Fag: Historie. Tema Historien om Esrum Kost og friskole samt lokalområdet. Uge Skoleåret 2018/19 Årsplan 9. og 10.

Transkript

1 Tema Historien om Esrum Kost og friskole samt lokalområdet Uge At opnå forståelse for skolens og byens historie samt lære at formidle denne. Påvirker historisk viden vores oplevelse af skolen og lokalsamfundet? Forberedelse af teaterstykke til jubilæum. Opsætning af teaterstykke d. 8/9. Et samarbejde med dansk.

2 Tema Kilder og kildekritik Uge At eleverne får viden om kilder og deres funktion. Hvad er en kilde? Er der forskel på kilder og hvad kan vi bruge dem til. Kildemateriale fra Københavns befæstning Tur til Esrum kloster Kort fremlæggelse af gruppearbejde om lokal kilde

3 Tema Fortid-nutidfremtid Uge Uge 2 Fortid nutid fremtid Mål: At eleverne får en forståelse af, at fortid skaber nutid og at denne skaber forventninger til fremtiden. Problemstillinger: Hvordan har synet på opdragelse, børn og voksne ændret sig? Hvilke faktorer er afgørende for, at opdragelse og menneskesyn til stadighed ændrer sig? Hvordan kan man forstå tidligere tiders menneskesyn? Link til forløbet: b/fortid%20-%20nutid%20- %20fremtid.aspx Link til kildekursus om skriftlige kilder: ritik/skriftlige_kilder.aspx I forløbet integreres kildekursus med hovedvægt på skriftlige kilder. Udarbejdelse af en problemstilling Mangler.

4 Tema FN`s Verdenserklæringen om menneskerettigheder Uge FN og menneskerettigheder Mål: Eleverne skal i dette forløb opnå en grundlæggelse forståelse af FN: Dens historie, opbygning og funktion Problemstilling: Erklæringen er ikke juridisk bindende for medlemslandene, men medlemmer af FN har forpligtet sig på, at gøre hvad de kan for at overholde menneskerettighederne. Er det for svært for landene af overholde aftalen? /fns-verdenserklaering-ommenneskerettigheder Elevopgaver fra historiekanon.com Tema Energikrisen 1973 Uge Problemstilling: Film, tekster samt elevopgaver på: Elevopgaver fra historiekanon.com Mangler, se dok Energikrisen 1973

5 Tema Maastricht 1992 Uge Maastricht 1992 Mål: At eleverne får en indsigt i EU`s funktion samt demokratiprocesser Problemstilling: Hvad betyder Maastricht traktaten for Danmark? Film, tekster samt elevopgaver på : Elevopgaver fra historiekanon.com

6 Tema Terror. 11. september 2001 Uge 8-13 Mål Problemstillinger Aktiviteter Øvelser/Evaluering 5 Terror Mål: At eleverne får en indsigt hvad terrorisme er og hvad verdenssamfundet gør for at forebygge dette. Faglige begreber: Genevekonventionen, Haagkonventionen, islamisme, stat, radikalisering, terrorisme, ekstremisme, Nato, FN, verdenssamfundet Problemstillinger: Hvilke årsager er der til øget radikalisering? Hvilke argumenter er der for, at Danmark går med i krig? Hvad er terror, og hvilke forskellige holdninger findes der til terror? Hvad er folkedrab? (Dansk Institut for Internationale Studier) Temasite Krig (Røde Kors) ndsfag/emner/internationaletemaer/i-terrorensskygge/kampen-modterror/?keeplang=1 Åbner/teaser: Spot på verden Radikalisering Klassedebat og fælles brainstorm Undersøgende arbejde på baggrund af individuelle problemstillinger Fremlæggelser ved hjælp af kulturteknikker ECE /overblik-50-aarsdoedelige-terrorangreb-ieuropa-det-var-vaerre-i-70erneog-80erne/ baggrund/tema2001/terrorisme %20og%20terrorister/154.htm

7 her-er-10-af-deblodigste-terrorangreb-ihistorien er/danmark-mistede-uskyld Tema Klassen vælger et emne Uge Mål Problemstillinger Aktiviteter Øvelser/Evaluering 5 At eleverne oplever folkestyre, medbestemmelse og demokrati.

8 Evaluering: Forløbet Fortid nutid fremtid udgik. Eleverne var ikke parat til denne arbejdsform og måde at tænke på. I ugerne uge var der planlagt et forløb, som klassen selv skulle vælge. Efter fælles overenskomst, brugte vi tiden på emnet Flygtninge før og nu. Et samarbejde med samfundsfag. Eleverne var til eksamen i faget, hvilket var en god oplevelse. Snit 6.4.