Praktik på Kamager. Håndbog for studerende. Praktik på Kamager Håndbog for studerende

Transkript

1 Praktik på Kamager Håndbog for studerende Praktik på Kamager Håndbog for studerende

2 Indholdsfortegnelse 1. Præsentation.. side 3 2. Besøg...side 4 3. Introduktion...side 5 4. PAU praktik...side Første praktik side 8 6. Anden praktik...side Tredje praktik...side Fjerde praktik (bachelorpraktik) side Merit praktik..side Undervisning.....side Vejledning. side Praktikvejlederens rolle side Evaluering og praktikprøve... side Anbefalet litteratur...side Praktik på Kamager Håndbog for studerende 2

3 1. Præsentation Kamager er et botilbud for voksne personer med varig fysisk og psykisk funktionsnedsættelse og er beliggende på Brønderslev Allé Kastrup. Botilbuddet er oprettet den 1.maj 1998 efter Servicelovens 108. I efteråret 2006 blev Kamager udvidet fra de daværende 24 boliger til de nuværende 40. I den forbindelse foregik der en større intern omflytning af både beboere og medarbejdere. 16 nye beboere flyttede ind og der blev taget imod mange nye medarbejdere. I dag bor der 40 personer, fordelt med en overvægt af mænd og i alderen 20 år og opefter. Beboerne har alle en varig funktionsnedsættelse i middelsvær til moderat grad. Enkelte beboere benytter kørestole. Flere af beboerne har tillægshandicap som epilepsi, cerebral parese, høre- og/eller synsnedsættelser samt psykiatriske diagnoser. En del beboere kommunikerer verbalt, andre udtrykker sig via mimik, tegn-til-tale, kropssprog eller bruger andre kommunikationsmidler. På Kamager er der generelt stor fokus på IT og kommunikation, hvortil der bl.a. benyttes følgende hjælpemidler: Boardmaker, Big Mack, Tech talker, tegn-til-tale, konkreter mv. En anden væsentlig del af arbejdet på Kamager handler om brugerinddragelse, og derfor tilstræber vi på Kamager at inddrage beboerne mest muligt i deres dagligdag. De fleste af beboerne på Kamager modtager og er af sted på dagtilbud fire dage om ugen. Alle beboere har én fast ugentlig fridag (hjemmedag), som bruges til lægebesøg, indkøb, tøjvask, rengøring, gæster o.lign. Beboerne bor i fem mindre bogrupper med 8 beboere i hver. Alle beboerne har egen bolig med bad, og er omgivet af fællesrum, som de deler med deres nærmeste naboer. På Kamager er der en stor fællessal, sanserum, kondicykler. Kamager har desuden busser, forskellige cykler, mooncars og er desuden omgivet af en stor have med bær og frugter, bålplads samt en sansesti rundt om hele Kamager med forskellige sansemæssige oplevelser (trampoliner, gynger, vindspil, stammetrommer, sandområder mv.). Så der er for beboere samt personale rig mulighed for udfoldelse i hverdagen. For at sikre beboernes udvikling, trivsel og botilbudets virke, er der på Kamager ansat over 100 medarbejdere, heraf ca. 40 pædagogiske medarbejdere, 6 social- og sundhedsassistenter, 3 ergoterapeuter, 2 pædagogiske assistenter, 7-10 pædagogiske medhjælpere, 4 husassistenter, en forstander, en stedfortræder, en faglig koordinator, 2 administrative medarbejdere, en organisationsog kommunikationsmedarbejder, 2 køkkenmedarbejdere, 2 pedeller, en servicemedarbejder i vaskeriet, 4 nattevagter, pædagogstuderende, 5-6 vikarer med fast timetal samt ca. 40 tilkaldevikarer, Læs endvidere Kamagers hjemmeside: Praktik på Kamager Håndbog for studerende 3

4 2. Besøg Sammen med sin vejleder, aftaler den studerende en dag, hvor der kan arrangeres et besøg inden praktikkens begyndelse (= forbesøg). Det er den studerendes eget ansvar selv at etablere kontakten til praktikstedet. Ved den studerendes kontakt til Kamager, henvises den studerende til det team/vejleder, som den studerende tilknyttes, så aftalen kan laves en dag, der passer den studerende og vejlederen. Et besøg på Kamager indeholder følgende: Velkomst og kort præsentation af Kamager Kort rundvisning i huset Hilse på beboere, der er hjemme Afklare omkring mødetider samt ønsker for ferieafholdelse bør aftales denne dag Forventningsafstemme Begyndende drøftelse omkring kompetencemålene Den studerendes tidligere erfaringer (praktik, erhvervserfaring, kompetencemål og tidligere fokus i praktikken) Kamagers administrative medarbejder udleverer til den studerende flg.: Blanket til brug for rekvirering af straffeattest (sendes via E-boks) Tavshedspligt: På Kamager vil man i løbet af en kort periode få kontakt med mange forskellige mennesker, hvor der vil indgå personfølsomme oplysninger, som det er vigtigt at forholde sig til med stor respekt og som skal håndteres på en moralsk, etisk og juridisk korrekt måde. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 4

5 3. Introduktion Den studerende må forvente, at der er mange informationer og indtryk i den første tid. Kamager er en stor organisation og et hus med mange forskellige mennesker. Hver dag vil være fyldt med mange nye indtryk og oplevelser. Den første tid kan derfor opleves temmelig overvældende, men også lærerig og givende. Pædagogstuderende i lønnet praktik (2. og 3. praktik) vil være planlagt med minimum fire introvagter i deres respektive teams og dernæst indgå i normeringen. Øvrige studerende indgår ikke i normeringen og planlægges dermed som ekstra i deres fulde forløb. Den studerende vil få udleveret en introduktionsmappe, bl.a. indeholdende et tjekskema for at sikre, at den studerende introduceres systematisk. Den studerende er medansvarlig for at tjekskemaet bliver gennemgået. Ved praktikkens start vil den studerende få udleveret; Praktik på Kamager Håndbog for studerende, Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan, skema med kompetencemål og udtalelse samt andet relevant materiale. De lønnede studerende vil derudover modtage oversigter over datoer og emner for planlagt obligatorisk undervisning, som foregår både eksternt og internt på Kamager. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 5

6 4. PAU praktik Timetallet for PAU elever tilrettelægges for et ca. 26 ugers forløb med et gennemsnitligt timetal på 37 timer om ugen (inkl. studiedage, ferietimer, afspadsering mv.). Studiedagene tæller 8 timer pr./studiedag og tælles med i det samlede timetal og ligger ca. i den 8. og 16. praktikuge. PAU elever følger deres skole i forhold til ferieafholdelse og har derfor principielt fri og ferie sammen med PAU skolen. Dvs. det er op til den enkelte PAU elev (i samarbejde med vejledere og tjenesteplanlæggeren) om de vil på arbejde eller holde ferie. Feriedagene kaldes 7,4 time/pr. feriedag. Hvis PAU eleven er på arbejde i ferien skal de principielt have feriedagene placeret et andet sted på planen. Det kan være vanskeligt at lægge en plan for PAU eleven, hvor alle deres timer bliver brugt. Så derfor planlægges de med 8 timer for de dage, hvor de deltager i den eksterne undervisning på Langbjerg. Resten af dagen giver derved plads til at være studieaktiv. PAU eleven optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i tjenesteplanen og optjent aftentimer og helligdage afspadseres løbende. Timerne planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgnsregler. Det er teamets tjenesteplanlægger, der (i samarbejde med PAU eleven) tilrettelægger den konkrete tjenesteplan. Det tilstræbes, at PAU eleven får flest mulige arbejdsdage sammen med sin vejleder, for at give vejleder(ne) et reelt grundlag for at forholde sig til PAU elevens pædagogiske praksis og refleksioner. PAU elever indgår udover normeringen i en fastlagt tjenesteplan. Sigtet med praktikken er, at eleven indføres i det socialpædagogiske arbejde på Kamager. Det vil sige tilegner sig viden om botilbuddets kerneopgaver og funktioner. Vi forventer, at eleven udvikler færdigheder og tilegner sig viden om pædagogiske arbejdsmetoder samt selv lærer at planlægge og gennemføre pædagogiske forløb. PAU eleven skal opnå dette bl.a. gennem iagttagelser, observationer og analyse af eget og kollegers arbejde. At undre sig! Teori: Kamager tilstræber PAU eleven tilegner sig kendskab til følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. Kamagers kerneydelser Beboergruppens individuelle støttebehov Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps De vedrørende er i Serviceloven Magtanvendelse Pædagogiske planer Teamsamarbejde / selvstyrende teams Mødevirksomhed Praktik på Kamager Håndbog for studerende 6

7 Det aftales mellem PAU eleven og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner vil blive gennemgået, samt hvilke muligheder PAU eleven har for at deltage i forløbene. Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med personlig og faglig udvikling bl.a. gennem: At forholde sig til beboerne i den tilhørende bogruppe At turde tage ansvar samt tage initiativ til forskellige opgaver/aktiviteter At forholde sig kritisk til etik, menneskesyn og moral i forhold til pædagogikken At lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser At forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.) Praktik på Kamager Håndbog for studerende 7

8 5. Første praktik Timetallet for pædagogstuderende i 1. praktik tilrettelægges med 32 arbejdsdage med et gennemsnitligt timetal på 6 timer pr. dag samt 3 studiedage (indkald) på uddannelsesinstitutionen. Studiedagene tæller ligeledes med 6 timer pr. dag. Dette svarer til gennemsnitligt 30 timer/ugen inkl. de 3 studiedage. Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i tjenesteplanen og optjente aftentimer og helligdage afspadseres løbende. Timerne planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgnsregler. Det er teamets tjenesteplanlægger, der tilrettelægger den studerendes tjenesteplan. Det tilstræbes, at den studerende får flest mulige arbejdsdage sammen med sin vejleder, for at give denne et reelt grundlag for at forholde sig til den studerendes pædagogiske praksis og refleksioner. For studerende i 1. praktik, kan der ikke afholdes ferie i praktikperioden. Studerende i 1. praktik får tilknyttet en vejleder i sin praktik på Kamager. Studerende i 1. praktikperiode indgår udover normeringen i en fastlagt tjenesteplan. Sigtet med den 1. praktik er, at den studerende indføres i det socialpædagogiske arbejde på Kamager. Det vil sige tilegner sig viden om botilbuddets kerneopgaver og funktioner. Vi forventer, den studerende udvikler færdigheder og tilegner sig viden om pædagogiske arbejdsmetoder samt selv lærer at planlægge og gennemføre pædagogiske forløb. Den studerende skal opnå dette bl.a. gennem iagttagelser, observationer og analyse af eget og kollegers arbejde. At undre sig! Teori: Kamager tilstræber, den studerende tilegner sig kendskab til følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. Kamagers kerneydelser Beboergruppens individuelle støttebehov Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps Magtanvendelse Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med sin personlige og faglige udvikling bl.a. gennem: At turde tage ansvar samt tage initiativ til forskellige aktiviteter At forholde sig til beboerne At forholde sig kritisk til etik, menneskesyn og moral i forhold til pædagogikken At lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser Praktik på Kamager Håndbog for studerende 8

9 6. Anden praktik Timetallet for pædagogstuderende i 2. praktik tilrettelægges med 26 ugers praktik med en gennemsnitlig ugenorm på 32½ time pr. uge samt 10 studiedage (indkald) på uddannelsesinstitutionen. Studiedagene tæller med 6 timer pr. dag og er altså inklusive det samlede timetal. Dette svarer til gennemsnitligt 30 timer/ugen ekskl. de 10 studiedage. Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i arbejdsplanen og optjente aftentimer og helligdage afspadseres løbende. Timerne planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgnsregler. Det er teamets tjenesteplanlægger, der tilrettelægger den studerendes tjenesteplan. Studerende i lønnet praktik får tilknyttet to vejledere i sin praktik på Kamager. De første 4 vagter vil være planlagt som introvagter. Den studerende indgår dermed i disse introvagter ikke i normeringen og er primært på arbejde med én af sine vejledere. Derefter indgår den studerende i normeringen med de forskellige kolleger i teamet. Det tilstræbes dog, at den studerende får flest mulige arbejdsdage sammen med sine vejleder(e), for at give vejleder et reelt grundlag for at forholde sig til den studerendes pædagogiske praksis og refleksioner. Målet med den 2. praktik er, at den studerende fordyber sig i samt tilegner sig pædagogiske metoder i forhold til beboergruppen på Kamager. Det forventes, at den studerende bliver i stand til at implementere sin viden i det pædagogiske virke. At undre sig og reflektere! Teori: Kamager tilstræber, at den studerende opnår indsigt i følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. Kamagers kerneydelser Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps De vedrørende er i Serviceloven Regionens opbygning Magtanvendelse Indberetning Medicin Ergonomi Pædagogiske planer Personalepolitikker Mødevirksomhed og udvalgsarbejde Neuropsykologi og -pædagogik Kommunikationsmetoder og redskaber Praktik på Kamager Håndbog for studerende 9

10 Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge, ovenstående emner vil blive gennemgået. Det forventes, at den studerende gør brug af sin teoretiske viden i sit daglige arbejde. Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med sin personlige og faglige udvikling bl.a. gennem: At turde tage ansvar samt initiativ til at udføre forskellige projekter/arbejde At forholde sig til alle beboere samt søge kontakt med alle beboere i den tilknyttede gruppe At forholde sig kritisk til etik, menneskesyn, moral i forhold til pædagogikken At benytte sig af evt. medstuderende på Kamager At lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser At forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.) og dermed formå at danne sig overblik til at prioritere med hensyn til: struktur, rytme og dagligdag At forholde sig kritisk til pædagogikken At planlægge sig til at ting kan lade sig gøre, i forhold til tjenesteplan og den øvrige hverdag At tage ansvar ved at arbejde selvstændigt med beboerne At bruge og arbejde videre med mål fra tidligere praktikker At arbejde loyalt i forhold til fælles beslutninger At arbejde med at give og modtage konstruktiv kritik At tage initiativ til at tilrettelægge aktiviteter, der kræver kollegers medvirken At udtrykke sig gennem skriftlig og verbal kommunikation Praktik på Kamager Håndbog for studerende 10

11 7. Tredje praktik Timetallet for pædagogstuderende i 3. praktik tilrettelægges med 26 ugers praktik med en gennemsnitlig ugenorm på 32½ time pr. uge og med 10 studiedage (indkald) på uddannelsesinstitutionen. Studiedagene tæller med 6 timer pr. dag og er altså inklusive det samlede timetal. Dette svarer til gennemsnitligt 30 timer/ugen ekskl. de 10 studiedage. Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i arbejdsplanen og optjente aftentimer og helligdage afspadseres løbende. Timerne planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgnsregler. Det er teamets tjenesteplanlægger, der tilrettelægger den studerendes tjenesteplan. Studerende i lønnet praktik får tilknyttet to vejledere i sin praktik på Kamager. De første 4 vagter vil være planlagt som introvagter. Den studerende indgår i disse introvagter dermed ikke i normeringen og er primært på arbejde med én af sine vejledere. Derefter indgår den studerende i normeringen med de forskellige kolleger i teamet. Det tilstræbes dog, at den studerende får flest mulige arbejdsdage sammen med sine vejleder(e), for at give vejleder et reelt grundlag for at forholde sig til den studerendes pædagogiske praksis og refleksioner. Målet med den 3. praktik er, at den studerende fordyber sig i samt lærer pædagogiske metoder i forhold til beboergruppen på Kamager. Det forventes, at den studerende bliver i stand til at implementere sin viden i sit pædagogiske virke. At undre sig og reflektere samt handle ud fra dette! Teori: Kamager tilstræber, at den studerende opnår indsigt i følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. Kamagers kerneydelser Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps De vedrørende er i Serviceloven Regionens opbygning Magtanvendelse Indberetning Medicin Ergonomi Pædagogiske planer Personale politikker Mødevirksomhed og udvalgsarbejde Neuropsykologi og - pædagogik Kommunikationsmetoder og redskaber Praktik på Kamager Håndbog for studerende 11

12 Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner vil blive gennemgået. Det forventes, at den studerende gør brug af sin teoretiske viden i sit daglige arbejde. Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med personlig og faglig udvikling bl.a. gennem: At turde tage ansvar samt initiativ til at udføre forskellige projekter/arbejde At forholde sig til alle beboere samt etablere kontakt med alle beboere At forholde sig kritisk til etik, menneskesyn, moral i forhold til pædagogikken At benytte sig af evt. medstuderende på Kamager At lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser At forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.), og dermed få overblik til at prioritere med hensyn til: struktur, rytme og dagligdag. At forholde sig kritisk til pædagogikken At planlægge sig til at ting kan lade sig gøre, i forhold til tjenesteplan og den øvrige hverdag At tage ansvar ved at arbejde selvstændigt med beboerne At bruge og arbejde videre med mål fra tidligere praktikker At arbejde loyalt i forhold til fælles beslutninger At arbejde med at give og modtage konstruktiv kritik At tage initiativ til at tilrettelægge aktiviteter, der kræver kollegers medvirken At udtrykke sig gennem den skriftlige og verbale kommunikation At deltage i det pædagogisk administrative arbejde, herunder udfærdigelse af handleplaner Mod slutningen af denne praktik forventes det, at den studerende er i stand til at indgå i dagligdagen på lige fod med det øvrige pædagogiske personale. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 12

13 8. Fjerde praktik (bachelorpraktik) Timetallet for studerende i bachelorpraktik tilrettelægges med 16 arbejdsdage med et gennemsnitligt timetal på 6 timer pr. dag. Den studerende tilrettelægger sine timer i samarbejde med sin kontaktperson og det team, som den studerende tilknyttes. Den studerende har de første uger i praktikken arbejdsdage, som skal give den studerende et kendskab til beboerne og en indsigt i kerneydelserne. Dernæst tilrettelægger den studerende, hvilke gennemførslen af de aktiviteter, som skal indgå i den studerendes bachelorprojekt. Den studerende indgår ikke i normeringen og indgår som udgangspunkt heller ikke i den personlige pleje af beboerne. Den studerendes vælger i samarbejde med Kamager sit fokusområde i forhold til sit bachelorprojekt. Målet med praktikken er, at den studerende har en praksistilknytning i forbindelse med sit bachelorprojekt, hvor den studerende har mulighed for at fordybe sig og undersøge sit fokus samt indhente nødvendig empiri til sit bachelorprojekt. At undersøge og perspektivere Praktik på Kamager Håndbog for studerende 13

14 9. Merit praktik Timetallet for meritstuderende tilrettelægges med 32 arbejdsdage med et gennemsnitligt timetal på 6 timer pr. dag samt 3 studiedage (indkald) på uddannelsesinstitutionen. Studiedagene tæller ligeledes med 6 timer pr. dag. Dette svarer til gennemsnitligt 30 timer/ugen ekskl. de 3 studiedage. Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i arbejdsplanen og optjente aftentimer og helligdage afspadseres løbende. Timerne planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgnsregler. Det er teamets tjenesteplanlægger, der tilrettelægger den studerendes tjenesteplan. Det tilstræbes, at den meritstuderende får flest mulige arbejdsdage sammen med sin vejleder, for at give vejlederen et reelt grundlag for at forholde sig til den studerendes pædagogiske praksis og refleksioner. Meritstuderende indgår udover normeringen i en fastlagt tjenesteplan. Den meritstuderende får tilknyttet en vejleder. Målet med meritpraktikken er, at den studerende fordyber sig i samt lærer socialpædagogiske metoder i forhold til beboergruppen på Kamager. Det forventes, at den studerende bliver i stand til at implementere sin viden i det pædagogiske virke. At undre sig og reflektere Teori: Kamager tilstræber, at den studerende opnår indsigt i følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. Kamagers kerneydelser Beboergruppens individuelle støttebehov Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps Magtanvendelse Indberetning De vedrørende er i Serviceloven Personale politikker Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner skal gennemgås i. Det forventes, at den studerende gør brug af sin teoretiske viden i det daglige arbejde. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 14

15 Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med sin personlige og faglige udvikling bl.a. gennem: At turde tage ansvar samt tage initiativ til forskellige aktiviteter At forholde sig til beboerne At forholde sig kritisk til etik, menneskesyn og moral i forhold til pædagogikken At forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.), og dermed få overblik til at prioritere med hensyn til: struktur, rytme og dagligdag At lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser At tage ansvar ved at arbejde selvstændigt med beboerne At arbejde loyalt i forhold til fælles beslutninger At arbejde med at give og modtage konstruktiv kritik At tage initiativ til at tilrettelægge aktiviteter, der kræver kollegers medvirken At udtrykke sig gennem den skriftlige og verbale kommunikation Praktik på Kamager Håndbog for studerende 15

16 10. Undervisning På Kamager planlægges der introduktion, kursusdage for Kamagers lønnede studerende samt PAUelever, bl.a. med følgende emner: Medicinorientering, kommunikation (tegn-til-tale), forflytning. Deltagelse i dette er obligatorisk, - med mindre den studerende skal på indkald samme dag. Studerende i 1. praktik og meritstuderende deltager kun i få udvalgte forløb, da deres primære fokuspunkt er kontakten og tid sammen med beboerne. - Datoer udleveres til den studerende ved praktikkens start af den praktikansvarlige. Hulegården (andet botilbud i Region Hovedstaden) afholder hver måned temadage for studerende (fra Regionens øvrige dag- og botilbud). Temadagene varer tre timer og foregår på dagtilbuddet Langbjerg. Deltagelse i dette er gældende for de lønnede studerende samt PAU elever. Deltagelse i temadagene er obligatorisk, - med mindre den studerende skal på indkald samme dag. - Dato / emneoversigt udleveres til den studerende ved praktikkens start af den praktikansvarlige. Teammøder og fællesmøder Den studerende deltager om muligt i samtlige teammøder i sit tilhørende team. Derudover deltager den studerende om muligt på fællesmøder, som holdes for hele huset og indeholder forskellige emner. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 16

17 11. Vejledning Den studerende har individuel vejledning med sin vejleder, som planlægges og gennemføres ca. en time/ugen. Det er teamets tjenesteplanlægger, der som udgangspunkt indlægger vejledningstimerne i tjenesteplanen, når den laves. Den studerende og vejleder aftaler sammen indholdet. Den planlagte interne og eksterne undervisning gælder principielt som vejledningstimer. Den studerende vil derfor opleve, at der derfor ikke planlægges med vejledning hver uge. Den studerende er selv medansvarlig for at sikre, vejledningstimerne gennemføres. Evt. uafholdte vejledningstimer planlægges straks med erstatningsvejledning. Det er et krav fra Kamager, at den studerende laver en kort skrivelse om, hvad der er gennemgået og drøftet ved hver vejledning. Dokumentet gennem elektronisk. Derved har alle implicerede parter (f.eks. den anden vejleder) til hver en tid, mulighed for at orientere sig om, hvad der har været gennemgået og drøftet fra gang til gang. Det giver et bedre overblik i forhold til de gennemgåede emner samt en hukommelse for, hvornår der sidst har været afholdt vejledning. Det er ligeledes et krav, at den studerende har haft mulighed for at få indsigt i de vedrørende emner hørende under den enkelte praktikperiode. - Se teoriafsnittene andetsteds i håndbogen for den pågældende praktikperiode. Praktikopgave På Kamager anbefaler vi de studerende til at vente med evt. opgaveskrivning før sidste del af praktikperioden. Det er vores erfaring, at studerende der tidligt i forløbet begynder at koncentrere sig om at lave opgave, fokuserer uhensigtsmæssigt meget på opgaveindhold på bekostning af andre områder af det pædagogiske arbejde, som kunne være meget udbytterigt. Som udgangspunkt skal den studerende skrive den konkrete opgave i sin fritid, men hvis der eksempelvis indgår konkrete beboerobservationer eller aktiviteter med beboere, kan den studerende i samarbejde med vejleder planlægge med tid til det. Inden opgaven afleveres på uddannelsesinstitutionen skal vejleder have opgaven til gennemlæsning for at sikre, opgaven ikke indeholder ukorrekte eller krænkende oplysninger samt for at sikre evt. omtalte beboeres anonymitet. Som udgangspunkt er det den studerendes praktiklærer, der forholder sig til selve indholdsdelen og det opgavefaglige. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 17

18 12. Praktikvejlederens rolle På Kamager har studerende i 1. praktik, merit praktik samt bachelorpraktik tilknyttet en vejleder, som de som udgangspunkt har de fleste vagter sammen med. Studerende i lange forløb (2. og 3. praktik) indgår i normeringen og har bl.a. derfor tilknyttet to vejledere. Dels fordi Kamager er et døgntilbud, og medarbejdere derved har forskellige mødetider, og dels er det mindre sårbart ved vejleders eventuelle fravær (ferieafholdelse, sygdom, kursus mv.). Derudover er vi forskellige personer og supplerer derved hinanden fagligt. Vejlederne har ansvaret for, at mulighederne er til stede for, at den studerende kan få den bedst mulige praktik. Den studerende er dog selv ansvarlig for at gribe mulighederne. Principielt er den studerende ansat i hele huset. Det er derfor alles pligt at være opmærksom på den enkelte studerende. I praksis er den enkelte studerende tilknyttet et fast team. Personalegruppen i teamet er forpligtiget til at give den fornødne vejledning og være åben over for undren og spørgsmål fra den studerende. Praktikvejlederen på Kamager er med til at uddanne den studerende til at være en kommende kollega. Primært betyder det, den studerende skal integreres i huset/teamet. Dernæst er vejlederen ansvarlig for at støtte den studerendes egen udvikling både personligt og fagligt. Der skal være tilpas med udfordringer, så praktikopholdet bliver en læreproces for den studerende. Vejledningstimerne planlægges af teamets tjenesteplansansvarlige. Indholdsdelen aftales mellem den studerende og vejlederen ud fra den studerendes behov, interesser samt med udgangspunkt i de generelle krav og forventninger. Kompetencemålene evalueres ligeledes løbende på vejledningstimerne. - se teoriafsnittene andetsteds i håndbogen for den pågældende praktikperiode Vejlederen skal støtte den studerende i det teoretiske og det praktiske forløb. Den studerende skal udvikle handlingskompetencer og derfor have mulighed for sammen med vejlederen at reflektere over egne handlinger og modtage konstruktive tilbagemeldinger fra vejlederen. Vejlederen skal være åben og modtagelig over for den studerendes spørgsmål eller kritiske undren. Dernæst skal der være en rummelighed for den enkelte studerende og en respekt for den enkeltes mening. Som vejleder skal man give sig tid til at gå i en dybere dialog med den studerende og turde gå ind i en diskussion, hvor forskellige holdninger og opfattelser belyses. At udfordre og lade sig udfordre! Ved eventuelle problemer er det vejlederens ansvar og opgave hurtigst muligt at tage fat i tingene og sammen med den studerende finde en løsning. Problemerne må aldrig køre så langt, at de ikke kan løses eller at tiden bliver knap. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 18

19 13. Evaluering og praktikprøve Praktikforløbet evalueres to gange i forløbet; nemlig midtvejs og ved praktikkens afslutning. Individuel evaluering med vejleder Den individuelle evaluering afholder den enkelte studerende sammen med sin vejleder(e). Begge evalueringer foretages både skriftligt og mundtligt. Den skriftlige del skrives af vejlederen og afleveres i god tid inden den mundtlige del (skype samtale), så begge parter er forberedte til selve evalueringen. Praktiklæreren fra uddannelsesinstitutionen udsender dato for skype samtalen, hvor den studerende og dennes vejleder deltager. Det er den studerendes ansvar at sørge for at planlægge denne samtale samt sikre sig den fornødne forberedelse. Den individuelle evaluering har naturligvis sit fokus på den enkelte studerende og dennes forløb. Med udgangspunkt i den studerendes præsentations portfolio., drøftes den studerendes faglige udbytte, erfaringer, oplevelser, refleksioner mv. Vejlederen giver konstruktiv feedback og tilkendegiver den studerendes ressourcer samt hvilke områder, den studerende anbefales at arbejde videre med. Den individuelle evaluering vil være specifik i forhold til den enkelte studerende og dennes personlige og faglige ståsted. Praktikprøve Den sidste dag i praktikken afsluttes med en prøve, som foregår på UCC med deltagelse af den studerende, praktiklæreren og praktikvejlederen. For studerende i tredje praktik deltager desuden en ekstern censor. Praktikprøven indgår som en del af den studerendes samlede praktiktimer. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 19

20 14. Anbefalet litteratur For pædagogstuderende i 1. praktik + PAU elever ( praktik + merit): De normales samfund og Når samfundet udstøder, kap. 2+5 Tina Ussing Bømler Liv & kvalitet, - i omsorg og pædagogik Per Holm m.fl. Handicap gør ingen forskel? Lone Nilsson og Anne Nissen Handicapbogen,- til dig der skal hjælpe Steen Christiansen Vis mig dit klædeskab og jeg skal fortælle dig, hvem din socialpædagog er Socialt Udviklingscenter SUS Fra rejseleder til stifinder Peter Westergaard Sørensen På besøg i konvolutternes land Hans Christian Hansen m.fl. Lov om Social Service Udvalgte er For pædagogstuderende i 2. praktik + merit (+ 3. praktik): Omsorg og Magt Bente Hansen Kermenoglov og Ditte Sørensen Det handicappede samfund Hanne Kathrine Krogstrup Livsværdier og ny faglighed Ida Schwartz Hjerner på begynderstadiet Susanne Freltofte og Viggo Petersen Tæt på relationen Bent Madsen Praktik på Kamager Håndbog for studerende 20

21 For pædagogstuderende i 3. praktik + merit: Person og profession Inge Weicher og Per Fibæk Laursen Moderniseringen af den offentlige sektor Katrin Hjort Sanseintegration hos børn Jean Ayres Krop og sansning A. B. Brodersen-Pedersen Sansemotoriske aktiviteter i vand Steen Schiøller Udviklingshæmmede med sindslidelser,- en tværfaglig udfordring Birger Perlt Udviklingshæmmede med psykiske lidelser Helga Jansen m.fl. Halløj her kommer jeg! - teater og drama med udviklingshæmmede Barbara Mc Currah og Ian Damley Vi vejleder gerne om relevant litteratur i forhold til den studerendes specialiseringsønsker og hvis der i øvrigt er særlige interesser og/eller behov. Derudover findes der på Kamager forskellige ressourcepersoner med hver deres særlige viden, som den studerende kan blive henvist til, hvis den studerende efterspørger konkrete ønsker. Praktik på Kamager Håndbog for studerende 21