Start, styr, stop den frontale hjerne og eksekutive funktioner Ida Unmack Larsen, cand. psych., Ph.d. Neurologisk afdeling

Relaterede dokumenter
Kognitive forstyrrelser ved Huntingtons sygdom nye danske forskningsresultater

Hjernen i et neuropsykologisk perspektiv

Kognitive vanskeligheder Hvad kan du selv gøre?

Eksekutive funktioner og Theory of Mind Hvad, hvorfor, hvordan??? PhD. audiologopæd Lone Percy-Smith

FOKUS PÅ SKJULTE HANDICAP - BETYDNING FOR PATIENTER. OG OMGIVELSER Hysse Birgitte Forchhammer Ledende neuropsykolog, Glostrup hospital

Autisme, motivation og skolevegring

Affektive lidelser og kognition

Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

FORÆLDREKURSUS ADHD/ADD. Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

DEMENSDAGENE 2019 FOR DIG DER ER NY PÅ DEMENSOMRÅDET

Forståelse af problemskabende adfærd

Demens. Peter Roos Speciallæge i neurologi

Hvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

Hvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

Velkommen til undervisning.

ADHD. Overordnet orientering Tina Gents 1

Første del af aftenens oplæg

Med hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer

Neuropsykologiske tests i forskningsprojektet Metropolit - et aldringsstudie

Ny med demens Udfordringer og muligheder for en god hverdag

ADHD Konferencen 2016

Kognitive funktioner, hvad kendetegner kognitive forandringer hos børn med epilepsi, hvilke udfordringer giver det for barnet.

Det limbiske system. Carsten Reidies Bjarkam. Ekstern Lektor Anatomi, Institut for Biomedicin, Health Aarhus Universitet

Idræt flytter grænser - for børn fra 6-12 år med autisme og ADHD

KOGNITIVE VANSKELIGHEDER PSYKOLOG LOUISE MELDGAARD BRUUN

Kogni&ve forstyrrelser ved stress, depression og angst

DEMENS. Fagdage for fodterapeuter 1. og 2. november Lone Vasegaard kliniksygeplejerske Demensklinikken OUH

KOGNITIVE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED STRESS, ANGST OG DEPRESSION

Psykiatrisk sygdom og demens

Kognitionspsykologi. ved cand.psych., ph.d. Kamilla Miskowiak. Onsdag Købmagergade 44, lok. 1. Hold Folkeuniversitetet København

Integrativ neuropædagogik - en grundbog

NEUROPSYKOLOGI - hvad kan den bruges til?

V/ Pia Jørgensen, Socialpædagog og Louise Friborg Andersen, Psykolog. Autisme og Rusmidler

Mental sundhed blandt børn og unge hvad kan robusthed gøre? Overlæge Poul Lundgaard Bak

KOGNITIVE GENER VED DEPRESSION HVORDAN HJÆLPES PATIENTERNE? LOUISE MELDGAARD BRUUN

Autismespektrumforstyrrelser hos børn og unge. Den 4. marts 2014 v. Birgit D. Søgaard Isene Cand. Psych. Aut.

ADHD UNGE PÅ KANTEN ANNE LINDHARDT FORMAND PSYKIATRIFONDEN

Traumer i et mentliseringslys. Freuds store fejltagelse. tilknytning og mentalisering 1. Psykiatrien i Nordjylland

PSYKIATRIFONDEN. Kognition: Opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Aalborg, den 30. september ved cand.psych., Ph.d. Peter Jørgensen Krag

Hvorfor forudsigelighed, genkendelighed og overskuelighed i dagligdagen? 10. september 2014 Crown Plaza

Piger med diagnosen Aspergers syndrom/autisme L A N D S F O R E N I N G E N A U T I S M E D E N 2 5 /

VUM & Kognitive vanskeligheder

UDDANNELSESFORBUNDET MODUL 1 ADHD OG ASF - KERNESYMPTOMER LISELOTTE RASK

Temadag for kliniske undervisere

Hvad er demens. Hanne Friberg og Tove Buk Uddannelseskonsulenter Nationalt Videnscenter for Demens

Problemet er ikke så meget at vide hvad man bør gøre, - som at gøre hvad man ved.

Hvad kan den psykologiske undersøgelse? Hvornår er det relevant at inddrage psykologen?

Integrativ neuropædagogik - en grundbog

Musikterapi, en forsknings- og erfaringsbaseret behandlingsform. V. Niels Hannibal Lektor, Ph.d. Aalborg Universitet

Råd til håndteringen af stress.

Kræft i hjernen og kognitive forandringer

Krops-Center (Nuet) Primært styret af hjernestammen / Cerrebellum (Lillehjernen Reptilhjernen) / Handlingsorienteret / Instinktiv Intelligens

Neuropsykologiskundersøgelse ved demensudredning:

Skjulte følger efter hjerneskade

MIT KOMMENDE SKOLEBARN. Aut.psykolog Louise K. Junge

Kognition og Indlæring - udredning af elever med epilepsi. Jesper Thor Olsen oktober /november 2014

Må jeg få din opmærksomhed?

Behandlerreaktioner. Psykolog Anne Lerfors 1

Børn med social-kognitive vanskeligheder

Uhensigtsmæssig adfærd og udadreageren ved demens. Fag og læringskonsulent Maria Pedersen SOPU København & Nordsjælland

Prognose for hukommelses- og koncentrationsproblemer ved arbejdsrelateret stress

Redskaber til at fremme samarbejde og kommunikation i det frivillige arbejde.

Hvad er demens? Hvordan forstår og støtter vi et menneske med demens? Hvordan hjælper vi til fortsat aktivitet og livsglæde?

Skovgården

Voksne med ADHD. Et PET-studie af den dopaminerge neurobiologi

Personlighedstræk og kognitive forstyrrelser ved Huntington s sygdom

PÆDAGOGISKE TILGANGE ADHD

Styringsfunktioner. Arbejdshukommelse Strategisøgning Planlægning Hæmning af uhensigtsmæssige handlinger Vedholdende opmærksomhed

Elevcentreret skoleledelse - læring for livet Ledelsens strategiske ramme- og målsætning for teamsamarbejdet Udvikling af teams som lærende

Den neuropædagogiske tænkning og kultur

Udfordringer og demenskoordinatorens rolle ved kombination af sygdommene ALS og FTD. Birgit J. Hovmand Schjøtt

DEMENS, DEPRESSION OG

ADHD/ADD. Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

Michael Wahl Andersen, TEMA 3B kl

Stress hvad er det og hvordan håndterer vi det. AM-Gruppen A/S

Børneneuropsykolog Pia Stendevad. Psykosociale konsekvenser for børn med epilepsi

Fysioterapi mod stress

Matematik og arbejdshukommelse

Konference, Københavns Madhus Margrethe Jungersen børneneuropsykolog

Den naturlige kommunikation Viden om hjernen i relation til personale ledelse.

NEUROPÆDAGOGIK om kompliceret læring

25. Marts 2015, Fredericia. Psykologisk udredning af ADHD patienter/ børn- og unge

Værktøjer til støtte for unge og voksne med ADHD og ASF

Kerneopgaven At fremme borgerens mulighed for at leve en selvstændig tilværelse. Det gør vi sammen med borgeren og dennes netværk.

Ergoterapeut Dorte Richter Brønderslev Neurorehabiliteringscenter

Gælder udelukkende forsideslide og opsætning med billede: Billedestr.: Titel på power-point: Generelle retningslinjer: altid Når IQ en skygger...

Kommunikationsvanskeligheder efter hjerneskade med fokus på afasi

Funktionelle Lidelser hos børn og unge nye veje at gå?

WORKSHOP 3 Forståelsen af Unge med neuropsykiatriske udfordringer - ADHD og/eller

Når hukommelsen svigter hvilke muligheder er der for at udsætte demens? Steen Hasselbalch, professor, overlæge, Nationalt Videnscenter for Demens

Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik.

Sprog: Fra rutiner til tænkning VELKOMMEN!

Demens. Onsdag den 18/ Ulla Vidkjær Fejerskov, demenskoordinator og udviklingskonsulent

SPROG OG ARBEJDSHUKOMMELSE

Demens. - et problem i hverdagen

Organiske psykiske. Fysioterapeuter Forår Udarbejdet af Gitte Rohr. Tilpasset AMJ

Angst og Autisme. Psykolog Kirsten Callesen Psykologisk Ressource Center

Hvem er jeg Hvordan klarer patienterne sig i efterforløbet startede projekt neuropsykologisk vurdering af neuropsykiatriske sequela efter

Neuropædagogik og demens

Myter og fakta om Alkohol og demens

Transkript:

Start, styr, stop den frontale hjerne og eksekutive funktioner Ida Unmack Larsen, cand. psych., Ph.d. Neurologisk afdeling

Kognitive funktioner

Hvad er eksekutive funktioner? Vi kalder dem også styringsfunktioner: intentionalitet, beslutningstagning, planlægning og kontrol af handling, fleksibilitet, dømmekraft, anvendelse af feedback og selvmonitorering komplekse funktioner der samordner og styrer mere basale kognitive funktioner (klinisk neuropsykologi,2009) De er understøttet af præfrontal cortex

Et hierarki de nederste er vigtige for dem ovenover Styringsfunktioner intentionalitet, beslutninger, planlægning, delt opmærk. kontrol, selvmonitorering, dømmekraft Arbejdshukommelse: Manipulation/kontrol (præfrontalt styret) Viljestyret opmærksomhed: Herunder: Vedvarende (over 15 min);fokuseret/selektiv (evnen til at udelukke) og arb. hukommelse (den del der vedrører mængden af fastholdt materiale som er parietalt styret) Simpel/basal (arousel) kan rette opmærksomhed mod stimulus

Eksekutive funktioner og præfrontal kortex Orbitofrontal/ventromedial: Emotioner og belønning Dorsolateral: Styringsfunktioner og Arbejdshukommelse Medial: Negative og positive symptomer; social kognition

Hjernens udvikling

Hvad kan voksne mennesker, som dyr/børn ikke kan? Få ideer til projekter /formulere mål Planlægge adfærd mhp. at opnå mål Følge planen effektivt ( on-line repræsentation/monitorering af delmål) Løbende kontrollere, om der er overensstemmelse mellem resultater og mål Forudse begivenheder, tage højde for ændringer, justere planen (udvise fleksibilitet, kunne omstille sig) Hæmme irrelevante/impulsive handlinger, der vil ødelægge planen Start styr stop = styringsfunktioner

Kognitive problemer efter frontale skader Kan ikke planlægge, organisere og tænke abstrakt dårlig koncentrationsevne (ikke have flere bolde i luften) svært ved at klare sig i uvante situationer svært ved at omstille sig (mangler fleksibilitet) handler impulsivt, uden omtanke har dårlig dømmekraft

Social kognition og præfrontal kortex Orbitofrontal/ventromedial: Emotioner og belønning Dorsolateral: Styringsfunktioner og Arbejdshukommelse Medial: Negative og positive symptomer; social kognition

Social Kognition Genkendelse af emotioner Mentalisering Theory of Mind Genkendelse af intentioner Biologisk bevægelse Spejlneuroner og -systemer Erkendelse af agency Imitation Samarbejde og bedrag Empati Moral Emotionel intelligens - Og meget mere

Frontal adfærd - gang-adfærd : fx taler til alle uden situationsfornemmelse, blander sig i samtaler med andre patienter på stuen -Adfærd under samtale: taler uden stop eller pauser, bliver hele tiden afledt af sig selv, giver personalet et kram, kommenterer tøj el. udseende, er selvhenførende, fortæller meget personlige ting helt ublu, er meget ærlig, er ubehøvlet altså overholder ikke sociale konventioner -andre eksempler kan være: tydelige problemer med at danne overblik og strukturere opgaver, bliver meget let afledt. Stopper midt i opgaver for at fortælle noget. - Apati - Irritabilitet/kort lunte - Indsigt - Social kognitive vanskeligheder

Hvem har problemer med styringsfunktioner? Typisk ved Frontotemporal demens Huntingtons sygdom Parkinsons sygdomme Vaskulær demens Men kan forekomme ved stort set alle hjerneskader/-påvirkninger og hjernesygdomme fordi styringsfunktioner samordner og styrer de andre kognitive funktioner.

Hvad kan man gøre? Det kan være rigtig svært at have med patienter med frontale skader at gøre, især hvis de ikke overholder sociale konventioner og ikke har indsigt. Man kan forsøge at: - Hjælpe med at skabe struktur/overblik - Få valgmuligheder - Tydelighed, fx ifht. følelser - Én ting ad gangen - Venlig men bestemt - Igangsætning/forslag til opgaver eller aktiviteter - Minimér forstyrrende elementer

Tak for opmærksomheden!