Strategi for erhvervsuddannelserne på Roskilde Handelsskole 2008-2010. Indledning Det er fra politisk side meldt ud, at 95 % af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse. Det har også en betydning for hg. Dermed ikke sagt at vi alene skal bære det politiske ønske om 95 %, men der er ingen tvivl om, at vi også skal bære vores andel. Fastholdelsesbegrebet gælder fra før eleven starter på skolen til eleven er færdig med den 4-årige erhvervsuddannelse. Eleven skal motiveres til at gennemføre hele uddannelsesforløbet. Det som vi primært skal være opmærksomme på er: Tiltrækning til uddannelsen Fastholdelse i grundforløbet Overgangsfrekvens fra grundforløb til hovedforløb Tiltrække flere elever/virksomheder til hovedforløbene Tilbageblik, undersøgelser og eksperter Vi har igennem de sidste par år oplevet stort frafald på grundforløbet, også frafaldet på det 18 uges studenterhold er blevet mere udtalt. Der har været en lav overgangsfrekvens fra grundforløb til hovedforløb. Igennem flere år har der fra politisk side været ønske om individuelle uddannelser. Individualiseringen har ført en masse spændende muligheder med sig, men har også betydet at eleverne savner klassen, trygheden og det kendte. Det politiske krav har ændret sig, således at det nu er muligt at oprette grundforløbspakker, der skaber tryghed og uden for mange valg. Der er flere eksterne specialister der har undersøgt frafaldet og giver gode råd. Her bliver flere af dem citeret. Dansk Center for Undervisnings Miljø (DCUM) har udgivet Undervisningsmiljøer på handelsskoler (2007) hvor hovedspørgsmålene har været: Hvad påvirker elevernes trivsel? Hvilke elementer og relationer i undervisningsmiljøet er centrale for aktørerne? Hvordan skabes der motivation blandt aktørerne for at arbejde med undervisningsmiljøet? Undersøgelsen kan læses på www.dcum.undervisningsmiljoe/undersoegelser Eleverne siger i undersøgelsen at det er vigtigt at have det godt med kammeraterne og underviserne og at det er vigtigt at lære noget. Eleverne oplever stor sammenhæng imellem trivsel og læring og det vigtigste er: En god omgangstone i klassen og på skolen At have mindst én god ven Varierede arbejdsformer Arbejdsro i klassen At lærerne hjælper eleverne faglig både i og uden for klassen At lærerne kan lide faget og eleverne Side 1
At få passende udfordringer DCUM udgav i 2006 rapporten Frafald og undervisningsmiljø. Rapporten viste at frafald primært kan henregnes til: Lærernes fag/faglige og pædagogisk/faglige kompetencer Lærernes evne til at engagere og motivere Tryghed og sammenhold i klassen Fravær på grund af mobning På en pædagogisk dag for hg-afdelingen på Roskilde Handelsskole d. 3.januar 2007 hørte vi Peter Koudal fra Danmarks Pædagogiske Universitet (DPU) om frafaldets årsager og forklaringer. Han stillede følgende spørgsmål: 1. Er alle unge lige egnede til at gennemføre en erhvervsuddannelse? 2. Er erhvervsuddannelserne lige egnede til at modtage de unge, der søger uddannelsen? Niels Egelund der er professor på DPU fortalte på konferencer om undervisningsmiljø i september 2007 om de udfordringer der er til skolerne. Der nævnes: 1. Der er mange med svag faglig baggrund 2. Der er mange med svag social baggrund 3. Der er mange med anden etnisk baggrund På Roskilde Handelsskole har vi haft tilsvarende erfaringer med vores elevgruppe. Frafaldet har været stigende i flere år. Som tidligere nævnt af specialisterne kan er der flere forskellige årsager til frafald og som kræver flere forskellige løsninger: Sociale - og personlige årsager o Personlige problemer o Sociale problemer o Tidligere uddannelsesafbrud o Sygdom o Ægteskab, børn mm. Pædagogiske/faglige årsager o Dårlige læsefærdigheder o Svage forudsætninger fra folkeskolen o Savner udfordringer o For store udfordringer o Savner opmærksomhed o Oplever undervisningen uvedkommende Uddannelsesskift o HF o Teknisk skole o Anden handelsskole o Arbejde Side 2
Hvad gør vi på hg på Roskilde Handelsskole? Tiltrækning af elever til hg Udover de nævnte forhold, er det der fastholder eleverne i grundforløbet, også det der tiltrækker elever til skolen Lokalsamfundet Introduktionsforløb Indslusningssamtaler Samarbejde med UU og folkeskoler Vi tror på at vi har et godt omdømme i vores lokalsamfund som er afgørende for søgningen til uddannelsen. Vi tilbyder introduktionsforløb til folkeskolen og af denne vej kan give eleverne en forsmag for vores uddannelse. Når eleverne har søgt ind på grundforløbet bliver de indkaldt til en indslusningssamtaler hvor der aftales hvilket forløb der passer bedst til den enkelte elev. Vi har et godt samarbejde med Ungdommens uddannelsesvejledning (UU) og folkeskolerne. Vi afholder 2 årlige møder hvor vi informerer hinanden og samarbejder omkring fælles problemstillinger Internationale aktiviteter Vi tilbyder et 4 ugers ophold på guideskole i Spanien og et 4 ugers ophold på et amerikansk college nær San Francisco. Der arrangeres en studietur på hg 2.år. Studiemiljø Fagpakker Foredrag, fester, sportsturneringer mm. Det at der sker noget udover skolegang, har stor betydning for mange af vores elever. I dette år har alle elever på ungdomsuddannelserne mulighed for at deltage i musicalen Hair. Tilbud der passer til den enkelte elev. Det giver eleven en overskuelig periode, hvor nogle fag afsluttes. Det giver samtidig en fleksibilitet at der er optag hvert ½ år. Fastholdelse af elever i grundforløbet Vi har en række støtteforanstaltninger der primært retter sig mod de sociale - og personlige årsager til frafald. Kontaktlærerordning Hver klasse har en kontaktlærer som afholder samtaler med eleven og sikrer et godt socialt miljø Studievejledning Vejlederen afholder indslusningssamtale med eleven og hjælper med at finde det rigtige tilbud. Senere i uddannelsen afholdes der elevplanssamtaler der tager udgangspunkt i elevens fremtidsønsker. Mentorer Det er muligt at få en ung til ung mentor eller en voksenmentor Ungdomskonsulent Ungdomskonsulenten er med til at sikre et godt og trygt miljø på skolen og det er altid muligt at få en personlig snak med ham. Psykolog Hvis der er behov for det, er der mulighed for at få en snak med en psykolog Lektiecafé Lektiecafeen tilbydes fra ultimo 2007. Side 3
Med hensyn til de pædagogiske og faglige årsager som grund til frafald, har vi fra skoleåret 2007-2008 tilbudt eleverne fagpakker. Der er mulighed for at vælge imellem følgende fagpakker: Hg Turbo Hg Flex Hg Business Hg Basis Du har måske en afbrudt gymnasieuddannelse bag dig, eller du har mange års erfaring fra arbejdsmarkedet. Det betyder, at du kan tage grundforløbet på 1 år En fleksibel uddannelse hvor der tages udgangspunkt i dine behov. Måske ønsker du at tage grundforløbet på lidt længere tid. Vi bruger ekstra ressourcer for at få et godt socialt miljø og der er dobbeltlærer i flere fag. Klassen har en lavere klassekvotient end de øvrige klasser. Du har gode karakterer fra folkeskolen og ønsker at blive udfordret med højere niveauer. Vores basisuddannelse hvor du tilbydes fag og niveauer til dine ønsker om uddannelse Sociale aktiviteter er med til at skabe fællesskab i klassen og på afdelingen Introduktion ved skolestart Bordfodboldturnering DM i fodbold og håndbold Foredrag Fester Aktivitetsdag Elevråd Der planlægges med forskellige former for intro ved skolestart. En lokal turnering hvor elever fra forskellige klasser dyster mod hinanden og mod lærere. Der spilles på skolen, der udtages elever og derefter tager lærere og elever af sted til turneringer Der afholdes foredrag et par gange om året. Det har tidligere været Søren Lynge, Farshad Kolghi Eleverne planlægger fester Det kan være forskellige former for sport, dans og sang. Måske er der eksterne lærere koblet på. Hg har et aktivt elevråd med repræsentanter for de enkelte klasser Det fysiske miljø vurderes også at have en betydning i forhold til fastholdelse af elever. Gode fysiske rammer giver overskud til at koncentrere sig om det sociale og det faglige. Klasselokaler IT Der er pæne klasselokaler med pc og lyskanon til benyttelse af lærer og elev fremlæggelser På afdelingen har vi 5 it-lokaler med 30 pc er i hver. Desuden har vi en IT-cafe og gennem skolens bibliotek er der også adgang til pc er. Side 4
Bibliotek Kantinen Fredagscafé Gruppearbejdspladser Vi har et stort bibliotek med 2 bibliotekarer, pc er og hyggemøbler Kantinen er bygget i 2007 og er meget rummelig til både elevaktiverende arbejdsformer og til hygge. Hver fredag er der mulighed for hygge sammen med skolens øvrige elever Vi har et område tæt på it-cafeen hvor der er gruppearbejdspladser Fastholdelse fungerer bedst gennem en god, struktureret og udfordrende undervisning med engagerede og kompetente undervisere. Det har vi på Roskilde Handelsskole og vi arbejder hele tiden på at gøre os bedre. Derfor planlægges der med et kompetenceudviklingsforløb for afdelingens lærere i perioden 2008-2010. Der har gennem det sidste års tid været arbejdet med følgende områder: Konflikthåndtering Anden etniske elever IT Samtaleteknik Mentoruddannelse Foredrag ved Lars Mogensen Foredrag ved Manu Sareen Besøg på skoler med store erfaringer med integration af anden etniske elever Stort set alle lærere har et pc-kørekort og et erhvervspædagogisk it-kørekort Undervisning i den biografiske samtale hvor man tager udgangspunkt i den enkeltes liv Kursus i det at være mentor for en elev af anden etnisk baggrund Lærerne arbejder løbende med projekter for at udvikle sig og afprøve nye metoder i forhold til undervisningen og forholdet til eleverne, herunder arbejde med e-læring og fastholdelse af elever med anden etnisk baggrund. Statistik om frafald af elever på Roskilde Handelsskole. Skolens egne registreringer. Klasse Efterår 2006 Elever sep. 2006 Elever ultimo dec. Frafaldsprocent Hg 1.år 252 199 21,0 % Hg 2.år 163 149 8,6 % Hg studenter 26 21 19,2 % Klasse Forår 2007 Elever feb. 2007 Elever ultimo juni Frafaldsprocent Hg 1.år 239 195 18,4 % Hg 2.år 156 141 9,6 % Hg studenter 26 24 7,7 % Side 5
Bemærk at frafaldet udelukkende er opgjort pr. 11.dec 2007 Klasse Efterår 2007 Elever sep. 2007 Elever 11.dec Frafaldsprocent Hg 1.år 276 229 17 % Hg 2.år 137 125 8,7 % Hg studenter 30 19 36,6 % Vores mål for de kommende år for frafald på grundforløbet Forår 2008 Efterår 2008 Forår 2009 Efterår 2009 Hg 1.år 15 % 14 % 13 % 12 % Hg 2.år 8 % 7 % 6 % 5 % Hg student Overgangsfrekvens fra grundforløb til hovedforløb RHS har et praktikpladskontor der altid hjælper med at søge praktikpladser. På grundforløbet undervises eleverne i jobsøgning og i at skrive en ansøgning. Hvis det alligevel ikke er lykkedes eleven at få en praktikplads, så er der yderligere hjælp at få. Eleven bliver kontaktet af en lærer der støtter i din videre søgning. 2005 2006 2007 Antal elever med 142 164 140 afsluttet grundforløb Antal elever med 72 85 88 praktikplads Overgangsfrekvens 50,7 % 51,8 % 62,8 % Overgangsfrekvens gennem årerne har været stigende, hvilket har skyldes at vi har gjort en ekstraordinær stor indsats med opsøgende arbejde overfor eleverne. Det har haft en tydelig effekt at en lærer har haft det opsøgende arbejde overfor eleverne. En del af eleverne har valgt andre uddannelser på VUC og HF, nogle er gravide, skal være soldat, ude at rejse mm. Det betyder at der pt. faktisk kun er få søgende elever. 62,8 % er en topscore i forhold til skoler på landsplan. I 2008 arbejder vi på en forbedring på 5 % i overgang fra grundforløb til hovedforløb gennem den målrettede indsats overfor eleverne gennem jobsøgning og personlig kontakt. Tiltrække flere elever/virksomheder til hovedforløbene Roskilde Handelsskole har en stærk position indenfor Kontorspecialerne med Spedition, Lægesekretærer og Revision. Vi ønsker at tiltrække flere elever til Offentlig administration og oprette hold til kontoruddannelse med specialet økonomi. Ulla Sørensen Oktober 2007 Side 6