Kataloget kan også hentes som interaktiv ibook. Søg efter ipadkatalog i appen ibook på din ipad eller MacBook.
|
|
- Troels Ibsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kataloget kan også hentes som interaktiv ibook. Søg efter ipadkatalog i appen ibook på din ipad eller MacBook.
2 Om ipadkataloget Praktiske oplysninger Kurserne er alle målrettet undervisere i skolen, men vil også kunne tilrettelægges for pædagoger i børnehaver, fritidsordninger m.m. Kurset i Basis brug af ipad, kan både tages som almindeligt kursus, eller som gratis selvstudie på skolen. Derudover kan man tage de enkelte kurser i den rækkefølge man ønsker. Der er altså ikke en progression mellem kurserne fra 2 til 8. En oplagt mulighed kunne være at slå flere kurser sammen i forbindelse med hele efteruddannelsesdage. Enkelte kurser tager som standard 3 timer og kan foregå i CFU s kursuslokaler, eller de kan afholdes på skolen. Vi lægger vægt på at kurserne foregår i tæt relation til praksisundervisning og at der er en meget stor grad af hands-on aktiviteter. Derudover vil it-didaktik være en rød tråd i alle kurser. Fagene er som udgangspunkt tænkt bredt ind i temaerne. F.eks. vil man kunne bruge kurset Eleven som producent i hele fagrækken, og der vil typisk være opgaver af forskellig faglig karakter til kurset. Men kan også, efter i
3 ønske, få et mere præcist fagligt målrettet kursus, så man f.eks. kan få et kursus i Videoproduktion i naturfagene eller Eleven som producent i danskfaget. APPS er naturligvis vigtige, men de er ikke som udgangspunkt i fokus - det er den gode undervisning. Når det er sagt, er der naturligvis en række apps, man skal lære at kende og ikke mindst lære hvordan de kan arbejde sammen og dermed opnå mer værdi. Langt de fleste apps vi arbejder med er brede produktionsog præsentationsapps, som skal didaktiseres, men til gengæld er de langtidsholdbare og kan bruges i mange forskellige sammenhænge. Kurserne afvikles primært af CFU s egne konsulenter med erfaring fra praksis, men der kan også indrages eksterne instruktører. Alle kurser kan afholdes på den enkelte skole. CFU kan være behjælpelig med afvikling på en nærliggende VIA adresse. Se bagerst i kataloget for priser og kontaktinformation. ii
4 Kapitel 1 ipadkurser 1) Basis brug af ipads 2) Eleven som producent 3) Feedback 4) Videoproduktion 5) Web 2.0 6) itunes U 7) Digital dannelse 8) IT satsning på ipads
5 Sektion 1 Basis brug af ipad FOKUSOMRÅDER 1. Bliv dus med de mest basale funktioner på ipad en. 2. Apple-id og Appstore 3. Kommunikation på ipad 4. Bruge billeder i undervisningen 5. E-bøger - Booke og læse ipad er netop blevet en digital mulighed for dig i undervisningen - men hvordan anvender du ipad en som et digitalt redskab? Dette kursus har fokus på begynder-kompetencer og vil gøre dig i stand til at anvende ipad en didaktisk i skolesammenhænge. Gennem eksempler fra skoleverdenen arbejdes der med ipad ens basale funktioner. Med praktiske øvelser kommer du til at arbejde med ipad ens kamera, billedredigering, kommunikation, kalender, e-bøger m.m. Du vil blive præsenteret for gode undervisningsapps og introduceret til hvordan man kan finde og vurdere apps og andre gratis læringsressourcer generelt. På dette kursus drøftes også IT didaktik. Hvordan støtter ipad en bedst op Du behøver ikke at være it ekspert for at arbejde pædagogisk med en ipad i skolen. Men et vist basiskendskab er trods alt en nødvendighed. omkring elevens læringsudbytte. Vi vil bl.a. komme omkring Tpack modellen og læring med eleven som aktiv og producerende deltager. Dette kursus kan rekvireres, men materialet er også lavet, så det evt. kan tages som selvstudie på skolen. Ønsker du at tage kurset som selvstudie foregår det via itunes U, hvor der findes et omfattende videomateriale, så alle kan være med. 4
6 find kurset ved at søge på Basis brug af ipad. itunes U er en gratis app, hvor der findes kurser fra hele verden. For yderligere vejledning til selvstudiet kontakt en af fagkonsulenterne (Se kontaktinformation bagerst i kataloget). 5
7 Sektion 2 Eleven som kreativ producent FOKUSOMRÅDER 1. Når undervisning med it gør en forskel 2. Kreative og innovative produktioner 3. Apps der arbejder sammen 4. Deling af produkter Medialiseringen af samfundet er et grundlæggende vilkår for både unge og voksne, men hvordan kan eleverne arbejde kreativt og ansvarligt inden for dette felt? Dette kursus har fokus på nogle af mange muligheder IPad en giver i klasseværelset. Det vil handle om at få eleven til at skabe produkter som: Film (både fiktion og faglige) Animationer Digitale selvproducerede spil Tegneserier Præsentationer Multimodale e-bøger Derudover vil kurset arbejde med forskellige muligheder for at dele og udgive de forskelige produktioner. (Youtube, Skoletube, Google drev, Facebook) Forenklede Fælles Mål: Eleven som målrettet og kreativ producent Eleven som ansvarlig deltager Der vil/kan blive arbejdet med følgende apps: Book Creator Explain Everything Puppet Pals PhotoSpeak imotion Stripdesigner 6
8 Eksempler på kreative og faglige produktioner Opgave til 1.kl.: Lav en historie hjemme. Den skal have en start, en midte og en slutning. Desuden skal den have et dramatisk højdepunkt Screenshots er lavet med: TinyTap, Explain Everything og imotion HD Eksempel fra Ella og Lærkes stop motion film med playmobil. Mange gratis apps kan bruges fagligt med lidt kreativ tænkning Apps som Photospeak er gode til at få eleverne til at få sat ord på og evt. sætte sig i andres sted (f.eks. Elvis) 7
9 Sektion 3 Feedback FOKUSOMRÅDER 1. Effekten af feedback 2. Evalueringer 3. Respons på afleveringer 4. Respons fra elever Feedback er med Folkeskolereformen blevet tydeligt ønsket i Folkeskolen. Feedback rummer store kvaliteter i undervisningen, men stiller også store krav til underviseren. På dette kursus har vi fokus på, hvorledes ipad en kan anvendes som redskab til at forbedre, forsimple og effektivisere arbejdet med feedback i hverdagen. På dette kursus arbejdes der med flere former for respons, bl.a. den skriftlige, den mundtlige og den levende. Der tages udgangspunkt i praksiseksempler og der afprøves forskellige apps. På kurset vil der blive arbejdet med følgende apps: Showbie Socrative teacher + Socrative student Forenklede Fælles Mål Eleven som ansvarlig deltager Eleven som målrettet og kreativ producent Nearpod Goodnotes Notabillity Explain Everything 8
10 Socrative er blot en af mange muligheder, for at arbejde med feedback og evaluering Nearpod er en app, som giver læreren en unik mulighed for at lave en evalueringsproces, hvor der arbejdes med både multiple choice, tegning og tekst. Læreren fjernstyrer alle klassens ipads og eleverne er aktive i processen. Showbie er en app med rigtig gode muligheder for at skabe overblik over afleveringer og arbejde med feedback. 9
11 Sektion 4 Videoproduktion FOKUSOMRÅDER 1. At arbejde pædagogisk og didaktisk med videoproduktion 2. Læreren som producent (herunder flipped learning) 3. Videoproduktion fra start til slut 4. At dele filmproduktioner Video er en dominerende medieform i samfundet og det bliver stadig kun mere aktuelt, både at kunne gennemskue/analysere filmmediet, men også at være aktiv medskaber af en medieform, som på mange måder dominerer det teksten. At lave film i skolen har to sider. Det kan være læreren som skaber visuelt undervisningsmateriale (f.eks. til brug i.f.m. flipped learning) og det kan være eleven som aktiv skaber og bearbejder af viden. Med en ipad er denne proces nemmere end nogensinde. Dette kursus arbejder med videoproduktion generelt. Videoproduktionen kan have mange facetter: Fremstilling af undervisningsmateriale (både lærere og elever) Fiktionsfilm (Mest i danskfaget og projekter) Fag faglige filmproduktioner (dækker hele fagrækken) Forenklede Fælles Mål Eleven som ansvarlig deltager Eleven som målrettet og kreativ producent Skærmoptagelser (How-to film, forklaringer af modeller m.m.) Skole-tv (kort præsentation - kan købes som et seperat kursus) Deling af videoproduktioner (Youtube, Skoletube, Google drev, Facebook) 10
12 Et par eksempler på kreativ videoproduktion i undervisningen. 11
13 Sektion 5 Web 2.0 FOKUSOMRÅDER 1. Web 2.0 i didaktisk perspektiv 2. Elever kan give indhold til nettet 3. Sociale medier i klassen 4. Blogs i undervisningen 5. At udgive elevproduktioner 6. Etiske overvejelser Web 2.0 stiller krav til elev og lærer. Vi er ikke længere blot forbrugere, men også en producerende del af et online fællesskab. Eleverne færdes dagligt i web 2.0 miljøer, f.eks. i sociale medier og blogs, men har disse digitale miljøer også et potentiale som redskab for læring? Dette kursus sætter fokus på web 2.0. Du vil blive afklaret i forhold til hvad web 2.0 er og hvordan web 2.0 kan anvendes til læring. Der vil blive arbejdet med didaktisk analyse og vurdering af forskellige web 2.0 portaler. Dette kursus tager udgangspunkt i konkrete undervisningssituationer med afsæt i web 2.0 som redskab. Skoletube, Facebook, Youtube, Twitter, blogs og wiki s hvordan kan disse redskaber støtte og forstærke læringen? Forenklede Fælles Mål Digital dannelse og etisk ansvarlighed er også centrale elementer i dette kursus. Deltagelse i digitale fora nødvendiggør, at eleverne skal tilegne sig kompetencer i at navigere etisk, selvbevidst og reflekteret i vekslende online sociale kontekster. 12
14 en af de positivt største fagdidaktiske udfordringer er web 2.0, der som brugergeneret web udvisker grænsen mellem producent og konsument eller mellem passiv modtager og aktiv afsender, som vi f.eks. ser det med Youtube og Wikipedia Forord fra: Didaktisk design i dansk, Digital planlægning i praksis Af Jørgen Asmussen 13
15 Sektion 6 itunes U FOKUSOMRÅDER 1. Tekniske færdigheder 2. Distribution af undervisningsforløb 3. Didaktiske muligheder herunder flipped learning og blended learning 4. itunes U i samspil med andre apps itunes U er Apples platform for undervisning. På denne platform kan du udgive egne undervisningsforløb eller finde spændende inspiration fra kollegaer verden rundt. Med en milliard downloads fra platformen allerede i 2013 har denne læringsplatform etableret sig som en førende portal for læring og videndeling. På dette kursus arbejdes der med at skabe undervisningsforløb på itunes U platformen. Du guides igennem processen fra brugeroprettelse, kursusoprettelse, produktion af undervisningsforløb og deling med elever eller/og kollegaer. Vi kigger også på hvorledes andre apps integreres med itunes U og på den måde skaber multimodale kursusforløb. Teorierne bag Blended Learning og Flipped Classroom er delelementer i dette kursus. Teorien bag Blended Learning er at man kombinerer de bedst egnede metoder i et undervisningsforløb så resultaterne, indlæringen, bliver optimeret. Opgaver, undervisningsmaterialer og noter fungerer sammen i itunes U-appen og hjælper eleverne med at forberede sig til timerne og engagere sig i undervisningen. Der vil endvidere kunne gives bud på, hvordan man som institution eller i en større kreds (f.eks. kommune) kan opstille en struktur som fordrer optimeret deling og fælles forberedelse (både på tværs af fysisk rum og ved fælles tilstedeværelse. 14
16 Skærmbillede fra itunes U Hent kataloget som ibook for at kunne bladre i skærmbillederne - Søg på ipadkatalog i appen ibooks 15
17 Sektion 7 Digital dannelse FOKUSOMRÅDER 1. Hvad er digital dannelse? 2. Etiske overvejelser 3. Opstilling af retningslinjer til brug på skolen Vejledingen til Fælles Forenklede Mål: Deltagelse i digitale fora nødvendiggør, at eleverne skal tilegne sig kompetencer i at navigere etisk, selvbevidst og reflekteret i vekslende online sociale kontekster. At være barn i det moderne samfund kræver digital kompetence. Digital kompetence forståes som værende en blanding af digitale færdigheder og digital dannelse. Når børn bliver udstyret med en ipad i skolen bliver behovet for en bred digital dannelse fremrykket, om ikke andet så tydeliggjort i skolens hverdag. Både forældre, elever og lærere skal klædes på til en dagligdag med en digital verden, med alle de muligheder og faldgruber der følger med. Loven skal kendes, lokale regler skal opstilles og etiske og moralske samtaler bør tages inden problemstillinger rammer. På kurset vil der blive vist eksempler på hvordan andre skoler arbejder med de etiske aspekter af digital dannelse. Der vil også blive mulighed for, under sparring, at udarbejde konkrete eksempler på retningslinjer og handleplaner, som kan bruges på skolerne. Både i forhold til de konkrete regler og til de værdiladede etiske og moralske forhold. Materialet der udarbejdes vil kunne tages tilbage på skolens og være udgangspunkt for en samtale til f.eks. et pædagogisk rådsmøde. Der vil blive præsenteret undervisningsmateriale og eksempler på undervisningsforløb, som man kan arbejde med i klasserne. 16
18 Hvad betyder Digitale fodspor? Hvad gør jeg med itforskrækkede forældre? Hvilke sider må man ikke besøge? Hvordan er det liiige med copyright reglerne? Hvordan håndterer jeg digital mobning? Bør indskolingsbørn være på nettet? Hvad skal vi gøre ved at de spiller så meget? Er du klædt på til elevernes udfordringer? 17
19 Sektion 8 IT satsning på ipads FOKUSOMRÅDER 1. Forberedelse 2. Præsentation af forskning 3. Teknisk indsigt 4. Uddannelse 5. Struktur Dette kursus er henvendt til ledere, som skal til, eller arbejder med ipad i undervisningen på et mere overordnet og strukturelt plan. Der vil være fokus på hvad der skal til for at integrere ipad en som et undervisningsredskab, som gør en positiv pædagogisk forskel for både lærere og elever. Kurset vil blive tilrettelagt after de enkeltes behov - det kan være spørgsmål som: Hvilke forcer og ulemper har en satsning på 1:1 ipads? Hvilke forberedelser er centrale for en vellykket it-satsning. Hvilke tekniske foranstaltninger bør foretages. Evaluering ad ipadsatsning i Odder (Fra Folkeskolen.dk) Hvilke muligheder for efteruddannelse findes der. "I halvdelen af ipad-klasserne blev der taget højde for de elementer af digitale didaktiske designs, der virkelig understøtter elevernes læring. ( ) Men i den anden halvdel af de observerede klasser blev de digitale, didaktiske designs ikke planlagt tilstrækkeligt eller gennemført tilstrækkeligt, og de understøttede ikke læringen. 18
20 Priser og kontakt Prisen pr. kursus med op til 15 deltagere er 3700 kr. + kørsel og køretid (pt. 365 kr. pr. time). Er I flere end 15 anbefaler vi at bruge flere instruktører. Kontakt os for et tilbud. For basiskurset er der to muligheder. Man kan hente materialet selv og bruge det gratis som selvstudium (kontakt os evt. for rådgivning), eller man kan som de andre kurser rekvirere en instruktør. Kontakt os meget gerne for bestilling af kurser eller for at modtage et tilbud. Kontakt kursusafdelingen for bestilling af kurser: Tina Agesen-Pagh Mail: tap@via.dk Telefon: Hvis du ønsker at drøfte andet indhold eller ønsker at få yderligere oplysninger, er du velkommen til at kontakte en af følgende fagkonsulenter: Morten Eidorff Langballe Mail: moel@via.dk Telefon: Træffes mandag & torsdag Mikkel Aslak Koudal Andersen Mail: mika@via.dk Telefon: Træffes torsdag og fredag xix
Vi tilbyder kursuskonceptet. ipad I UNDERVISNINGEN
Vi tilbyder kursuskonceptet ipad I UNDERVISNINGEN Konceptet er modulopbygget og rettet mod skoler, der anskaffer ipads til hele klasser eller årgange, hvor ipaden bliver elevernes digitale penalhus. Konceptet
Læs mereVi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser
Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har
Læs mereKREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD
KREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD Ved Jette Aabo Frydendahl Cand. it og lektor Via University College MIN OPGAVE I DAG Med de nye teknologier har vi fået unikke muligheder for at skabe læringsmiljøer,
Læs mereSelvevaluering 2015: it-området
Selvevaluering 2015: it-området Indhold Selvevaluering 2015: it-området... 1 Indledning... 2 Elevernes it-udstyr... 2 It-kompetencer... 3 Basis it-kompetencer... 4 Informationssøgning... 4 VidenZonen (intranet)...
Læs mereK U R S U S K A T A L O G
KURSUSKATALOG Kursuskatalog Kursuskataloget indeholder alle Restudys præsentationer, workshops og seminarer. 2 Eleverne Elevpræsentationer sikrer, at alle elever kommer godt i gang med at benytte Restudys
Læs mereSKurser. kolebaserede
SKurser kolebaserede IKV s SKOLEBASEREDE KURSUSUDBUD 2018-19 IKV udbyder 4 centrale kurser omkring Reform 17 og tilpasset de lokale skoleforhold: Desuden udbydes kurserne Lær at tænke ved at tale og IT-didaktik
Læs mereTabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne
Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereIT og digitalisering i folkeskolen
08:00 100% Aabenraa Kommune Forord Udfordringer Det skal vi lykkes med Tre strategiske spor Rammer Veje ind i digitaliseringen IT og digitalisering i folkeskolen Godkendt af Aabenraa Kommunes Byråd den
Læs mereEgebækskolen. Den nye folkeskolereform
Egebækskolen Den nye folkeskolereform 1 Kære Alle I juni 2013 blev der som bekendt indgået aftale om en ny skolereform. Reformen træder i kraft 1. august 2014. Formålet med reformen er blandt andet, at
Læs merewww.ollerupfriskole.dk
Anvendelse af IT/ ipads i undervisningen - evaluering Baggrund I efteråret 2013 blev det besluttet at alle elever fra 0.- 7. klasse skulle have ipad. Der havde forud for beslutningen været drøftelser om,
Læs merePadlet. som fremstillings- og vidensdelingsværktøj i forbindelse med et danskforløb om forfatterskab i 9. klasse
Padlet som fremstillings- og vidensdelingsværktøj i forbindelse med et danskforløb om forfatterskab i 9. klasse Indholdsfortegnelse Intro Mål Fra Fælles mål Kompetenceområder Faglige mål Teknologiske mål
Læs mereTUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister. EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE.
TUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE Pixi-udgave Digitale skills i AMU new practice Formål Projektets formål er
Læs mereLæseplan for DIGITAL DANNELSE socialt, etisk
Læseplan for DIGITAL DANNELSE socialt, etisk Digital dannelse handler blandt andet om at kunne begå sig socialt og etisk i den virtuelle verden, hvilket opnås gennem bevidstheden om ens adfærd og sprog.
Læs mereIt på ungdomsuddannelserne
It på ungdomsuddannelserne En kortlægning af it som pædagogisk redskab på gymnasier og erhvervsuddannelser Relevans og målgruppe Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) kortlægger i denne rapport brugen af
Læs mereDEN DIGITALE SKOLE Digitaliseringsstrategi
DEN DIGITALE SKOLE 2016-20 Digitaliseringsstrategi 2 FORORD Denne strategi er udarbejdet i et samarbejde mellem skolerne og forvaltningen i Vejle Kommune. I processen er strategien blevet forelagt og drøftet
Læs mereIT I DANSK-FAGET. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
IT I DANSK-FAGET Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense OM MIG... Iben Brink Haahr Dansk- og klasselærer i 6a Læsevejleder Supplerende undervisning IT-vejleder ang. IT-demo - Inklusion og differentiering
Læs mereIT-handleplan for Toftlund Distriktsskole
IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole 2016-2018 1 Denne IT-handleplan er udarbejdet for Toftlund Distriktsskole i efteråret 2016. Den tager udgangspunkt i Tønder kommunes IT-strategi og folkeskoleloven.
Læs mereDIGITALISERINGSSTRATEGI
DIGITALISERINGSSTRATEGI 2 INDHOLD 4 INDLEDNING 5 Fokusområder i digitaliseringsstrategien 5 Visionen for digitaliseringsstrategien 6 UDVIKLING AF BØRN OG UNGES DIGITALE KOMPETENCER 6 Målene for udviklingen
Læs merePeter Dallmann, Sct. Knuds Gymnasium, 2h Ma, matematik, B. Underviser, skole, klasse/ kursus, fag, niveau. 4 moduler a 100 min. Forløbets varighed
Projektleverance for fase 3 (august-december 2015): Beskrivelse af undervisningsforløb eller læringsaktivitet med udgangspunkt i temaet for fase 3 ELEVEN SOM MEDPRODUCENT I ET FLIPPED KLASSEVÆRELSE Underviser,
Læs mereAktionslæring. Læremiddelkultur 2,0
Læremiddelkultur 2,0 Dialogseminar d. 23.02.2009 Odense Fase 2: sprojekt Formål: At udvikle en didaktik 2,0 der kan matche udfordringerne i en læremiddelkultur 2,0 Resultat: En ny didaktik forstået bredt
Læs mereEvaluering af Medieleg i dagtilbud
Januar 2017 Evaluering af Medieleg i dagtilbud sag.nr. 13/30037 lfb Projektet Medieleg startede i efteråret 2013, og evalueres afsluttende december 2016. Der er til projektet brugt 550,000 kr., primært
Læs mereMIMER. En intelligent læringsplatform
MIMER En intelligent læringsplatform 2 MIMER 01 INTRODUKTION LÆRINGSPLATFORMEN MIMER Mimer er en intelligent læringsløsning, der henvender sig både til elever, forældre, lærere og skolelederne - en fælles
Læs mereDIGITALISERINGSSTRATEGI Center for Specialundervisning for Unge og Voksne Vejle Ungdomsskole Sprogcenter Vejle
DIGITALISERINGSSTRATEGI 2016-20 Center for Specialundervisning for Unge og Voksne Vejle Ungdomsskole Sprogcenter Vejle 2 FORORD Denne strategi er blevet til i et samarbejde mellem Center for Specialundervisning
Læs mereFælles mål 2014. Fokus på It i folkeskolen 1994. Fokus på It i folkeskolen 2014. Fokus på It i folkeskolen 2004. Læringsperspektivet i Fælles Mål
7-05-0 Eleverne ved noget om Harald Blåtand Fælles 0 It og mediedag Eleverne har fornemmelser for indbyggertal i Europas hovedstæder Fokus på It i folkeskolen 99 lighed Alm. pæd Teknologisk perspektiv
Læs mereKom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer
21SKILLS.DK CFU, DK Kom godt i gang Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejd sammen! Den bedste måde at få det 21. århundredes kompetencer
Læs mereIndledning. Lovgivning
1 Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er
Læs mereIT I DANSK-FAGET. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
IT I DANSK-FAGET Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense MIT PROGRAM Min baggrund Forventninger IT i et forløb Progression i IT LMS Mundtlighed Skriftlighed Følg med på: ibenblog.skoleblogs.dk
Læs mereUnderviser: Bitten Krabbe (faglærer) Skole: social- og sundhedsskolen FVH. Så generelt er der en stor diversitet blandt vores elever.
Projektleverance for fase 3 (august-december 2015): Beskrivelse af undervisningsforløb eller læringsaktivitet med udgangspunkt i temaet for fase 3 ELEVEN SOM MEDPRODUCENT I ET FLIPPED KLASSEVÆRELSE Underviser,
Læs mereJanni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen
Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen 1 Indhold Indledning...Side 3 It i dagtilbud... Side 3 Digital dannelse og kompetencer...side
Læs mereSMTTE modellen I Norddjurs bruger alle dagtilbud den samme model, når der skal laves handlingsplaner. Denne model hedder SMTTE-modellen.
SMTTE modellen I Norddjurs bruger alle dagtilbud den samme model, når der skal laves handlingsplaner. Denne model hedder SMTTE-modellen. De 5 bogstaver i SMTTE står for: Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering
Læs mereeskolermidt Afslutningskonference
eskolermidt Afslutningskonference Opsamling på eskolermidt Temaer, nedslag og perspektiver e-læring i fremtiden Hvordan vil du være beskæftiget med e-læring i de kommende år? Særlig metode? Særlig problemstilling
Læs mereUNDERSTØTTELSE AF STUDIEGRUPPEN & DEN ENKELTE STUDERENDE. Anne Winther Jensen Lektor, ph.d. UCSJ
UNDERSTØTTELSE AF STUDIEGRUPPEN & DEN ENKELTE STUDERENDE Anne Winther Jensen Lektor, ph.d. UCSJ Design som svar? Strukturelle krav: Blandede studerende-kategorier Prøvers placering Modulplaceringer hen
Læs mereDigitaliseringsstrategi
Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategien skal understøtte praktisering af digital læring på Mercantec og betragtes som en konkretisering af Mercantecs pædagogiske strategi med særligt blik på
Læs mereUnderviser: Helle Dahl Rasmussen (faglærer) Skole: social- og sundhedsskolen FVH. Så generelt er der en stor diversitet blandt vores elever.
Projektleverance for fase 3 (august-december 2015): Beskrivelse af undervisningsforløb eller læringsaktivitet med udgangspunkt i temaet for fase 3 ELEVEN SOM MEDPRODUCENT I ET FLIPPED KLASSEVÆRELSE Underviser,
Læs mereIt i fagene - Helsingør. Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013. Sprog
It i fagene - Helsingør Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013 Sprog SPROG WORKSHOPS 2012-2013 Fagligt fokus, differentiering og fordybelse Kompetenceløftet It i fagene fortsætter i 2012-2013
Læs mereFREMTIDENS SKOLE ER DIGITAL. 27. februar 2019 Konsulent Maja Lænkholm & Professor Morten Misfeldt, Institut for Læring og filosofi, AAU CPH
FREMTIDENS SKOLE ER DIGITAL 27. februar 2019 Konsulent Maja Lænkholm & Professor Morten Misfeldt, Institut for Læring og filosofi, AAU CPH ATV en uafhængig, medlemsdrevet tænketank Danmark skal være en
Læs mereSTATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen
STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen VORES OPLÆG 1. Oplæg: Hvor langt er vi nået og hvad skal der til, for at vi når i mål i 2015? (20 minutter) 2. Gruppedrøftelse:
Læs mereNotat med beskrivelse af Region Midtjylland digitalisringsindsats på ungdomsuddannelserne
Regionshuset Viborg Regional Udvikling Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Notat med beskrivelse af Region Midtjylland digitalisringsindsats på ungdomsuddannelserne
Læs mereAktiviteter i Learning Lab
Aktiviteter i Learning Lab Efteråret 2012 1 Lær nyt i Learning Lab Learning Lab i Skolegade er rigtig godt i gang efter en lang sommerferie, og vi har igen en masse spændende aktiviteter på tapetet i løbet
Læs mereFå fokuserede mål For skolevæsenet i Odder Kommune
Få fokuserede mål For skolevæsenet i Odder Kommune Dokumentnr.: 727-2016-98700 side 1 Indhold Reformer og implementering... 3 Fokuseret implementering få klare mål... 3 Den røde tråd... 3 Mål 1: Sprog
Læs mereDET EVENTYRLIGE MINECRAFT
DET EVENTYRLIGE MINECRAFT - En lærervejledning Lasse Schieck, Andreas Elsberg, Karina K. Martinsen & Tenna Kristensen INDHOLDSFORTEGNELSE INTRODUKTION... 2 MÅL... 3 DIDAKTISKE OVERVEJELSER... 4 PRÆSENTATION
Læs mere19.13 MEDIER OG KOMMUNIKATION
Pædagogisk diplomuddannelse 19.13 MEDIER OG KOMMUNIKATION Mål for læringsudbytte skal opnå professionsrettet viden, færdigheder og kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske opgaver med medier
Læs mereDigital strategi i paddehatten
Digital strategi i paddehatten Revideret juni 2018. 1 Digital strategi for Paddehatten I Paddehatten arbejder vi med digitale medier. Vi har ipads på alle stuer, vi har projektorer, miniprojektorer, touchskærm
Læs mereElevcentreret undervisning i det flerstemmige klasserum V/ Marie Lohmann- Jensen
9.00-9.20 9.20-9.30 9.30-9.45 Registrering og morgenkaffe Velkomst V/ Helle Gammelgaard Den flippede grundskole V/ Anders Schunk Hvilke muligheder og fordele er der ved at bruge Flipped Classroom i grundskolen?
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereInternetkurser. Varde Bibliotek. Efterår 2014. Varde Bibliotek. Rådhusstræde 2. 6800 Varde
Internetkurser Efterår 2014 Rådhusstræde 2 6800 Varde Internetkurser efterår 2014 Velkommen til en ny undervisningssæson på. Vi har fået nye muligheder for at holde internetkurser, så vi nu kan benytte
Læs mereDigital læring i AMU
Digital læring i AMU En undersøgelse af barrierer og holdninger Steen Grønbæk 1 stgr@mercantec.dk Kort om TUP-projekt Digital læring i AMU Formålet med projektet er at udvikle, afprøve og dokumentere læringsforløb,
Læs mereWorkshop om digitale fortællinger og multimodal formidling
Workshop om digitale fortællinger og multimodal formidling - Bedre læring for elever med ordblindhed og læsevanskeligheder Læringscenterets dag d. 29. august 2019 Du finder præsentationen her: http://kortlink.dk/ytgf
Læs mereSTRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14
STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14 Lindebjerg SFO, Lindebjergskolen Store Valbyvej 248B, Gundsølille 4000 Roskilde Digitaliseringen af samfundet bliver stadig mere kompleks. Teknologi er
Læs mereEfteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning
Efteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning Verden, arbejdsmarked og samfund forandrer sig, og det gør kravene til skole og uddannelse også.. Over hele verden er der således fokus på
Læs meremoving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling
moving business forward NYE STANDARDER FOR LEARNING & DEVELOPMENT UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling UNIK PERFORMANCE Unik Performance ønsker at sætte nye standarder
Læs mereGenerelt om Fokus Forløb og forløbsintro: Fagtekster: Videnstjek: Opgaver: Aktiviteter:
Generelt om Fokus Fokus er et fuldt dækkende undervisningsmateriale til naturfagene i udskolingen. Fokus er et 100 % digitalt grundsystem til naturfagene i udskolingen. Fokus består af en hjemmeside til
Læs mereNotat Status over it strategi Dagtilbud & Skole
Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole 2016-2020 14. marts 2018 Formål Målet er, at børn og elever i Assens Kommune bliver kritiske undersøgere, analyserende modtagere, kreative producenter og
Læs mereGuide. For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE
Guide For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE Facebookvenner med eleverne? Ja og nej! Der kan være flere grunde til at være venner med sine elever på nettet, men først og fremmest bør
Læs mereAf hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE
Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Pæd. leder Peter kilden Grøn E-mail:
Læs mereWorkshop 10.4: Anvendelse af video i udvikling af undervisningen
1 Workshop 10.4: Anvendelse af video i udvikling af undervisningen Facilitatorer: Leif Vibild, Harald Brandt, Pernille Ulla Andersen VIA, Læreruddannelsen i Aarhus 2 Agenda i workshop 10.4 Anvendelse af
Læs mereDigitale medier i dansk
Digitale medier i dansk Hvorfor og hvordan? DPU, AU 11.01.13 Sune Weile, Sct. Knuds Gymnasium suneweile.wordpress.com Digital dannelse Hvordan underviser vi digitalt indfødte i anvendelsen af digitale
Læs mere1. Hvad handler det om? 2. Associationer - hvad får det jer til at tænke på? 3. Problemanalyse - hvilke temaer eller problemer kan I finde?
Et udvalg af de metoder vi på Utterslev Skole bruger i undervisningen: Her er nogle af de metoder vi som undervisere på Utterslev skole særligt har fokus på. Det er både indenfor det naturfaglige område
Læs mereIt i fagene - Helsingør. Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013. Børnehaveklasse
It i fagene - Helsingør Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013 Børnehaveklasse BØRNEHAVEKLASSE WORKSHOPS 2012-2013 Fagligt fokus, differentiering og fordybelse Kompetenceløftet It i fagene fortsætter
Læs mereØget forældreinddragelse Flipped Classroom
Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Kommune: Fredericia Kommune Involverede skoler i projektet: Erritsø Fællesskole Evalueringsrapporten er udarbejdet af: Niels Hjort-Petersen
Læs mereDigitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen
Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen Indhold Indledning... 3 Mål... 3 Leg, læring og trivsel...5 Professionelle læringsfællesskaber...6 Samarbejde mellem institution og forældre...6 Rammer
Læs mereTEKNOLOGI OG INNOVATION I RØDOVRES SKOLER - Hvad betyder det for dit barn?
TEKNOLOGI OG INNOVATION I RØDOVRES SKOLER - Hvad betyder det for dit barn? INDHOLD 3 Forord 5 Ambitioner 7 Hvordan kommer dit barns skolegang til at se ud med Teknologi og Innovation? 9 Teknologi og Innovation
Læs mereVester Hassing 10. dec. 2013. Ipads på VHS. En vejledning. ipads på VHS Side 1
Ipads på VHS En vejledning ipads på VHS Side 1 Tillykke med det nye arbejdsredskab Vi ved allerede nu, at dette redskab bliver til stor hjælp i det daglige arbejde både på skolen og hjemme. Med uddelingen
Læs mereEffektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov
Effektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov De lærer os en masse om fag; vi skal da lære at lære Kursus for ledelser, undervisere og forældre i grundskolen Effektiv Læring I skolen lærer eleverne
Læs mereHerning. Indhold i reformen Målstyret undervisning
Herning 3. november 2015 Indhold i reformen Målstyret undervisning Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard De nye Fælles Mål Hvordan skal de nye Fælles Mål læses? Folkeskolens
Læs mereMægtige maskiner. Piloteringsmaskinen. Inddragelse af tv-programmer i indskolingen
Mægtige maskiner Piloteringsmaskinen Inddragelse af tv-programmer i indskolingen Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om fagtekster i 2-3. klasse
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereSTRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE
STRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE 2017-2019 vordingborg.dk Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler INDHOLDSFORTEGNELSE 1. BAGGRUND... 4
Læs merekravet om fuld kompetencedækning glig og didaktisk udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige
Middelfart Kommune kompetenceudvikling i forbindelse med folkeskolereform På baggrund af møde mellem Middelfart Kommunes reformgruppe og UCL d. 3. april 2014 fremsendes hermed udkast til kompetenceudviklingsforløb
Læs mereIndhold. ipad introduktion 2 SORØ PRIVATSKOLE. Kære forældre
ipad introduktion ipad introduktion 2 Kære forældre Nu er vi ved at være klar til at udlevere ipads til eleverne i indskolingen. Det er vores ambition, at ipads i løbet af ganske kort tid vil være et vigtigt
Læs mereSKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen
SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen Kompetenceudvikling for lærere og pædagoger i skolen I dette katalog kan du finde inspiration til kompetenceudvikling
Læs mereDigital strategi i paddehatten
Digital strategi i paddehatten Revideret april 2016 1 Digital strategi for Paddehatten Vejle Kommune forventer at alle dagtilbud i løbet af 2015 tager stilling til hvordan de vil arbejde med disse overordnede
Læs mereDe har ikke et tastatur. Nogle funktioner er mere besværlige end på en pc. Kræver lidt tilvænning i ft. specialfunktioner.
App Formål/anvendelse Fordele Udfordringer Hvad skal de lære Tip Pages Skrive opgaver og notater Keynotes imovie Splice Lave præsentationer og vise dem for klassen Små videoproduktioner, med film, musik,
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereSupplerende inspirationsmateriale - metoder og værktøjer til digital læring
Supplerende inspirationsmateriale - metoder og værktøjer til digital læring 44274 Konflikthåndtering i pædagogisk arbejde Udviklet i TUP 14 digitale skills i AMU new practice af SOSU Fyn, SOSU Sjælland
Læs mereINDHOLD OMRÅDE INDHOLD DELTAGERE ÅRGANG SIDE
SAMARBEJDSKATALOG I FORHOLD TIL SSP FOREBYGGELSES- OG LÆSEPLAN I NORDDJURS KOMMUNE REV. APRIL 2015 : NÆSTE SIDE OMRÅDE DELTAGERE ÅRGANG SIDE Forebyggelses- og læseplan Introduktion af planerne Forældre
Læs mereIT Ekesperimentarium II
IT Ekesperimentarium II Frederikssund 7. marts www.andersschunk.dk Program Flipped Classroom - hvad var det nu lige det kunne? Video og bevægelse På løb med QR-koder På opdagelse med augmented reality
Læs mereAktuelle materialer til læsevejlederen
Aktuelle materialer til læsevejlederen Forskerklummer et nyt tiltag Læsesyn og kompleksitet En læseunderviser skal kunne se og kombinere læsning og literacy fra flere perspektiver. Et læsesyn er ikke nok.
Læs mereMarkledets Børnehave Bedsted Børnecenter Visby Børnehus Humlebo Havbrisen Øster Højst Børnehus Børnegården - Børnecenter Høllevang
Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er et
Læs mereDET 21. ÅRHUNDREDES KOMPETENCER
DET 21. ÅRHUNDREDES KOMPETENCER Kompetence KARAKTERSTYRKE Personlige kvaliteter, som er centrale for at individet kan være personligt effektiv i en kompleks verden, herunder: Mod, vedholdenhed, udholdenhed,
Læs mereSidder du i en virksomhed/organisation anbefaler vi: HR/HRD generalist. Learning & Development specialist. Læring omsat til praksis X X X X X
Fleksibelt forløb tag et, flere eller alle moduler alt efter interesse Modul: Sidder du i en virksomhed/organisation anbefaler vi: HR/HRD generalist Learning & Development specialist Den strategiske ledelse
Læs mereDigitaliseringsstrategi
Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategien skal understøtte praktisering af digital læring på Mercantec. Den konkretiserer Mercantecs pædagogiske strategi med særligt blik
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereHvorfor skal børn lære at programmere? App Academy. Alle fortjener at kunne programmere
Hvorfor skal børn lære at programmere? App Academy Alle fortjener at kunne programmere App Academy Jernbanegade 27 6000 Kolding +45 51 922 722 info@appacademy.dk www.appacademy.dk Programmering på skemaet
Læs mereOplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi Furesø Kommune
Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi 2018-2021 Furesø Kommune 1 Indledning Den digitale og teknologiske verden udfordrer os - nu og i fremtiden, og derfor skal vores børn og unge gøre
Læs merePodcastanmeldelse produceret i GarageBand
Indledning Podcastanmeldelse produceret i GarageBand Her følger en lærervejledning, et undervisningsforløb og en beskrivelse af kriterier for undervisningsforløbet. Afsnittene skal forklare, hvordan lærer
Læs mereFolkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.
Folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien, vil det være med en ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler. Regeringen har vedtaget en folkeskolereform,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Blended Learning. Erfaringer og koncepter. Uddannelseskonsulent Peder Ohrt UNIVERSITY COLLEGE
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Blended Learning Erfaringer og koncepter Uddannelseskonsulent Peder Ohrt UNIVERSITY COLLEGE Peder Ohrt & Peder Møgelvang 2014 2 Flipped classroom Hvordan øger vi kvaliteten
Læs mereipads i undervisningen - Specialskolens dilemma og inkluderende potentialer
ipads i undervisningen - Specialskolens dilemma og inkluderende potentialer Af: Stine Bøgh og Lars Westh Hvordan kan lærere inddrage og anvende ipaden i undervisningen i forhold til børn med særlige udfordringer?
Læs mereHvad er Højby Skole. Spydsspidsskole inden for IT. Mange projekter de seneste år
Højby Skole Hvad er Højby Skole Spydsspidsskole inden for IT Mange projekter de seneste år Organiseringsformen IT-udvalg med ledelse IT-superbruger Mange dygtige lærere didaktisk og ITmæssigt som har fået
Læs mereForløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus
Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus FRA FÆLLES MÅL Kompetenceområde: Kommunikation og it/ fremstilling - frit formuleret Vidensmål:
Læs mere- i forbindelse med din skoles deltagelse i demonstrationsskoleprojektet
Spørgeskemaundersøgelse - II del - i forbindelse med din skoles deltagelse i demonstrationsskoleprojektet Anden del sætter fokus på: Din arbejdsuge Din kompetenceudvikling Din skole Hensigten med denne
Læs mereVil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer?
Blackboard og andre digitale værktøjer 1 Vil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer? Som led i Aarhus BSS blended learning strategi tilbyder Center for Undervisning
Læs mereHurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane
Hurtig start Quick guide Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Indholdsfortegnelse Introduktion Den digitale junglebane i undervisningen Kapitler Forberedelse Fag og emne Undervisningsmaterialer
Læs mereElizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April
ET SAMARBEJDE IMELLEM PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTRE OG FOLKEBIBLIOTEKER Elizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER/ FOLKEBIBLIOTEK FRA LÆRINGSVEJLEDER TIL BIBLIOTEKAR Oplæg
Læs mereINKLUSION GENNEM IT. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
INKLUSION GENNEM IT Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense OM MIG... Iben Brink Haahr Lærerudd i 1997 Dansk- og klasselærer i 1a Læsevejleder Læse- skriveudvikling IT i faget Supplerende undervisning
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereKvalitet i dansk og matematik. Invitation til deltagelse i forskningsprojekt
Kvalitet i dansk og matematik Invitation til deltagelse i forskningsprojekt Om projektet Kvalitet i dansk og matematik (KiDM) er et nyt stort forskningsprojekt, som vil afprøve, om en undersøgende didaktisk
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereKom til digitale inspirationsdage
Kom til digitale inspirationsdage GRATIS deltagelse med fuld forplejning Vi kommer rundt i hele landet også til en by i nærheden af dig! Digitale inspirationsdage vi kommer også til en by nær Dig! 24.
Læs mere