Vej- og Trafiknetværket. Den Kreative Platform. Jonna Langeland Christensen

Transkript

1 Vej- og Trafiknetværket Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen

2 Kreativitet = Uhæmmet anvendelse af viden

3 Kommunikation og samarbejde er bevidste og ubevidste vaner Adfærd ændres ikke ved at læse om det, men ved at prøve det!

4

5 Sid ned

6 Få idéer til hvordan det gøres mere interessant at vente på bussen

7 Tøm hovedet for idéer Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it

8

9

10

11

12

13

14 Hæng alle jeres idéer op

15 Bliv forelsket i en idé Vælg én idé hver Vælg med hjertet

16 Eksempel på proces med Den Kreative Platform 1 rød løber/opvarmning (Klap Fejring af fejl + ) 2 Træning af at få idéer (Personanalogi + billedstimuli + ordstimuli)

17 Eksempel 3 Individuel idégenerering (post-it) - Tøm hovedet - Personanalogi, billedstimuli, ordstimuli 4 Udvælgelse af idéer (med hjertet)

18 Eksempel 5. Træning af at sige ja, og. til hinandens idéer 6. 2&2 udvikler på skift på hinandens idéer

19 Eksempel 7. Gruppearbejde: Radikal nytænkning: Gruppen hælder mere viden i hinandens idéer på skift Eller Vidensdeling: Gruppen samler alles idéer og laver et fælles idékoncept

20 Eksempel 8. Principper og udfordringer tilføjes idékoncepterne: - Løsningen skal være attraktiv for en viking - tilføj princippet om gennemsigtighed

21 Eksempel 9. Udfordringer / begrænsninger tilføjes idékonceptet Løsningen må højest koste kr Løsningen skal over holde gældende love Løsningen skal følge politiske prioriteringer

22 Eksempel 10. Den Kreative Platform forlades og idékoncepterne vurderes og der indsamles viden.

23 Den Kreative Platform Principper og 3D pædagogik

24 Dit mentale bibliotek Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34,

25 Horisontal Tænkning Den Kreative Platform skaber bred vidensanvendelse ved at indføre Horisontal Tænkning: Hjælper deltagerne til at bryde fri af deres mønstre Fokuserer på anvendelse af viden på tværs Undgår at sætte mønstre der begrænser deltagernes evne til at være kreative Anvender kreative teknikker til at fremme ideudvikling

26 Fokus og viden Vi associerer altid i forhold til vores fokus Opgavefokus bliver derfor afgørende for relevansen af den viden vi henter frem gennem horisontal tænkning

27 Stimuli eller forstyrrelse? Et spørgsmål om fokus og åbenhed

28 Sindet er fyldt med forstyrrende tanker der skaber konkurrerende fokus Kaffe Er jeg god nok? Opgaven ØV min sko Jeg må hellere støtte Kajs ide Dårlig ide

29 Opgave Fokusering Der må aldrig fokuseres på deltagere, hverken enkeltvis eller som gruppe Der skal kun fokuseres på selve opgaven Så man tillader ikke tid/sted/rum til at socialisere eller snakke om hvad man skal lave i weekenden Ved at gøre det let at engagere sig i opgaven, vil det blive let for deltageren at blive opgave fokuseret

30 At fange sindets opmærksomhed Kaffe 2 3 Er jeg god nok? Jeg må hellere støtte Kajs ide Dårlig ide

31 Parallel Tænkning (samme fokus til samme tid) 1. Læg hvad I har i hænderne 2. Rejs jer op 3. Kom ud på gulvet 4. Find en makker med samme håndtemperatur 5. Demonstration af øvelse deltagerne skal lave 6. Den med den korteste vej hjem herfra starter nu

32 Parallel Tænkning (samme fokus til samme tid) Alle deltagere følges ad i hvert trin af processen Deltagerne skal kun tænke på hvad de laver nu Fortid og fremtid skal mentalt fjernes Alle snakker om det samme på samme tidspunkt Når vi er færdige med en opgave, er den væk Sindet bliver holdt I hånden og beroliget

33 Den Kreative Platform

34 Ideernes udfaldsrum begrænses hvis vi oplever bedømmelse Ideer jeg kan få når jeg er mig selv uden at opleve bedømmelse Ideer der er fagligt, socialt og kulturelt accepterede

35 Ingen oplevet Bedømmelse Mellem deltagere Mellem deltager og underviser Af Ideer/output Af processen/arbejdsformen Af faglighed, kultur eller social struktur

36 3D cases 3D cases er øvelser der anvender både sprog, krop og indstilling til at Fastholde opgavefokus Træner de(n) kompetence(r) der er brug for lige nu Giver kroppen energi til at sige JA

37 1 2 - gruppe

38 Gruppen som ressource til eget idékoncept Ctr Fælles idékoncept

39 Videndeling ctr Radikal nytænkning

40 Principper og udfordringer Tilfældige ctr velovervejede

41 Den Kreative Platform i praksis

42 Hvor anvendes Den Kreative Platform 1. Produkt- og serviceudvikling 2. Arbejdsmiljø 3. Gruppearbejde/møder 4. Undervisningsplatform for faglig læring

43 1. Produkt- og serviceudvikling Kommuner / forvaltninger / afdelinger Institutioner Borgermøder Private virksomheder.

44 Få idéer til hvordan partnerskaber kan udvikle Teknik- og Miljøforvaltningen. Få idéer til hvordan Karolinelund skal anvendes fremover Hvordan bliver vi bedre til at opfange og udvikle nye idéer I Ishøj Kommune? Hvordan beholder vi viden og erfaringer i organisationen, når en erfaren centerleder vælger at stoppe Hvordan opbygger vi konstruktive netværk mellem virksomheder, mennesker i arbejde og ledige på kanten af arbejdsmarkedet?

45 2. Arbejdsmiljø Post Danmark Den gode arbejdsdag Selvledende teams

46 3. Gruppearbejde/møder Erfaring med at arbejde på Den Kreative Platform og spilleregler for samarbejdet

47 4. Undervisningsplatform for faglig læring Enkeltfaglig læring (45 min) Tværfaglig forløb (camps)

48 Hvis du vil vide mere om Den Kreative Platform (open source)

49 Bøger, artikler og forelæsninger Værktøjskasse (stimulikort) Færdige undervisningsforløb (PP) 3D cases 1 og 2-dages kurser Afholdelse af processer med Den Kreative Platform

50 Hvis du vil vide mere om Den Kreative Platform