Årsplan 5. klasse 2017/2018 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring Clio online religion faget. Der vil være lektier til hver lektion og løbende være test/prøver. Emnerne vi arbejder med i 5. klasse: Bøn. Pubertet. Verdens store religioner: kristendom, jødedom hinduisme og buddhisme. Hygiejne i religioner. Døden: døden og livet efter døden. Kærlighed: Hvad er kærlighed. Ensomhed. Temaer: Introduktion til Koranen, Hadith Ritualer: overgangsritualer. Materialer: Clioonline.dk/religionsfaget Supplerende materialer: Artikler og udsendelser Underviserportal.dk Religion.dk Islam.dk Dr.dk/skole I uge 6 arbejde vi med materialer fra Sex og samfund. Arbejdsform: Klasseundervisning og samtale, gruppearbejde og individuelle øvelser. Ferier: August: uge 33-35 September: uge 36-39 Oktober: uge 40-43, efterårsferie i uge 42 November: uge 44-48 December: uge 49-52, juleferie i uge 52 Januar: uge 1-5, juleferie i uge 1 Februar: uge 6-9, vinterferie i uge 7 Marts: uge 10-13, påskeferie i uge 13 April: uge 14-17, store bededag fredag 27. april Maj: uge 18-22, evt. 1. maj, Kristi himmelfartsdag torsdag 10. maj, anden pinsedag mandag 21. maj Juni: uge 23-26, grundlovsdag tirsdag 5. juni 1
August- september: Bøn Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 12-16 lektioner Hvad er en bøn? Hvorfor beder man? At bede sammen eller at bede alene. Hvilke elementer (fx symboler og ritualer) anvendes i forbindelse med bøn? At eleverne får indsigt i, hvad bøn er i en religiøs sammenhæng. At skabe sig viden om bønners funktion og indhold. At blive præsenteret for flere forskellige slags bønner. At få kendskab til, hvad Duaa er. Oktober: Pubertet Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 4-6 lektioner Om forløbet Dette forløb handler om pubertet. Formålet med forløbet er, at eleverne udvikler deres viden om de fysiske og psykiske forandringer, der kan opleves i forbindelse med puberteten. Eleven kan diskutere pubertetens betydning for identitet og relati- oner. Eleven har viden om fysiske og psykiske forandringer i puberte- ten. November: Verdens store religioner Formålet med dette forløb om andre religioner er at give eleverne kendskab til de store religioner jødedom, kristendom, hinduisme og buddhisme. Desuden skal eleverne inddrage deres viden om islam. Hvorfor er mennesker ikke ens? Hvilke religioner kender eleverne til? Hvad er anderledes ved kristendom, jødedommen, hinduismen og buddhismen i forhold til islam? 2
Findes der i de forskellige religioner historier, guder eller ritualer, som I allerede kender? Forløbet leder hen imod, at eleverne bliver i stand til at: kende til og tale om centrale fortællinger fra jødedom, kristendom, islam, hinduisme og buddhisme diskutere begrebet forskellighed. December: Hygiejne i religioner (Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 4-6 lektioner) Hvad betyder det, at noget er rent og urent? Hvad er urent ifølge de forskellige religioner? Hvad er et renselsesritual? Hvilke renselsesritualer har de forskellige religioner? Urenheder, toiletbesøg, mad. Januar: Døden Målet med dette forløb er, at eleverne får forskellige perspektiver på døden, idet de skal forholde sig både undersøgende og filosofisk til emnet. Hvad stiller man op rent praktisk, når et menneske dør? Hvordan bliver man begravet i islam og andre religioner? Hvordan tolkes døden i islam? hvordan tolkes døden i andre religioner? Hvad betyder efterlivet islam? Februar: Kærlighed Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 4-6 lektioner. Om forløbet I dette forløb lægges der vægt på arbejdet med kærlighed og næstekærlighed i forskellige religioner. 3
at eleverne får udvidet deres perspektiv på kærlighedsbegrebet at eleverne tilegner sig nogle kulturelle fortællinger om emnet kærlighed Marts: Ensomhed Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 6-8 lektioner Forløbet sætter fokus på hvordan der, med et trivselsfremmende sigte, kan arbejdes med ensomhed i undervisningen. Eleven kan respektere egne og andres personlige grænser Eleven har viden om mobning og trivsel April: Temaer (Forløbet er tiltænkt 5. klasse, og det vurderes, at det vil vare 8-12 lektioner) Introduktion til Koranen Hvad er Koranen? Hvordan Koranen er blevet bevaret? Recitationer af Koranen Koranen er Allahs tale Introduktion til Hadith Hvad er Hadith? Hvor kommer Hadith fra? Forskellige typer af Hadith Bevarelsen af Hadith Bruge Hadtih som bevis Maj: Overgangsritualer I forløbet vil eleverne stifte bekendtskab med: Optagelse i et trossamfund, religiøse ritualer, overgangsritualer, religioners forhold til seksualitet og meget andet. 4
Hvordan præger troen vores opvækst? Hvorfor har vi overgangsritualer overalt i verden? Hvad har religionens ritualer med kultur og samfund at gøre? Har religioner virkelig holdninger til alt, som har med mennesker at gøre? Kan religionen have indflydelse på valget af ægtefælle? Hvorfor er det seksuelle ofte tabubelagt i religionerne? Forløbet leder hen mod, at eleverne bliver i stand til at: gøre rede for, hvilke ritualer, der præger de forskellige religioner verden over i forbindelse med livets overgange. forklare, hvad religionens ritualer har med kultur og samfund at gøre. gøre rede for forskelle og ligheder mellem fejringer af livets overgange i de forskellige religioner. fortælle om religionens indflydelse på valget af ægtefælle. forklare tabuer omkring sex i religionerne. Juni: Opsamling på årets/tidligere emner Der tages forbehold for ændringer, denne årsplan kan blive revideret ultimo september eller primo oktober på basis af elevernes individuelle behov og niveau. 5