Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis.
Operationelle ( mere konkrete) mål Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Elevernes trivsel skal øges. 8. klasses elever skal nå samme niveau som 9. klasse i dag. Alle elever forlader folkeskolen med mindst 02 i dansk og matematik.
Dette skal ske gennem tre indsatser a. En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring. b. Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere. c. Få, klare mål og regelforenklinger.
En længere og mere varieret skoledag Flere fagdelte timer. Understøttende undervisning. Forhøjet timetal i dansk, matematik, natur/teknik og musik. Engelsk fra 1. klasse. Tysk fra 5. klasse (obligatorisk). Obligatorisk valgfag fra 7. klasse. Motion og bevægelse med gennemsnitligt 45 min. om dagen. Faget Håndværk og design erstatter sløjd og håndarbejde. Madkundskab erstatter hjemkundskab. Minimumstimetal for den gennemsnitlige samlede skoleuges længde ( 30, 33 og 35 timer. Lektiehjælp og faglig fordybelse er frivillig. Minimumstimetal for dansk, matematik og historie.
Nyt undervisningsbegreb: Understøttende undervisning Overordnet formål: Skal hæve det faglige niveau. Konkret mål: Styrke læringsparathed. Styrke fag gennem fag-relaterede emner. Styrke sociale kompetencer. Skal indeholde: Lektiehjælp og faglig fordybelse to - tre timer ugentlig - frivilligt indtil næste valg. Motion og bevægelse i gennemsnit 45 min. om dagen inkl. faget idræt. Samtaler med den enkelte elev - sætte mål fagligt, socialt, motivation, feedback Skal understøtte fagdelt undervisning og obligatoriske emner Fælles Mål er rammen. Skal læses af både lærere og pædagoger. 50% læses af lærere og 50% af pædagoger.
0.-3. klasse fagdelt, understøttende, pause Før reform fagdelte timer Efter reform fagdelte timer 0.klasse 20,25 ( kun Ellemarkskolen) 18,75 1. klasse 18,75 18,75 2. klasse 18,75 18,75 3. klasse 18,75 19,50 0.klasse Før reform understøttende timer. 1,5 (længere skoledag to dage om ugen) Efter reform understøttende timer. 6,25 1. klasse 2,00 (lektiehjælp) 6,25 2. klasse 2,00 (lektiehjælp) 6,25 3. klasse 2.00 (lektiehjælp) 5,50 Før reform pause timer Pauser 5,00 5,00 Efter reform pause timer I alt 26,75 timer om ugen 30 timer om ugen
0.-3 klasse fagdelte timer historie dansk engelsk kristendom matematik naturfag idræt musik billedkunst timer i alt 0.kl. Ikke fagdelt undervisning 1.kl. 8,25 0,75 0,75 3,75 1,5 1,5 1,5 0,75 18,75 2. kl. 7,5 0,75 0,75 3,75 1,5 1,5 1,5 1,5 18,75 3. kl. 6,75 1,5 0,75 0,75 3,75 1,5 1,5 1,5 1,5 19,5 Dansk, matematik og historie = minimumstimetal (obligatorisk timetal). Engelsk, kristendom, naturfag, idræt, musik, billedkunst = vejledende timetal.
Sådan kan et skema se ud 0.-3. kl. på Ellemarkskolen 8-8.30 8.30-9.00 9.00-9.30 9.30-10.00 10.00-10.30 10.30-11.00 11.00-11.30 11.30-12.00 12.00-12.30 12.30-13.00 13.00-13.30 13.30-14.00 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag Fagdelt Fagdelt Fagdelt Fagdelt Fagdelt Understøttende Pause Fagdelt Fagdelt Fagdelt Fagdelt Fagdelt Understøttende undervisning( bevægelse, socialt, samtaler herunder spisning). Pause Fagdelt Understøttende: Innovation og entreprenørskab Understøttende Lektie/faglig fordybelse Fagdelt Fagdelt Fagdelt Lektiehjælp/ Faglig fordyb. Understøttende Lektie/faglig fordybelse
Principper for skoledagens organisering - Skoleåret 0.-3. klasse. Grundskema kører i 33-34 uger. Der lægges nyt grundskema fire gange om året. Alternativt skema 6-7 uger (fx fagdage, temauger, ekskursioner, samtaler, timeløse fag m.v.). De obligatoriske emner Færdselslære, Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab samt Uddannelse og job kan både ligge i uger med grundskema og i uger uden fast grundskema skema.
Principper for skoledagens organisering - Skoleugen 0.-3. klasse Ugen afsluttes med lektiehjælp, så eleverne kan gå på weekend uden den store lektiebyrde. I udgangspunktet er det dansk- eller matematiklærer, der læser lektiehjælp om fredagen. Lærerteamet omkring en klasse skal samarbejde om at eleverne bevæger sig/motionerer i gennemsnit 45 min. om dagen. Skolen har udarbejdet oversigt over bevægelsesmuligheder inden for fag og understøttende undervisning.
Principper for skoledagens organisering - Skoledagen 0.-3. klasse På almindelige dage starter undervisningen kl. 8.00 og slutter kl. 14.00. Undervisningen kan skemalægges til kl. 16.00, men dette vil gælde i særlige tilfælde, hvor det skønnes hensigtsmæssigt. Dagen er opdelt i blokke á halve timer. En lektion kan variere fra ½ time til 1 1/2 time. Faglig fordybelse/lektiehjælp er i henhold til loven frivillig, men det tilstræbes, at alle elever deltager. I alle timer er undervisningsdifferentiering, klasseledelse og læringsstile gennemgående principper, som lærerne samarbejder om. Eleverne går i skole 30 timer om ugen. Undervisningen kan i almindelige skoleuger skemalægges i tidsrummet 8-16. Dog skal der planlægges med skyldig hensyn til sfo og familiers planlægning.
Nyt i indskolingen Engelsk fra 1.klasse. Flere timer i dansk, matematik, musik. Understøttende undervisning i dagligt bånd kl. 11.30-12.00. Innovation og entreprenørskab som understøttende fag. Motion og bevægelse i fagdelt undervisning, i understøttende undervisning, og som Brain Breaks. Faglig fordybelse og lektiehjælp. Mere fokus på resultater. Nye muligheder for holddeling også på tværs af årgange fagligt udfordrende. Åben skole samarbejde med foreninger, virksomheder, forældre m.v.
Nyt i indskolingen Motorisk screening og logbog i idræt. Sprog- og tekstbaseret undervisning. En ny sfo i nye fysiske rammer. Tættere samarbejde mellem pædagoger og lærere. Skolebestyrelsen principper for forældreansvar. _ lektiepolitik.
Andet Fokus på mål og resultater fra undervisning til læring og øget trivsel: - faglige test. - nye forenklede og tydelige Fælles Mål. - trivselsmålinger (www.klassetrivsel.dk) - screening motorisk og idrætslogbog gennem skoleforløbet. - løbende elevsamtaler. - nye regler for elevplan. - nationale test knyttes til læringsmål. 50% af den understøttende undervisning skal varetages af skolepædagoger.
Information om folkeskolereformen Køge kommunes hjemmeside www.koege.dk Undervisningsministeriet: www.uvm.dk Skolens hjemmeside: www.ellemarkskolen.dk Kommunernes landsforening: www.kl.dk