Understøttende Undervisning. Skolen ved Søerne, Frederiksberg Skoleåret 2015/2016

Transkript

1 Understøttende Undervisning Skolen ved Søerne, Frederiksberg Skoleåret 2015/2016

2 Hvem er jeg? Mick Dalum. Født Haslev, Uddannet pædagog år Nuværende bopæl: 2200 Nørrebro med kæreste (jysk import) 16 års arbejdserfaring fra SFO på Falster, i Jylland og København. Valgt tillidsmand for pædagogerne på SFO Søstjernen på Frederiksberg. Medlem af BUPL-Hovedstadens bestyrelse. PT studerende på Metropol, Diplom i ledelse.

3 Skolen ved Søerne 3 institutioner, 3 matrikler, 1 organisation Indskoling, 2/3 mellemtrin, SFO Niels Ebbesens Vej 1/3 mellemtrin og udskoling Filippavej

4 Skolen ved Søerne 3 institutioner, 3 matrikler, 1 organisation SFO Søstjernen Niels Ebbesens Vej Klub Filippa Filippavej

5 Skolen ved Søerne Skolen åbnede for 11 år siden Ca. 750 elever fra klasse, 45 lærere og 30 pædagoger i hhv. SFO og klub.

6 Min dag på SFO og i Skolen fra august til maj Nøgletal. Ansat på 35 t/u. SFO timer: 10.5 timer. Skoletimer: 5.25 timer. UUV timer: 5.75 timer. Teamtid: 1.5 timer. Fællestid: 2 timer. Forberedelse: ca. 4 t/u. + det løse.

7 Understøttende Undervisning - i korte træk og ifølge undervisningsministeriet. Indført ved folkeskolereformen i Skal understøtte den faglige undervisning og/eller.. Styrke eleverne personligt med læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Kan varetages af lærere, pædagoger og andet undervisende personale. Tillader fri holddannelse på tværs af klasser og klassetrin. Skal bruges til at koble teori og praksis. Samarbejde med omverdenen. En anderledes skoledag.

8 Varetagelse og fordeling af UUV i Frederiksberg Kommune UUV 0 3 klasse. UUV 4-9 klasse. Lærere Pædagoger Lærere Pædagoger

9 UUV - Skolen ved Søerne Timerne fordelt på årgange 0. klasse 231 timer. 1. klasse 231 timer. 2. klasse 231 timer. 3. klasse 150 timer. 4. klasse 180 timer. 5. klasse 150 timer. 6. klasse 150 timer. 7. klasse 186 timer. 8. klasse 126 timer. 9. klasse 186 timer. Kilde: Bilag til styrelsesvedtægt for Frederiksberg kommune

10 UUV - Skolen ved Søerne Generelt

11 UUV - Skolen ved Søerne 0. til 3. klassetrin

12 UUV - Skolen ved Søerne 4. til 6. klassetrin

13 UUV - Skolen ved Søerne 7. til 9. klassetrin

14 Skema 0. årgang mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 07:50-08:00 08: UV UV UV UV UV 08:45-09:30 09:30-10:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 10:00-10:45 UV UV UV UV UV 10:45-11:30 11:30-12:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 12:00-12:30 Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd 12:30-13:15 UV UV UV Workshop 0 13:15-14:00 UUV 14:00-15:00 15:00-16:30 Skema 1. og 2. årgang mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 07:50-08:00 08: UV UV UV UV UV 08:45-09:30 09:30-10:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 10:00-10:45 UV UV UV UV UV 10:45-11:30 11:30-12:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 12:00-12:30 Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd 12:30-13:15 UV 2. årgang UV UV 1. årgang Workshop 1 årg. UV 13:15-14:00 UUV klasse/årgang 14:00-15:00 UUV læ pæd. 15:00-16:30 Skema for 3. årgang mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 07:50-08:00 08: UV UV UV UV UV 08:45-09:30 09:30-10:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 10:00-10:45 UV UV UV UV UV 10:45-11:30 11:30-12:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 12:00-12:30 Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd 12:30-13:15 UV UV UV UV 13:15-14:00 14:00-15:00 UUV læ UUV pæd. 15:00-16:30

15 UUV - Skolen ved Søerne 4 underkategorier Skema 1. og 2. årgang mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 07:50-08:00 08: UV UV UV UV UV 08:45-09:30 09:30-10:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 10:00-10:45 UV UV UV UV UV 10:45-11:30 11:30-12:00 Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause Elevpause 12:00-12:30 Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd Bevægelsesbånd 12:30-13:15 UV 2. årgang / 1. årgang fri. UV UV 1. årgang / 2. årgang fri. Workshop UV 13:15-14:00 Klassetrivsel 14:00-15:00 Faglig Fordybelse Faglig Fordybelse Bevægelsesbånd Faglig Fordybelse Workshop Klassetrivsel For 3. årgang bortfalder workshop og klassetrivsel da årgangen har færre UUV timer.

16 UUV - Skolen ved Søerne Bevægelsesbåndet Bevægelsesbåndet er med til at imødekomme kravet om 45 minutters bevægelse hver dag. Bevægelsesbåndet er af 30 minutters varighed. De resterende 15 minutter er integreret i undervisningen. Bevægelsesbåndet varetages af pædagoger og andet SFO personale. Bevægelsesbåndets aktivitetstilbud finder sted i skolegården, på skolegårdens fodboldbane, i skolens aula, de to gymnastiksale, på Danas plads, på legepladsen ved forum og ved St. Jørgens sø. Aktivitetstilbuddene indeholder alle mulige former for fysiske tilbud; Fodbold, stikbold, sjipning, høvdingebold, fangeleg, løb om søerne etc.. Læringsmål; opnå undervisningsparathed og ro til læring, styrke trivsel på og på tværs af årgange.

17

18

19 UUV - Skolen ved Søerne Faglig Fordybelse Faglig fordybelse ligger tirsdage og fredage fra til Tirsdage varetages FF af både klassens lærer og pædagog, fredage af pædagogen alene. FF indhold aftales mellem klassens lærere og pædagogen. Typisk bruges tiden til at lave resterende opgaver fra de foregående dage, biblioteksbesøg, læsning, gruppearbejder, elevsamtaler og andre opgaver. Der arbejdes med hold af klassestørrelse eller mindre / blandede hold. Fredagens FF erstatter pædagogens klassetrivsels UUV ved maj-periodens start, hvilket betyder at børnene har fri kl frem til sommerferiens start.

20 UUV - Skolen ved Søerne Klassetrivsel I denne del arbejdes der med selve klassens trivsel og relationer. Trivselsarbejdet er dog ikke begrænset til klassen alene, men kan sagtens bredes ud til hele årgangen, f.eks. kan der laves aftaler om fælles regler på fodboldbanen. Tiden kan bruges til klassemøder, fri for mobberi, trin for trin, taktil rygmassage samt andre temaer og projekter. Der arbejdes med forståelse af gruppedynamiske processer ved f.eks. at etablere bord-legegrupper, der skal blive enige om hvilken leg, der skal leges, før de må rejse sig. Klassens individuelle behov er en stor faktor i klassetrivsels regi.

21 Klassetrivsel

22 Eksempel på trivselsarbejde i 1. A

23 UUV - Skolen ved Søerne Workshops På 0. til 2. årgang er der etableret en række workshops som børnene hen over en 3 års periode vil stifte bekendtskab med. 0. årgang har sin egen workshop der bl.a. har sit udgangspunkt i trivsels- og relations arbejde, da vi på SVS arbejder med udskudt klassedannelse. 1. og 2. årgang inddeles i aldersintegrerede hold og deltager i en række forskellige workshops. Workshops understøtter en række faglige mål der passer til de individuelle workshops samt obligatoriske mål som førstehjælp og færdselslære. Der tilstræbes en høj grad af praktisk anvendelse af faglig viden i workshops. Workshops køre hen over skoleåret i 3 perioder; 2 perioder af uger samt 1 periode af ca. 7 ugers varighed. 0. årgang sluses ind i 1. og 2. årgangs workshops i den korte periode.

24 UUV - Skolen ved Søerne Workshops Billedkunst. Sundhed og Bevægelse. Natur og Udeskole. Drama og musik. It og medieproduktion. Svømning (kommunalt pilotprojekt kun for 2. årgang) Alle workshops varetages af SFO pædagoger og medhjælpere.

25 UUV - Skolen ved Søerne Workshops periode 3-15/16 37 elever - Natur og udeskole, mødested Hvid MD, LK4, PO, JÅ4 15 elever Drama, mødested Barbirummet DM 33 elever - Svømning 2. årgang LI og TN 25 elever - IT og medieproduktion, mødested 1.A MK og NM Hold 1 24 elever: Billedkunst/håndarbejde mødested Gul AB, MKJ Hold 2 24 elever: Billedkunst/håndarbejde mødested Rød SB, MB1 Hold 1 26 elever: Sundhed og bevægelse mødested 1.B HL, CF3 Hold 2 26 elever: Sundhed og bevægelse mødested 2.C KL, RD4 Maj børn i skole FK, SN, MP, 3 pædagoger UH, DE, LH

26 UUV - Skolen ved Søerne Natur og Udeskole et eksempel. Vores Formål I denne workshop arbejder børnene med begreberne natur og udeliv. Dette sker primært i den umiddelbare og nære omverden. Børnene lærer gennem udendørsoplevelser og tilegner sig viden om, hvordan vi benytter os af- og bevæger os i by og skov. Natur og udeskole understøtter relevante faglige mål indenfor færdselslære samt natur/teknik. Fælles Mål Eleven kan færdes sikkert i trafikken i lokalområdet. Eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål. Eleven kan genkende natur og teknologi i sin hverdag. Eleven kan fortælle om ændringer i naturen knyttet til forskellige årstider.

27 UUV - Skolen ved Søerne Natur og Udeskole et eksempel. Trafikale læringsmål Læringsmål: Jeg kan færdes til fods i trafikken og følge færdselsreglerne. Niveau 1: Jeg ved, at jeg skal gå på fortovet som fodgænger. Niveau 2: Jeg kan kende forskel på højre og venstre side. Niveau 3: Jeg ved, hvad farverne i et trafiklys betyder, og jeg kan aflæse trafikken. Niveau 4: Jeg kan færdes sikkert i trafikken alene og sammen med andre.

28 UUV - Skolen ved Søerne Natur og Udeskole aktiviteter og projekter Vi arbejder med fra jord til bord konceptet. Vi laver plancher, indsamler mad og frugt fra naturen og omsætter disse til et spiseligt produkt. Vi forholder os til liv og død når vi ser et afsnit af Nak og æd. Vi arbejder med problemløsning og trafikal forståelse, når børnene tager den voksne med på tur når vi laver wayfinding i København og børnene selv skal finde vej uden voksenhjælp. Og hører pudsige historien om byen samtidig. Vi snakker konservering af mad når vi røger fisk i skolegården og spiser dem bagefter. Vi tager på mange ture og lærer om vindenergi, fugle og sten på Amager Strand Naturcenter og fanger biller og kryb på Kalvebod brygge.

29 Det gode (sam)arbejde ind i skolen God og (tvær)professionel ledelse som kan skabe en ordentlig overordnet samarbejdsramme og som er med på vognen. Ledelsen og ledelsessamarbejdet skal gå forrest og skabe rum for et fagprofessionelt ligeværd mellem lærere og pædagoger. Skab tid til samarbejde. Skab tid til forberedelse. Lær hinanden at kende gør brug af hinandens kompetencer. Fordel opgaverne. Luk hinanden ind i faglighederne lyt til hinanden og lær hinandens tips & tricks. Erfaringsudveksling. Sørg for at forventningsafstemme. Hvert år, i hvert team. Brug det refleksive rum: Tænk nyt, tænk spændende, tænk kreativt! Anerkend at et nyt samarbejde kan være forbundet med angst. Folkeskolereformen byder for mange lærere og pædagoger på en ny samarbejdsrelation som skal have tid til at vokse. Dette kan skabe fagprofessionelle forstyrrelser og gentænkning af egen faglighed.

30 Hvor er det vi rykker? Lærere Pædagoger Det handler IKKE om at vi skal tage noget fra hinanden det handler om hvad vi kan SAMMEN med vore fælles børn!

31