Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt Oktober 2012
Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt.... 1 Undervisningsplan for modul 14... 3 Retningslinjer for udarbejdelse og eksamination af Bachelorprojekt i Ergoterapi.... 5
Modulbeskrivelse modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt. Tema Modulet rettes mod forskning og udvikling i ergoterapi og aktivitetsvidenskab ved udarbejdelse af bachelorprojekt. Videnskabsteoretisk og videnskabelig metodisk viden og færdigheder udvikles i projektet. Der arbejdes med udvikling af viden om aktivitet og deltagelse og aktiviteters betydning for hverdagsliv, livskvalitet og sundhed. Genstandsfeltet for bachelorprojektet er aktivitetsudførelse, ergoterapiteori og/eller aktivitetsvidenskab samt ergoterapeutisk praksis. Læringsudbytte Den studerende kan ved modulets afslutning: demonstrere viden i forhold til udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi anvende og forholde sig til relevant national og international forsknings- og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser anvende videnskabelig arbejdsmetode reflektere, diskutere og vurdere problemstilling, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne af disse formidle og diskutere resultater fra udviklings - og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt og samfundsmæssigt perspektiv anvende og reflektere over etiske retningslinjer i forbindelse med udviklingsbaseret arbejde. Fagområder Ergoterapi 13 ECTS point Videnskabsteori og videnskabelig metode 4 ECTS point Pædagogik 2 ECTS point Etik 1 ECTS point I alt 20 ECTS point Bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Prøven er et bachelorprojekt, der består af et skriftligt projekt og en efterfølgende individuel eksamination, som vægtes ligeligt ved bedømmelsen. Omfanget af det færdige bachelorprojekt skal svare til mindst 15 normalsider á 2400 anslag. 1
Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisnings- og arbejdsformer Gennem uddannelsen skabes der læringsmæssige betingelser for, at den studerende kan udvikle professionelle kompetencer til at fungere selvstændigt som ergoterapeut og til at fortsætte i kompetencegivende videreuddannelse. Læreprocesser tilrettelægges med henblik på, at den studerende erhverver og udvikler selvstændighed, samarbejdsevne, evne til refleksion og til at skabe faglig fornyelse. Læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer, udvikles og udøves gennem forskellige studieformer, praksisformer og gennem forskellige kombinationer af fagligt relevante videns - og færdighedsområder. Dette indebærer, at der på hvert modul i uddannelsen beskrives, hvilket fagligt indhold og hvilke læringsformer, der egner sig bedst til at de studerende opnår det for modulet beskrevne læringsudbytte. Uddannelsesinstitutionen vælger studieformer med henblik på at fremme den studerendes læringsudbytte i det enkelte modul. Ergoterapeutuddannelsen er tilrettelagt med progression fra start til slut i uddannelsesforløbet, forstået således, at der for hvert nyt modul bygges på læringsudbyttet fra de foregående moduler. 2
Undervisningsplan for modul 14 Forudsætninger: De studerendes forudsætninger fra tidligere uddannelse og erhvervserfaring synliggøres og anvendes i modulet. I workshoppen bliver der mulighed for at arbejde med den metodiske del af bachelorskrivningen. Workshop`ene sætter fokus på henholdsvis problembaggrund, metode og databearbejdning. Workshops vil veksle mellem oplæg på baggrund af spørgsmål fra de studerende og arbejdet med metode i forhold til eget projekt. I forhold til alle workshops stiller de studerende spørgsmål der danner grundlag for oplæggene. Spørgsmålene skrives ind i fællesdokument, der ligger i mappen modul 14 Workshop- på Fronter. Spørgsmålene skal skrives ind senest kl. 12 dagen før workshop`en Uge Læringsmål -Den studerende Emne Litteratur Lektioner 8.10 Introduktion til modul 14 10.10 Se 1. Workshop- problembaggrund Eget valg 2 på halvt hold retningslinjer for bachelorproje kt Oplæg på baggrund af spørgsmål fra de studerende Arbejde med problembaggrund i forhold til eget projekt Se plan for hodene 16.10 Litteratursøgning 3 19.10 kl.13 Aflevering af problembaggrund og problemformulering til vejleder. 24.10. 2. Workshop- metode Oplæg på baggrund af spørgsmål fra studerende Arbejde med design, tilrettelæggelse og dataindsamlingsmetoder i forhold til eget projekt Eget valg 2 på halvt hold 15.11 3. Workshop- analyse Eget valg 2 på halvt hold Karen Oplæg på baggrund af Marie spørgsmål fra de studerende Arbejde med 3
19.11 Dorrit databearbejdningsmetoder i forhold til eget projekt 20.11 Brug af fagforening som nyuddannet v anna-marie Laustsen 21.11 Ergoterapi for alle 2 21.11 Holdmøde 23.11. Møde med DSA 2 27.11 Karrierevejledning og skrivning af ansøgning 4 10.1 Aflevering af bachelorprojekt kl. 12 i reception og på fronter Dimittentevaluering 21. og 22. 1 Bacheloreksamen 4
Retningslinjer for udarbejdelse og eksamination af Bachelorprojekt i Ergoterapi. Rammer for bachelorprojektet Grundlaget udgøres af bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i nr. 832 af 13.08. 2008 Nærværende retningslinjer er udarbejdet på baggrund af de fælles retningslinjer for bachelorprojekter på ergoterapeutuddannelserne i Danmark. Tilmelding til eksamen. Med mindre andet er meddelt af den enkelte studerende, anses tilmelding til den ordinære prøve i faget at være udløst kollektivt for de studerende på det pågældende modul ved studiestart. Prøven betragtes, med hensyn til antal eksamensforsøg, som påbegyndt ved start af modul 14. Jvf. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. af 27/06/2012. Målsætning, form og indhold Bachelorprojektet er rettet mod forskning og udvikling i ergoterapi, aktivitetsvidenskab og ergoterapeutisk praksis. Bachelorprojektets indhold skal være relateret til menneskers aktivitetsudøvelse og hverdagsliv set i forhold til det ergoterapeutiske professionsområde og det omgivende samfund. I arbejdet med bachelorprojektet skal den studerende følge videnskabelig arbejdsproces, anvende videnskabelige metode og følge normerne for videnskabeligt arbejde. Bachelorprojektet kan f.eks. være udformet som en empirisk undersøgelse, et litteraturstudie, et casestudie, et praksisforskningsprojekt eller et udviklingsprojekt. De studerende opfordres til knytte bachelorprojektet til institutionens forsknings- og udviklingsprojekter og/eller til et konkret samarbejde med ekstern aktør fra praksis. Indholdsmæssige kriterier Resumé/ abstract Der skal indgå et dansk og engelsk resumé/abstract, hver på max. 400 ord, som skal indeholde: problembaggrund, problemstilling/-formulering, metode og materialer, resultat, konklusion og perspektivering. Der angives max. 5 søgeord på hhv. dansk og engelsk. Problembaggrund Skal indeholde en redegørelse for problemet og en argumentation for problemets relevans og betydning, set i relation til både det ergoterapifaglige felt og samfundet. Med udgangspunkt i relevant dansk og international forskning redegøres for den eksisterende forskning på området. Endvidere redegøres for projektets formål og målgruppe. 5
Problemformulering ring På baggrund af problembaggrunden opstilles en problemformulering som et spørgsmål, en påstand eller hypotese. Meningsbærende ord defineres og operationaliseres. Ergoterapifaglige perspektiver og teori Der gives en uddybende præsentation af litteratur og teorier /modeller/begreber der er relevante i forhold til dataindsamlingen og resultatopgørelsen. I afsnittet præsenteres de studerendes forforståelse evt. Metode Projektets design, tilrettelæggelse, dataindsamlings- og databearbejdningsmetoder beskrives, og der argumenteres for det valgte design og de valgte metoders relevans i forhold til projektets formål og forskningstype. Inklusions- og eksklusionskriterier for udvælgelse af undersøgelsespersoner/materiale beskrives og begrundes. Litteratursøgning i forhold til projektet, herunder beskrives og begrundes søgeproces, litteraturvurdering og resultater. Søgeprofil vedlægges som bilag. Forskningsetiske aspekter beskrives og begrundes. Resultater Projektets resultater præsenteres og beskrives systematisk, overskuelig og relevant i forhold til projektets problemformulering, design og forskningstype. Diskussion De væsentligste resultater diskuteres i forhold til problemformuleringen, og relateres til relevante forskningsresultater og teoretisk viden og praksis på området. Metoden diskuteres i forhold til væsentlige forhold ved undersøgelsens styrke og svagheder, reliabilitet, interne og eksterne validitet, set i relation til projektets resultater. Der argumenteres eksplicit for projektets reliabilitet og interne og eksterne validitet. Konklusion Der konkluderes på relevante resultater i forhold til problemformuleringen. Perspektivering Der redegøres for, hvilke perspektiver projektets resultater peger på i forhold til udvikling af det ergoterapifaglige felt, som projektet vedrører. Der underbygges med nye perspektiver i forhold til det ergoterapifaglige felt og der beskrives forslag til yderligere undersøgelser. 6
Bedømmelseskriterier Den studerende kan ved modulets afslutning demonstrere viden i forhold til udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi o redegøre og argumentere for aktuel ergoterapeutisk/aktivitetsvidenskabelig viden i forhold til et valgt problemfelt anvende og forholde sig til relevant national og international forskning og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab o beskrive og begrunde litteratursøgning i forhold til projektet o indhente og vurdere litteratur i et omfang, der afspejler den aktuelt relevante litteratur for pågældende projekts problemfelt o anvende og forholde sig til den anvendte litteratur udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi o positionere den valgte problemformulering i forhold til problemfeltet o definere og argumentere for den ergoterapifaglige relevans i forhold til den valgte problemformulering redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser o redegøre for projektets forskningstype/problemformuleringstype o Udvælge og argumentere for relevante aspekter af det anvendte professionsfaglige teori og metodegrundlag o argumentere for relevansen af den valgte metodes muligheder for at afdække den valgte problemformulering o anvende og vise forståelse for relevante metoder til dataindsamling og analyse anvende videnskabelig arbejdsmetode o gennemføre det planlagte projekt reflektere, diskutere og vurdere problemstilling, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne af disse o diskutere og vurdere betydningen af valget af design samt valget og anvendelsen af undersøgelsesmetoder og teorier i lyset af den valgte problemformulering o reflektere over og diskutere relevante forhold ved undersøgelsens metoder og sammenhængen og betydningen i forhold til resultaterne o diskutere og vurdere reliabilitet og intern og ekstern validitet i relation til undersøgelsens metode og resultater 7
formidle og diskutere resultater fra udviklings - og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt t og samfundsmæssigt perspektiv o formulere sig relevant og præcist o præsentere egen undersøgelses resultater neutralt og systematisk, således at problemstillingen/-formuleringen klart kan besvares o diskutere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser og forskning på området og sammenhængen til professionsfaglig praksis o diskutere og perspektivere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser på området og i forhold ergoterapeutisk professionsfaglig praksis o beskrive projektets metode og anvende de videnskabelige metoders terminologi korrekt o anvende et anerkendt referencesystem konsistent og korrekt o anvende korrekt stavning og tegnsætning o forholde sig reflekteret til projektets indhold, metode og resultater anvende og reflektere over etiske retningslinjer i forbindelse med udviklingsbaseret ingsbaseret arbejde o redegør for etiske aspekter i projektet og disses betydning for gennemførelsen af projektet og for de personer der kan blive berørt af projektet o udforme relevant skriftlig og mundtlig informationsmateriale evt. udforme samtykkeerklæring og relevante anmeldelser Formelle krav til bachelorprojektet Bachelorprojektet udarbejdes i grupper på max. 3 personer. Omfang: Min. 36.000 og max. 60.000 anslag uden mellemrum excl. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, resumé, eventuelle bilag og fodnote. Antal anslag angives på forsiden. Forsiden skal påføres forfatternavne, måned, årstal, hold: "Bachelorprojekt i ergoterapi, og titel på dansk. Og nederst i venstre hjørne: "Denne opgave er udarbejdet af studerende ved University College Lillebælt, Ergoterapeutuddannelsen, som led i et uddannelsesforløb. Den foreligger ikke rettet og ukommenteret fra uddannelsens side, og er således et udtryk for de studerendes egne synspunkter". Samt nederst i højre hjørne: "Denne opgave - eller dele heraf - må kun offentliggøres med den/de studerendes tilladelse. Jvf. bekendtgørelse af lov om ophavsret nr. 587 af 20/06/2008 og bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser Bek.nr.714 af 27/06/2012. Må opgaven udlånes påføres: Tilladelse til udlån. 8
Opgaven kan ikke stemples "FORTROLIGT". Bruger man uddrag af journaler, cases eller andre udskrifter, skal navne, stednavne, datoer og årstal ændres (anonymiseres), således, at det ikke er muligt på baggrund af opgaven at genkende eller finde frem til de personer, hvis sag helt eller delvist indgår i opgaven. Projektgruppen sørger for at anmelde projektet til Datatilsynet efter gældende regler. På siden umiddelbart efter forsiden indsættes ark med projektets titel på engelsk. Herefter indsættes ark med resume på henholdsvis dansk og engelsk Indholdsfortegnelsen skal tydeligt henvise til sidetal og bilagenes art og placering. Hvis der forekommer mere end 3 bilag, skal der i opgaven indgå en bilagsfortegnelse og bilagene pagineres særskilt med egen forside. Vedrørende kilder og litteraturhenvisninger anvendes Harvard-systemet. Vedrørende elektroniske kilder gør det samme sig gældende, men her angives kildens web-adresse (hele stien) og dato, i stedet for forlag. Referencelisten sættes efter opgaven men før bilag. De studerende afleverer 2 eksemplarer af opgaven i receptionen. Derudover afleverer grupperne 1 kopi af hele opgaven som word dokument og 1 kopi af hele opgaven som pdf dokument på fronter. Afleveringstidspunktet skal overholdes. Studiesekretariatet kontrollerer at afleveringstidspunkt og omfang overholdes og projektet videregives ikke til eksaminator og censor, hvis ovennævnte ikke er overholdt. Dermed er eksamen ikke bestået. Identifikation af det skriftlige projekt For bachelorprojektet gælder, at det skal fremgå af det skriftlige projekt, hvem der har skrevet de enkelte dele. Det forudsættes, at den enkelte har udarbejdet dele af alle elementer i projektet. Det synliggøres ved, at der i alle afsnit markeres hvem af de studerende i gruppen, der er ansvarlig for indholdet. Bedømmelse Bachelorproduktet bedømmes ved en individuel mundtlig prøve på baggrund af hele det skriftlige projekt. Der gives en samlet karakter for de dele af det skriftlige projekt, som den enkelte har udarbejdet, og den mundtlige præsentation ved prøven. Delene vægtes ligeligt. Metodearbejdet og det faglige indhold, som vurderes ligeligt, jævnfør bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser Bek.nr. 714 af 27/06/2012, 37 stk. 2. I bedømmelsen lægges ligeledes vægt på stave- og formuleringsevne, der vurderes i forhold til opgavens læsbarhed og forståelse af indholdet. 9
Den mundtlige prøve foregår som individuel eksamen med bedømmelse efter 7-trins skalaen med beståelseskarakteren 02, jævnfør bekendtgørelse nr. 262 af 20/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse Eksaminationens varighed incl. votering er 40 min. pr. studerende. De første 10 min. disponeres af den studerende med henblik på at kommentere og uddybe projektet. Herefter disponeres eksaminationen af eksaminator og censor. Publicering af bachelorprojektet I følge de tidligere nævnte bekendtgørelser om ophavsret og brug af de studerendes opgaver, betragtes opgaverne som de studerendes ejendom. Offentliggørelse af opgaven er derfor de studerendes eget ansvar. Bacheloropgaver offentliggøres efter gældende regler i UC viden. Studiemæssige betingelser Gruppearbejde Bachelorprojektet udarbejdes som gruppeopgave. En gruppe må være på max. 3 personer. Antal grupper fastlægges efter holdstørrelse. Samtlige gruppemedlemmer er ansvarlige for bachelorprojektet som helhed. Metodisk vejledning De studerende modtager metodisk vejledning, omfanget fastsættes i forhold til holdstørrelse og antal studerende. De studerende er overvejende selv initiativtagere til møder med den metodiske vejleder. Faglig vejledning De studerende har mulighed for at ansøge om ekstern vejledning efter diskussion med vejleder, max. 3 lektioner. Ansøgning sendes til uddannelseschef Jette Rasmussen. 10