Modul 8: Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling III. Psykiatriske problemstillinger.

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 8: Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling III. Psykiatriske problemstillinger. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om ergoterapeutuddannelsen nr. 832 af 13/8/2008 (herunder bilag 2: Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi) samt Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr af 16/12/2013. Fagområder Ergoterapi Sygdomslære Videnskabsteori og videnskabelig metode Psykologi 8,5 ECTS point (Inkl. aktivitetsfag 1,5 ECTS point) 3,0 ECTS point 0,5 ECTS point 3,0 ECTS point Modulets tema Modulet rettes mod rehabilitering og habilitering, herunder genoptræning, behandling og kompenserende foranstaltninger for borgere/patienter med nedsat funktionsevne. Der er fokus på den fysiske, psykiske og sociale udvikling og sundhed for at muliggøre aktivitet og deltagelse hos børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med den ergoterapeutiske intervention herunder undersøgelsesog behandlingsmetoder samt vejledning - og formidlingsmetoder. Kommunikation og læring inddrages som en del af rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske I problemstillinger. modul 8 afgrænses (Bekendtgørelse indholdet til psykiatriske nr. 832 af 13/08/2008) problemstillinger Den studerendes læringsudbytte Den studerende kan ved modulets afslutning kritisk anvende ergoterapeutiske teorier, modeller og metoder i forbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, intervention og evaluering med fokus på kommunikation og læring i rehabiliteringsprocessen kritisk anvende undersøgelses, analyse- og behandlingsmetoder i forhold til interaktive, kommunikative og sociale færdigheder og begrunde valget af disse planlægge klientcentreret ergoterapeutisk indsats indenfor rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger ved brug af relevante interventions -, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger..fortsættes 1

2 ..fortsat kritisk anvende principperne for klientcentreret praksis i alle faser af den ergoterapeutiske arbejdsproces planlægge, gennemføre, dokumentere og reflektere over ergoterapeutisk intervention ud fra organisatoriske og lovmæssige rammer og bestemmelser søge, udvælge og kritisk anvende praksis-, udviklings - og forskningsbaseret viden i planlægning og evaluering af den ergoterapeutiske indsats reflektere over kommunikative strategier og egen kommunikation i den ergoterapeutiske praksis evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring (Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2008) Indhold Ergoterapi Det ergoterapeutiske funktionsområde og det ergoterapeutiske paradigme i psykiatrien Klientcentreret praksis o Brugerinddragelse o Brugerindflydelse o Brugerstyring Den ergoterapeutiske arbejdsproces i relation til den samlede habiliterings- og rehabiliteringsproces o Undersøgelse o Tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering Aktivitetsproblematikker i relation til psykisk sygdom o Bolig og job o Døgnrytme o Egenomsorg o Kommunikation og interaktion o Mobilitet Terapeutisk kontakt og kommunikation Behandlings- og interventionsmetoder o ADL- og færdighedstræning o Individuel- og gruppebehandling o Kognitive behandlingsformer o Mestrings og kompensatoriske strategier o Miljøterapeutiske arbejdsformer o Recovery o Relationsbehandling Systematisk brug af dokumentation i klinisk praksis Tværfagligt og tværsektorielt samarbejde Aktivitetsfag Skabende aktiviteter: Tegne- og kunstterapi Psykomotorisk træning 2

3 Sygdomslære Psykiatriens organisering og arbejdsmetoder (medicinsk, ECT- behandling, psykoterapi, miljøterapi, socialpsykiatrisk arbejde) Videnskab og videnskabsteoretiske positioner i psykiatrien Almen psykopatologi og psykodynamisk udviklingsteori Diagnose og klassifikationssystemer (ICD-10 og DSM IV) o F00 F98 Det lovgivningsmæssige grundlag og retspsykiatri Videnskabsteori og videnskabelig metode Artikelanalyse Styrkevurdering af anvendte artikler Psykologi Klinisk psykologi Psykoterapi (systemisk, kognitiv, psykodynamisk og familieterapi) Orienterings-, identitets- og minoritetsproblemer Opfyldelse af studieaktivitetskrav Med udgangspunkt i studieaktivitetsmodellen er studieaktivitetskravene beskrevet i undervisningsplanerne. Ved gennemgående manglende opfyldelse af studieaktivitetskravene kan den studerende indkaldes til samtale med studievejleder, hvis der skønnes behov herfor. Studieaktivitetskrav opfyldes ved: at den studerende deltager aktivt i undervisningen at den studerende deltager aktivt i sin arbejdsgruppe at den studerende går til prøve at den studerende er i klinisk undervisning. Deltagelsespligt i klinisk undervisning: 30 timer på praktikstedet. Bedømmelse Ud over opfyldelse af prøveforudsætninger, er der i e-læringsformatet mødepligt på seminarerne. Ved en hver form for fravær er det den studerendes ansvar at kontakte den ansvarlige underviser således, at der kan laves aftaler om, hvordan den manglende undervisning kompenseres. Såfremt fravær overstiger 20 % af seminartiden i et modul, er det den studerendes ansvar at kontakte studievejleder mhp. drøftelse af konsekvenserne for det videre studieforløb. Prøve Den studerendes læringsudbytte evalueres ved modulets afslutning ved en prøve (jf. bkg. om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr. 714 af 27/06/2012). 3

4 Prøven baseres på en individuel skriftlig opgave, hvor den studerende udarbejder en synopsis på baggrund af udleveret casemateriale. Casematerialet udleveres fire arbejdsdage før aflevering af synopsis. Bedømmelsen sker efter 7-trinsskalaen med beståelseskarakteren 02 (jf. bkg. om karakterskala og anden bedømmelse nr. 262 af 20. marts 2007). Det er den studerendes ansvar, at besvarelsen/opgaven afleveres til det fastsatte tidspunkt. Opgaver til ordinær prøve, der afleveres efter det angivne tidspunkt, kan ikke sendes til bedømmelse. I stedet vil dette udløse tilbud om at gå til omprøve på et senere tidspunkt. Drejer det sig om en besvarelse/opgave, der indleveres for sent til omprøve, kan man gå til prøve næste gang modulet afvikles. Ved bedømmelse under karakteren 02, er den studerende fortsat tilmeldt prøven (jf. bkg. om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr af 16/12/2013). Sygefravær ved prøve kræver: 1. Omgående besked til studiesekretær 2. Dokumentation i form af lægeerklæring indenfor 72 timer 3. Raskmelding til studiesekretær 4. Aftale om sygeprøve Bedømmelseskriterier: Den studerende skal kunne: redegøre for valg af ergoterapeutisk teori og metoder i forbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, intervention og evaluering i forhold til en given problematik baseret på OTIPM som ergoterapeutisk arbejdsmodel analysere en klients samlede aktivitetsmæssige situation kritisk udvælge og redegøre for anvendelse af diverse behandlingsprincipper anvende relevante kommunikative strategier og principper i forhold til en given problematik redegøre for den ergoterapeutiske rolle i det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde i forhold til en given problematik redegøre for egen rolle og planlagte intervention i forhold til den samlede habiliterings- og rehabiliteringsproces ud fra en given problematik kritisk tage stilling til evidensgrundlaget for den anvendte viden beskrive refleksioner over egen læreproces og behov for videre udvikling Retningslinjer for prøven Indholdskriterier Synopsis tager udgangspunkt i det udleverede casemateriale. Den skal struktureres ud fra behandlingsdelen i OTIPM og skal indeholde: En analyse af klientens situation ud fra det udleverede casemateriale, herunder afklare og fortolke årsager til problemer i klientens aktivitetsudførelse Beskrivelse og begrundelse for en samlet behandlingsplan, herunder analyse af en udvalgt behandlingsaktivitet, herunder: 4

5 Opstille relevante og begrundede behandlingsmål samt tidsangivelse herpå Beskrive og begrunde hvordan kompensatoriske tiltag kan indgå i behandlingsplanen Beskrive og begrunde hvordan undervisning, instruktion og læring kan indgå i behandlingsplanen Beskrive og begrunde hvordan træning gennem aktivitet kan indgå i behandlingsplanen Beskrive og begrunde hvordan funktionstræning kan indgå i behandlingsplanen Beskrive og begrunde relevante behandlingsprincipper Beskrive og begrunde den valgte kommunikative strategi, samt den ergoterapeutiske rolle i forhold til at opbygge og vedligeholde en terapeutisk relation Beskrive og begrunde inddragelsen af tværfaglige samarbejdspartnere i behandlingens forskellige faser, samt den ergoterapeutiske rolle heri Beskrivelse og begrundelse af valg af evalueringsform Beskrivelse af refleksioner over kvaliteten af den anvendte litteratur Beskrivelse af refleksioner over egen læreproces i forbindelse med udarbejdelsen af opgaven Formelle kriterier Forsiden skal påtegnes: Prøve, modul 8, 4. semester samt den studerendes navne og dato. Opgaven omfang er Max ord ekskl. referenceliste, illustrationer, tabeller, bilag m.v. Opgaven skal kunne læses uden bilag. Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning Skrifttype og størrelse: Der vælges en skrifttype som er let læselig f.eks. Arial eller Times New Roman. Opgaven skrives med linjeafstand 1½ og skriftstørrelse 12. Sideopsætning: Venstre margin 3 cm og højre på 2 cm. Siderne skal være nummereret fortløbende, ekskl. forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste. Krav til forside: Skal indeholde: titel, forfatternavne, måned og årstal. Såfremt det er et krav at opgive antal ord/anslag i opgaven, er det vigtigt at dette angives på forsiden, da opgaven ellers kan afvises. Nederst i venstre hjørne skal følgende anføres: Denne opgave er udarbejdet af (en) ergoterapeutstuderende ved Ergoterapeutuddannelsen Næstved, UCSJ, som led i et uddannelsesforløb. Den foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsens side og er således et udtryk for den studerendes egne synspunkter. I nederste højre hjørne skal anføres: Denne opgave eller dele heraf må kun offentliggøres med den/de studerendes tilladelse, jf. lov om ophavsret af I hht. prøvebekendtgørelsen nr af 16/12/ stk.6, skal den studerende ved skriftlige prøver med sin underskrift bekræfte, at besvarelsen er foretaget uden uretmæssig hjælp. Det betragtes som uretmæssigt hjælp, at udgive en andens arbejde for sit eget. 5

6 Der indsættes derfor følgende sætning på forsiden. Undertegnede bekræfter at besvarelsen er foretaget uden uretmæssig hjælp. Dato underskrift(er) Ved opgaver med besvarelsesark skal der være en underskriftsrubrik med ovenstående tekst på besvarelsesarket. I øvrigt: Forrest i opgaven skal antal tegn/ord angives. Opgaven afleveres i to eksemplarer i papirform i receptionen. Ved papirafleveringer skal hele opgaven og alle eksemplarer, der afleveres være hæftede eller sat i mappe. Indholdsfortegnelse Skal tydeligt henvise til sidetal samt til bilagenes art og placering. Referencer og litteraturliste Udformes altid efter Vancouver systemet se evt. Obligatorisk litteratur Ergoterapi Brandt Å, Madsen A, Peoples, H: Basisbog i Ergoterapi aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. 3. udg. Kbh.: Munksgaard Danmark; Fisher A G. OTIPM. Munksgaard Danmark; 2012 Jacobsen LN og Hvalsøe B (red): Lærebog i Psykiatri for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kbh.: Arendt M og Rosenberg NK. Kognitiv terapi nyeste udvikling. Kbh.: Hans Reitzel; 2012 Strand L: Fra kaos mod samling, helhed, mestring og helhed. Munksgaard Danmark; 2002 Dekkers MK. Aktivitetsanalyse i ergoterapi. Systime D. Reid (2011) Mindfulness and flow in occupational engagement: Presence in doing. Canadian Journal of Occupational Therapy : 50 Aktivitetsfag Jacobsen LN og Hvalsøe B (red): Lærebog i Psykiatri for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kbh.: Sygdomslære ICD- 10, WHO Jacobsen LN og Hvalsøe B (red): Lærebog i Psykiatri for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kbh.: Simonsen E & Møhl B (red.): Grundbog i psykiatri. Hans Reitzels Forlag;

7 Videnskabsteori og videnskabelig metode Jacobsen LN og Hvalsøe B (red): Lærebog i Psykiatri for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kbh.: Simonsen E & Møhl B (red.): Grundbog i psykiatri. Hans Reitzels Forlag; Smythe (2012) A phenomenological study of occupational engagement in recovery from mental illness. Canadian Journal of Occupational Therapy June, 79(3) B. Sunds B. Sundsteigen, K. Eklund, Dahlin-Ivanoff (2009). Patients experience of groups in outpatient mental health services and It s significance for daily occupations. Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2009; 16: teigen, K. Eklund, Dahlin-Ivanoff (2009). Patients experience of groups in outpatient mental health services and It s significance for daily occupations. Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2009; 16: Psykologi Nielsen M S. og Rom G (red): Perspektiver på kommunikation i sundhedsfaglige professioner. Kbh.: Munksgaard; 2006 Stokkebæk A: Psykologi. Bind 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag;