nødvendige kompetencer og dermed opnåelse af det ønskede effektmål. Med venlig hilsen Forældrebestyrelsen for børnehusene i Tommerup Anja Kramer Hansen, næstformand Tlf

15 Haarby, 25. maj Børnehuset Haarby, MED-udvalget. Høringssvar omkring ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune. Der støttes som udgangspunkt op om den nye organisering af tosprogsområdet. Det er positivt, og vi ser frem til at integration i højere grad sker i lokalområderne. Der mangler begrundelser og definitioner for valg af begreberne flersproget og tosproget. Der mangler definitionen og begrundelse for brugen af begrebet elev fremfor barn. Dækker elev kun børn fra 6 år og op eller det dækker det også førskolebarnet? Det vurderes, at tidsperspektivet med start 1. august 2016, ikke er realistisk, da koordinatoren endnu ikke er ansat. For at denne omorganisering skal lykkes, bør der være en længere fase til gennemarbejdelse af de omorganiseringer, der skal gennemføres. Det fremgår ikke klart, hvilken rolle dagtilbud konkret spiller i organiseringen. Hvad forventes der af dagtilbuddene? Hvordan tænker man konkret, at pædagoger bidrager til familiecentrene? Følger dagtilbuds bidrag antallet af børn eller er det konstant? Der mangler fokus på den sprogstimulering, der foregår på 0-6 års området. Denne er ikke beskrevet på trods af, at det er et vigtigt indsatsområde og i forvejen er et indsatsområdet, der vægtes højt på 0-6 års området. Der bør tilføres midler og videreuddannelse af personaler på dagtilbudsområdet. Når man ønsker at opkvalificere indsatsen bør der støttes helt fra barnets tidligste år. På vegne af MED-udvalget Børnehuse Haarby

16

17 DRESLETTE LANDSBYORDNING - en levende helhed Til Børne- og Uddannelsesudvalget Assens Kommune Snavevej Haarby dreslette-skole@assens.dk Dir. tlf.: mobil /05/2016 MED udvalget udtaler følgende om forslag til ændret organisering af tosprogsområdet: Vi kan fuldt ud tilslutte os, at de nye borgere i kommunen tilbydes bolig i flere forskellige lokalområder, og vi vil som institution meget gerne - også gerne i langt højere grad end hidtil - medvirke til en god og bæredygtig integration i Assens Kommune. Økonomien i forslaget ( kr. som éngangsbeløb og 4000 kr. i max 7 år) vil være en udfordring, såfremt en skole kun modtager et meget lavt antal elever. Der vil i så fald kun kunne blive tale om meget få ekstratimer. Ekspertisen på Assensskolen omkring undervisningen af flersprogede har vi brug for at kunne trække på f.eks. i form af nogle korte koncentrerede kurser og konsulentbistand, hvilket også ligger som mulighed i forslaget. Vi har i Dreslette gennem tiden tidligere modtaget 11 elever fra forskellige lande, (7 fra Irak, 2 fra Rumænien og 2 fra Thailand) som alle fra dag ét indgik i klasserne, og hvor den supplerende danskundervisning blev givet som nogle få ugentlige timer udenfor den almene undervisningstid. Alle eleverne lærte dansk meget hurtigt, hvilket bl.a. også stimuleredes gennem den sociale kontakt med de andre børn. Med venlig hilsen På MED udvalgets vegne Rikke Jensen og Ole Mortensen

18 DRESLETTE LANDSBYORDNING - en levende helhed Til Børne- og Uddannelsesudvalget Assens Kommune Snavevej Haarby dreslette-skole@assens.dk Dir. tlf.: mobil /05/2016 Høringssvar vedr. ændret organisering af to-sprogsområdet: Bestyrelsen i Dreslette Landsbyordning har følgende kommentarer til forslaget om ny organisering: Vi kan fuldt ud tilslutte os, at de nye borgere i kommunen tilbydes bolig i flere forskellige lokalområder, og vi vil som institution meget gerne - også gerne i langt højere grad end hidtil - medvirke i en god og bæredygtig integration i Assens Kommune. Det kræver dog, at der findes løsninger på, at der i landsbyer ikke findes ret mange lejeboliger. De mulige boliger, vi kender til, er alle ejerboliger, og der skal findes alternative løsninger, hvis disse skal anvendes. Vi går ind for, som der også ligger i forslaget, at undervisning og integration sammenknyttes. Børnene skal i videst mulig omfang deltage i aktiviteter på distriktsskolen med den fornødne differentierede indsats, som så suppleres af familiecenterets undervisningstilbud. Vi har på i landsbyordningen tidligere modtaget børn fra Irak, Rumænien og Thailand. Her anvendtes netop løsningen med tilknytning til klassen fra dag 1, hjælp og støtte fra kammerater og lærere samt supplerende undervisning i dansk. Integration socialt og den systematiske undervisning supplerede hinanden på glimrende vis med gode resultater til følge. Det er klart, at den ekspertise omkring 2-sprogsundervisning, som eksisterer allerede på Assensskolen også skal udnyttes i det nye koncept for integration af børnene. Med venlig hilsen P.b.v. Jesper Andersen Formand for bestyrelsen

19 From: Trine Birgitte Traun Sent: 24 May :00: To: Heidi Berg Subject: Høringssvar - to-sproget Hej Heidi Mon ikke det går an med svar fra både MED og bestyrelsen? Jeg er bare pennefører for begge hold! Med: Meget positive med decentralisering af området. Bekymring for om de rette kompetencer er til stede og bekymring for økonomien. Fælles bestyr.: God ide med decentralisering, vigtigt at ressoucerne følger med. Venligst Trine Brylle Landsbyordning Mail tbtra@assens.dk Tlf:

20

21 LANDSBYORDNINGEN SALBROVAD 5610 ASSENS Tlf Høringssvar vedr. forslaget om en ny struktur for to-sprogsområdet Salbrovad d. 23. maj 2016 Fællesbestyrelsen ved Salbrovad landsbyordning har drøftet forslaget for en ny struktur. I den forbindelse vil bestyrelsen udtale følgende: Generelt set er vi meget enige i forslaget om ændret struktur! Forslaget indeholder mange gode momenter. Vi tror, at forslaget vil give bedre muligheder for integration for børnene og familierne. Vi er meget enige i tanken om en sammenhæng mellem undervisning og integration. Ligeledes tror vi også, at det er bedre for integrationen, hvis indsatsen ligger i lokalsamfundet og for børnenes vedkommende skal de starte og opholde sig det meste af undervisningstiden på den lokale skole/dagtilbud. Børnene skal i videst muligt omfang deltage i aktiviteter på distriktsskolen med den fornødne differentierede indsats, som så suppleres af familiecentrets undervisningstilbud. Vi synes også, at det er meget positivt, at familierne bliver inddraget, idet de kommer i familiecentrene. Vi synes også, at forslaget vil medvirke til, at to-sprogseleverne hurtigere får mulighed for at få kontakt med deres nye klassekammerater og et tilhørsforhold til deres nye skole. Det er klart, at den ekspertise omkring to-sprogsundervisning, som eksisterer allerede på Assensskolen også skal udnyttes i den foreslåede struktur-model for integration af børnene. Vi tror også på, at de lettere bliver integreret i lokalsamfundene, hvis de bliver optaget i og bliver en del af det lokale foreningsliv, den lokale skole/børnehave og så hurtigt som muligt kommer ud på de lokale virksomheder. I den forbindelse synes vi også, at det er særlig vigtigt, at de nye borgere/familier bør boligplaceres i kommunens lokalområder i stedet for at samle dem alle et til to steder i kommunen større byer, hvor man i dag kan se tendenser til ghettodannelse. Men en bremse for dette er desværre, at der i landsbyerne og de mellemstore byer ikke findes mange lejeboliger, men der er da rigtig mange ejerboliger til salg, hvor der evt. kunne laves nogle lejeaftaler? På MED-udvalgets vegne Henrik Hansen formand

22 LANDSBYORDNINGEN SALBROVAD 5610 ASSENS Tlf Høringssvar vedr. forslaget om en ny struktur for to-sprogsområdet Salbrovad d. 23. maj 2016 Fællesbestyrelsen ved Salbrovad landsbyordning har drøftet forslaget for en ny struktur. I den forbindelse vil bestyrelsen udtale følgende: Generelt set er vi meget enige i forslaget om ændret struktur! Forslaget indeholder mange gode momenter. Vi tror, at forslaget vil give bedre muligheder for integration for børnene og familierne. Vi er meget enige i tanken om en sammenhæng mellem undervisning og integration. Ligeledes tror vi også, at det er bedre for integrationen, hvis indsatsen ligger i lokalsamfundet og for børnenes vedkommende skal de starte og opholde sig det meste af undervisningstiden på den lokale skole/dagtilbud. Børnene skal i videst muligt omfang deltage i aktiviteter på distriktsskolen med den fornødne differentierede indsats, som så suppleres af familiecentrets undervisningstilbud. Vi synes også, at det er meget positivt, at familierne bliver inddraget, idet de kommer i familiecentrene. Det er klart, at den ekspertise omkring to-sprogsundervisning, som eksisterer allerede på Assensskolen også skal udnyttes i den foreslåede struktur-model for integration af børnene. Vi tror også på, at de lettere bliver integreret i lokalsamfundene, hvis de bliver optaget i og bliver en del af det lokale foreningsliv, den lokale skole/børnehave og så hurtigt som muligt kommer ud på de lokale virksomheder. I den forbindelse synes vi også, at det er særlig vigtigt, at de nye borgere/familier bør boligplaceres i kommunens lokalområder i stedet for at samle dem alle et til to steder i kommunen større byer, hvor man i dag kan se tendenser til ghettodannelse. Men en bremse for dette er desværre, at der i landsbyerne og de mellemstore byer ikke findes mange lejeboliger, men der er da rigtig mange ejerboliger til salg, hvor der evt. kunne laves nogle lejeaftaler? Fællesbestyrelsen Camilla Bebe Madsen formand

23 20. maj 2016 Til Børne- og Uddannelsesudvalget Høringssvar vedr. organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune. MED-udvalget finder den nye organisering af tosprogsområdet meget hensigtsmæssigt. MED-udvalget finder det fornuftigt med familiecentre i partnerområdet, så den hele familie tilgodeses i dennes nærområde. Godkendt af MED-udvalget Venlig hilsen Hanne Marquardtsen Skoleleder Langstedvej Tommerup Kontaktperson: Hanne Marquardtsen - dir. tlf.: mobil nr.:

24 Til Børne- og Uddannelsesudvalget 20. maj 2016 Høringssvar vedr. organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune. Fællesbestyrelsen finder den nye organisering af tosprogsområdet meget hensigtsmæssigt. Fællesbestyrelsen finder det fornuftigt med familiecentre i partnerområdet, så den hele familie tilgodeses i dennes nærområde. Fællesbestyrelsen påpeger vigtigheden i at ressourcerne følger det enkelte barn videre med i skole og dagtilbud, når de udsluses fra familiecentrene. Derved bremses skoler og dagtilbud ikke økonomisk i, at udvikle børnene til at blive så dygtige de kan. Godkendt af Fællesbestyrelsen Venlig hilsen Hanne Marquardtsen Skoleleder Langstedvej Tommerup Kontaktperson: Hanne Marquardtsen - dir. tlf.: mobil nr.:

25 Gummerup den 31. maj 2016 Høringssvar: Oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune: MED udvalget i HUSET Gummerup tilslutter sig det høringssvar, som er indsendt af HUSETs bestyrelsen. Med venlig hilsen på vegne af MED Pia Samsing Bendixen Leder af HUSET Gummerup

26 Køng den 20. maj 2016 Høringssvar: Oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune Bestyrelsen fra HUSET Gummerup har læst og drøftet det udsendte oplæg og har følgende kommentarer: Vi anerkender og bifalder, at man laver en overordnet plan for integrationen af familier, hvor man ønsker at inddrage alle parter. Det giver god mening at oprette familiecentre i de 4 partnerområder. Det er dog vigtigt, at der følger både ekspertise og ressourcer med, så disse familiecentre kan yde et ordentligt og kvalificeret arbejde. Det giver god mening, at familiecentrene placeres ved nogle af kommunes overbygningsskoler, men vi håber også, at landsbyordningerne tænkes aktivt ind i at løse denne fælles integrationsopgave. På vegne af HUSETS bestyrelse Søs Grytner Formand.

27 Fællesinstitutionen Ebberup 23. maj 2016 Høringssvar vedr. Ny organisering af to-sprogsområdet i Dagtilbud og Skole i Assens Kommune. MED-udvalget ved Ebberup Skole, Børnehave og Vuggestue udtaler følgende: Det er positivt, at man I Assens Kommune har fokus på at sikre en vellykket integration. Ligeledes positivt, at man har øjne for en fleksibel model for dette, så der tages hensyn til de forhold, der vil gøre sig gældende i situationen og som derfor også må indbefatte at ressourcerne hurtigt følger med, hvis antallet af nye familier, der ankommer til Assens stiger, hvilket Assens kommunes flygtningekvote tegner et billede af, at det nok gør. Tallene fortæller også tydeligt, at der må være et øget pres på dagtilbud og skoler i Assens by og vi ser med positive øjne på, at man fordeler flygtningebørnene på flere skoler og dagtilbud rundt om i kommunen. Vi ser dog også, at det er et relativt lille antal af familierne der pt er geografisk placeret uden for Assens by. Derfor håber vi på, at man vil have fokus på, rent faktisk at få placeret flere familier i andre områder og at der arbejdes i bosætningsmuligheder uden for Assens by. Det virker som en meget hurtig udfasning af modtageklasserne i forhold til bl.a. at opkvalificere almenområdet til at varetage denne opgave. Kompetencen til at kunne undervise i dansk som andetsprog skal udvides til mange klasser. Når man ser på beløbet til at give supplerende dansk, 4000 kr. pr. barn pr. år, så svarer det til ca. 10 minutters supplerende dansk om ugen! Det hænger dårligt sammen med, at man forstiller sig at: Det forventes at alle elever inddrages mest muligt i den almene undervisning med differentierede opgaver og faglig støtte. Og Tillige, der hvor det vurderes, gives særlig undervisning enten som enkeltmandsundervisning eller som holdundervisning. Ressourcerne er nødt til at følge med, hvis man vil sikre inklusion og integration af børn, der ikke bare kan have sproglige udfordringer, men også kulturelle udfordringer og traumatiske oplevelser med sig i bagagen. Der er lagt op til et tæt samarbejde, både tværfagligt i centrene, men også institutioner og familiecentrene imellem, ligeledes vægt på faglig sparring. Dette mener vi også, er en forudsætning for, at integrationen lykkedes, men understreger, at et sådan samarbejde også kræver tid og dermed ressourcer. Skolevej Ebberup Kontaktperson: Charlotte Woxen - dir. tlf.:

28 Fællesinstitutionen Ebberup Vi synes, at tiltagene og formuleringerne i beskrivelsen af den nye organisering er meget ambitiøse. Vi må dog understrege, at det hænger dårligt sammen med, at man samlet set tilfører området færre ressourcer. Især i en implementeringsfase, må der være behov for at tilføre ekstra ressourcer, så den nye organisering kommer godt fra start. Venlig hilsen Peder Haahr Formand Karin Bøgedal Slothuus Næstformand Skolevej Ebberup Kontaktperson: Charlotte Woxen - dir. tlf.: Side 2 af 2

29 Fællesinstitutionen Ebberup Ebberup d Høringssvar vedr. Ny organisering af to-sprogsområdet i Dagtilbud og Skole i Assens Kommune. Det er positivt, at man I Assens Kommune har fokus på at sikre en vellykket integration. Ligeledes positivt, at man har øjne for en fleksibel model for dette, så der tages hensyn til de forhold, der vil gøre sig gældende i situationen og som derfor også må indbefatte at ressourcerne hurtigt følger med, hvis antallet af nye familier, der ankommer til Assens stiger. Hvilket Assens kommunes flygtningekvote tegner et billede af, at det nok gør. Tallene fortæller også tydeligt, at der må være et øget pres på dagtilbud og skoler i Assens by og vi ser med positive øjne på, at man fordeler flygtningebørnene på flere skoler og dagtilbud rundt om i kommunen. Vi ser dog også, at det er et relativt lille antal af familierne der pt er geografisk placeret uden for Assens by. Derfor håber vi på, at man vil have fokus på, rent faktisk at få placeret flere familier i andre områder og at der arbejdes i bosætningsmuligheder uden for Assens by. Det virker som en meget hurtig udfasning af modtageklasserne i forhold til bl.a. at opkvalificere almenområdet til at varetage denne opgave. Kompetencen til at kunne undervise i dansk som andetsprog skal udvides til mange klasser. Når man ser på beløbet til at give supplerende dansk, 4000 kr. pr. barn pr. år, så svarer det til ca. 10 minutters supplerende dansk om ugen! Det hænger dårligt sammen med, at man forstiller sig at: Det forventes at alle elever inddrages mest muligt i den almene undervisning med differentierede opgaver og faglig støtte. Og Tillige, der hvor det vurderes, gives særlig undervisning enten som enkeltmandsundervisning eller som holdundervisning. Ressourcerne er nødt til at følge med, hvis man vil sikre inklusion og integration af børn, der ikke bare kan have sproglige udfordringer, men også kulturelle udfordringer og traumatiske oplevelser med sig i bagagen. Der er lagt op til et tæt samarbejde, både tværfagligt i centrene, men også institutioner og familiecentrene imellem, ligeledes vægt på faglig sparring. Dette mener vi også, er en forudsætning for, at integrationen lykkedes, men understreger, at et sådan samarbejde også kræver tid og dermed ressourcer.

30 Vi synes, at tiltagene og formuleringerne i beskrivelsen af den nye organisering er meget ambitiøse. Vi må dog understrege, at det hænger dårligt sammen med, at man samlet set tilfører området færre ressourcer. Især i en implementeringsfase, må der være behov for at tilføre ekstra ressourcer, så den nye organisering kommer godt fra start. På vegne af Fællesbestyrelsen Ebberup Karin Christiansen

31 Maj 2016 Høringssvar vedr. omorganisering af tosprogsområdet i Assens Kommune MED-udvalget har forholdt sig til oplægget, som beskriver en ny organisering af tosprogsområdet i Assens Kommune. Vi har med baggrund i grundig drøftelse følgende kommentarer: Vi ser som udgangspunkt gerne en decentral opgaveløsning, fordi vi kan se muligheder for god og vellykket integration, når lokale kræfter sættes i spil. Vi er klar over, at integration af flygtningefamilier er en stor opgave i samfundet i de kommende år. Det er vigtigt med en koordineret indsats i Assens Kommune, så vi samler viden og erfaringer fra tidligere forløb. Assens Kommunes viden, som nu primært findes i modtageklasserne bør sikres gennem en ny koordineret indsats. Vi er bekymrede for, hvorvidt der vil være resurser til, i de 4 familiecentre, at give den nødvendige danskundervisning, som tosprogseleverne i modellen kun vil modtage 1 dag om ugen i forslaget, men også de andre opgaver, der følger i form af kontinuerligt, opfølgende kulturarbejde, samt tolkeopgaver. Vellykket integration kræver, at der er gennemgående personer, der kan følge eleverne og familierne hjælpe, støtte, vejlede, oversætte alt det, der er meget svært, når man kommer til en ny kultur. God integration kræver, at der er personale, der kan hjælpe/ understøtte og det kræver, at der er nogen, som personalet kan konsultere for ekspertise og vejledning. Det er afgørende, at økonomien passer til opgaverne. Penge skal følge eleverne, så de resurser, der er til rådighed vil komme til gavn tættest muligt på eleverne/ familierne. Vi har også brug for at udtrykke vores bekymring i forhold til de socio-økonomiske forhold i lokalsamfundet det kræver et vist overskud i klasser og dagtilbud at tage imod nye medborgere/ elever. Vi kan se, at vi har en del familier, der har brug for hjælp og støtte, hvilket kan blive yderligere udfordret med flygtningefamilier/ elever, der skal støttes. Derfor taler vi om en form for balancepunkt, der skal findes mellem hvad klasser kan tåle i forhold til integration af nye elever/ familier. For de voksne i flygtningefamilierne bør det være et must at lære dansk hurtigst muligt, for at kunne blive en del af det danske samfund og kunne støtte egne børns hverdag i dagtilbud og skole. Tommerup Skole stiller sig gerne til rådighed for at være familiecenter i området det kunne måske også være Solbakken (I baghaven af Tommerup Skole), tidligere daginstitution i Assens Kommune, der blev brugt til familiecenter. Tommerup Skole Stadionvænget Tommerup Tlf. kontor: Mail: tommerupskole@assens.dk Hjemmeside:

32 Venlig hilsen MED-udvalget, Tommerup Skole Anne Tite og Gitte Pedica, TR for lærerne og pædagogerne og Kirsten Møller, skoleleder Tommerup Skole Stadionvænget Tommerup Tlf. kontor: Mail: tommerupskole@assens.dk Hjemmeside:

33 Maj 2016 Høringssvar vedr. omorganisering af tosprogsområdet i Assens Kommune Bestyrelsen har forholdt sig til oplægget, som beskriver en ny organisering af tosprogsområdet. Vi har følgende kommentarer: I forhold til ønsket om regulær og holdbar integration af nye medborgere/ flygtninge, er det meget positivt, at oplægget foreslår, at integrationen foregår decentralt og at det er en kulturelt gensidig proces. De nytilkomne familier skal så hurtigt som muligt lære dansk og lære at kunne begå sig i det danske samfund, og det kan læres tæt på almindelige familier og gennem skole og dagtilbud i almindelige klasser. Dog er det af afgørende betydning for vellykket integration, at hele lokalområdets befolkning tages med i opgaven, dvs. at der arbejdes med den lokale kultur og de fællesskaber, som kan træde til. Kulturmødet med nye medborgere kan både forstærke egen identitet og forforståelse og kan i bedste fald være berigende for alle parter. Desuden er det af afgørende betydning, at der sikres den nødvendige kvalitet i de forløb, som tosprogseleverne og dagtilbudsbørnene vil få i skole og dagtilbud. Der skal være økonomi til at kunne give relevant sprogundervisning også uden at det sætter skolers og dagtilbuds i forvejen pressede økonomi i spil. Økonomien skal følge børnene og være realistisk i forhold til de nye opgaver. Integration kommer ikke af sig selv, selv om flygtningebørn placeres i den lokale skole eller dagtilbud. Vi skal være klar til at kunne møde dem med sprogfaglig og specialpædagogisk viden, som nu findes i modtageklasserne. Denne viden skal vedligeholdes og spredes i partnerområderne derfor er det helt nødvendigt med en koordinator på området, som beskrevet. Det må blive en opgave for koordinatoren at sørge for resursefordelingen og den faglige/ pædagogiske/ psykologiske/ kulturelle viden, der skal til for at løfte opgaven. Det lyder godt, at Assensskolen fortsat er tænkt ind som et resursecenter i forhold til at bringe viden og erfaringer frem om området. De opgaver, der nævnes for partnerområdernes familiecentre, er meget væsentlige og komplekse og kræver flere fagligheder. Det kan overvejes, om partnerområderne kan blive for små, hvis mængden af flygtningefamilier bliver for lille til at holde flere fagpersonalegrupper ansat og koordineret? Tommerup Skole lægger gerne lokaler til at være et familiecenter, idet vi har mulighed for at finde passende lokaler, der ikke er lige midt i skolehverdagen. Venlig hilsen Skolebestyrelsen ved Tommerup Skole, formand Laura Greve Andersen Tommerup Skole Stadionvænget Tommerup Tlf. kontor: Mail: tommerupskole@assens.dk Hjemmeside:

34 Tommerup Skole Stadionvænget Tommerup Tlf. kontor: Mail: tommerupskole@assens.dk Hjemmeside:

35 Tallerupskolens MED-Udvalgs høringssvar vedr.: Ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune 23. maj 2016 Tallerupskolen Lilleskovvej Tommerup Tallerupskolens MED-Udvalg finder det positivt med en decentralisering af flygtningefamilier i kommunen. Vi ser det som et gode for flygtningefamilien, at den fra start kan blive forankret i lokalsamfundet og dermed distriktsskolen. Vi kan dog være i tvivl om, om distriktsskolerne har de midler, kvalifikationer og kompetencer til at yde den støtte, der er nødvendig. Venlig hilsen MED-Udvalgsnæstformand Tillidsrepræsentant og lærer Simon Gotthelf MED-Udvalgsformand Skoleleder Gitte Mogensen

36 From: Toke Arndal Sent: 24 May :29: To: Heidi Berg Cc: Simon Gotthelf;Anders Tagge K. Stokholm Slott Lund Rix Johannsen Mogensen;Henrik Lauridsen Blak Clausen;Mette Nørgaard Pedersen Syrak Petersen Jørgensen;Toke Arndal Juel Hansen Subject: Høringsvar vedr. ny organisering af tosprogsområdet Hermed høringssvar fra bestyrelsen på Tallerupskolen Venlig hilsen Toke Arndal Formand Vi er helt enige i de udfordringer, som følger af den nuværende organisering. Vi deler også opfattelsen af, at muligheden for vellykket integration øges, med en større spredning af nyankomne familier rundt i kommunen. Derfor kan vi overordnet støtte oplægget til fremtidige organisering af tosprogsområdet. Der er dog flere forhold, som kræver særlig opmærksomhed. Manglende klarhed omkring resurser Vi besidder ikke pt. de faglige kompetencer, der er nødvendige for at kunne løfte opgaven med undervise elever, som ikke har forudgående kendskab til dansk. Det er derfor afgørende, at det sikres, at skolerne får adgang til de nødvendige kompetencer, således at der kan gennemføres både sprogundervisning og sikres integration i den almindelige undervisning. Oplægget giver desværre ikke svar på, hvordan dette sikres. Den økonomiske tildelingsmodel, der er opstillet giver ikke mulighed for, at den enkelte skole selv kan ansætte personale med de rigtige kompetencer. De nødvendige faglige resurser skal derfor stilles til rådighed fra centralt hold. Det er af afgørende betydning, at området følges meget tæt, og at man fra kommunes side er klar til at reagerer hurtigt, hvis der viser sig behov for tildeling af yderligere faglige og økonomiske resurser. Bosætning Det skal sikres, at familierne til de børn, der starter i distriktsskolen også får fast bolig i skoledistriktet. Det giver ikke mening, hvis en elev først starter på en skole,

37 hvorefter familien anvises en bolig udenfor skoledistriktet. Hvis formålet er at skabe en normal hverdag, skal man gå i skole i det lokalområde, hvor man er bosat. Nytilkomne i udskolingen Som det beskrives i den del af oplægget, der vedrører de årige, så er det vanskeligere at sikre et godt undervisningstilbud, jo ældre børnene er, når de starter i dansk skole. Derfor mener vi, at det bør overvejes, at fastholde den nuværende model med modtageklasser for elever, der først starter i dansk skole i udskolingen. Den øvrige integrationsindsats skal følge med Integrationsindsatsen omfatter ikke kun børnene. Det handler om at få hele familien integreret i lokalsamfundet. Det er derfor vigtigt, at den øvrige integrationsindsat følger med ud i lokalsamfundene. Manglende inddragelse af bestyrelserne i skole og dagtilbud Det er meget uheldigt, at en så væsentlig ændring af tilrettelæggelsen af undervisningen, er udarbejdet uden at skolebestyrelserne er blevet inddraget undervejs. Det havde været oplagt fx at inviterer til et dialogmøde, hvor oplægget kunne drøftes, og vi havde mulighed for at stille spørgsmål og få en reel debat. En høringsperiode på kun godt to uger er langt fra tilfredsstillede, når det gælder så afgørende ændringer. God forudgående dialog er desuden et væsentligt bidrag til at sikre en god implementering. Et godt eksemplet på dette, er det dialogmøde, som i sin tid blev afholdt, da inklusionsdagsordenen blev præsenteret. Det var i høj grad medvirkede til at sikre forståelse for dagsordenen på bestyrelsesniveau.

38 Pilehaveskolen Til Børne- og uddannelsesudvalget Assens kommune Den 17. maj 2016 Pilehaveskolen Stadionvej Assens Kontaktperson: Mette Karlsson Dir. tlf.: Mobil: Høringssvar fra MED udvalget på Pilehaveskolen vedr. Ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune Oplægget til ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens Kommune er blevet drøftet på MED møde den 12. maj MED udvalget tager oplægget til efterretning med følgende bemærkning: Det er vigtigt, at den ekspertise Familiecenteret i Pilehaveskolens partnerskabsområde stiller til rådighed, også omfatter den nødvendige viden om, hvorledes man integrerer en tosproget elev med generelle og specifikke vanskeligheder, herunder også en viden om de kulturelle udfordringer, der kan være forbundet med at have en handicappet elev med anden etnisk baggrund. Venlig hilsen Mette Karlsson Formand for MED udvalg Stefan Lindhardt Næstformand for MED udvalg

39 Assens d. 1. juni 2016 Høringssvar fra Pilehaveskolen vedr. ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skoler i Assens kommune. Ud fra fremsendte oplæg lyder det til, at der er et stort brug for at reorganisere tosprogsområdet. Det er fornuftigt at bruge og videreføre de erfaringer fra tosprogscenteret i Assens, i en ny og mere fleksibel organisering. Således at hele Assens kommunes dagtilbud og skoler, tager del i og er solidarisk omkring de udfordringer flersprogede familier giver kommunen. Vi tror også på, at fordeling af opgaverne i kommunen, vil være med til at give den bedste integration, og dermed være den bedste investering for kommunen. Og vi er helt enige, i at pengene skal følge de borgere i de områder i kommunen, som har behov for hjælp. For os at se hersker der ingen tvivl om, at det i nærmeste fremtid bliver nødvendigt for kommunens politikere, at kigge på skolestrukturen i Assens kommune, og derfor mener vi, at det kunne være en idé, at nøjes med at lave to sprogkraftscentre et i Nord og et i Syd. Og det kan være, at det viser sig at denne opdeling, vil være en økonomisk gevinst? Det er for øvrigt også den opdeling, familiehusene har i Assens kommune. Sprogcentrene kunne måske ligefrem være en del af familiehusene, hvor forskelligt fagpersonale jo allerede findes i forvejen, og sammenkomsten af forskelligt fagpersonale, vil kunne give en synergieffekt. Hvis man fastholder opdeling i fire centrer, skal begrebet familiecenter nytænkes, fordi det ikke præcist nok beskriver, hvad indsatsen går ud på. Og at have både familiecentre og familiehuse vil gøre borgerne forvirrede. Hvad angår koordinatoren, så synes vi at der bindes for mange midler i at ansætte en person til det. Man kunne måske indgå samarbejde med en af de andre kommuner på Fyn, som må stå med de samme udfordringer, og dele en person/lønning til at koordinere området. Alternativt kunne det måske løses på sigt med en adhoc konsulent. Vi er klar over, at der i en overgangsperiode, vil være behov for en der koordinere, men på sigt, vil det være de lokale fagfolk, der kommer til at løse opgaverne. På skolebestyrelsens vegne Ann Baunbæk Hansen Formand Pilehaveskolen

40 Haarby Skole d Høringssvar vedr. to-sprogsområdet: Overordnet set synes vi, at tankerne omkring udviklingen af tosprogsområdet er gode. Vi er positive overfor familiecentrene og, hilser det velkommen, at det ene bliver placeret på Haarby Skole. Vi mener, at det er godt for familierne, at børnene kan gå på den lokale skole, og vi ser varetagelsen af den opgave som et fagligt løft for skolen og som livskabende for byen. Vi tror også på, at det vil skabe større sammenhæng i familiernes liv. Vi ser dog også forskellige udfordringer, som følger med den nye opgave. Der vil være udfordringer både for det enkelte barn og for skolens personale og det kræver, at der er de nødvendige resurser til at løse opgaven, så der foregår læring for barnet og så det kommer til at trives på skolen. Derfor ser vi frem til kursusforløb for personalet, og vi ser det som en positiv ting, at der er et tværfagligt samarbejde i familiecentrene, så vi kan løfte opgaven i et større fællesskab. På vegne af Haarby MED-udvalg Mange hilsner Helle Hjorth, skoleleder Haarby Skole

41 Haarby d Høringssvar vedr. to-sprogsområdet: Overordnet set synes vi, at tankerne omkring udviklingen af tosprogsområdet er gode. Vi er positive overfor familiecentrene og, hilser det velkommen, at det ene bliver placeret på Haarby Skole. Vi mener, at det er godt for familierne, at børnene kan gå på den lokale skole, og vi ser varetagelsen af den opgave som et fagligt løft for skolen og som livskabende for byen. Vi tror også på, at det vil skabe større sammenhæng i familiernes liv. Vi ser dog også forskellige udfordringer, som følger med den nye opgave. Der vil være udfordringer både for det enkelte barn og den enkelte familie samt for skolens personale. Det er en stor opgave at tage vare om et barn i en folkeskoleklasse, der ikke taler noget dansk. Det kræver, at der er de nødvendige resurser til at løse den opgave, så der foregår læring for barnet og så det kommer til at trives på skolen. Derfor ser vi frem til kursusforløb for personalet og vi ser det som en positiv ting, at der er et tværfagligt samarbejde i familiecentrene, så vi kan løfte opgaven i et større fællesskab. På vegne af Haarby Skoles skolebestyrelse Helle Hjorth, skoleleder Haarby Skole

42 Glamsbjerg den 1. juni 2016 Høringssvar vedr. 2-sprogsområdet. MED-udvalget på Glamsbjergskolen har drøftet oplægget og udtrykker, at det er svært uimiddelbart at vide, om den nye organisering er den bedst mulige. Under alle omstændigheder kræver en vellykket implementering og en vellykket hverdag for såvel skole som de nye børn, at vi lokalt etablerer kapacitet til at håndtere de evt. problemer de nye elever måtte have af sproglig, faglig og følelsesmæssig karakter. MED synes, det er godt, at vi modvirker ghettodannelser, og MED udtrykker også, at vi principielt bakker fuldt og helt op omkring en løsning, hvor alle kommunens skoler og områder hjælpes ad om at løse opgaven. Vi går fortrøstningsfulde til opgaven. Med venlig hilsen Lars Kofoed Skoleleder Glamsbjergskolen Glamsbjergskolen Kaj Nielsens vej 10, 5620 Glamsbjerg Tlf: Mail:

43 Glamsbjerg den 1. juni 2016 Høringssvar vedr. 2-sprogsområdet. Skolebestyrelsen på Glamsbjergskolen har drøftet oplægget. Bestyrelsen bakker helt op om modellen, men vi har svært ved helt at gennemskue de økonomiske konsekvenser, idet vi formoder, at vi skal opbygge en decentral kapacitet, så vi kan tage hånd om de nye elever. Med venlig hilsen Lars Kofoed Skoleleder Glamsbjergskolen Glamsbjergskolen Kaj Nielsens vej 10, 5620 Glamsbjerg Tlf: Mail:

44

45

46

47

48 Hørindmkjfgkdmjn Høringssvar om ny organisering af undervisning af flygtninge og flersprogede elever Vissenbjerg Skole Søndersøvej Vissenbjerg tlf.: vissenbjergskole.dk Dato: 24. maj 2016 Med-udvalget ved Vissenbjerg Skole har behandlet oplæg til ny struktur og organisering af flygtninge og flersprogede elevers undervisning. Vi mener, at det er et godt oplæg,at disse elever går i skole i deres lokalområde, hvor de hurtigere kan blive en del af det sociale liv både i skole/institution og fritidsliv. Vi har lærere med tosprogskompetencer, og vi vil kunne skabe rammer, hvor den tilpassede undervisning kan foregå og understøttes af den undervisning, som de vil få i partnerområdets tosprogscenter. For at løse opgaven er det vigtigt, at ressourcerne til opgaven tildeles denne elevgruppe, så vi ikke skal gå på kompromis med undervisningen. Medudvalget Vissenbjerg Skole

49 Vissenbjerg d. 19/ Høringssvar på oplæg om ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens kommune Hermed fremsender Vissenbjerg Skoles bestyrelse sit høringssvar på oplægget om en ny organisering af tosprogsområdet i dagtilbud og skole i Assens kommune. Assens kommune har siden 2014 oplevet en markant forøgelse af antallet af flygtninge- og flersprogede børn, hvilket udfordrer det nuværende tosprogsområde, hvor tosprogscentret er placeret på Assens skole. Arbejdsgruppen har foreslået, at tosprogscentrene deles ud på de fire partnerområder, så der er et center på Aarupskolen, Tommerup skole, Haarby skole og Assens skole. Sprogundervisningen i centrene skal kombineres med et læringsforløb på den lokale folkeskole. Vissenbjerg Skoles bestyrelse er som udgangspunkt positiv over for det fremsatte forslag. For integrationsindsatsen generelt giver det god mening, at sprogcentrene og den lokale folkeskole ligger tæt på hinanden geografisk. Dermed kan børnene fokusere på det, der er vigtigt for dem: at lære dansk og få sig en folkeskoleeksamen, fremfor at bruge spildtid på, for eksempel, transporten mellem Assens by og i vores tilfælde Vissenbjerg en tur der tager godt en time frem og tilbage. Det giver børnene en god mulighed for at opbygge sig en række sociale relationer i det lokalområde, hvor de også bor. Det er dog det forbehold, at Vissenbjerg Skoles bestyrelse mener, at det er afgørende, at de økonomiske midler følger med de tosprogede børn, så der er råd til tilbyde dem en ordentlig integrationsindsats. Skolebestyrelsen lægger vægt på, at der ikke bliver gået på kompromis med kvaliteten af det tilbud, der skal tilbydes de tosprogede børn i hhv. sprogcentrene og på Vissenbjerg Skole. Set i lyset af den generelle økonomiske udvikling på dagtilbuds- og skoleområdet, som Assens kommune præsenterede for skole- og daginstitutionsbestyrelserne d. 25. april 2016, så er det en bekymrende situation, skoleområdet generelt står overfor. Det er derfor vigtigt at understege, at Vissenbjerg Skole kun kan forpligtige sig til at bidrage ordentligt til børnenes generelle integrationsindsats, hvis de fornødne økonomiske ressourcer følger med. Vissenbjerg Skoles bestyrelse ser dog, på trods af ovenstående forbehold, en stor fordel i, at ansvaret for den tosprogede indsats fordeles og uddelegeres til mere end én skole i Assens kommune. Bestyrelsen støtter desuden, at sprogindsatsen for vores lokalområde placeres fysisk på Aarupskolen. Der er generelt et godt og tæt samarbejde mellem vores to skoler, og samtidig har Aarupskolen de fornødne forudsætninger for at huse et sprogcenter på et højt fagligt niveau. Med venlig hilsen Vissenbjerg skolebestyrelse

50 Assens Ungdomsskole Kai Nielsens Vej Glamsbjerg Tlf: Til Heidi Berg, Velfærdsstaben Emne: Høringssvar Oplæg til ny organisering af tosprogsområdet i Asens Kommune Ungdomsskolens MED-udvalg tilslutter sig oplægget om en ny organisering af tosprogsområdet. MED-udvalget bakker op om at fortsætte samarbejdet med UngNord om undervisningen af de sent ankomne unge. MED-udvalget anerkender, at de kvaliteter Risingprojektets tilbud rummer, ikke er muligt at etablere lokalt, når målgruppen ikke er større. Med venlig hilsen Assens Ungdomsskoles MED-udvalg