Til Undervisningsministeriets kontor for erhvervsrettede videregående uddannelser

Transkript

1 Til Undervisningsministeriets kontor for erhvervsrettede videregående uddannelser Ansøger: University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Vejle og Svendborg, Soldalen 8, DK-7100 Vejle Kontaktperson og projektleder: Mette Bro Jansen, mmbj@ucl.dk tlf Projektets titel ursing Europe fase II Resumé Nursing Europe fase II er et udviklingsprojekt, som har fokus på at udvikle et 10 ugers engelsksproget teoretisk modul på 15 ECTS point. Indskrevne studerende på sygeplejerskeuddannelserne i University College Lillebælt får mulighed for at erstatte en del af sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt med et uddannelsesforløb ved et af følgende nordiske Erasmus partnerinstitutioner. Lahti Polytechnic, Faculty of Social and Health Care i Finland Halmstad Univeristy, School of Health and Social Sciences i Sverige Høgskolen i Vestfold, Avdelingen for Helsefag i Norge University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg, Odense og Vejle Institutionerne har alle et Erasmus University Charter og er i forvejen kendte samarbejdspartnere. Der skal udvikles et teoretisk, engelsksproget modul, som de studerende meriteres for efter fast aftale herom og som er i overensstemmelse med juridiske og uddannelsesmæssige bestemmelser i de fire nordiske lande.

2 De fire institutioner har indgået en forpligtede aftale som omfatter følgende: Der udvikles fælles learning outcomes for modulet, som de fire partner institutioner er forpligtet på at tilrettelægge undervisningen i henhold til Modulet skal udvikles på baggrund af en overordnet fælles teoretisk referenceramme Modulet skal regnes i ECTS point og de studerende må ikke efterfølgende blive pålagt forlængelse af deres studie Fast meritaftale, hvor studieopholdet på forhånd er godkendt af de 4 institutioner Hos University College Lillebælt er forløbet tilrettelagt som et tilbud, hvor modul 9 i den gældende studieordning for sygeplejerskeuddannelsen kan erstattes med et parallelforløb hos en af de andre 3 partnere eller på University College Lillebælt Eksamensbevis fra hjeminstitutionen med tydeliggørelse af parallelforløbet og med særskilt bevis for deltagelse i og gennemførelse af modulet Modulet er valgfrit for danske studerende, og de kan vælge, hvorvidt modulet skal tages hos University College Lillebælt eller hos en af de 3 andre partnere Modulet er uden studieafgift for studerende fra EU/EØS lande Modulet skal afvikles to gange årligt - forår og efterår. Studerende må for at deltage i modulet hos en partnerinstitution tage et udvekslingsophold ved den institution, som afholder modulet. De studerende vil kunne søge om et Erasmus stipendium. En mindre del af undervisningen og vejledningen vil kunne være webbaseret Projektets formål Formålet med projektet er flersidigt, idet det vil have positiv afsmitning på University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg, Odense og Vejle både set i forhold til rekruttering og fastholdelse af kvalificerede studerende og undervisere. Hensigten er at bidrage til at gøre sygeplejerskeuddannelsen mere internationalt orienteret og give studerende og ansatte ved sygeplejerskeuddannelsen nye - og fremtidsorienterede udviklingsmuligheder til gavn for sygeplejeprofessionen. 2

3 Hvad er baggrunden for projektet: Sygeplejerskeuddannelserne ved University College Lillebælt har de sidste år oplevet et stigende antal studerende, som ønsker at tage en del af deres kliniske uddannelse i udlandet, dog hovedsageligt ved institutioner inden for de nordiske og europæiske netværk under Nordplus og Erasmus. Dette harmonerer godt med den tendens, at der i stigende grad efterspørges sundhedsuddannelser med et globalt perspektiv. Aftagerne begynder at efterspørge dimittender, der har erhvervet sig evnen til at begå sig internationalt, hvilket bl.a. omfatter omverdens forståelse og kendskab til andre landes historie, kultur og sprog. I takt med det stigende antal danske studerende som rejser til udlandet, opleves en progredierende efterspørgsel på kliniske praktikpladser fra udenlandske studerende. Det var imidlertid svært at få tildelt et tilstrækkeligt antal praktikpladser til denne gruppe af studerende, hvilket de kliniske praktiksteder begrundede med flere forhold bl.a. at de udenlandske studerende manglede fundamentale kundskaber om det danske samfund og det danske sundhedssystem. På den baggrund blev projekt Nursing Europe fase I iværksat foråret 2007 med fokus på at udvikle et 2 ugers teoretisk engelsksproget modul som en introduktion til de efterfølgende 10 ugers praktikforløb. Målet var endvidere at foretage en omfattende revision af tilrettelæggelsen og afviklingen af de engelsksprogede kliniske praktikforløb med henblik på at skabe nye og bedre praktikmuligheder for udenlandske studerende. Der er nu etableret en lang række af internationale praktiksteder, som gerne vil modtage internationale studerende, se eller se bloggen nursing-europe.blogspot.com I bestræbelserne på at bidrage til IaH Internationalization at Home blev et engelsksprogede modul på to uger udviklet og målgruppen blev egne såvel som udenlandske studerende. Der er nu udviklet et 2 ugers engelsksprogede modul på 3 ECTS point, som ækvivalerer med modul 6 i den danske studieordning. Det første hold på 20 danske og udenlandske studerende har afviklet modulet: Care for the chronically ill person april Næste hold bliver medio november Se 3

4 I bestræbelserne på at rekruttere undervisere, der kunne være interesserede i at deltage og indgå aktivt i internationalt arbejde i sygeplejerskeuddannelsen blev der udviklet en funktionsbeskrivelse for undervisere med international profil. Der var stor interesse blandt underviserne for at blive tilknyttet det engelsksprogede modul. Der er afviklet et opkvalificeringsforløb for de involverede undervisere med henblik på at udvikle deres engelsksprogede kompetencer. Disse tiltag får også positive konsekvenser for vore danske studerende, idet underviserne bliver mere internationalt orienterede og dermed fremmes også inddragelsen af internationale udviklings og forskningsbaserede artikler/undersøgelser i undervisningen. Det nye 10 ugers engelsksprogede modul som parallel forløb I forbindelse med udviklingen af Nursing Europe fase I og etableringen af de nye muligheder for udenlandske såvel som egne studerende, er det blevet tydeligt, at University College Lillebælts egne studerende efterspørger yderligere muligheder for at anvende deres erhvervede sundhedsfaglige engelsk kompetence i løbet af studiet med henblik på at blive klar til en karriere med internationale udfordringer. De ønsker flere muligheder ikke alene i forbindelse med et klinisk udvekslingsophold i udlandet - også i forbindelse med den teoretiske del af studiet. Denne efterspørgsel ses også blandt studerende som måske ikke har planlagt et ophold i udlandet, men som netop ønsker at blive udfordret i mere hjemlige omgivelser. Her er tale om IaH Internationalization at Home, et område som uddannelsesinstitutioner ofte fra politisk hold er blevet opfordret til at have mere fokus på. Udviklingen af et 10 ugers modul vil være et tilbud til de studerende som søger faglige og personlige udfordringer hjemme eller i udlandet. Et parallelforløb vil øge muligheden for at kunne tilbyde studerende differentieret undervisning. Dette er fint i tråd med at et af UC Lillebælts overordnede kvalitetsmål som hedder Vi skal være så attraktive, at de unge mennesker ønsker at uddanne sig hos os. Der er en øget konkurrence blandt landets university colleges i bestræbelserne på at rekruttere et tilstrækkeligt antal kvalificerede studerende, hvorfor man i UCL må iværksætte udviklingsaktiviteter, som tilbyder kommende studerende et udvalg af muligheder for at sammensætte en spændende 4

5 uddannelse til sygeplejerske. Det kunne f.eks. være at tone sin uddannelse i et internationalt perspektiv. En afsmittende effekt af tilbuddet til de studerende om deltagelse i engelsksprogede moduler vil være, at flere studerende vil begynde at efterspørge teoretiske studier i udlandet, hvilket kun et meget begrænset antal studerende gør i øjeblikket. Ved University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg og Odense har vi fokus på, hvordan vores studerende støttes i udviklingen af internationale og interkulturelle kompetencer, som der jævnfør Studieordningen for uddannelsen til Professionsbachelor i sygepleje netop skal være opmærksomhed på. I den forbindelse har vi udviklet et tillæg til studieordningen omkring kulturbegrebet og det anvendelse ved Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg og Odense herunder definition af interkulturelle og internationale kompetencer. Se bilag I for definition af interkulturelle og internationale kompetencer. En af måderne hvorpå vi kan støtte de studerendes udvikling af interkulturelle og internationale kompetencer er at give dem forskellige muligheder. De kan vælge at deltage i uddannelsesaktiviteter at Home eller vælge at tage et udlandsophold i løbet af uddannelsen. De studerende opfordres dermed til aktiv stillingtagen allerede tidligt i studiet hvordan de vil arbejde med den internationale dimension af sygeplejerskeuddannelsen. De orienteres tidligt i uddannelsen om diverse muligheder, se bilag II for en oversigt. Disse aktiviteter skal ses i forlængelse af, at det i Studieordningen for uddannelsen til Professionsbachelor i sygepleje (2008) hedder: Formålet med internationale uddannelsesmuligheder i sygeplejerskeuddannelsen er at uddanne de studerende til at agere professionelt inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i en globaliseret verden Projektets mål Mål og delmål og sammenhæng til University College Lillebælts strategier Nursing Europe fase II skal ses som led i Undervisningsministeriets bestræbelser på at udbyde sundhedsuddannelser med et globalt udsyn. Ifølge regeringens globaliseringsstrategi skal der satses på, at flere danske studerende tager en del af deres uddannelse i udlandet for at opnå 5

6 international indsigt og forståelse, at danske uddannelser skal være internationalt attraktive og ikke mindst, at flere velkvalificerede udenlandske studerende søger til danske uddannelsesinstitutioner. Det falder fint i tråd med University College Lillebælts intension om at styrke en klar international dimension i uddannelserne. Med iværksættelsen af dette projekt vil sygeplejerskeuddannelserne ved University College Lillebælt kunne bidrage væsentlig til denne udvikling. Set i forhold til sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt, indgår det at gøre sygeplejerskeuddannelsen mere internationalt orienteret og tilbud om deltagelse i engelsksprogede modulet som en del af den faglige strategiudvikling med henblik på øget rekruttering og fastholdelse af studerende jævnfør Faglige strategiplan for Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt perioden til Projektdesign Indhold og aktiviteter: Fremgår af de øvrige punkter Teoretisk forankring: Love og bekendtgørelse gældende for uddannelsen til sygeplejerske Projektets deltagere Projektleder/ansættelsessted: Lektor, stud.mag. og international koordinator Mette Bro Jansen/Sygeplejerskeuddannelsen Odense Projektmedarbejdere/ansættelsessted: Lektor Karen Steenvinkel Pedersen/ Sygeplejerskeuddannelsen Odense Underviser Hanne M. Pedersen/ Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Underviser Tove Ecklon/ Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Projektperioden Startdato: 1. september 2009 Slutdato: 31. januar

7 Projektets værdiskabelse: At kunne tiltrække dygtige udenlandske studerende men også at kunne øge rekruttering og fastholdelse af de mere "akademiske orienterede" sygeplejestuderende i sygeplejestudiet. Skabe følelsen af at være ansat på en innovativ arbejdsplads med udviklingsmuligheder for undervisere samt at skabe følelsen af at være studerende på en international orienteret uddannelsesinstitution. Herunder medvirke til at University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen får et godt renommé blandt studerende og ansatte både nationalt og internationalt. I forhold til det fremtidige globaliserede arbejdsmarked på tværs af landegrænser kan det også pointeres, at der på baggrund af dette initiativ set i sammenhæng med Nursing Europe fase I kunne etableres fremtidige muligheder for rekruttering af udenlandske sygeplejersker til ansættelse inden for det danske sundhedsvæsen. Værdi for University College Lillebælts uddannelser mv.: Det vil som noget nyt i forbindelse med afvikling af modulet vil blive muligt for udenlandske studerende at tage et teoretisk såvel som kliniske uddannelsesforløb ved University College Lillebælt, et forløb på samlet 30 ECTS point, der vil udløse undervisnings-, praktik-, fællesudgifts- og bygningstaxametertilskud. En yderligere gevinst vil være den know how som der udvikles i løbet af dette arbejde en viden som vil kunne berige andre University Colleges og Univeristy College Lillebælts uddannelser i deres bestræbelser på at udvikle lignende uddannelsesforløb. Der vil desuden blive etableret et lærerkollegium, som behersker engelsk på et højt niveau både skriftligt og mundtligt. En afledt effekt vil være at University College Lillebælt vil have langt bedre muligheder for at indgå i europæiske udviklingsprojekter til gavn for grunduddannelserne og professionerne. Der er et stigende antal studerende fra Kina, Afrika, Nepal og Mellemøsten m.fl. som forespørger på engelsksprogede moduler inden for sygepleje, altså indtægtsgivende virksomhed. Dette vil også blive en opgave, som University College Lillebælt vil kunne løse i fremtiden. Næste skridt vil være deltagelse i EU finansierede projekter idet der nu i lærergruppen er 7

8 kompetencer både fagligt men også sprogligt til deltagelse. Inddragelse af professionsfelter Umiddelbart er der ikke tilknyttet repræsentanter fra klinisk praksis til dette felt. Inddragelse af studerende Antal involverede studerende: 2 De studerendes opgaver i projektet: Ad hoc deltagere i projektgruppemøderne Deres rolle er aktiv deltagelse i møderne samt at bidrage konstruktivt til de drøftede problemstillinger. Organisering Ansvarlig studierektor: Lena Busch Nielsen Interne samarbejdspartnere/involverede uddannelser: Sygeplejerskeuddannelserne i Svendborg, Odense og Vejle Styregruppe: Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelserne ved University College Lillebælt Referencegruppe: Den lokale styregruppe for Nyuddannelse. Gruppen består af Studieleder: Susanne Pommergaard Jacobsen, Odense Projektleder: Merete Rønn, Svendborg Studiekoordinator: Birgit Hedegaard Møller, Odense Ad hoc deltagelse af studieleder: Lone Hougaard, Vejle Lokal projektgruppe: Lektor og projektleder Mette Bro Jansen / Sygeplejerskeuddannelsen, Odense Lektor Karen Steenvinkel Pedersen/ Sygeplejerskeuddannelsen, Odense Underviser Hanne M. Pedersen/ Sygeplejerskeuddannelsen, Vejle Underviser Tove Ecklon/ Sygeplejerskeuddannelsen, Svendborg ordisk projektgruppe 8

9 Fra Lahti i Finland deltager Lektor Hannele Tiittanen Lektor Anne Vuori Fra Halmstad i Sverige deltager Universitetsadjunkt, Ulrike Kylberg Universitetsadjunkt, Ulrica Åström Fra Vestfold i Norge deltager Førstelektor, Torunn Eik Førstelektor, Kirsten Eika Amsrud Organisering: Projektets styregruppe og projektejer er Sygeplejerskeuddannelserne ved University College Lillebælt. Projektgrupperne: Der er dels den lokale gruppe i University College Lillebælt og den nordiske projektgruppe, som består af repræsentanter fra de fire ovennævnte institutioner. Evaluering Plan for evaluering af projektet: Evalueringen omfatter både en national og en nordisk model. Den nationale evaluering: Da modulet er tænkt som et parallelforløb med den ordinære uddannelse, skal modulet undergå den samme evalueringsprocedure, som uddannelsens øvrige moduler. Den nordiske evalueringsmodel: Dette skal udvikles i fællesskab, gerne et spørgeskema eller lignende. Formidling og videndeling Målgruppe: Interne såvel som eksterne samarbejdspartnere og studerende - nationalt såvel som internationalt 9

10 Form/produkt: Anvende UCL s interne kommunikationsmedier Udvikle brochure på engelsk Udvikle - hvor projekt Nursing Europe fase II skal være synligt Udvikle hvor det to ugers modul allerede er beskrevet og hvor det 10 ugers modul skal beskrives. Målgruppen er vores internationale samarbejdspartnere og potentielle udenlandske studerende, som ønsker optagelse på modulet Forsøge at få vores resultater formidlet i danske såvel som udenlandske sygeplejefaglige medier Være villig til at tale om projektet på konferencer initieret af Undervisningsministeriet. Formidlingsplan: Såvel delresultater som projektets endelige resultater formidles løbende i relevante fora nationalt som internationalt Tids - og handleplan Datoer for projektets aktiviteter og milepæle (vedlagt som bilag III) Budget Timeforbrug udspecificeret på projektleders og de enkelte projektmedarbejderes aktiviteter samt andre udgifter (vedlagt som bilag IV) Det kan oplyses, at det ikke er muligt for projekt Nursing Europe fase II at ansøge om midler fra vores europæiske netværk Florence, idet der skal være mindst 8 partner institutioner herunder et baltisk og gerne et østeuropæisk land. De fire nordiske lande har vurderet, at det ikke er realistisk at blive enig om fælles læringsindhold af et 10 ugers modul i henhold til 8 forskellige europæiske landes juridiske og uddannelsesmæssige bestemmelser. Derfor har vi aftalt i vores nordiske projektgruppe, at vi hver især må søge midler nationalt og lokalt. Der er således IKKE ansøgt om økonomisk støtte fra anden side. 10

11 Dato: 24. august 2009 Mette Bro Jansen Projektleder Nursing Europe fase II 11

12 Bilag I Intercultural and international competences At University College Lillebaelt, the Nursing Department, we aim to provide our Danish as well as our international students with intercultural and international competences. This includes knowledge and respect of other cultures and the ability to reflect on own cultural values and to understand how these values influence nursing practice. We define and work with intercultural and international competences on the basis of the following understanding: Intercultural competences The students must: have knowledge of own interactions, feelings and thoughts in the interaction with people different from themselves practice nursing with anti-discrimination and ethnic equality as basic values and be able to point to structural inequality often hidden in what is taken for granted respect the experiences of other people as equal even if it is in contrast with own/the profession s view. This does not necessarily demand acceptance of the other person s view have knowledge and understanding of the culture of human beings, health-related needs and perceptions of health and disease have ability of remove and adapt own cultural expectations and perceptions to develop new ways of being and acting have ability to reflect on own cultural understanding including own cultural values and how these are part of practice and on possible approaches to nursing interventions have ability to enter openly into different cultural contexts and interact and communicate sensitively and effectively, including putting own cultural preunderstanding on the line have knowledge of and experiences with intercultural communication. 12

13 International competences The students must: be able to express themselves in specialist English be able to search, sort and evaluate international research-based knowledge have knowledge of health problems and nursing in a global context, including knowledge of the importance of socio-economic and cultural conditions for life conditions and access to healthcare services have knowledge of international health strategies be conscious of the global obligations of the profession and the possibility to contribute to humanitarian work for people in need. 13

14 ursing Europe Fase II. Bilag III Der ansøges om midler til et udviklingsprojekt, der har fokus på at udvikle et 10 ugers engelsksproget teoretisk modul på 15 ECTS point, der afvikles som et parallelforløb. Projektplan: Efteråret 2009 Eksternt i nordisk projektgruppe begynde udviklingen af parallel modul udarbejdelse af projektplan begynde udviklingen af learning outcomes Intern i egen organisation udarbejdelse af detaljeret projektplan herunder tidsplaner, milepæle, mødeplaner, kommunikations- og markedsførings strategi rekrutteringsstrategi rettet mod undervisere og studerende planlægning og udvikling af et opkvalificeringsforløb for tilknyttede undervisere rekruttering af undervisere Foråret 2010 Eksternt i nordisk projektgruppe fortsætte udviklingen af parallel modul fortsætte udvikling af learning outcomes indgåelse af udvidede bilaterale aftaler imellem de fire institutioner omkring studerende og evt. lærermobilitet. udvikling af kursusbeviser og fælles evalueringsredskab Intern i egen organisation afvikling af opkvalificeringsforløb for tilknyttede undervisere udvikling af en modulbeskrivelse; herunder et tillæg til gældende studieordning udvikling af administrative procedurer i forbindelse med ansøgninger, herunder udvælgelses- og optagelseskriterier og dokumentationsredskaber Udvikling af undervisningsplaner, skemaer, litteraturlister, bevis for gennemførelse. Udvikling af webstedet 14

15 Efteråret 2010 Eksternt i nordisk projektgruppe Modulet afvikles ved de tre partnerinstitutioner Evalueringsprocessen igangsættes Intern i egen organisation Modulet afvikles efteråret 2010 Evaluering af modulet Foretage diverse justeringer Forsætte dokumentationsprocessen herunder den videre implementering Formidling af resultater nationalt som internationalt 15

16 Budget for efteråret 2009 til foråret 2011 Der er anvendt en timesats på 350 kr. Bilag IV Projektledelse 555 timer (15uger) kr. Rejseaktiviteter for projektleder og de 3 projektdeltagere 150 timer kr. Projektmedarbejdere 500 timer kr. Opkvalificeringsforløb i sundhedsfagligt engelsk kr. Andre indkøb bl.a. oversættelsesarbejde mv kr. Udvikling af informationsmateriale og hjemmeside 37 timer kr. Samlet ansøges om kr. Projektansvarlig: Mette Bro Jansen, mmbj@ucl.dk Sygeplejerske, lektor, international koordinator ved University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen Odense 16

17 Den 31. marts 2010 skrev projektleder Mette Bro Jansen følgende til Undervisningsministeriet Maria Bjerre Fuldmægtig i Undervisningsministeriet Vedrørende bevilling til projekt vedrørende etablering og markedsføring af parallelforløb og fællesuddannelser, søgt under FoU-programmet 2009 Projektnummer: På baggrund af telefonsamtale den 16. marts 2010 vedrørende ændringer i projektplanen herunder et senere tidspunkt for modul start, blev projektleder Mette Bro Jansen bedt om en kort redegørelse. Jævnfør projektplanen var det parallelle engelsksprogede modul ved University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen berammet til start den 1. september Imidlertid er der tilstødt visse forhindringer, som har gjort det nødvendigt at rykke opstarten til den 1. februar Det har vist sig, at vi og vore nordiske samarbejdspartnere har haft svært ved nå udarbejdelsen af diverse nødvendige dokumenter af betydning for modulets afvikling herunder at nå en lødig markedsføring af modulet samt rekruttering af studerende til modulet. På den baggrund indstillede projektleder Mette Bro Jansen til Lederrådet for UCL Sygeplejerskeuddannelsen, at modulstarten blev rykket til foråret Henstillingen blev drøftet og taget til efterretning i Lederrådet primo marts Ovenstående får den konsekvens, at projektet strækker sig fra foråret 2010 til foråret 2011 og dermed også udbetaling af midler jævnfør bevillingen. Projektet forventes dermed afsluttet 30. juni I tillæg til ovennævnte er der sket en ikke ubetydelig regnefejl i det medsendte budget som ledsagede den oprindelige ansøgning. Det medsendte budget så ud som følger: Budget for efteråret 2009 til foråret 2011 (der er anvendt en timesats på 350 kr.) Projektledelse 555 timer (15uger) Rejseaktiviteter for projektleder og de 3 projektdeltagere 150 timer Projektmedarbejdere 500 timer Opkvalificeringsforløb i sundhedsfagligt engelsk Andre indkøb bl.a. oversættelsesarbejde mv. Udvikling af informationsmateriale og hjemmeside 37 timer kr kr kr kr kr kr. Samlet ansøges om kr. Her er der sneget sig en temmelig stor regnefejl ind, idet beløbet sammenlagt skulle være på kr. Er der flere midler, som kan anvendes til denne deficit på kr.? Eller er bevillingen som hidtil? 17

18 Jeg ser frem til en telefonsamtale efter påske, hvor ovenstående kan drøftes og afklares. Med venlig hilsen Mette Bro Jansen, sygeplejerske, cand.mag., lektor og projektleder Ny revideret budget i forhold til de bevilliget kr. Timeforbrug i hele perioden Projektleder 250 timer x 350 kr. Rejseaktiviteter 150 timer x 350 kr. Projektmedarbejdede 310 timer x 350 kr. Opkvalificeringsforløb engelsk Andre indkøb og oversættelsesarbejde Udvikling af inf.mat. og hjemmeside 37 timer x 350 kr. Samlet forbrug kr kr kr kr kr kr kr. 18