Forenklede Fælles Mål og Den Interna3onale Dimension Færdigheds- og vidensmål
DANSK Danskfagets iden3tet og rolle indeholder en dannelsesdimension forstået i en na<onal og interna<onal kulturel sammenhæng. h?p://www.emu.dk/modul/vejledning- faget- dansk#afsnit- 4-1- laesning
ELEVERNES ALSIDIGE UDVIKLING 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem <l videre uddannelse og giver dem lyst <l at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager <l deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Link: h?p://uvm.dk/service/publika<oner/publika<oner/folkeskolen/2010/faelles- Maal- 2009- Elevernes- alsidige- udvikling/folkeskolens- formaalsparagraf
ENGELSK 1. 4. klasse kultur og samfund Eleven kan sammenligne børns hverdag i engelsksprogede lande med egen hverdag. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/engelsk/1-4- klasse/kultur- og- samfund
ENGELSK 5. 7. klasse kultur og samfund Eleven kan indgå i enkle kulturmøder ved brug af forskellige medier. Eleven kan indgå i enkle forberedte kulturmøder. Eleven har viden om sproglige regler, normer og værdier hos udvalgte grupper. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/engelsk/5-7- klasse/kultur- og- samfund
ENGELSK 8. 9. klasse kultur og samfund Eleven kan agere selvstændigt i interna<onale kulturmøder på baggrund af forståelse af kulturelle og samfundsmæssige forhold. Eleven kan anvende engelsk som interna<onalt kommunika<ons- middel i forskellige situa<oner Eleven har viden om samspil mellem sproglige og kulturelle normer i engelsksproglig kommunika<on. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/engelsk/8-9- klasse/kultur- og- samfund
HISTORIE 5. 6. klasse historiebrug Eleven kan perspek<vere egne og andres historiske fortællinger i <d og rum. Eleven kan ops<lle historiske scenarier for at få indsigt i samfundsforhold i for<den Eleven har viden om kriterier for valg af histories scenarier. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- lærer/ffm/historie/5-6- klasse/historiebrug
HISTORIE 7. 9. klasse kronologi og sammenhæng Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt Eleven har viden om forandringer af samfund lokalt, regionalt og globalt. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/historie/7-9- klasse/kronologi- og- sammenh%c3%a6ng
FRANSK 5. 7. klasse kultur og samfund Eleven får viden om sig selv som en del af et fransktalende fællesskab. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/fransk/5-7- klasse/kultur- og- samfund
FRANSK 8. 9. klasse kultur og samfund Eleven kan tage kontakt <l jævnaldrende sprogbrugere i den fransktalende verden Eleven har viden om kommunika<onsregler for sociale medier i en fransksproget kontekst Eleven kan kommunikere på fransk med sprogbrugere lokalt og globalt Eleven har viden om fransk sprog og kulturs betydning i verden h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/fransk/8-9- klasse/kultur- og- samfund
KRISTENDOM 1. 3. klasse Eleverne skal kende <l og kunne gengive centrale fortællinger i Det Gamle og Nye Testamente samt kende <l enkle faglige begreber, symboler og ritualer. - eleverne skal opnå forståelse af, hvad kristendom er, og hvad kristendommen har betydet for dansk og vestlig kultur og samfund i historisk og nu<dig belysning. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/kristendomskundskab
KRISTENDOM 7. 8. 9. klasse Eleverne skal arbejde med ikke- kristne religioner og andre livsopfaxelser. Der arbejdes hen mod, at eleverne får kendskab <l centrale grundbegreber inden for udvalgte religioner og andre livsopfa?elser og bliver i stand <l at diskutere og sammenholde værdierne bag disse og deres betydning for danske forhold. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/kristendomskundskab
SAMFUNDSFAG 8. 9. klasse poli5k Eleven kan tage s<lling <l poli<ske problems<llinger lokalt og globalt og komme med forslag <l handlinger. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/samfundsfag/8-9- klasse/poli<k
SAMFUNDSFAG 8. 9. klasse sociale og kulturelle forhold Eleven kan tage s<lling <l og handle i forhold sociale og kulturelle sammenhænge og problems<llinger h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/samfundsfag/8-9- klasse/sociale- og- kulturelle- forhold
TYSK 5. 7. klasse Eleverne skal s<]e bekendtskab med de tysktalende landes geografi og med kultur, hvilket danner udgangspunkt for deres forståelse af og indsigt i tysktalende landes kultur- og samfundsforhold.
TYSK 5. 7. klasse kulturforståelse Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/tysk/5-7- klasse/kultur- og- samfund
TYSK 5. 7. klasse kultur og samfund Eleven kan sammenligne eksempler på tysksproget kultur og egen kultur. Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/tysk/5-7- klasse/kultur- og- samfund
TYSK 8. 9. klasse kultur og samfund Eleven kan forstå og anvende forståelse for kultur Eleven kan bruge digitale medier <l at tage kontakt med jævnaldrende sprogbrugere i den tysktalende verden Eleven har viden om kommunika<onsregler for sociale medier i en tysksproget kontekst. Eleven kan kommunikere på tysk med sprogbrugere lokalt og globalt Eleven har viden om tysk sprogs og kulturs betydning i Europa h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/tysk/8-9- klasse/kultur- og- samfund- 0
BIOLOGI perspek5vering Eleven kan perspek<vere biologi <l omverdenen og relatere indholdet i faget <l udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. Eleven kan diskutere løsnings- og handlingsmuligheder ved bæredyg<g udny?else af naturgrundlaget lokalt og globalt Eleven har viden om naturforvaltning. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/biologi/7-9- klasse/perspek<vering
GEOGRAFI perspek5vering. Eleven kan perspek<vere geografi <l omverdenen og relatere indholdet i faget <l udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. Eleven kan forklare lokale levevilkårs a_ængighed af globalisering Eleven har viden om mul<na<onale selskaber og teknologisk udvikling som drivkra] for globalisering. Eleven kan forklare årsager <l na<onale og globale konflikter om kulturforskelle, grænsedragninger og ressourcer Eleven har viden om landes interesser, involvering i konflikter og konfliktløsning h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/geografi/7-9- klasse/perspek<vering
NATUR / TEKNOLOGI 5. 6. klasse Eleven kan beskrive interessemodsætninger i menneskets forvaltning af naturen lokalt og globalt. Eleven har viden om forskellige natursyn. h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/naturteknologi/5-6- klasse/perspek<vering
MADKUNDSKAB mål5d og madkultur Eleven kan fortolke mål<der med forståelse for værdier, kultur og levevilkår. Eleven kan præsentere eksemplariske mål<der fra forskellige kulturer Eleven har viden om <ds- og stedsbestemte mad- og mål<dskulturer h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/madkundskab/4567- klasse/m%c3%a5l<d- og- madkultur
UDDANNELSE og JOB fra uddannelse 5l job Eleven kan redegøre for mulige sammenhænge mellem uddannelse og job Eleven har viden om uddannelsesveje og senere jobmuligheder lokalt, na<onalt og interna<onalt h?p://www.emu.dk/omraade/gsk- l%c3%a6rer/ffm/uddannelse- og- job