Micro:bit i Region Midtjylland efterår 2017

Transkript

1 Micro:bit i Region Midtjylland efterår 2017 Opsamling af første del af projektet Konsulenter på projektet: Torben Baunsø, ekstern konsulent Mette Lynnerup, VIACFU Stefan Mortensen, VIACFU Peter Bak-Jensen, VIACFU

2 Opstart af projektet 26. april Skolemessen og en løs snak med Torben Baunsø 24. maj Tilbud sendes ud. Vi søgte 4 skoler. Vi tilbød: låne Micro:bit opstartskursus, eksemplariske forløb, on-line-kurser, netværksgruppe og besøg på skolen

3 Opstart af projektet Vi fik over 60 ansøgninger og fra hele landet!!

4 Vi udvider: Opstart af projektet 28 skoler med i fuld omfang 13 andre skoler i et lidt mindre omfang 17 ud af de 19 kommuner i region Midtjylland Over 70 lærere på kursus

5 Opstart af projektet Skolelederen Som skoleleder kan man ikke undgå at blive begejstret, når lærerne udviser begejstring, og det har jeg oplevet i dag. 3 lærere helt uafhængigt af hinanden har været forbi mit kontor med opslaget i hånden. Alle 3 lærere har givet udtryk for, at dette projekt vil de meget gerne være en del af Projektet lyder super spændende, især potentialerne i samarbejdet med konsulenter, andre lærere og kolleger, er tillokkende for os.

6 Kursusdeltagerne Opstart af projektet Interesse i kodningsdelen, der er meget oppe i tiden, en overskuelig måde at få kendskab til det. Det lød som et spændende projekt med mulighed for at få stillet udstyr til rådighed. Der er ikke tid til at rode med det på skolen. Her kan jeg få tid og ro til at nørde

7 Micro:bit er blevet meget positivt modtaget af både elever og lærere der arbejdes seriøst med micro:bit helt pjattede med at arbejde med micro:bit micro:bit i julegave

8 Projektet har været med til at sætte elever og lærere i gang med kodning Fokus på programmering Nye med til at arbejde med kodning Stiladsering giver mulighed for uerfarne lærere Ønske om flere ideer til forløb Færre ønsker om muligheder for at komme videre teknisk Tænke i flere udfordringsopgaver til eleverne

9 Innovative projekter med micro:bit har fungeret særdeles godt Micro:bit er med til at bibringe ny muligheder Har styrket kreativitetsdimensionen

10 Der er en lidt stejl indlæringstærskel, før man kan anvende micro:bit godt Grundlæggende teknisk forståelse nødvendig (filbegreb) Gennemskue fejl Svært at komme over stadet med replikering Forkundskaber i programmering bør være i orden Urealistiske elevdrømme

11 Det er vigtigt at italesætte programmering - brug sproget Omsæt kodesprog til almindeligt sprog Få eleverne til at fortælle hvad koderne betyder/skal gøre etc Lære fagtermer Kommer til at arbejde med computationel tænkning

12 Det er væsentligt at micro:bit er en fysisk genstand Der sker noget fysisk og ikke kun på en skærm Opsamler data og giver mulighed for bevægelse i det fysiske rum Mere realistisk arbejdsopgaver

13 Elevernes teknologiforståelse er blevet skærpet ved brugen af micro:bit Fået fagbegreber inden for teknologi generelt og kodning specielt Naturfaglig tilgang til problemløsning Målrettet og kreativ producent

14 Flere fag skal i spil Mest været de naturfaglige fag og Håndværk/design, der har været i spil Dansk, musik Tværgående emner Hvad med idræt, billedkunst mm? Mellemtrinnet skal der udvikles mere til Mindre teksttunge vejledninger

15 Andet Kønsmæssigt ikke de store forskelle Flere lærere og elever mener det har øget samarbejdet i klassen Skolerne køber selv Indarbejder det i deres handleplaner Videndelingen ser ud til at være lykkedes på en del skoler

16 Og hvad så Andet Materialer bliver tilpasset CFU tilbyder kurser, udlån mm