Succeskriterier 2015

Transkript

1 Årsrapport Succeskriterier Børn 1.1 Kultur og kulturelle udtryksformer Vi har deltaget i Kulturstier i Frederikssund kommune med alle de 4 årige. Projektet har været i samarbejde med Willumsens Museum, Færgegården og Musikskolen. Desuden deltog de kommende skolebørn i et kunst projekt med Slangerup børnehave som resulterede i en udstilling på biblioteket. Vores kunstpædagog har været tilknyttet i ca. 3 måneder og har lavet male projekter inde og ude med små grupper af børn. Både personale og børn er blevet inspireret til nye måder at arbejde på. Der har i lighed med andre år været holdt højtider så som fastelavn med fokus på udklædning og traditioner. Op til jul er der sunget julesange, klipper julepynt og nogle børn har været i kirke. 1I TitiBo-gruppen har vi valgt at definere enkle, overordnede succeskriterier, som vi vil sigte imod i løbet af året. Vi ønsker ikke at definere konkrete planer, som skal gælde for en lang periode, da vi oplever at både de interne behov, vores mulige metoder samt de eksterne kontekster hele tiden ændrer sig. Det er vigtigt hele tiden at kunne tage udgangspunkt i børnenes behov og inddrage både medarbejdernes og forældrenes ideer, og det gøres bedst i en rullende proces. Der aftales løbende planelementer. Vi følger i ledelsen op på, hvordan der arbejdes hen mod målene ca. hver 2. måned, og diskuterer samtidig om planelementerne fortsat er relevante eller skal justeres. Når året er gået evalueres succeskriterierne med hele personalegruppen: Har vi nået vores mål? Hvad har vi arbejdet med, som har ført frem til resultaterne? Hvad har det betydet for børnene? Hvad har vi voksne lært under vejs? Hvad skal vi holde fast i? Hvad skal videre-udvikles?

2 1.2 Hverdagspædagogikken sættes på dagsordenen på stuerne Hele huset har sat fokus på hverdagspædagogikken med udgangspunkt i de enkelte børnegrupper. I den mindste gruppe, Skyerne, har fokus været på omsorg, nærvær og velkendte aktiviteter. Omsorg er at møde børnene, hvor de er, når de er trætte eller sultne. Gentage aktiviteter så som at gå på legepladsen, danse og sanselege med vand, havregryn, pasta etc. Og så lige tilføje lidt nyt så de bliver udfordret, fx ved at blæse sæbebobler, eller give dem nye redskaber til vandlegen. Dråberne/Spirerne har arbejdet med hvordan samlinger kan afvikles så alle gruppens børn oplever at kunne være med. Børnene lærer, at de er en del af en gruppe, og at der er andre børn, der skal tages hensyn til på forskellig vis. Den sidste del af året flyttede vi en gruppe børn fra de vante omgivelser på dråbe stuen ud i et lille grupperum ved alrummet for at møde børnene i deres udvikling. Størstedelen af børnene blev 3 år i efteråret/vinteren, så de havde brug for at kunne spejle sig i børnehavebørnene, udvikle nye forhandlingstekniker, sociale spillerregler, sociale relationer etc. Denne flytning gjorde at vi måtte sætte ekstra fokus på hverdagspædagogikken: Hvordan holder vi fast i at børnene føler sig som en gruppe, når de fysiske rammer forandres og bliver mere åbne? Vi har også set meget på børnenes mestring af lege og evnen til at gå ind og ud af lege. Vi har støttet dem i deres sociale udvikling og konflikt-håndtering. Fokus på frokosten og det at finde nærvær i måltidet.

3 Skoven har særligt set på børnenes legerelationer og hjulpet børnene med at få øjnene op for nye kammerater og derved skabe muligheder for nye lege. Vi har talt om Den gode stemning: Alle skal synes det er rart at komme i Møllevang. I lighed med Spirerene, har der været fokus på samlingen, for at give børnene en fællesskabsfølelse og samhørighed i gruppen. Desuden har det været vægtet at give børnene oplevelser uden for huset med en ugentlig turdag i lokalområdet - typisk med et emne om natur (krible-krable, åens forandring etc.). Frokosten sammen med Spirerne har skabt skabe nye relationer. Engen har ca.17 kommende skolebørn. Børnene har lært at kunne sætte ord og følelser på deres oplevelser. Dinoprojektet har været en god inspiration til dette og til at få et fælles sprog i hverdagen. Samlingen har været brugt til rollespil/dukke teater for at give børnene muligheder for at tale om konflikter og selv komme med forslag til løsninger. Vi har arbejdet meget med børnenes selvhjulpethed. Børnene har fået ansvar og opgaver, som gør dem klar til den selvstændighed, de skal mestre i skolen. Ved job-besøget med TitiBo-gruppens ledere fik vi bl.a. følgende kommentarer til hverdagspædagogikken: Der er ro og harmoni. Børn og voksne er fordybet (og så slet ikke den besøgende). En hånd på skulderen i stedet for en irettesættelse. Børnene hjælper hinanden f.eks. med borddækningen. Der tales i børnehøjde. Talen er med lav stemmeføring og meget anerkendende. 1.3 Inklusion hvordan kan vi se at vi arbejder med inklusion i hverdagen? Dinoprojektet med de tilknyttede inklusionspædagoger har givet et fællessprog for børnegruppen. Vi har talt om de inkluderende fællesskaber og har inddraget forældre i dette. Dialogerne med forældre om, hvordan vi i fællesskab kan hjælpe deres børn i sociale sammenhænge har været spændende og givende. Vi har skabt særlige rammer og taget særlige hensyn til børn og forældre, som i perioder har brug for det. Fx ekstra indsats ved modtagelse, særlige kosthensyn, ekstra forældresamtaler. I modtagelsen af en Tjetjensk familie har vi hjulpet pigerne til at falde til ved at tage udgangspunkt i børnenes behov. Vi har ladet dem være sammen, når de havde brug for det, og det var muligt. Vi har anerkendt legerelationen og ladet pigerne være i den - også selvom de egentlig skulle noget andet med deres gruppe. 2 Forældre 2.1 En holistisk sundhedspolitik (mad, motion, kultur) udvikles UDEN løftede pegefingre og med inddragelse af børnenes perspektiv Vi har ikke arbejdet med dette store emne på grund af lederskiftet 3 Medarbejder 3.1 Udviklingsbeskrivelser Metoden videreudvikles på en måde der giver meningsfuldhed for medarbejdere og forældre højner den faglige bevidsthed og kortenes relation til de pædagogiske læreplaner og teorier giver mening ifht den pædagogiske praksis hjælper os med at skabe det gode børneliv for det enkelte barn

4 Metodens udvikling blev kort vendt på et p-møde. Vi har ansøgt og fået midler fra BUPLs udviklingsfond til et projekt i 2016 med Pia og Lilian som projektledere. 4 Institution årsplanen for legepladsen skal skubbes videre Vi har fået ny rutsjebane og sandkasse. 4.2 Vi skal tage højde for, at vi har rigtig mange skolebørn i 2016 Vi har løbende taget børn ind. 4.3 Vi vil finde en pedel-ordning dette er der ikke arbejdet videre med 4.4 vi vil blive mere bevidste om, hvad der får nye forældre til at søge os Vi har ved et møde i foråret, i FTU i efteråret og i interviews med forædlrene i bestyrelsen spurgt vores nuværende forældre, hvad de lægger vægt på. Forældrene peger på: at både forældre og børn føler sig set og hørt som individer der er plads til mangfoldighed samarbejdet med de dygtige og engagerede pædagoger barnet mødes i børnehøjde der er fokus på børnenes behov inden for faste rammer de mange projekter og aktiviteter også når dagen gribes de gode udfoldelsesmuligheder både ude og inde 4.5 Vi vil udvide vores samarbejde med Nydnignen Der er ikke været taget nye initiativer 4.6 Kontakt til mødregrupper Ikke sat i gang. Lederskiftet fra Jeanette opsagde sin stilling før sommerferien til Morten tiltrådte 1. november har helt naturligt sat en del af vores succeskriterier på HOLD.

5 Øvrige nøgletal drift generelt 5 Børn bøh vst Indskrevede børn Vi har haft et meget stabilt (svagt stigende) antal indskrevede børn over de seneste 5 år, hvilket er meget tilfredsstillende set i lyset af det stærkt faldende børnetal i området. Vi sendte i maj nysgerrige og socialt kompetente børn i skole. 10 børn rejste i løbet af året af forskellige årsager. Vi synes vi kan mærke, at det er blevet lettere at skifte institution både på + og siden. Vores børn har været opdelt i 4 aldersinddelte grupper, men er også sammen på tværs af aldersgrupperne især i ydertimerne. Vi har i gennemsnit haft 0 støttetimer til børn. Vi haft stor glæde af Dino-projektet hos de største børn årige og 19 5-årige børn er blevet sprogvurderet. Nedefor ses uddrag af kommunens sprog-rapport for perioden Møllevangs sprogvurdering ligger på niveau med landets normtal i 2015 forbedret ifht. 2014, hvilket vi er meget tilfredse med og helt i tråd med den ekstra indsats, der har været ydet både gennem Dino-projektet og med de ekstra midler fra regeringens pædagog-pulje.

6 Børnenes liv i huset har været fyldt med mange sjove, udfordrende og dejlige øjeblikke. Se mere på boernehusetmoellevang.dk. Det faglige arbejde er i øvrigt beskrevet i vores pædagogiske læreplaner. 6 Forældre Forældrene har igen i år været dejlige samarbejdspartnere omkring deres børn og flittige deltagere i vores arrangementer. Det sætter vi rigtig stor pris på. I ForældreTilfredshedsUndersøgelse i okt 2015 fik vi kun 9 svar ud af 54 mulige. Det var jo ikke ret mange, hvilket vi er kede af. FTU var på 8,6 (skala 1-10 med 10 bedst). Vi har dog brugt besvarelserne, ligesom vi har indhentet forældrenes synspunkter på mange andre måder: stue-forældremøder, fælles forældremøde med gode debatter, interview med bestyrelsen.

7 7 Medarbejdere Vi har i gennemsnit været 10,12 fuldtids fastansatte medarbejdere. 67,1 % har været uddannede pædagoger. Vores pædagogmedhjælpere er super dygtige og erfarne mennesker. (se også boernehusetmoellevang.dk), så fagligheden har været meget høj. Vi har fået tildelt 7,5 ugentlige timer fra regeringens pædagog-pulje i perioden juni-december. Timerne har været allokeret til sprogarbejdet for de største børn. Medarbejderne har deltaget i TitiBo-gruppens interne faglige udviklingsaktiviteter i netværksmøder, AMR-kursus, jobbesøg og pædagogisk dag. Sygefraværet har været på 10,16 % (egne sygetimer i % af ATP-timer). Dette meget høje fravær skyldes for en stor del en langtidssygemelding for en medarbejder, der blev syg i sin opsigelsesperiode. 2 andre medarbejdere med højt fravær er fratrådt i året den ene har valgt anden beskæftigelse. Vi er derfor overbevist om at fraværet kan nedbringes i Fysiske rammer De fysiske rammer er blevet forbedret med nyt komfur, ny rutsjebane, ny sandkasse og forbedring af belysningen. Tak til alle for endnu et godt år i Møllevang Mange hilsner Morten, Lilian og Susanne