Indholdsfortegnelse. Side 1

Transkript

1 Indholdsfortegnelse Indledning... 5 Dataindsamling og databehandling... 5 Er du på studieophold på primær eller sekundær apotek?... 5 Dagligt apoteksarbejde... 6 Hvad er dit tidsforbrug til dagligt apoteksarbejde?... 6 Hvordan vurderer du dit udbytte af dagligt apoteksarbejde på apoteket?... 6 Opsummering af afsnittet dagligt apoteksarbejde... 7 Særlige opgaver... 7 Angiv hvor mange selvvalgte opgaver du cirka har udført... 7 Hvor mange uger er i alt gået med samtlige særlige opgaver?... 8 Hvor meget har du brugt din vejleder i forbindelse med de særlige opgaver?... 8 Vurder dit udbytte af udførelse af faglig vurdering af de 3 skrankeekspeditioner... 9 Hvordan vurderer du dit udbytte af e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk)?... 9 I hvilken grad har du brugt din viden fra e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk) i forhold til apoteksarbejdet? Hvor mange dage har du brugt på e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk) (forberedelse, tests og eksamen på studex.dk) i alt? Hvordan vurderer du dit udbytte af de 3 medicingennemgange? Har du udarbejdet en skriftlig samarbejdsaftale om dine medicingennemgange med lægen? Hvis du ikke har udformet en skriftlig samarbejdsaftale med lægen om MGG har du så forventningsafstemt mundtligt med lægen? Hvordan vil du karakterisere dit samarbejde ifm. medicingennemgangene med lægen? Hvilke ændringer foretog lægen som følge af dine interventionsforslag? Hvordan foregik din opfølgning om medicingennemgangene til lægen? Har din vejleder fulgt op på medicingennemgangen med patienten? Hvordan vurderer du din vejleders faglighed i forhold til aktiviteten medicingennemgang? Hvordan vurderer du manualen til medicingennemgang? Opsummering af afsnittet særlige opgaver Udstationering Hvor har du været udstationeret? Angiv varighed af udstationeringen (selve opholdet) i antal dage Side 1

2 Hvor mange dage har du samlet brugt på udstationering? Det vil sige på forberedelse, selve udstationeringen samt afrapporteringen Havde apoteket indflydelse på dit valg af udstationeringssted? Hvor tilstrækkelig vurderer du din vejleders hjælp i forbindelse med udstationeringen? Er produktet fra udstationeringen formidlet til målgruppen? Dit udbytte af udstationeringen er Opsummering af afsnittet udstationering Studiebesøg Hvor mange studiebesøg har du udført i apotekets lokalområde? Hvor mange studiebesøg har du udført i øvrigt? Har du afrapporteret og diskuteret studiebesøgene med vejleder/apoteket? Hvor mange dage har du anvendt til studiebesøgene, incl. forberedelse, selve studiebesøgene og evt. afrapportering? Hvordan vil du vurdere udbyttet af dine studiebesøg? Opsummering af afsnittet studiebesøg Planlægning, arbejdstider og løn samt integration på apoteket Hvem lagde dit skema for hele studieopholdet? Hvem lagde primært dit månedsskema? Hvem lagde primært dit ugeskema? Er de ovennævnte skemaer/ Arbejdsplaner blevet brugt ved planlægningen af dit arbejde? Får du honorar eller refusion fra apoteket? I hvor høj grad oplever du, at du er blevet en del af apotekets personale? Finder du, at apotekets brug af din arbejdskraft er Opsummering af afsnittet planlægning, arbejdstider og løn samt integration på apoteket Møder med vejleder Angiv tidsforbrug i timer til møder med vejleder, inkl. forberedelse, afholdelse og evt. referatskrivning 28 Hvordan vurderer du dit udbytte af møderne med vejleder? Hvordan vurderer du samarbejdet generelt med din vejleder? Har du under studieopholdet haft sparring i forhold til din vejledning med andre end vejleder? Har du under dit studieophold oplevet vejlederskifte? Opsummering af afsnittet møder med vejleder Logbog og portefølje Hvor ofte har du skrevet i din logbog/procesportefølje? Side 2

3 Hvor ofte har du diskuteret dine oplæg til vurderingsporteføljen med din vejleder? Har din vejleder kommenteret på den næsten færdige portefølje? Hvordan vurderer du din vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning? Hvad var dit tidsforbrug til udformningen af vurderingsporteføljen? Hvordan har det fungeret for dig at udarbejde logbog og vurderingsportefølje? I hvor høj grad finder du eksamensformen på studieophold på apotek hensigtsmæssig? Opsummering af afsnittet logbog og portefølje Teoretisk del på PharmaSchool Udbyttet af Start-på-apotek-dagene i januar var Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af Københavnerugerne? I hvilken grad har du kunne bruge din tillærte viden fra Københavnerugerne i praksis eller i forbindelse med porteføljeskrivning? I hvor høj grad har du brugt din øvrige viden fra PharmaSchool under studieophold på apotek? Har du behov for yderligere uddannelse før og under studieopholdet? Opsummering af afsnittet Teoridel PharmaSchool Kontakten til PharmaSchool Har du kontaktet PharmaSchool under dit studieophold? Er kontakten med PharmaSchool Kursushjemmesiden Hvor meget har du brugt studieopholdets kursushjemmeside? Kursushjemmesidens oplysninger om studieopholdet er Faglig udvikling og vurdering af studieopholdet Hvordan vurderer du din viden/erfaring om kommunikation med patienter og sundhedspersonale før studieophold på apotek? Hvordan vurderer du din viden/erfaring om kommunikation med patienter og sundhedspersonale efter studieophold på apotek? Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor medicingennemgang før studieopholdet? Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor medicingennemgang efter studieopholdet? Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler før studieopholdet? Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler efter studieopholdet? Har du været tilfreds med dine muligheder for at arbejde selvstændigt på apoteket? Er du tilfreds med de erfaringer, du har fået ved at indgå i et arbejdsfællesskab på apoteket? Side 3

4 Hvad var dine forventninger til studieopholdet? Er dine forventninger til studieopholdet blevet indfriet? Har du deltaget i et eller flere forskningsprojektet? Opsummering af afsnittet faglig udvikling og vurdering af studieopholdet Konklusion Side 4

5 Indledning Studieophold på apotek bliver evalueret hvert år. Denne rapport indeholder de studerendes evaluering af studieophold på apotek for perioden 1. februar til 31. juli 2014, i alt 148 studerende. Formålet med evalueringen er at få en beskrivelse fra de studerende af, hvordan de udnytter tiden fordelt på de forskellige arbejdsfunktioner, deres faglige udbytte, tilfredshed med studieopholdet, med vejleders og apotekets indsats samt med PharmaSchools forberedelse af de studerende til studieopholdet. På denne baggrund kan man heraf korrigere de fremtidige aktiviteter Dataindsamling og databehandling De studerende har anonymt besvaret et spørgeskema via internettet ved afslutningen af studieopholdet. Undervisningen på PharmaSchool i 2 uger under studieophold på apotek er desuden blevet evalueret ved et møde med kontaktpersonerne for de studerende og underviserne efter hver af de to Københavner-uger. Der blev taget referat fra møderne. Alle studerende blev opfordret til, ved starten og ved begge københavneruger, at melde tilbage til kontaktpersonerne (positivt, negativt, forslag til videreudvikling), Besvarelsen af spørgeskema blev udført via 99 studerende har udfyldt spørgeskemaet, hvilket giver en svarprocent på 67 %. Den statistiske databehandling er foretaget i defgo.net og Excel. Der anvendes så vidt muligt valide procenter i datafremstillingen. Der er ikke foretaget afrundingskontrol, hvorfor mindre afrundingspudsigheder kan forekomme (for eksempel, at det giver 101%, når man summerer svarerne). Størstedelen af spørgsmålene har 5 svarkategorier fra meget dårligt (1) til meget godt (5), hvor 3 skulle opfattes som neutralt af de studerende. Er du på studieophold på primær eller sekundær apotek? primær apotek sekundær apotek Pct 88% 12% Side 5

6 Dagligt apoteksarbejde Hvad er dit tidsforbrug til dagligt apoteksarbejde? uger 5 uger 6 uger 7 uger 8 uger 9 uger 10 uger 11 uger 12 uger 13 uger Studerende De studerende har i gennemsnit brugt 9,2 uger på dagligt apoteksarbejde. Det anbefalede er ca. 9 uger. Det laveste antal uger brugt var 4 uger og det højeste 13 uger. I 2013 var disse tal hhv. 4 uger og 13 uger. I 2012 var disse tal hhv. 3 uger og 14 uger. Udvikling i antal brugte uger på daglig apoteksarbejde 2009: 9,4 uger 2010: 9,1 uger 2011: 9,3 uger 2012: 8,9 uger 2013: 10,2 uger 2014: 9,2 uger Hvordan vurderer du dit udbytte af dagligt apoteksarbejde på apoteket? Meget dårligt Meget godt Pct 2% 3% 16% 48% 3 78 % af de studerende vurderer udbyttet af deres daglige apoteksarbejde som værende enten godt eller meget godt. Udvikling i studerende der vurderer udbytte af daglig apoteksarbejde som værende godt eller meget godt: 2009: 78 % 2010: 78 % Side 6

7 2011: 86 % 2012: 84 % 2013: 83 % 2014: 78 % Opsummering af afsnittet dagligt apoteksarbejde De studerende har i gennemsnit brugt 9,2 uger på daglig apoteksarbejde. Det anbefalede fra PharmaSchools side er 9 uger. 78 % af de studerende er enten tilfredse eller meget tilfredse med deres udbytte af det daglige apoteksarbejde. Særlige opgaver Angiv hvor mange selvvalgte opgaver du cirka har udført Studerende De studerende har i gennemsnit udført ca.3,8 selvvalgte opgaver Udviklingen i antal udførte selvvalgte opgaver: 2009: 5,5 opgaver 2010: 5,0 opgaver 2011: 5,0 opgaver 2012: 4,4 opgaver 2013: 5,0 opgaver 2014: 3,8 opgaver Side 7

8 Hvor mange uger er i alt gået med samtlige særlige opgaver? Studerende De studerende har i gennemsnit brugt 3,6 uger på samtlige særlige opgaver. Det vejledende antal uger har i 2014 været ca. 3 uger. I 2013 samt tidligere har det været 3,5 uger. Udviklingen i antal uger brugt på selvvalgte opgaver: 2009: 4,1 uger 2010: 4,0 uger 2011: 4,5 uger 2012: 3,7 uger 2013: 3,5 uger 2014: 3,6 uger Hvor meget har du brugt din vejleder i forbindelse med de særlige opgaver? Ofte Af og til Sjældent eller aldrig Pct. 23% 55% 21% 78 % af de studerende har ofte eller af og til brugt deres vejleder i forbindelse med særlige opgaver. Udviklingen i studerende har ofte eller af og til brugt deres vejleder i forbindelse med særlige opgaver.: 2013: 85 % 2014: 78 % Side 8

9 Vurder dit udbytte af udførelse af faglig vurdering af de 3 skrankeekspeditioner Meget dårligt Meget godt Pct. 5% % 21% 53 % af de studerende vurderer deres udbytte af faglig vurdering af skrankeekspeditioner som værende godt eller meget godt. Udviklingen i studerende, der vurderer deres udbytte af faglig vurdering af skrankeekspeditioner som værende godt eller meget godt : 2009: 43 % 2010: 39 % 2011: 40 % 2012: 53 % 2013: 50 % 2014: 53 % Hvordan vurderer du dit udbytte af e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk)? Meget dårligt Meget godt Pct. 3% 5% 24% 42% 24% 66 % af de studerende vurderer udbyttet som værende godt eller meget godt. Udviklingen i studerende, der finder udbytte af Kontrol af recepter som værende meget godt eller godt : 2009: 69 % 2010: 71 % 2011: 67 % 2012: 67 % Side 9

10 2013: 51 % 2014: 66 % I hvilken grad har du brugt din viden fra e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk) i forhold til apoteksarbejdet? I høj grad Af og til Aldrig Pct. 31% 62% 7% 31 % har i høj grad anvendt deres viden fra Kontrol af recepter i forbindelse med deres apoteksarbejde. 7 % har aldrig brugt den erhvervede viden. Udviklingen i studerende, der i høj grad har anvendt deres viden fra Kontrol af recepter i forbindelse med deres apoteksarbejde: 2009: 33 % 2010: 43 % 2011: 46 % 2012: 48 % 2013: 29 % 2014: 31 % Hvor mange dage har du brugt på e-læringsmodulet Lovgivning/Kontrol af recepter (studex.dk) (forberedelse, tests og eksamen på studex.dk) i alt? Studerende De studerende har i gennemsnit brugt 3,9 dage på litteratur og tests på studex.dk. Side 10

11 Udviklingen i antal dage brugt på Kontrol af recepter: 2009: 5,2 dage 2010: 5,0 dage 2011: 4,5 dage 2012: 4,5 dage 2013: 3,6 dage (Tid til eksamen ikke medregnet) 2014: 3,9 dage Hvordan vurderer du dit udbytte af de 3 medicingennemgange? Meget dårligt Meget godt Pct. 3% 18% 26% 53% 79 % af de studerende vurderer deres udbytte af de 3 medicingennemgange som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vurderer deres udbytte af de 3 medicingennemgange som værende meget godt eller godt : 2012: 86 % 2013: 90 % 2014: 79 % Har du udarbejdet en skriftlig samarbejdsaftale om dine medicingennemgange med lægen? Ja Pct. 58% 42% Nej 58 % af de studerende har udarbejdet en skriftlig samarbejdsaftale med lægen. Side 11

12 Udviklingen i studerende der har udarbejdet en skriftlig samarbejdsaftale med lægen: 2010: 55 % 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 73 % 2013: 63 % 2014: 58 % Hvis du ikke har udformet en skriftlig samarbejdsaftale med lægen om MGG har du så forventningsafstemt mundtligt med lægen? Ja Nej Ubesvaret Pct. 52% 28% 2 52 % af de studerende, der ikke har udformet en skriftlig samarbejdsaftale med lægen, har i stedet forventningsafstemt mundligt med lægen. Dette spørgsmål har ikke været stillet i tidligere evalueringer. Hvordan vil du karakterisere dit samarbejde ifm. medicingennemgangene med lægen? 3 25% 2 15% 1 5% 1. Meget dårligt Meget godt Pct. 19% 16% 23% 2 28% 48 % af de studerende vil karakterisere deres samarbejde med lægen som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vil karakterisere deres samarbejde med lægen som værende meget godt eller godt : 2010: 53 % Side 12

13 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 58 % 2013: 58 % 2014: 48 % Hvilke ændringer foretog lægen som følge af dine interventionsforslag? Alle foreslåede 2. Enkelte foreslåede 3. Ingen af de foreslåede Ved ikke Pct. 1 43% 3% 42% 53 % af de studerende har oplevet at lægen foretog ændringer som følge af de forslag de studerende havde stillet i enten alle eller enkelte tilfælde. Udviklingen i studerende, der har oplevet at lægen har foretaget ændringer i alle eller enkelte tilfælde som følge af de studerendes forslag: 2010: 31 % 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 61 % 2013: 57 % 2014: 53 % Hvordan foregik din opfølgning om medicingennemgangene til lægen? Via et eller flere møder Via telefon Via brev Andet Der blev ikke foretaget opfølgning Pct. 44% 6% 32% 1 24% 44 % af de studerende har foretaget opfølgning til lægen via et eller flere møder. 24% har ikke foretaget opfølgning. Side 13

14 Udviklingen i studerende, der har foretaget opfølgning til lægen via et eller flere møder: 2010: 53 % 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 53 % 2013: 59 % 2014: 44 % Udviklingen i studerende, der ikke har foretaget nogen form for opfølgning med lægen: 2012: 8 % 2013: 7% 2014: 24 % Har din vejleder fulgt op på medicingennemgangen med patienten? Ja Nej Opfølgningen blev foretaget af mig selv Ved ikke Pct. 2 33% 33% 13% I 20 % af tilfældene har vejleder fulgt op på medicingennemgangen med patienten. 33 % af de studerende har selv foretaget opfølgningen. 33 % af de studerende svarer at der ikke har været foretaget opfølgning af vejleder eller dem selv. Udviklingen i studerende, hvor vejleder har fulgt op på medicingennemgangen med patienten: 2010: 54 % 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 21 % 2013: 22 % 2014: 20 % Udviklingen i studerende, der selv har fulgt op på medicingennemgangen med patienten: 2012: 32 % 2013: 42 % 2014: 33 % Udviklingen i studerende, der oplyser at der ikke er foretaget opfølgning på medicingennemgangen med patienten: 2010: 42 % 2011: Spørgsmål ikke stillet 2012: 34 % Side 14

15 2013: 26 % 2014: 33 % Hvordan vurderer du din vejleders faglighed i forhold til aktiviteten medicingennemgang? Meget dårlig Meget god Pct. 1% 13% 26% 18% 42% 60 % af de studerende vurderer deres vejleders faglighed i forbindelse med medicingennemgang som værende meget godt eller godt. Udvikling i studerende, der vurderer deres vejleders faglighed i forbindelse med medicingennemgang som værende meget god eller god : 2010: : 64 % 2012: 77 % 2013: 80 % 2014: 60 % Hvordan vurderer du manualen til medicingennemgang? Meget dårligt 2 3 Hverken eller 4 5 Meget godt Pct. 7% 3 46% 18% 64 % af de studerende vurderer manualen til medicingennemgang som værende god eller meget god. Dette spørgsmål har ikke tidligere været stillet. Side 15

16 Opsummering af afsnittet særlige opgaver Der er i gennemsnit brugt 3,8 uger med samtlige særlige opgaver (selvvalgte særlige opgaver, de 3 skrankeekspeditioner, de 3 medicingennemgange samt Kontrol af recepter) Det anbefalede tidsforbrug fra PharmaSchools side er 3 uger. De studerende har i gennemsnit udført 3,6 selvvalgte særlige opgaver. 53 % af de studerende vurderer udbyttet af de 3 skrankeekspeditioner som værende meget godt eller godt. 66 % vurderer udbyttet af Kontrol af recepter som værende meget godt eller godt og 31 % har i høj grad anvendt den erhvervede viden i deres daglige arbejde på apoteket. 79 % vurderer udbyttet af de 3 medicingennemgange som værende meget godt eller godt. Udstationering Hvor har du været udstationeret? Primærapot ek Sygehusapo tek Sygehusafd eling Plejehjem Lægepraksi s Medicinalvi rksomhed Jeg har ikke været udstation Pct. 22% 28% 33% 8% 3% 2% 27% Andet Udvalgte tendenser: Udstationering sygehusapotek: 2009: 16 % 2010: 34 % 2011: 46 % 2012: 42 % 2013: 35 % 2014: 28 % Udstationering sygehusafdeling: 2009: 34 % 2010: 32 % 2011: 23 % Side 16

17 2012: 26 % 2013: 14 % 2014: 33 % Udstationering lægepraksis: 2009: 12 % 2010: 6 % 2011: 4 % 2012: 11 % 2013: 5 % 2014: 3 % Udstationering plejehjem: 2010: 6 % 2011: 4 % 2012: 2 % 2013: 20 % 2014: 8 % Udstationering andet : 2009: 16 % 2010: 14 % 2011: 27 % 2012: 19 % 2013: 25 % 2014: 27 % Ca. 8 % af det samlede antal studerende har under bemærkninger noteret at de har været udstationeret hos Forsvaret. Dette udstationeringssted har været anvendt tidligere år, men ikke i samme grad som det ser ud til i år. Angiv varighed af udstationeringen (selve opholdet) i antal dage dage 3 dage 4 dage 5 dage 6 dage 7 dage 8 dage 10 dage 14 dage Studerende De studerende har i gennemsnit brugt 5,5 dage på selve opholdet i forbindelse med deres udstationering. Udviklingen i antal brugte dage på selve opholdet i forbindelse med udstationeringen: 2009: 6,1 dage Side 17

18 2010: 5,0 dage 2011: 5,4 dage 2012: 4,9 dage 2013: 5,1 dage 2014: 5,5 dage Hvor mange dage har du samlet brugt på udstationering? Det vil sige på forberedelse, selve udstationeringen samt afrapporteringen dag 2 dage 6 dage 7 dage 8 dage 9 dage 10 dage 11 dage 12 dage 13 dage 14 dage 15 dage 17 dage 20 dage 21 dage 22 dage Studerende dage De studerende har i gennemsnit brugt 10,8 dage samlet på udstationeringen. Det fra PharmaSchools side anbefalede tidsforbrug er ca. 12,5 dage(svarende til ca. 2,5 uge) Udvikling i samlet tidsforbrug til udstationeringen: 2009: 14,0 dage 2010: 12,0 dage 2011: 12,3 dage 2012: 10,2 dage 2013: 10,0 dage 2014: 10,8 dage Havde apoteket indflydelse på dit valg af udstationeringssted? Ja Nej Pct. 28% 72% 72 % af de studerende oplyser at apoteket ikke har haft indflydelse på deres valg af udstationeringssted. Side 18

19 Udvikling i studerende, der oplyser at apoteket ikke har haft indflydelse på deres valg af udstationeringssted: 2009: 57 % 2010: 74 % 2011: 66 % 2012: 73 % 2013: 69 % 2014: 72 % Hvor tilstrækkelig vurderer du din vejleders hjælp i forbindelse med udstationeringen? 3 25% 2 15% 1 5% Helt utilstrækkeligt Helt tilstrækkelig Pct. 19% 18% 19% 16% 28% 44 % af de studerende vurderer vejleders hjælp i forbindelse med udstationeringen som værende tilstrækkelig eller helt utilstrækkelig. I 2013 var det ligeledes 44 % og i 2012 var det 56 %. 37 % vurderer vejleders hjælp som værende utilstrækkelig eller helt utilstrækkelig. Udvikling i studerende, der vurderer at have modtaget helt utilstrækkelig eller utilstrækkelig hjælp fra vejleder i forbindelse med udstationering: 2009: 16 % 2010: 20 % 2011: 23 % 2012: 10 % 2013: 23 % 2014: 37 % Side 19

20 Er produktet fra udstationeringen formidlet til målgruppen? Ja Nej Pct. 75% 25% 75 % af de studerende har videreformidlet produktet fra udstationeringen til målgruppen. Udvikling i studerende, der har videreformidlet produktet fra udstationeringen til målgruppen: 2009: 84 % 2010: 74 % 2011: 84 % 2012: 82 % 2013: 80 % 2014: 75 % Dit udbytte af udstationeringen er Meget dårligt Meget godt Pct. 2% 1% 9% 33% 55% 88 % af de studerende vurderer deres udbytte af udstationeringen som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vurderer deres udbytte af udstationeringen som værende meget godt eller godt : 2009: 84 % 2010: 81 % 2011: 76 % 2012: 82 % 2013: 80 % 2014: 88 % Side 20

21 Opsummering af afsnittet udstationering De studerende har i gennemsnit brugt 10,8 dage på udstationeringen samlet. Det fra PharmaSchools side anbefalede tidsforbrug er ca. 12,5 dage(svarende til ca. 2,5 uge) 88 % af de studerende vurderer deres udbytte af udstationeringen som meget godt eller godt. 37 % oplyser, at de finder vejleders hjælp i forbindelse med udstationeringen helt utilstrækkelig eller utilstrækkelig. Dette er en stigning i forhold til årene før. Studiebesøg Hvor mange studiebesøg har du udført i apotekets lokalområde? Studerende De studerende har i gennemsnit udført 2,9 lokale studiebesøg. Udviklingen i antal studiebesøg i apotekets lokalområde: 2009: 3,2 studiebesøg 2010: 12 studiebesøg 2011: 3,2 studiebesøg 2012: 2,6 studiebesøg 2013: 2,8 studiebesøg 2014: 2,9 studiebesøg Side 21

22 Hvor mange studiebesøg har du udført i øvrigt? Studerende De studerende har i gennemsnit udført 3,4 øvrige studiebesøg Udvikling i antal øvrige studiebesøg: 2009: 4,9 studiebesøg 2010: 4,0 studiebesøg 2011: 4,4 studiebesøg 2012: 3,3 studiebesøg 2013: 3,7 studiebesøg 2014: 3,4 studiebesøg Har du afrapporteret og diskuteret studiebesøgene med vejleder/apoteket? Ja Nej Pct. 83% 17% 83 % af de studerende har afrapporteret og diskuteret studiebesøgene med vejleder/apoteket. Udviklingen i studerende, der har afrapporteret og diskuteret studiebesøgene med vejleder/apoteket: 2009: 85 % 2010: 75 % 2011: 80 % 2012: 82 % 2013: 90 % 2014: 83 % Side 22

23 Hvor mange dage har du anvendt til studiebesøgene, incl. forberedelse, selve studiebesøgene og evt. afrapportering? dag 4 dage 5 dage 6 dage 7 dage 8 dage 9 dage 10 dage 11 dage 12 dage 13 dage Studerende dage De studerende har i gennemsnit brugt 7,6 dage samlet til studiebesøgene. Det anbefalede er ca. 7,5 dage, svarende til 1,5 uge. Udvikling i samlet tidsforbrug i dage til udstationering, herunder forberedelse, selve studiebesøgene og afrapportering: 2011: 16,1 dage 2012: 8,5 dage 2013: 7,9 dage 2014: 7,6 dage Hvordan vil du vurdere udbyttet af dine studiebesøg? Meget dårligt Meget godt Pct. 1% 1% 13% 43% 42% 85 % af de studerende vurderer udbyttet af deres studiebesøg som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vurderer udbyttet af deres studiebesøg som værende meget godt eller godt : 2009: 82 % 2010: : 84 % 2012: 82 % 2013: 79 % 2014: 85 % Side 23

24 Opsummering af afsnittet studiebesøg De studerende har i 2014 i gennemsnit været på 2,9 lokale og 3,4 øvrige studiebesøg. Det samlede tidsforbrug på alle studiebesøg inkl. Forberedelse og afrapportering har i gennemsnit været 7,6 dage. PharmaSchools anbefaling er ca. 7,5 dage (svarende til ca 1,5 uge) 85 % af de studerende har vurderet udbyttet af deres studiebesøg som værende meget godt eller godt. Planlægning, arbejdstider og løn samt integration på apoteket Hvem lagde dit skema for hele studieopholdet? Dig selv Din vejleder Din vejleder og dig selv Skema ikke lagt Pct. 63% 3% 3 3% 63 % af de studerende har selv lagt skema for deres studieophold. Udviklingen i studerende, der selv har lagt deres skema for studieopholdet: 2009: 53 % 2010: 55 % 2011: 54 % 2012: 65 % 2013: 64 % 2014: 63 % Hvem lagde primært dit månedsskema? Dig selv 2. Din vejleder 3. Din vejleder og dig selv 4. Skema ikke lagt Pct. 75% 1% 11% 12% Side 24

25 75 % har selv lagt deres månedsskema. Udviklingen i studerende, der selv har lagt deres månedsskema: 2009: 73 % 2010: 61 % 2011: 67 % 2012: 84 % 2013: 71 % 2014: 75 % Hvem lagde primært dit ugeskema? Dig selv 2. Din vejleder 3. Din vejleder og dig selv 4. Skema ikke lagt Pct. 85% 2% 7% 6% 85 % af de studerende har selv lagt deres ugeskema. Udviklingen i studerende, der selv har lagt deres ugeskema: 2009: 84 % 2010: 77 % 2011: 81 % 2012: 89 % 2013: 82 % 2014: 85 % Side 25

26 Er de ovennævnte skemaer/ Arbejdsplaner blevet brugt ved planlægningen af dit arbejde? Ja 2. Delvist 3. Nej Pct. 63% 33% 4% 63 % af de studerende har anvendt skemaer/arbejdsplaner i deres arbejde. Udviklingen i studerende, der har anvendt skemaer/arbejdsplaner i deres arbejde: 2009: 90 % 2010: 61 % 2011: 66 % 2012: 63 % 2013: 68 % 2014: 63 % Får du honorar eller refusion fra apoteket? Ja 2. Nej Pct. 21% 79% 21 % af de studerende har oplevet at modtage en eller anden form for honorar eller refusion fra apoteket. Udvikling i studerende, der har modtaget honorar eller refusion fra apoteket: 2009: 44 % 2010: 38 % 2011: 37 % 2012: 21 % 2013: 25 % 2014: 21 % Side 26

27 I hvor høj grad oplever du, at du er blevet en del af apotekets personale? Ikke integreret Fuldt integreret Pct. 1% 6% 14% 33% 47% 80 % af de studerende føler at de er fuldt ud eller næsten integreret på apoteket. Udviklingen i studerende, der føler sig fuldt ud eller næsten integreret på apoteket: 2009: 83 % 2010: 86 % 2011: 88 % 2012: 88 % 2013: 82 % 2014: 80 % Finder du, at apotekets brug af din arbejdskraft er For stor 2. Passende 3. For lille Pct. 11% 83% 6% 83 % af de studerende finder at apotekets brug af deres arbejdskraft er passende. Udviklingen i studerende, der finder apotekets brug af deres arbejdskraft som værende passende: 2009: 79 % 2010: 81 % 2011: 83 % 2012: 77 % 2013: 80 % 2014: 83 % Side 27

28 Opsummering af afsnittet planlægning, arbejdstider og løn samt integration på apoteket 63 % af de studerende har selv lagt deres skema for hele studieopholdet. 75 % har selv lagt deres månedsskema og 85 % deres eget uge skema. I 63 % af tilfældene er disse skemaer blevet brugt i det daglige arbejde. 21 % har modtaget honorar eller refusion fra apoteket. 80 % anser sig som fuldt ud eller næsten fuldt ud integreret på apoteket og 83 % af de studerende finder at apotekets brug af deres arbejdskraft, har været passende Møder med vejleder Angiv tidsforbrug i timer til møder med vejleder, inkl. forberedelse, afholdelse og evt. referatskrivning < 10 timer timer timer timer ti,er > 50 timer Pct. 13% 42% 17% 7% 11% 11% Samlet har de studerende i 2014 brugt 25 timer på vejledermøder inkl. forberedelse og referat. Det anbefalede tidsforbrug har i 2014 været ca. 55,5 timer (1,5 uger) Udviklingen i timer brugt på vejledermøder: 2009: 35,5 timer 2010: 43 timer 2011: 37,3 timer 2012: 41,4 timer 2013: 28,9 timer 2014: 25,0 timer Side 28

29 Hvordan vurderer du dit udbytte af møderne med vejleder? Meget dårligt Meget godt Pct. 6% 8% 23% 35% 28% 63 % af de studerende vurderer udbyttet af møder med vejleder som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vurderer udbytte af vejledermøder som meget godt eller godt : 2010: 60 % 2011: 69 % 2012: 75 % 2013: 75 % 2014: 63 % 14 % af de studerende vurderer udbyttet af vejledermøder som værende dårligt (0 % af de studerende der har vurderet udbyttet som værende meget dårligt.) Udviklingen i studerende, der vurderer udbytte af vejledermøder som værende meget dårligt eller dårligt : 2009: Spørgsmål ej stillet 2010: 17 % 2011: 15 % 2012: 10 % 2013: 7 % 2014: 14 % Hvordan vurderer du samarbejdet generelt med din vejleder? Meget dårligt Meget godt Pct. 3% 1 22% 26% 39% Side 29

30 65 % af de studerende vurderer deres samarbejde med vejleder som værende meget godt eller godt. 13 % har vurderet det som værende dårligt eller meget dårligt Udviklingen i studerende der vurdere deres samarbejde med vejleder som værende godt eller meget godt : 2012: 82 % 2013: 72 % 2014: 65 % Udviklingen i studerende, der vurderer deres samarbejde med vejleder som værende dårligt eller meget dårligt : 2012: 3 % 2013: 10 % 2014: 13 % Har du under studieopholdet haft sparring i forhold til din vejledning med andre end vejleder? Nej, har udelukkende brugt vejleder Ja, med farmaceut(er) på apoteket Ja, med farmakonom(er) på apoteket Ja, med både apotekets farmakonomer og øvrige farmaceuter Ja, med øvrige Pct. 5% 12% 77% 6% 95 % af de studerende har haft sparring i forhold til deres vejledning med andre end vejleder. Oftest har de øvrige sparringspartnere været både farmakonomer og øvrige farmaceuter. Dette er identisk med svarene fra 2013 og Udviklingen i studerende, der har haft sparring med andre i forhold til deres vejledning: 2012: 95 % 2013: 96 % 2014: 95 % Side 30

31 Har du under dit studieophold oplevet vejlederskifte? Nej Ja, har skiftet vejleder 1 gang Ja, har skiftet vejleder 2 gange Ja, har skiftet vejleder mere end 2 gange Pct. 88% 1 2% 10 % af de studerende har i 2014 oplevet vejlederskift en gang. 2 % har skiftet vejleder 2 gange. Udviklingen i studerende, der har oplevet 1 eller 2 vejlederskifte under deres studieophold: 2012: 13 % 2013: 5 % 2014: 12 % Opsummering af afsnittet møder med vejleder Samlet har de studerende brugt 25,0 timer på vejledermøder inkl. forberedelse og referat. Det anbefalede tidsforbrug har i 2014 været ca. 55,5 timer (1,5 uger) 63 % vurderer udbyttet af vejledermøder som værende godt eller meget godt. 65 % af de studerende vurderer deres samarbejde med vejleder som værende meget godt eller godt. 95 % af de studerende har sparret med andre på apoteket end deres vejleder i forhold til vejledning. Typisk både med farmakonomer og øvrige farmaceuter. 12 % af de studerende har oplevet et vejlederskifte under deres studieophold. Logbog og portefølje Hvor ofte har du skrevet i din logbog/procesportefølje? Oftere end ugentligt 2. Ugentligt 3. Månedligt 4. Sjældnere end månedligt 5. Kun som afslutning på studieopholdet Pct. 4 25% 14% 11% 1 Side 31

32 65 % af de studerende har skrevet i deres logbog enten ugentligt eller oftere end ugentligt. Udviklingen i studerende, der har skrevet i deres logbog enten ugentligt eller oftere end ugentligt: 2009: 52 % 2010: 62 % 2011: 64 % 2012: 64 % 2013: 66 % 2014: 65 % 21 % har enten ført logbog sjældnere end månedligt eller kun som afslutning på studieopholdet. Udviklingen i studerende, der har ført logbog sjældnere end månedligt eller kun som afslutning på studieopholdet : 2009: 20 % 2010: 14 % 2011: 12 % 2012: 13 % 2013: 19 % 2014: 21 % Hvor ofte har du diskuteret dine oplæg til vurderingsporteføljen med din vejleder? Ofte En gang imellem Sjældent Aldrig Pct. 2 47% 25% 8% 67 % af de studerende har diskuteret deres oplæg til vurderingsporteføljen ofte eller en gang imellem. Udviklingen i dette: 2009: 69 % 2010: 60 % 2011: 64 % 2012: 63 % 2013: 68 % 2014: 67 % 8 % af de studerende har aldrig diskuteret deres oplæg til vurderingsportefølje med deres vejleder. Side 32

33 Udviklingen i studerende, der aldrig har diskuteret oplæg til deres portefølje med vejleder: 2009: 14 % 2010: 19 % 2011: 23 % 2012: 18 % 2013: 5 % 2014: 8 % Har din vejleder kommenteret på den næsten færdige portefølje? Ja Pct. 57% 43% Nej Vejleder har kommenteret på den næsten færdige portefølje hos 57 % af de studerende. Udviklingen i studerende, hvor vejleder har kommenteret på den næsten færdige portefølje: 2013: 69 % 2014: 57 % Hvordan vurderer du din vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning? Meget dårligt Meget godt Pct. 6% 15% 25% % af de studerende vurderer deres vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning som værende meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der vurderes vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning som værende godt eller meget godt : 2011: 52 % Side 33

34 2012: 53 % 2013: 60 % 2014: 50 % 21 % vurderer deres vejleders faglighed som værende meget dårligt eller dårligt. Udviklingen i studerende, der vurderes vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning som værende dårligt eller meget dårligt : 2011: 18 % 2012: 13 % 2013: 9 % 2014: 21 % Hvad var dit tidsforbrug til udformningen af vurderingsporteføljen? > 37 timer 2. = 37 timer 3. < 37 timer Pct. 61% 17% 2 17 % af de studerende har brugt det af PharmaSchool estimerede antal timer på 37 timer. 61 % har brugt mere end 37 timer. Udviklingen i studerende, der har brugt mere end 37 timer på porteføljeskrivning: 2009: 60 % 2010: 67 % 2011: 71 % 2012: 68 % 2013: 60 % 2014: 61 % 2 % af de studerende har brugt mindre end 37 timer på porteføljeskrivningen. Udviklingen i studerende, der har brugt mindre end 37 timer på porteføljeskrivning: 2009: 14 % 2010: 11 % 2011: 17 % 2012: 18 % 2013: 24 % 2014: 20 % Side 34

35 Hvordan har det fungeret for dig at udarbejde logbog og vurderingsportefølje? Meget dårligt Meget godt Pct. 5% 15% 3 33% 18% 51 % af de studerende vurderer at udarbejdelsen af logbog og portefølje har fungeret meget godt eller godt. Udviklingen i studerende, der har vurderet at udarbejdelsen af logbog og portefølje har fungeret meget godt eller godt : 2009: 48 % 2010: 42 % 2011: 37 % 2012: 43 % 2014: 51 % 20 % har vurderet at udarbejdelsen af logbog og portefølje har fungeret meget dårligt eller dårligt. Udviklingen i studerende, der har vurderet at udarbejdelsen af logbog og portefølje har fungeret meget dårligt eller dårligt : 2009: 18 % 2010: 16 % 2011: 14 % 2012: 16 % 2013: 26 % 2014: 20 % Side 35

36 I hvor høj grad finder du eksamensformen på studieophold på apotek hensigtsmæssig? I meget høj grad 2. I høj grad 3. I nogen grad 4. Slet ikke Pct. 7% 22% 47% 25% 29 % af de studerende finder eksamensformen hensigtsmæssig i meget høj grad eller i høj grad. Udviklingen i studerende, der finder eksamensformen hensigtsmæssig i meget høj grad eller i høj grad : 2010: 14 % 2011: 24 % 2012: 16 % 2013: 18 % 2014: 29 % 25 % finder slet ikke eksamensformen hensigtsmæssig. Udviklingen: 2010: 35 % 2011: 27 % 2012: 27 % 2013: 34 % 2014: 25 % Opsummering af afsnittet logbog og portefølje 65 % af de studerende har skrevet i deres logbog enten ugentlig eller oftere end ugentligt. 8 % har aldrig diskuteret deres oplæg til vurderingsportefølje med deres vejleder. 50 % vurderer deres vejleders faglighed i forhold til porteføljeskrivning som værende meget godt eller godt. 17 % har brugt det anbefalede timeestimat til porteføljeskrivning på 37 timer. 61 % har brugt mere end 37 timer og 20 % har anvendt færre timer end % af de studerende vurderer at udarbejdelsen af logbog og portefølje har fungeret meget godt eller godt. 29 % finder eksamensformen på studieophold på apotek hensigtsmæssig i meget høj grad eller høj grad. 25 % finder slet ikke eksamensformen hensigtsmæssig. Side 36

37 Teoretisk del på PharmaSchool Udbyttet af Start-på-apotek-dagene i januar var Helt utilstrækkeligt Helt fyldestgørende Pct. 2% 17% 4 32% 7% 39 % af de studerende vurderer deres udbytte af Start på apotek-dagene som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende. Udviklingen: 2009: 39 % 2010: 40 % 2011: 38 % 2012: 32 % 2013: 46 % 2014: 39 % 19 % vurderer udbyttet som værende helt utilstrækkeligt eller utilstrækkeligt. Udviklingen: 2009: 20 % 2010: 23 % 2011: 21 % 2012: 18 % 2013: 25 % 2014: 19 % Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af Københavnerugerne? Meget dårligt Meget godt Pct. 5% 17% 4 33% 6% Side 37

38 39 % vurderer deres udbytte af Københavnerugerne som værende meget godt eller godt. Udviklingen: 2009: 41 % 2010: 41 % 2011: 45 % 2012: 43 % 2013: 35 % 2014: 39 % 23 % vurderer deres udbytte som værende meget dårligt eller dårligt. Udviklingen: 2009: 19 % 2010: 17 % 2011: 17 % 2012: 21 % 2013: 26 % 2014: 23 % I hvilken grad har du kunne bruge din tillærte viden fra Københavnerugerne i praksis eller i forbindelse med porteføljeskrivning? I høj grad Slet ikke Pct. 14% 34% 25% 25% 2% 48 % af de studerende har brugt deres tillærte viden fra Københavnerugerne i praksis eller i forbindelse med deres porteføljeskrivningen. 2013: 47 % 2014: 48 % Side 38

39 I hvor høj grad har du brugt din øvrige viden fra PharmaSchool under studieophold på apotek? I meget lille grad I meget høj grad Pct. 2% 8% 22% 31% 38% 69 % af de studerende har anvendt deres øvrige viden fra PharmaSchool under deres studieophold i meget høj gad eller høj grad. Udviklingen i studerende, der har anvendt deres øvrige viden fra PharmaSchool under deres studieophold i meget høj gad eller høj grad: 2009: 72 % 2010: 77 % 2011: 80 % 2012: 73 % 2013: 70 % 2014: 69 % Har du behov for yderligere uddannelse før og under studieopholdet? Ja 2. Nej Pct. 42% 57% 42 % oplyser at de har brug for yderligere undervisning før og under studieopholdet. Udviklingen i studerende, der oplyser at de har brug for yderligere undervisning før og under studieopholdet: 2009: 42 % Side 39

40 2010: 46 % 2011: 40 % 2012: 37 % 2013: 34 % 2014: 42 % Opsummering af afsnittet Teoridel PharmaSchool 39 % af de studerende vurderer deres udbytte af Start på apotek-dagene som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende. 35 % vurderer udbyttet af Københavnerugerne som værende meget godt eller godt. 48 % har anvendt deres erhvervede viden fra Københavnerugerne i høj grad eller i nogen grad i forbindelse med praktisk arbejde på apoteket og/eller porteføljeskrivningen. 69 % af de studerende har anvendt deres øvrige viden fra PharmaSchool under deres studieophold i enten meget høj grad eller i høj grad. 42 % føler behov for yderligere undervisning før og under studieopholdet. Kontakten til PharmaSchool Har du kontaktet PharmaSchool under dit studieophold? Ja 2. Nej Pct. 55% 45% 55 % af de studerende har under deres studieophold kontaktet PharmaSchool. Udvikling i studerende, der under deres studieophold har kontaktet PharmaSchool: 2009: 47 % 2010: 63 % 2011: 71 % 2012: 69 % 2013: 52 % 2014: 55 % Side 40

41 Er kontakten med PharmaSchool Helt utilstrækkelig Helt fyldestgørende Pct. 2% 3% 29% 21% 47% 68 % af de studerende finder kontakten til PharmaSchool som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende. Udviklingen i studerende, der finder kontakten til PharmaSchool som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende : 2009: 56 % 2010: 61 % 2011: 72 % 2012: 59 % 2013: 57 % 2014: 68 % Kursushjemmesiden Hvor meget har du brugt studieopholdets kursushjemmeside? Flere timer dagligt 2. Flere timer ugentligt 3. Få timer ugentligt 4. Flere timer månedligt 5. Få timer månedligt 6. Sjældnere end få timer månedligt Pct. 1% 3 44% 14% 9% 2% Side 41

42 Oversigt over tidligere års brug af kursushjemmesiden: De studerende har typisk anvendt kursushjemmesiden flere timer ugentligt eller få timer ugentligt. Kursushjemmesidens oplysninger om studieopholdet er Helt utilstrækkelige Helt fyldestgørende Pct. 2% 9% 52% 36% 88 % finder kursushjemmesidens oplysninger helt fyldestgørende eller fyldestgørende Udvikling: 2010: 59 % 2011: 77 % 2012: 83 % 2013: 78 % 2014: 88 % Faglig udvikling og vurdering af studieopholdet Hvordan vurderer du din viden/erfaring om kommunikation med patienter og sundhedspersonale før studieophold på apotek? Side 42

43 Ingen Maksimal Pct. 39% 39% 17% 5% 5 % af de studerende har vurderet deres viden og erfaring med kommunikation med patienter som værende over middel før studieopholdet. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring med kommunikation med patienter som værende over middel FØR studieopholdet: 2011: 5 % 2012: 5 % 2013: 9 % 2014: 5 % Hvordan vurderer du din viden/erfaring om kommunikation med patienter og sundhedspersonale efter studieophold på apotek? Ingen Maksimal Pct. 1% 6% 65% 27% 92 % af de studerende har vurderet deres viden og erfaring med kommunikation med patienter som værende over middel efter studieopholdet. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring med kommunikation med patienter som værende over middel EFTER studieopholdet: 2009: 87 % 2010: 88 % 2011: 93 % 2012: 97 % 2013: 92 % 2014: 92 % Side 43

44 Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor medicingennemgang før studieopholdet? Ingen Maksimal Pct. 57% 31% 11% 1% 1 % af de studerende vurderede deres viden og erfaringer indenfor medicingennemgang før studieopholdet som værende over middel. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring indenfor medicingennemgang som værende over middel FØR studieopholdet: 2011: 2 % 2012: 2 % 2013: 2 % 2014: 1 % Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor medicingennemgang efter studieopholdet? Ingen Maksimal Pct. 2% 14% 61% 23% 83 % af de studerende vurderede deres viden og erfaringer indenfor medicingennemgang efter studieopholdet som værende over middel. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring indenfor medicingennemgang som værende over middel EFTER studieopholdet: 2010: 88 % 2011: 88 % Side 44

45 2012: 93 % 2013: 90 % 2014: 83 % Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler før studieopholdet? Ingen Maksimal Pct. 23% 47% 26% 5% 5 % vurderer deres viden og erfaringer med patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler som værende over middel før studieopholdet. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring med patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler som værende over middel FØR studieopholdet: 2011: 3 % 2012: 6 % 2013: 5 % 2014: 5 % Hvordan vurderer du din viden/erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler efter studieopholdet? Ingen Maksimal Pct. 16% 57% 26% 83 % vurderer deres viden/erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler efter studieopholdet som værende over middel. Udviklingen i studerende der vurderer at deres viden og erfaring med patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler som værende over middel EFTER studieopholdet: Side 45

46 2011: 94 % 2012: 88 % 2013: 83 % 2014: 83 % Har du været tilfreds med dine muligheder for at arbejde selvstændigt på apoteket? Nej, slet ikke Ja, meget Pct. 3% 7% 22% 68% 90 % af de studerende har været enten meget tilfredse eller tilfredse med deres mulighed for at arbejde selvstændigt under studieopholdet. Udviklingen: 2009: 83 % 2010: 80 % 2011: 82 % 2012: 81 % 2013: 81 % 2014: 90 % Er du tilfreds med de erfaringer, du har fået ved at indgå i et arbejdsfællesskab på apoteket? Nej, slet ikke Ja, meget Pct. 1% 2% 1 26% 6 86 % er enten meget tilfredse eller tilfredse med de erfaringer, de har fået ved at indgå i arbejdsfællesskab på apoteket. Side 46

47 Udvikling: 2009: 84 % 2010: 87 % 2011: 87 % 2012: 84 % 2013: 87 % 2014: 86 % Hvad var dine forventninger til studieopholdet? De studerendes forventninger til studieopholdet har, ligesom tidligere år, især omhandlet indsigt i farmaceutens rolle og jobmuligheder, præparatkendskab og kundekommunikation. I år er der endvidere kommet to nye punkter over listen forventninger: Kendskab til brugerperspektiv og kendskab til apoteket som organisation. Er dine forventninger til studieopholdet blevet indfriet? Nej, slet ikke Ja, i høj grad Pct. 3% 3% 11% 42% 39% Side 47

48 81 % har fået indfriet deres forventninger i høj grad eller nogen grad. 6 % har i slet ingen eller lille grad fået indfriet deres forventninger Udviklingen i studerende der har fået indfriet deres forventninger i høj grad eller nogen grad : 2009: 77 % 2010: 69 % 2011: 79 % 2012: 79 % 2013: 75 % 2014: 81 % Udviklingen i studerende der har fået indfriet deres forventninger slet ingen eller lille grad : 2009: 8 % 2010: 10 % 2011: 6 % 2012: 6 % 2013: 7 % 2014: 6 % Har du deltaget i et eller flere forskningsprojektet? Nej Skole medicin projekt TPI projekt Patientforløbsprojekt i sekundær sektor Pct. 42% 51% 6% 8% 65 % af de studerende har deltaget i et eller flere forskningsprojekter. Udviklingen i studerende, der har deltaget i et eller flere forskningsprojekter: 2012: 66 % 2013: 47 % 2014: 65 % Opsummering af afsnittet faglig udvikling og vurdering af studieopholdet 5% af de studerende vurderer deres viden og erfaring med kommunikation med patienter som værende over middel før studieopholdet. Efter studieopholdet var det 92 %, der vurderede denne viden som værende over middel. Side 48

49 1 % af de studerende vurderer deres viden og erfaring med medicingennemgang som værende over middel før studieopholdet. Efter studieopholdet var det 83 %, der vurderede denne viden som værende over middel. 5 % af de studerende vurderer deres viden og erfaring indenfor patientens opfattelse, holdning og handling i forbindelse med sygdom og lægemidler som værende over middel før studieopholdet. Efter studieopholdet var det 83 %, der vurderede denne viden som værende over middel. 90 % har været enten meget tilfredse eller tilfredse med deres mulighed for at arbejde selvstændigt under studieopholdet. 86 % er meget tilfredse eller tilfredse med de erfaringer, de har fået ved at indgå i arbejdsfællesskab på apoteket. De studerende har især haft forventninger om at opnå følgende punkter under deres studieopholdet: Indsigt i farmaceutens rolle og fremtidige jobmuligheder, præparatkendskab og viden om kundekommunikation og faglig rådgivning. 81 % har fået deres forventninger til studieopholdet indfriet i enten høj grad eller nogen grad. 65 % af de studerende har deltaget i et eller flere forskningsprojekter. Side 49

50 Konklusion Dagligt apoteksarbejde Langt størstedelen af de studerende 78 % -er tilfredse med deres udbytte af det daglige apoteksarbejde. Der er i gennemsnit anvendt 9,2 uger på dagligt arbejde. Det vejledende tidsforbrug er ca. 9 uger. Særlige opgaver De studerende har i gennemsnit brugt 3,6 uger på samtlige særlige opgaver. Det vejledende tidsforbrug er ca. 3 uger. 53 % af de studerende vurderer deres udbytte af faglig vurdering af skrankeekspeditioner som værende godt eller meget godt. En del studerende noterer at vejleder ikke prioriterer aktiviteten højt nok eller et vurderingen af skrankeekspeditionerne har været placeret for sent under studieopholdet til at de har fået det optimale udbytte af aktiviteten. 66 % af de studerende har været tilfredse med deres udbytte Kontrol af recepter. 31 % har i høj grad eller meget høj grad anvendt deres tilegnede viden fra Kontrol af recepter i det daglige apoteksarbejde. De studerende har i gennemsnit brugt 3,9 dage på Kontrol af recepter. Langt størstedelen 79 %- er tilfredse med deres faglige udbytte af medicingennemgangene. Der er dog et fald i de studerendes tilfredshed med vejleders faglighed i forhold til medicingennemgang. 60 % af de studerende er tilfredse eller meget tilfredse med vejleders faglighed på dette punkt, hvilket er et fald fra 80 % i Tilfredsheden er den laveste siden De studerende har for første år ikke indtastet deres data fra medicingennemgang i medisam.dk. Udstationering De studerende har brugt samlet 10,8 dage på udstationeringen. Det anbefalede er ca. 12,5 dage. 88 % af de studerende vurderer udbyttet af deres udstationering som værende godt eller meget godt. 37 % finder vejleders hjælp i forbindelse med udstationeringen som værende utilstrækkelig eller helt utilstrækkelig. Dette er en stigning fra 23 % i 2013 og 10 % i Ca. 8 % har under bemærkninger noteret at de har været udstationeret hos Forsvaret. Dette udstationeringssted har været anvendt tidligere år, men ikke i samme grad som det ser ud til i år. Studiebesøg De studerende har i snit brugt 7,6 dage samlet på studiebesøg og været i gennemsnit på 6,3 besøg. PharmaSchool har anbefalet ca. 7,5 dage til studiebesøg. 85 % af de studerende er tilfredse eller meget tilfredse med deres udbytte. De studerende noterer, at en del af besøgene ikke er apoteksrelevante, men derimod giver dem indblik i deres fremtidige jobmuligheder. Planlægning, arbejdstider, løn og integration på apoteket Langt de fleste studerende - 80 %- anser sig som næsten eller fuldt ud integreret på apoteket. 83 % anser apotekets brug af deres arbejdskraft som værende passende. Side 50

51 Møder med vejleder De studerende har brugt i gennemsnit 25,0 timer samlet på vejledermøder. Det anbefalede tidsforbrug er ca. 55,5 timer. Timeantallet har været stødt faldende siden % af de studerende er tilfredse eller meget tilfredse med udbyttet af deres vejledermøder. 65 % af de studerende vurderer deres generelle samarbejde med vejleder som værende godt eller meget godt. Dette er dog stødt faldende siden 2012, hvor spørgsmålet blev stillet første gang. Nogle studerende noterer at de har haft en vejleder, der ikke har været til stede på apoteket i det ønskede omgang eller har haft for travlt med andre opgaver. 95 % har haft sparring med andre på apoteket end vejleder. Dette er både med øvrige farmaceuter og farmakonomer. 10 % har oplevet vejlederskift under deres studieophold 1 gang og 2 % har haft 2 vejlederskift. Logbog og portefølje 65 % af de studerende har skrevet i deres logbog enten ugentligt eller oftere end ugentligt. 10 % af de studerende har enten ført logbog sjældnere end månedligt eller kun som afslutning på studieopholdet. Dette er et fald fra 19 % i % har aldrig diskuteret deres oplæg til portefølje med vejleder. Dette er et fald fra 18 % i % har brugt flere timer på udarbejdelsen af deres portefølje end de af PharmaSchool estimerede 37 timer. 51 % af de studerende vurderer, at udarbejdelse af logbog og portefølje har fungeret godt eller meget godt for dem. Teoridel PharmaSchool 39 % af de studerende vurderede deres udbytte af Start på apotek-dagene som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende. Start på apotek-dagen har i 2014 ikke været obligatoriske. 39 % vurderer deres udbytte af Københavnerugerne som værende helt fyldestgørende eller fyldestgørende. 42 % oplyser at de har behov for yderligere undervisning før og under studieopholdet. Det er især præparatkendskab både inden for håndkøbslægemidler og frihandelsvarer - og kundekommunikation de studerende efterspørger. Kontakt til PharmaSchool 55 % af de studerende har under deres studieophold været i kontakt med PharmaSchool. Oftest har der været tale om henvendelser vedrørende praktiske spørgsmål, men enkelte har kontaktet skolen med henblik på person- og/eller apoteksspecifikke problematikker. Side 51