Tal med eksperter. Nature s Fury 2013



Relaterede dokumenter
Tal med eksperter Fødevaresikkerhed

Reagér på bivirkninger

Jeg har hørt, at I har lært alt om venner, og jeg ved, at I alle er meget hjælpsomme.

Sådan gør I: Forberedelse og introduktion

TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT

Samlet resultat for elevtrivsel for Produktionsleder 2014 Frekvensanalyse (13 besvarelser svarende til 41 %)

Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra

Fuck Diabetes!!!! Mødet mellem de unge og systemet.

KOMPETENCEUDVIKLING. Kompetent. -ganske enkelt

Lang tids sygdom? Det sker kun for naboen. Hvad bliver du syg af?

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

1. De organisatoriske rammer og administrative arbejdsgange

VIGTIG INFORMATION TIL BESÆTNINGERNE

NÆSTVED KOMMUNE GENERELLE BEREDSKABSPLAN. Senest ajourført: Senest afprøvet:

USB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Breve og materialer til kopiering

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Når du skal forberede din MUS-samtale MUS

BLIV EKSPERT I DIN TEMPERAMENTSBOMBE

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.

PINEBÆNK Psykisk arbejdsskadede søger forgæves efter oprejsning Af Michael Torsdag den 12. maj 2016, 06:00

Velkommen og introduktion til nye elever og forældre

Styrket samarbejde på tværs af sektorer og faggrupper

VEJLEDNING TIL SKUESPILLERUDDANNELSENS OPTAGELSESPRØVE 2014

HR- Chefens svar. Job-guide

SAMTALE OM KOST & MOTION

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Skole Hjem Nr. 189 December 2006

Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012

Krageungen af Bodil Bredsdorff

Håndtering af stof- og drikketrang

Samlet Funktion Køn Anciennitet Alder

Italien Rossella Masi, lærer Rapport om undervisningsbesøg Wien, Østrig


1. rejsebrev fra Madrid fra Sara Holmgaard, oktober 2009

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk hjælp i Odense Kommune

Ugebrev uge 41 gruppe 2

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d

rediger ansøgning 1. Grundlæggende oplysninger om projektet Beløb Forskning Regionalt eller landsdækkende

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet

projektnr projektnavn skole - bevillingshaver Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever

Sammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011.

SKAT: Spørgsmål/svar - Nye regler for beskatning af fri telefon, computer og internetadgang (borger)

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk hjælp i Odense Kommune

Sådan bruger du Spor. Schultz

Hjemmeplejen - Vi ser på det hele menneske

Arbejdsmedicinere: Der anmeldes for mange psykiske arbejdsskader

TIGER NYHEDSBREV MAJ 2014

Aktiv hver dag. Træning i hjemmet

Quick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder

I blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.

+ 4 ting, som giver MUS samtalen værdi

Temanummer Februar 2011: Vi Vil Klare Os Selv

1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne

Tro og etik. Ærlighed

2014 Elevtrivselsundersøgelsen

HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN?

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole

Arbejdsmiljørapport fra lokaludvalg til områdeudvalg

Koncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS)

Frekvens / % Kvinde 13 93% Mand 1 7% Frekvens / % Jeg er en af de bedste 3 23% Der er nogle få, der er bedre end mig 9 69%

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht

Deltagerinformation om deltagelse i et videnskabeligt forsøg

Interview med drengene

FOA Horsens Når du er medlem af FOA...

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015

mange tusindlapper til dem, der lider langt borte. Men de fleste af os oplever det som mere krævende at være tilgængelig og til støtte og hjælp for

6. Social- og sundhedsassistent

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

EN FUCKING FLINK VERDEN

Børnehave i Changzhou, Kina

KOLLEGIALT SAMARBEJDE

Problempræsentation. Er der overhovedet nogen, der interesserer sig for det, I vil lave? PRO-Programmet.dk 1

EVALUERING af projekt Mobilt værktøj til mobil medarbejder

METODESAMLING TIL ELEVER

Uddannelsesplan 1. praktikniveau Saksild Skole og Børnehus - Odder

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet

Bilag 7: Meningskondensering af interview med pædagogisk konsulent

Rejsebrev fra Færøerne

Den motiverende samtale

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Den lukkede dør. Akutte tilstande

STANDARD FOR OMSORG TIL DØENDE BØRN OG DERES FORÆLDRE. Målgruppe Alle døende børn indlagt på Neonatalklinikken og deres familier.

NÅR KASTASTROFEN RAMMER. Jonas Gratzer/Red Barnet. Vejledning til temaer og elevaktiviteter

Ud i naturen med misbrugere

Tips og Tricks Program til eksamen. Nanna Berglund d

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

MARTE MEO I hjemmet. Kære forældre

PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken

Sproget skaber verden

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF

BørneHuset Troldehøj Forældrefolderen

Den Integrerede Institution Tornebakken, Institutionen er en afdeling af DAGTILBUDDET JELLEBAKKEN.

HØJESTERETS DOM afsagt onsdag den 7. december 2011

Afdeling/Stab: Sundhed og Omsorg

Transkript:

Tal med eksperter At tale med eksperter er en rigtig god måde for jeres hold at: Lære en masse om emnet Få relevante data Høre om mulige problemer Høre hvad der gøres for at løse disse problemer Få en vurdering af jeres innovative løsning. Hvem kender I? Et af de bedste ressourcer i jeres forskningsprojekt er jeres eget team. Tænk over det. Hvem kender I? I kender sikkert alle en fagperson, der arbejder med temaet. Sandsynligvis kan disse eksperter svare på jeres spørgsmål. Tænk på al den teknologi, der påvirker jeres dagligdag. Tænk på de mennesker, der arbejder i jobs, hvor de udvikler og vedligeholder teknologien. Kender I en videnskabsmand, en matematiker eller ingeniør? Mange virksomheder og organisationer har ansatte, der spiller en rolle i forbindelse med årets tema. Lav en liste. Hvordan forbereder I jer? Bestem jer for, hvad I vil med interviewet. Tænk på, hvor I er i processen. Skal I beslutte jer for et emne at forske videre i? Har I valgt et problem? Har I foreslået en innovativ løsning? Tænk over, hvad I gerne vil have ud af jeres interview med eksperten. Har I brug for information? Om hvad? Har I brug for flere forskningsressourcer? Har I brug for et godt råd omkring en besværlig detalje? Har I brug for en vurdering af jeres innovative løsning? Sørg for at hele holdet er klar over, hvad I vil, før I kontakter eksperten. Skriv det ned. Når I ved, hvad I gerne vil have at vide, er det lettere at finde den rette ekspert at interviewe. Find eksperten og husk at I gerne må interviewe mere end én ekspert, mens I arbejder med jeres projekt. Hvordan får I spurgt? Derefter kan I bede jeres holdleder hjælpe jer med at kontakte den ekspert, I har valgt til interviewet. I kan kontakte eksperten pr. telefon, via e-mail eller pr. brev. Forklar at I deltager i FLL og fortæl, hvad dette års projekt drejer sig om. Fortæl derefter eksperten, hvad jeres formål med interviewet er, og spørg om han eller hun vil hjælpe jer. Mange eksperter er travle mennesker, så derfor er det en god ide kun at bede om et kort interview. Spørg om eksperten har 30 minutter til jer. Måske vil han eller hun så tilbyde jer længere tid, men start med at bede om et kort interview. 1

På selve dagen kan I tale med eksperten personligt, på telefonen eller via internettet ved at skrive sammen, videolink, eller chat. Spørg eksperten hvordan de foretrækker at mødes og hvor. Et personligt møde giver ofte den bedste information på kortest mulig tid. Hvis I kan besøge eksperten, der hvor han eller hun arbejder, får I et meget bedre billede af vedkommendes dagligdag! Aftal et tidspunkt for interviewet. Sørg for at vælge en dag, hvor jeres holdleder eller en anden voksen også kan deltage. Inden selve interviewet bør I have lavet en liste med spørgsmål. Planlæg nogle korte, præcise spørgsmål, der kan hjælpe jer med at nå de mål, I har defineret for projektet. Prøv at forudse, hvor lang tid det vil tage at stille alle spørgsmålene og få svarene fra eksperten, så I kan holde jer inden for den aftalte tid. Skriv jeres spørgsmål ned, så I har dem foran jer under interviewet. I kan også overveje at sende listen med spørgsmål til eksperten forud for interviewet, så han eller hun har mulighed for at forberede sig. Bestem på forhånd, hvem der stiller hvilke spørgsmål. Tiden kan let løbe fra en, når man lærer noget nyt og spændende. Aftal på forhånd, hvem der høfligt skal bryde ind i samtalen, når tiden er ved at være gået. Husk altid at optræde høfligt og professionelt under interviewet. Tænk på eksperten som et medlem af holdet, og husk at takke for deres bidrag til jeres projekt! Hvad skal I spørge om? Inden I begynder at interviewe eksperter, bør I selv have lavet nogle undersøgelser. Disse undersøgelser vil hjælpe alle på holdet til bedre at forstå, hvad det er, I skal spørge om, og det vil give jer større udbytte af interviewet. Forslag til interviewspørgsmål: Hvad gjorde, at du blev interesseret i det du job, du har i dag? Hvilke egenskaber og færdigheder er nødvendige for at blive god i dit job? Hvad synes du bedst om ved dit job? Og hvad synes du mindst om? Hvordan påvirker/hjælper dit arbejde andre mennesker? I år arbejder vi med <det problem, jeres hold overvejer eller har valgt>. Er der noget, du også arbejder med i dit job? Har du forslag til, hvor og hvordan vi kan lære mere om emnet? Kender du andre eksperter, vi kan tale med? Bed IKKE eksperten om at løse det problem, I har valgt. Jeres løsning skal være resultatet af holdets arbejde. Eksperten kan hjælpe jer med at lære mere om emnet eller give jer en tilbagemelding, når I har valgt en løsning. Ved slutningen af interviewet skal I huske at spørge eksperten, om I evt. må kontakte ham eller hende igen, hvis I kommer i tanke om flere spørgsmål. Undersøg om eksperten måske godt vil svare på flere spørgsmål over telefonen eller via e-mail. 2

Måske vil han eller hun godt mødes med holdet igen, eller give jer en rundvisning på sin arbejdsplads. Der sker aldrig noget ved at spørge. Hvem kan I spørge? Holdet kan overveje at kontakte folk, der arbejder i følgende fag, når I er på jagt efter en ekspert, der kan hjælpe jer med jeres projekt. Mange virksomheder, faglige organisationer, og universiteter har hjemmesider, hvor man kan finde kontaktdetaljer på eksperter. Arkitekt Bygningsinspektør Kartograf Byplanlægger Civilingeniør Tegner bygninger, broer og andre store konstruktioner. Arbejder endvidere sammen med entreprenørerne for at sikre, at konstruktionen bliver bygget i overensstemmelse med tegningerne. Kontrollerer at bygge- eller renoveringsplaner for bygninger lever op til standarder og regler. Sikrer at nye og renoverede bygninger er bygget i overensstemmelse med tegningerne. Vurderer evt. skader og bestemmer, hvad skal repareres. Måler, analyserer og tolker geografiske og andre data for at udvikle kort over risiko-, evakuerings-, naturpåvirknings-, skades- og oprydnings- og genopbygnings-områder. Regulerer hvordan jordarealer udnyttes og hvordan miljøet designes, inkl. sikring af trafiknettet og beskyttelse mod skadesrisici ved naturfænomener. Vejleder og sikrer god og ordentlig udvikling i boligområder og andre samfund. Tegner og vedligeholder bygninger, broer, forsyningssystemer og andre store konstruktioner. Private virksomheder, store anlægsvirksomheder, offentlige Offentlige, store anlægsvirksomheder 3

Beredskabschef Paramediciner Brandmand Geolog Geofysiker Maskiningeniør Meteorolog Politibetjent Læge Udvikler og gennemfører de processer, der skal til for at beskytte mennesker, ejendom eller organisationer mod konsekvenserne af en katastrofe. Koordinerer varsling, evakuering og redningsindsats. Koordinerer nødindkvartering og omsorg. Koordinerer oprydnings- og genopbygningsindsatsen. Vurderer patientens tilstand og yder førstehjælp efter behov, indtil patienten kan overføres til et passende bestemmelsessted for avanceret lægebehandling. Slukker brande, der truer ejendom og civilbefolkningen eller den naturlige population og redder folk ud af farlige situationer, som f.eks. i bygninger der brænder eller falder sammen. Studerer jordskorpen og den måde, dens lag har udviklet sig på. Benytter tyngdekraften, magnetiske, elektriske og seismiske metoder til at studere udviklingen i jordens indre strukturer, jordskælv, havet og andre fysiske træk. Udvikler og vedligeholder test-, rednings- og lægefagligt nødudstyr, varme- og kølefaciliteter, midlertidige tilflugtssteder. Studerer vejret, klimaet og jordens atmosfære. Laver vejrudsigter og advarsler. Hjælper med evakueringsordrer, evakueringer, redninger og beskytter mennesker og ejendom. Hjælper mennesker, der bliver syge eller kommer til skade under en naturkatastrofe. Ambulancetjenester (private og offentlige), redningstjenester, militæret, i brandvæsenet eller ved politiet. Brand- og redningstjenester, brandkorps, Falck, militæret, offentlige, private, producenter af videnskabeligt udstyr, Offentlige Lægepraksisser, hospitaler, lægeklinikker, beskyttede boliger, plejehjem, bosteder, universiteter og, offentlige 4

Programmør/ Softwareudvikler Redningsarbejder Robottekniker Seismolog Vulkanolog Designer og vedligeholder software til computere, videnskabelige instrumenter, fabriksautomatiseringer, materiale- og personalestyring og andet software, der benyttes til overvågning af naturfænomener, leverer kommunikation, kort over risiko- og evakueringsområder, overvåger rednings- og genopbygningsarbejdet. Finder ofre, vurderer skader, yder førstehjælp og hjælper folk, der er blevet fanget eller fastklemt. Transporterer tilskadekomne eller syge til hospitalsfaciliteter. Designer og vedligeholder testudstyr, eftersøgnings- og redningsudstyr, lægelige og medicinske hjælpemidler. Studerer jordskælv og jordens strukturer ved hjælp af både naturlige og kunstige seismiske bølger. Observerer vulkanudbrud, indsamler magmatiske legemer, inkl. tefra (som f.eks. aske eller pimpsten), klipper og lavaprøver. Universiteter og, offentlige, private virksomheder, producenter af fabriksautomatiseringsudstyr, producenter af videnskabeligt udstyr, computer hardware and software producenter Offentlige, producenter af videnskabeligt udstyr, computerproducenter, Offentlige, 5