Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige. Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata



Relaterede dokumenter
Evaluering af meritpraksis på erhvervsakademier og professionshøjskoler. Tabelrapport

Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning

Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen

Tabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne

Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens

Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Tabelrapport

Tabelrapport. Understøttende undervisning

Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen

Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip

Lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis. Tabelrapport

Evaluering af censorordningen. Tabelrapport

Evaluering af almen studieforberedelse. Tabelrapport

Evaluering af de nye læreres møde med praksis

Arbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2014

E-læring og blended learning på VEUområdet. Tabelrapport Uddannelsesrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport

Politireformens kompetenceunderstøttende. Bilag

Arbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til evalueringsrapport 2009

Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

D J.NR.: Ref.: ke/me. Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige

Arbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til evalueringsrapport 2008

Kvalitetsrapporten. Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets skoleledere

Anvendelse, vurdering og prioritering af undervisningsmidler i folkeskolen. Tabelrapport for spørgeskemadata

Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere

Arbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2013

E-læring og blended learning på VEUområdet. Tabelrapport Institutionsrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC

Spørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008

Brugerundersøgelse hos Hovedstadens Ordblindeskole

Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006

Akkreditering af nye uddannelser og udbud Eksperternes vurdering. Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Virksomheders kendskab til VEU-centrene. Tabelrapport

Tabelrapport for SIP 1. Evaluering af kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis for erhvervsuddannelserne

Cand. scient. san.= sundhedsfaglig kandidatuddannelse Københavns Universitet

Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010

Udfordringer og behov for viden. Tabelrapport

Tabelrapport. Bilag til fagevaluering af matematik B på hhx og stx

Danskuddannelse for voksne udlændinge. Tabelrapport

Evaluering af VEU-centre. Tabelrapport

Virksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi 2010F

Tabelrapport. Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx

Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever

Tabelrapport. Bilag til fagevaluering af kultur- og samfundsfagsgruppen på hf

Evaluering, Odontologi. Introduktionskursus, 1. semester BA. Efteråret Respondenter: 32/98 (33 %)

Evaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport

Tabelrapport. Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen

Evaluering af suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Anerkendelse af realkompetencer på VEU-området mv.

Kvalitetsrapporten. Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets kommunalforvaltninger

Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige. Bilag 1: EVA's dokumentundersøgelse

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi, forår 2010

Bilagsrapport. Evalueringsrapport 2015 Arbejdsmiljøuddannelserne

Tværprofessionel undervisning

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi, foråret 2011

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, forår 2010

Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne

1. Har det faglige niveau i filosofi, religion og etik givet dig passende udfordringer?

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, foråret 2011

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Kortlægning af supplerende undervisning på EUD. Tabelrapport

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi, forår 2010

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005

Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Didaktik, Dansk, foråret 2011

Studenter i erhvervsuddannelserne. Tabelrapport

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Evaluering af kandidatuddannelsen i Didaktik, dansk

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi, efterår 2010

Bilagsrapport. Evalueringsrapport 2016 Arbejdsmiljøuddannelserne

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, foråret 2011

Bilagsrapport. Evalueringsrapport 2017 Arbejdsmiljøuddannelserne

Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Undersøgelse af inklusion i grundskolen

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010

Rekruttering af nye censorer. Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd

Evaluering af personlige uddannelsesplaner på de tekniske erhvervsuddannelser

Undersøgelse af inklusion i grundskolen

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Tabelrapport for SIP 2. Evaluering af kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis for erhvervsuddannelserne

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi, foråret 2011

Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer

Arbejdsmiljøuddannelserne. Evalueringsrapport 2007

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, efterår 2010

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, forår 2010

Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi, efterår 2010

Denne studieordning træder i kraft den 1. september 2013 og finder anvendelse i forhold til studerende, som optages fra og med dette tidspunkt.

Transkript:

Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata

Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata 2010

Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger, dvs. at der som hovedregel ikke sættes komma foran ledsætninger. Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: www.eva.dk ISBN (www) 978-87-7958-570-6

Indhold 1 Indledning 5 2 Tabeller 6

1 Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af suppleringsuddannelsen til cand.scient.san indeholder i tabelform resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse blandt studerende og tidligere studerende på uddannelsen. Spørgeskemaundersøgelsen er en blandt flere dokumentationskilder i evalueringen. Bilaget indeholder en oversigt over svarfordelingerne på samtlige lukkede spørgsmål i det spørgeskema som respondenterne fik tilsendt pr e-mail i juni 2009. Med lukkede spørgsmål menes de spørgsmål hvor respondenterne udelukkende har kunnet besvare spørgsmålet ved at sætte en eller flere markeringer. Det er vigtigt at være opmærksom på at tabellerne som hovedregel kun indeholder de svarmuligheder som minimum én respondent har anvendt. Svarmuligheder i spørgeskemaet som ingen har anvendt, figurerer således ikke, med mindre det er meningsforstyrrende at udelade dem. En nærmere redegørelse for den anvendte metode findes i indledningen til evalueringsrapporten. Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 5

2 Tabeller Følgende spørgsmål er baggrundsspørgsmål om dig og din uddannelse Spm 1: Har du gennemført suppleringsuddannelsen til cand.scient.san? (sæt en markering) Nej, har afbrudt og ikke gennemført suppleringsuddannelsen 1 0,7 Ja 134 99,3 Det var muligt at svare at man i gang med suppleringsuddannelsen, dog har ingen svaret således Spm 2: Fortsatte du på kandidatuddannelsen efter at have gennemført suppleringsuddannelsen til cand.scient.san? (sæt en markering) Nej, har aldrig påbegyndt kandidatuddannelsen 12 9,0 Nej, havde påbegyndt, men afbrød studiet under kandidatuddannelsen 1 0,7 Ja, er i gang med at studere på kandidatuddannelsen 101 75,4 Ja, har gennemført kandidatuddannelsen 20 14,9 Total 134 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 Spm 3: Har du som følge af din kandidatuddannelse skiftet til en stilling hvor du har opnået (n=20): besvarelser Andel respondenter Lederansvar eller øget lederansvar 1 5,0 % Mere i løn 12 60,0 % Nye ansvarsområder 11 55,0 % Mere ansvar i opgaveløsning 11 55,0 % Arbejde inden for et nyt område 11 55,0 % Påbegyndt ph.d. studium 6 30,0 % Andet, angiv hvad: 4 20,0 % Total 56 280,0 % Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere end 100 % Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 6

Spm 4: Hvad var din grunduddannelse inden du søgte ind på suppleringsuddannelsen? besvarelser Andel respondenter Sygeplejerske 75 55,6 % Fysioterapeut 30 22,2 % Ergoterapeut 12 8,9 % Bioanalytiker 8 5,9 % Jordemoder 4 3,0 % Ernæring og sundhedsuddannet 4 3,0 % Radiograf 2 1,5 % % Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere end 100 % Spm 5: Hvilket år blev du færdig med din grunduddannelse? (sæt en markering) før 1999 48 35,8 1999 12 9,0 2000 7 5,2 2001 12 9,0 2002 8 6,0 2003 13 9,7 2004 6 4,5 2005 8 6,0 2006 16 11,9 2007 4 3,0 Total 134 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 De følgende spørgsmål handler om om vurdering af suppleringsuddannelsens moduler Ifølge bekendtgørelsen skal modul 1 (Videnskabsteori og forskningsmetodologi) i suppleringsuddannelsen kvalificere til: 1) analyse, tolkning og vurdering af centrale videnskabsteoretiske problemstillinger inden for sundhedsvidenskab 2) forståelse for og anvendelse af forskellige forskningsmetoder. De følgende spørgsmål relaterer sig til modul 1's målsætning 1 om analyse, tolkning og vurdering af centrale videnskabsteoretiske problemstillinger inden for sundhedsvidenskab Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 7

Spm 6: I hvilken grad oplever du, at modul 1 i suppleringsuddannelsen lever op til målsætningen? I høj grad 44 33,1 I nogen grad 80 60,2 I mindre grad 6 4,5 Slet ikke 2 1,5 Ved ikke 1 0,8 Total 133 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 Spm 7: I hvilken grad oplever du, at suppleringsuddannelsens målsætning om at give viden om centrale videnskabsteoretiske problemstillinger, er nødvendig for at studere på kandidatuddannelsen cand.scient.san? I høj grad 85 63,0 I nogen grad 38 28,1 I mindre grad 7 5,2 Slet ikke 2 1,5 Ved ikke 3 2,2 Spm 8: I hvilken grad oplever du, at modul 1 bibragte dig ny viden om centrale videnskabsteoretiske problemstillinger i forhold til den viden du besad på forhånd? I høj grad 60 44,4 I nogen grad 60 44,4 I mindre grad 13 9,6 Slet ikke 2 1,5 De følgende spørgsmål relaterer sig til modul 1's målsætning 2 om forståelse for og anvendelse af forskellige forskningsmetoder Spm 9: I hvilken grad oplever du, at modul 1 i suppleringsuddannelsen lever op til målsætningen? I høj grad 52 38,5 I nogen grad 73 54,1 I mindre grad 7 5,2 Ved ikke 3 2,2 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 8

Spm 10: I hvilken grad oplever du, at suppleringsuddannelsens målsætning om at give viden om forskningsmetoder, er nødvendig for at studere på kandidatuddannelsen cand.scient.san? I høj grad 94 69,6 I nogen grad 34 25,2 I mindre grad 3 2,2 Slet ikke 2 1,5 Ved ikke 2 1,5 Spm 11: I hvilken grad oplever du, at modul 1 bibragte dig ny viden om forskningsmetoder i forhold til den viden du besad på forhånd? I høj grad 82 60,7 I nogen grad 41 30,4 I mindre grad 9 6,7 Slet ikke 3 2,2 Ifølge bekendtgørelsen skal modul 2 (Sundhedsvidenskabelige discipliner) i suppleringsuddannelsen kvalificere til anvendelse og diskussion af centrale videnskabelige discipliner inden for det sundhedsvidenskabelige område. Spm 12: I hvilken grad oplever du, at modul 2 i suppleringsuddannelsen lever op til målsætningen? I høj grad 45 33,3 I nogen grad 74 54,8 I mindre grad 13 9,6 Ved ikke 3 2,2 Spm 13: I hvilken grad oplever du, at suppleringsuddannelsens målsætning om at give viden om centrale videnskabelige discipliner inden for det sundhedsvidenskabelige område, er nødvendig for at studere på kandidatuddannelsen cand.scient.san? I høj grad 83 61,5 I nogen grad 42 31,1 I mindre grad 3 2,2 Slet ikke 1 0,7 Ved ikke 6 4,4 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 9

Spm 14: I hvilken grad oplever du, at modul 2 bibragte dig ny viden om centrale videnskabelige discipliner inden for det sundhedsvidenskabelige område i forhold til den viden du besad på forhånd? I høj grad 67 49,6 I nogen grad 55 40,7 I mindre grad 11 8,1 Slet ikke 1 0,7 Ved ikke 1 0,7 Ifølge bekendtgørelsen skal modul 3 (Kliniske og sundhedsfaglige problemstillinger) i suppleringsuddannelsen kvalificere til analyse, fortolkning og diskussion af kliniske og sundhedsfaglige problemstillinger. Spm 15: I hvilken grad oplever du, at modul 3 i suppleringsuddannelsen lever op til målsætningen? I høj grad 47 34,8 I nogen grad 68 50,4 I mindre grad 19 14,1 Ved ikke 1 0,7 Spm 16: I hvilken grad oplever du, at suppleringsuddannelsens målsætning om at give viden om kliniske og sundhedsfaglige problemstillinger, er nødvendig for at studere på kandidatuddannelsen cand.scient.san? I høj grad 67 49,6 I nogen grad 52 38,5 I mindre grad 13 9,6 Slet ikke 1 0,7 Ved ikke 2 1,5 Spm 17: I hvilken grad oplever du, at modul 3 bibragte dig ny viden om kliniske og sundhedsfaglige problemstillinger i forhold til den viden du besad på forhånd? I høj grad 57 42,5 I nogen grad 57 42,5 I mindre grad 19 14,2 Slet ikke 1 0,7 Total 134 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 10

Spm 18: Har du søgt om merit til suppleringsuddannelsen? (sæt en markering) Ja 7 5,2 Nej 128 94,8 Spm 19: Fik du tildelt merit? (sæt en markering) Jeg fik merit for noget af det jeg ansøgte om 1 14,3 Jeg fik ikke tildelt merit 6 85,7 Total 7 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 128 De følgende spørgsmål handler om vurdering af udbytte af undervisningsformer på suppleringsuddannelsen Spm 20: I hvilken grad vurderer du, at du bruger det du har lært på suppleringsuddannelsen, på kandidatuddannelsen cand.scient.san? (sæt en markering) I høj grad 76 58,5 I nogen grad 41 31,5 I mindre grad 5 3,8 Slet ikke 2 1,5 Ved ikke 6 4,6 Total 130 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 5 Spm 21: I hvilken grad vurderer du, at suppleringsuddannelsen har styrket dine faglige forudsætninger for at påbegynde kandidatuddannelsen cand.scient.san? (sæt en markering) I høj grad 80 60,6 I nogen grad 40 30,3 I mindre grad 8 6,1 Slet ikke 1 0,8 Ved ikke 3 2,3 Total 132 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 3 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 11

Spm 22: Hvordan vurderer du omfanget af forskellige undervisningsformer på suppleringsuddannelsen? Spm 22a: Forelæsninger ved eksterne oplægsholdere For stort et omfang 11 8,1 Passende omfang 95 70,4 For lille et omfang 24 17,8 Ved ikke 5 3,7 Spm 22b: Forelæsninger ved undervisere fra universitetet For stort et omfang 8 6,0 Passende omfang 113 85,0 For lille et omfang 7 5,3 Ved ikke 5 3,8 Total 133 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 Spm 22c: Gruppearbejde - herunder øvelser og diskussion For stort et omfang 12 8,9 Passende omfang 98 72,6 For lille et omfang 20 14,8 Ved ikke 5 3,7 Spm 22d: Diskussion i plenum For stort et omfang 6 4,4 Passende omfang 101 74,8 For lille et omfang 22 16,3 Ved ikke 6 4,4 Spm 22e: E-learning (undervisningsportaler) For stort et omfang 3 2,2 Passende omfang 62 46,3 For lille et omfang 23 17,2 Ved ikke 46 34,3 Total 134 100,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 12

Spm 23: Hvor tilfreds eller utilfreds er du med undervisningsformen på suppleringsuddannelsen generelt? (sæt en markering) Tilfreds 45 33,3 Overvejende tilfreds 81 60,0 Overvejende utilfreds 7 5,2 Utilfreds 1 0,7 Ved ikke 1 0,7 Spm 24: Hvor tilfreds eller utilfreds er du alt i alt med udbyttet af suppleringsuddannelsen? (sæt en markering) Tilfreds 50 37,0 Overvejende tilfreds 75 55,6 Overvejende utilfreds 7 5,2 Utilfreds 2 1,5 Ved ikke 1 0,7 Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 13