1. En kompetenceprofil der giver et billede af et barn, som har særlige behov og derfor skal indstilles til afklaring/støtte

Transkript

1 Legetek.dk ApS Skalhuse 27, 9240 Nibe tlf Eksempler på kompetenceprofiler som redskab til: tidlig opsporing og indsats gode overgange med udgangspunkt i et ressourceorienteret barnesyn, der giver barnet kredit for kompetencer og skaber forståelse for barnets udfordringer På de følgende sider er eksempler på kompetenceprofiler med bemærkninger bl.a. også set i sammenhæng med SPU, som fortsat anvendes til vurderingen af skoleparathed: 1. En kompetenceprofil der giver et billede af et barn, som har særlige behov og derfor skal indstilles til afklaring/støtte 2. En kompetenceprofil som kan bruges til en dialog mellem dagpleje/ vuggestue og børnehave om overgangen 3. En kompetenceprofil der viser, at der er behov for en fokuseret indsats og at der bør udarbejdes 4. En kompetenceprofil hvor SPU'en ville have vist at barnet ikke var skoleparat. Der bør udarbejdes med henblik på en målrettet indsats i et forsøg på at gøre barnet skoleparat 5. En kompetenceprofil som bør bruges til en dialog mellem børnehave og skole om overgangen. Samtalen fokuseres på at give barnet kredit for kompetencer og skaber forståelse for barnets udfordringer 6. En kompetenceprofil hvor SPU'en ville have vist at barnet var skoleparat

2 1. Her ser vi: Emmeli er 1 år og 11 måneder Profilen er tilgængelig på login. Profilen viser: - At Emmelis udvikling har brug for særlig hjælp, idet hendes udvikling næsten generelt ligger 1-1½ år under den typiske udvikling, dvs. udviklingen svarer til et spædbørneniveau. Kun hendes følelsesmæssige udvikling er i nærheden af den typiske udvikling. Barnets personlige og sociale udvikling, bør have højeste prioritet, og egentlig udredning i forh. t. disse bør foretages.

3 2. Her ser vi: Josefine er 2 år og 8 måneder. Profilen viser: - at hun relativt set har ressourcer i forhold til Social kommunikation, Tilknytning, Kropsbevidsthed, Kost og sundhed, den produktive del af Sprog specielt Udtale og betydning samt elementer i Natur. - at barnet har behov for udvidet opmærksomhed i den nye institution i forhold til udvikling af hendes Oplevelse af sammenhæng, Social tænkning og udviklingen af barnets Følelser, samt grovmotorik (Sansemotorik og Leg). Barnet er altså sprogligt godt fremme, men har især brug for at få understøttet oplevelsen af sammenhænge, egne følelser, samt interessen og empatien for andre, og endelig grovmotoriken.

4 3. Her ser vi: Tidlig opsporing at der er behov for Magnus er 3 år og 2 måneder ( startede i børnehaven for tre måneder siden ) Profilen viser: - at Magnus relativt set har udviklet en god kropsbevidsthed (Kroppen), Finmotorik og Kost og sundhed samt er god til at indgå i dagligdagens rutiner (Socialisering) og har god Musikalsk fantasi. - at Magnus på forholdsvis mange felter har brug for hjælp til sin udvikling. Specielt har han brug for i forhold til de personlige kompetencer generelt, dvs. i forh. t. følelsesmæssig udvikling, dvs. Selvfølelse, Følelsesudvikling og Tilknytning, og tilsvarende den mere kognitive udvikling i de 3 sidste blå temaer. Hertil kommer også behov for fokus på den sproglige, sociale og kommunikative udvikling. Handleplanen bør også indeholde forældre-vejledning og udvidet samarbejde.

5 4. Her ser vi: Se på login Johannes er 5 år og 1 måned Profilen er tilgængelig på login. Profilen viser: - At barnet er længst fremme i sin udvikling i det personligt følelsesmæssige, specielt Tilknytning, Kost og sundhed og Natur samt i små rollelege i Leg, fiktion og drama. Udviklingen er primært ikke så langt indenfor Social adfærd og Social tænkning samt Sansemotorik, motorisk Leg, og generelt i Sprog, dog specielt i Kommunikation og Lyde og lytteforståelse (de mere receptive dele) samt generelt i Musik og sang. Barnet er måske ikke særligt auditivt eller receptivt orienteret, og udviser ikke megen opmærksomhed, empati og ønske om sociale relationer i forhold til de andre børn.

6 5. Eksempel et barn, der indenfor et år skal skoleparathedsvurderes En kompetenceprofil der afdækker evt. fokus i året før overgang til SFO/Børnehaveklasse Alma er 5 år og 2 måneder ( født marts - et år til overgang til SFO/ Børnehaveklasse) Profilen giver mulighed for at vurdere, hvor der skal fokuseres på Almas udvikling i året frem til overgangen til skole. Ved udarbejdelse af profil igen efter ca. 10 måneder er der et godt grundlag for vurdering af Almas kompetencetilvækst og et godt grundlag for overlevering SFO/Børnehaveklasse uden tab af værdifuld viden. Vurdering af målgruppen 5-6 år giver meget relevante data til Faglige kvalitetsoplysninger, hvor det er muligt at synliggøre progression for årgangen.

7 6. Her ser vi: Sebastian er 5 år og 3 måneder Profilen viser: at Sebastian er en homogent udviklet dreng, der profiterer af de alsidige pædagogiske tilbud, der kendetegner hans dagtilbud.