UDFÆRDIGELSE AF PROGRAM HVORFOR? HVAD? HVORDAN?

Transkript

1 UDFÆRDIGELSE AF PROGRAM HVORFOR? HVAD? HVORDAN? 1 1

2 DETTE ER EN SKABELON FOR UDFÆRDIGELSE AF ET PROGRAM. I SKAL SELV UDFYLDE SKABELONEN! 2 2

3 HVORFOR? FORDI PROGRAMMET : - FUNGERER SOM ET ARBEJDSREDSKAB - HJÆLPER MED AT STYRE ARBEJDSPROCESSEN - AFGRÆNSER OG PRÆCISERER PROJEKTET - FORMIDLER INFORMATION TIL ANDRE (FX BYGHERREN, KOLLEGER, BRUGERE M.FL.) - ER EN DEL AF SELVE PROJEKTET! 3 3

4 HVAD? ET PROGRAM ER EN PLAN FOR HVORDAN EN ARBEJDSPROCES SKAL FORLØBE. EN PLAN, DER KAN BETRAGTES SOM EN RØD TRÅD AF INFORMATION OG ERKENDELSE, DER FORBINDER PROBLEM OG LØSNING.?! 4 4

5 DERFOR? BRUG PROGRAMSKRIVNINGEN KONSTRUKTIVT! DET ER HER I PROGRAMMERER JERES PROJEKT OG MÅLRETTER JERES ARBEJDSPROCES OG ØKONOMISERER JERES INDSATS! DET ER HER I SKAL TRÆFFE DE OVERORDNEDE BESLUTNINGER /PRIORITERINGER VEDRØRENDE PROJEKTET! PROGRAMMET ER EN KONTRAKT, SOM I INDGÅR MED JER SELV OG SOM I KAN VENDE TILBAGE TIL I PROCESSEN! 5 5

6 HVORDAN? PROGRAMMET / PLANEN KONSTRUERES I INDHOLD FORM 6 6

7 HVAD _ HVORDAN? PROGRAMMETS INDHOLD: KNYTTER SIG BL.A. TIL INFORMATION OM: MOTIVATION, EMNE, ANALYSE, PROBLEMIDENTIFIKATION, VÆRDIER/KVALITETER, TEORI / METODE, RUMPROGRAM, TIDSPLAN, OPHÆNGNINGSPLAN PROGRAMMETS FORM: KNYTTER SIG BL.A. TIL FORMIDLING, DET VISUELLE TIL LAY-OUT, SAMMENHÆNGE MELLEM BRUG AF OVERSKRIFTER, TEKST OG ILLUSTRATIONER 7 7

8 MOTIVATION HVAD OG HVORDAN MOTIVERER PROJEKTET? -I FORHOLD TIL DIG SELV OG/ELLER (EN STUDIEOPGAVE) - I FORHOLD TIL EN BYGHERRE / BRUGERE (REALISERING) - I FORHOLD TIL ET STØRRE SAMFUNDSMÆSSIGT PERSPEKTIV 8 8

9 EMNE EN FAKTUEL PRÆSENTATION AF EMNET, STEDET, BYGNINGEN, LANDSKABET M.V. DER SPØRGES FX TIL: HVOR ER VI? HVORNÅR ER BYGNINGEN OPFØRT? AF / TIL HVEM? TIL HVILKET FORMÅL? 9 9

10 ANALYSE _ PROBLEM- OG VÆRDIIDENTIFIKATION ANALYSER AF STEDET, DER KAN LEDE FREM TIL IDENTIFIKATION AF ET PROBLEM ELLER BEGRUNDE ET PROBLEM OG ANALYSER AF STEDET, DER KAN LEDE FREM TIL IDENTIFIKATION AF VÆRDIER / KVALITETER / POTENTIALER 10 10

11 ANALYSE ANALYSERNE KAN FX VÆRE: KULTURHISTORISK FUNDERET OG OMHANDLE STORT SET ALT ARKITEKTURHISTORISK FUNDERET OG OMHANDLE FX BYGGESKIK, STIL ARKITEKTONISK FUNDERET FX FUNKTION, FORM, KONSTRUKTION / MATERIALER, RUM, BETYDNING M.V. ANALYERNE KAN FORETAGES PÅ FORSKELLIGE SKALATRIN

12 PROBLEM-IDENTIFIKATION HVAD ER FORMÅLET MED PROJEKTET? HVILKET PROBLEM SKAL PROJEKTET SØGE AT LØSE? FOR HVEM/HVAD ER DET ET PROBLEM? HVORDAN ER DET ET PROBLEM? HENT FX INSPIRATION I LIGNENDE PROJEKTER ELLER I LOKALPLANER MV

13 VÆRDI-IDENTIFIKATION HVAD ER DE PRIMÆRE BEVARINGSVÆRDIER? ARKITEKTURHISTORISK, KULTURHISTORISK OG ARKITEKTONISK. HENT VIDEN OG INSPIRATION I FORSKELLIGE ARKITEKTURTEORIER: AUTENTICITET NARATIVITET IDENTITET ALDER STIL / FORM 13 13

14 PROBLEMFORMULERING PROBLEMET FORMULERES SOM ET SPØRGSMÅL ELLER SOM EN HENSIGT/INTENTION. FX: HVORDAN KAN PAKHUSET KONVERTERES TIL KULTURHUS PÅ EN MÅDE, DER SAMTIDIG SIKRER OPLEVELSEN AF PAKHUSETS PRIMÆRE VÆRDIER DE BÆRENDE KONSTRUKTIONER? ELLER DET ER PROJEKTETS HENSIGT AT KONVERTERE PAKHUSET TIL KULTURHUS PÅ EN MÅDE, DER SIKRER OPLEVELSEN AF PAKHUSETS PRIMÆRE VÆRDIER DE AUTENTISKE OG NARATIVE OVERFLADER I GULVE OG VÆGGE

15 TEORI METODE HVORDAN VIL DU LØSE PROBLEMFORMULERINGEN? MED HVAD VIL DU LØSE PROBLEMFORMULERINGEN? 15 15

16 HVORDAN SVARE PÅ PROBLEMFORMULERINGEN? DISPONERING AF PROCES. HVORDAN GÅR I HELT PRAKTISK TIL LØSNING AF OPGAVEN? LITTERATURSTUDIER, KILDESTUDIER, OPMÅLING, KORTLÆGNING, ANALYSER, MODELBYGNING, SKITSERING AF HVAD

17 MED HVAD SVARE PÅ PROBLEMFORMULERINGEN? HVILKEN ELLER HVILKE ARKITEKTURTEORI(ER) TRÆKKER I PÅ: TEORIER KAN ANVISE MÅDER AT INDSKRIVE SIG I EN EKSISTERENDE KONTEKST? ANVISE SAMMENHÆNGE MELLEM VÆRDIGRUNDLAG OG INTERVENTION 17 17

18 MED HVAD SVARE PÅ PROBLEMFORMULERINGEN? HVILKEN ELLER HVILKE ARKITEKTEKTONISKE VIRKEMIDLER TRÆKKER I PÅ: FX MØDET MELLEM NYT OG GAMMELT: - NY FORM I NYE MATERIALER - NY FORM I GAMLE MATERIALER - GAMMEL FORM I NYE MATERIALER - GAMMEL FORM I GAMLE MATERIALER 18 18

19 ELLER SAGT MED ANDRE ORD: STIL SPØRGSMÅL TIL JERES MATERIALE / PROJEKT OG INTENTION! 19 19

20 TEORI - METODE SÅLEDES AT PROGRAMMET TAGER STILLING TIL: HVAD SKAL, FORSTÆRKES OG FORMIDLES, HVORFOR OG HVORDAN? VIOLLET LE-DUC - HVAD: IDEEN, TANKEN PRINCIPPET, LOVMÆSSIGHEDEN STILEN. HVORDAN? TILBAGEFØRING TIL FULDKOMMEN FORM RUSKIN HVAD? ERINDRINGEN, ALDER, ÅND, SKØNHEDEN, DET SUBLIME, DET PITTORESKE. HVORDAN? DØ-I-SKØNHED 20 20

21 TEORI - METODE UDPEGEDE KVALITETER / VÆRDIER OG IDENTIFICEREDE PROBLEMER SKAL STYRE OG KVALIFICERE DE FAGLIGE OG METODISKE VALG GENNEM PROJEKTFORLØBET! ET PROGRAM ER SÅLEDES ET UDGANGSPUNKT FOR HÅNDTERING AF EN OPGAVE, FORDI DE BESLUTNINGER, DER INDGÅR I PROGRAMMET KAN BEHANDLES OG GIVES FORM! 21 21

22 PERSPEKTIVERING BRUG ÅRETS TEMA! FX TIDEN I ARKITEKTUREN. ANLÆG EN UNDERSØGENDE TEMATISK VINKEL PÅ JERES PROBLEMSTILLING, DER KAN BIDRAGE TIL GENERERING AF NY VIDEN ELLER GIVE JERES PROJEKT EN EKSTRA DIMENSION

23 VÆGTNING DET ANBEFALES AT PROGRAMMET VÆGTES SÅLEDES: FORORD / FORMÅL PRÆSENTATION AF STEDET ANALYSE VÆRDIER / PROBLEMER PROBLEM FORMULERING TEORI / METODE TIDSPLAN M.V

24 PROGRAMMETS INDHOLD I OVERSKRIFTER PROJEKTETS TITEL INDHOLDSFORTEGNELSE EVT. FORORD FORMÅLSBESKRIVELSE PRÆSENTATION AF STEDET ANALYSE IDENTIFIKATION AF KVALITETER / VÆRDIER IDENTIFIKATION AF PROBLEM PROBLEMFORMULERING TEORI / METODE RUMPROGRAM, TIDSPLAN, OPHÆNGNINGSPLAN 24 24

25 PROGRAMMETS INDHOLD OG FORM GODE RÅD VÆR PRÆCIS I TEKST OG OVERSKRIFTER STRUKTUR! SKAB OVERBLIK I LAY-OUTET. ILLUSTRATIONER BØR STØTTE TEKSTEN. VÆR KRITISK OG PRIORITER INFORMATION! HVEM SKRIVER DU TIL? 25 25

26 OBS HENT INSPIRATION FRA AFGANGSPROGRAMMER PÅ BIBLIOTEKET! SE BACHELOR-PROGRAMMER PÅ INSTITUTTETS RUM. TAL MED JERES MEDSTUDERENDE, SOM HAR LAVET PROGRAM! BETRAGT PROGRAMMET SOM EN DEL AF PROJEKTET! 26 26